5.2 珍惜師生情誼 同步課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版 道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

珍惜師生情誼在與老師相處的日子里，總有一些難忘的瞬間值得我們回味。今天就讓我們敞開心扉，和老師一起構(gòu)建情感交流的橋梁。

老師和學(xué)生討論，傾聽學(xué)生發(fā)言。

師生利用互聯(lián)網(wǎng)共同查找學(xué)習(xí)資料。生活觀察珍惜師生情誼老師和學(xué)生一起打球。老師和家長(zhǎng)溝通學(xué)生情況。生活觀察珍惜師生情誼珍惜師生情誼

在師生交往中，老師扮演著指導(dǎo)者、組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場(chǎng)景，想想老師扮演的角色，思考老師對(duì)自己的影響，記錄在表格中，并與同學(xué)分享。

彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。攜手共進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)彼此尊重師生珍惜師生情誼珍惜師生情誼1．彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)

彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。老師是我們敬重的長(zhǎng)輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。

徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)校讀書時(shí)的老師。他學(xué)而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風(fēng)給全校師生留下深刻的印象。1937年1月，毛澤東為徐特立六十歲生日寫信祝賀，信中說:“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！闭湎熒檎x這種反映師生情誼的故事還有很多，比如華羅庚和陳景潤(rùn)之間的師生情誼就是數(shù)學(xué)界的美談。查閱他們的故事，與同學(xué)分享。探究與分享珍惜師生情誼2．真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)

真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們的成長(zhǎng)離不開老師的悉心教導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。珍惜師生情誼小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自已寫的小說請(qǐng)語文老師指導(dǎo)，并得到語文老師的肯定與表揚(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，他被狠狠批評(píng)了一頓……探究與分享

假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語文老師的表揚(yáng)和數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？珍惜師生情誼3．正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)

正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對(duì)待老師的表揚(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁、再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。生活中，如果與老師發(fā)生矛盾怎么辦？探究與分享珍惜師生情誼自我反思，冷靜、客觀地分析原因。坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。求同存異，主動(dòng)關(guān)心。相信善意，多些寬容和理解。與老師發(fā)生矛盾怎么辦方法與技能珍惜師生情誼珍惜師生情誼探究與分享在學(xué)習(xí)和生活中，我們會(huì)遇到很多不同風(fēng)格的老師。如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？同學(xué)們紛紛表達(dá)自己的想法。試著主動(dòng)和老師交往，表達(dá)自己對(duì)老師的親近感。嘗試了解老師的初衷和用意，更好地理解老師。珍惜師生情誼探究與分享你如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？從多角度了解老師的職業(yè)和生活，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。承認(rèn)老師的差別，才有更多的機(jī)會(huì)了解老師。珍惜師生情誼4．尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師我們要尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。造成老師風(fēng)格不同的原因是什么？探究與分享珍惜師生情誼造成老師風(fēng)格不同的原因年齡專業(yè)閱歷性格……教育教學(xué)方法老師風(fēng)格迥異珍惜師生情誼珍惜師生情誼啟思導(dǎo)行

廈門大學(xué)原校長(zhǎng)王亞南幼年喪父，家境貧寒。他十分珍惜難得的求學(xué)機(jī)會(huì)，極為重視老師的作用。

上大學(xué)時(shí)，有一位老師口頭表達(dá)能力較差，很多同學(xué)對(duì)他十分挑剔，不夠尊重。王亞南卻認(rèn)為人人皆有所長(zhǎng)，仍然十分尊重這位老師，認(rèn)真聽課，從他那里學(xué)到了許多知識(shí)和道理。

一次，那位老師看見一些同學(xué)只顧埋頭讀書而忽視體育鍛煉，就對(duì)同學(xué)們說，腦力勞動(dòng)者每天至少應(yīng)走十里路，并列舉出走十里路的好處。一些同珍惜師生情誼啟思導(dǎo)行學(xué)不以為然，王亞南卻認(rèn)為老師的話很有道理，決心照老師的話去做。從此，他積極參加體育鍛煉，即使學(xué)習(xí)、工作再忙，也不停歇。這一良好的習(xí)慣支持了他長(zhǎng)期的學(xué)術(shù)研究。1938年，他和郭大力翻譯的三卷本《資本論》中文全譯本出版了。在迫切需要馬克思主義理論指導(dǎo)的中國(guó)，全譯本的出版為幫助中國(guó)人民全面系統(tǒng)地了解和學(xué)習(xí)馬克思主義作出了巨大貢獻(xiàn)。

后來，王亞南當(dāng)了老師，做了校長(zhǎng)，也總是教育學(xué)生要尊重老師，善于多方面地向老師學(xué)習(xí)。珍惜師生情誼啟思導(dǎo)行1．王亞南的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？在你的生活中，老師的哪些做法對(duì)你有很大的幫助？2．回憶老師打動(dòng)你的