2024-2025學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）七年級(jí)下冊(cè)粵高教A版（2021）教學(xué)設(shè)計(jì)合集

2024-2025學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）七年級(jí)下冊(cè)粵高教A版（2021）教學(xué)設(shè)計(jì)合集目錄一、第一章表格數(shù)據(jù)處理 1.1第一節(jié)認(rèn)識(shí)電子表格 1.2第二節(jié)表格設(shè)計(jì)與制作 1.3第三節(jié)實(shí)現(xiàn)電子表格自動(dòng)計(jì)算 1.4第四節(jié)使用電子表格管理數(shù)據(jù) 1.5第五節(jié)使用電子表格圖形化數(shù)據(jù) 1.6第六節(jié)綜合活動(dòng)：采集數(shù)據(jù)做研究 1.7本章復(fù)習(xí)與測(cè)試二、第二章用好信息處理工具計(jì)算機(jī) 2.1第一節(jié)深入認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī) 2.2第二節(jié)熟悉計(jì)算機(jī)的基本硬件特性 2.3第三節(jié)有效使用計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng) 2.4第四節(jié)合理配備計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件 2.5第五節(jié)保障計(jì)算機(jī)的正常工作 2.6本章復(fù)習(xí)與測(cè)試第一章表格數(shù)據(jù)處理第一節(jié)認(rèn)識(shí)電子表格科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一章表格數(shù)據(jù)處理第一節(jié)認(rèn)識(shí)電子表格設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)據(jù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)敏感度，理解電子表格在數(shù)據(jù)處理中的重要作用，能夠在實(shí)際情境中主動(dòng)運(yùn)用電子表格進(jìn)行信息整理和分析。

2.信息處理能力：通過電子表格的基本操作，提升學(xué)生信息錄入、編輯、檢索、排序等處理能力，以及運(yùn)用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算的能力。

3.問題解決能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電子表格解決實(shí)際問題的能力，如數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析、決策等，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的素養(yǎng)。

4.信息倫理素養(yǎng)：教育學(xué)生在使用電子表格處理數(shù)據(jù)時(shí)，尊重他人隱私，遵守信息倫理規(guī)范，培養(yǎng)良好的信息道德品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-電子表格的基本概念與操作：包括電子表格的結(jié)構(gòu)、單元格的選定、數(shù)據(jù)輸入與編輯等。例如，學(xué)生需要掌握如何在單元格中輸入文本、數(shù)字，如何調(diào)整單元格大小，以及如何使用撤銷和恢復(fù)功能。

-公式與函數(shù)的應(yīng)用：教授學(xué)生使用簡(jiǎn)單的公式進(jìn)行計(jì)算，如求和（SUM）、平均值（AVERAGE）等。例如，如何使用SUM函數(shù)對(duì)一列數(shù)字進(jìn)行求和計(jì)算，以及如何應(yīng)用AVERAGE函數(shù)計(jì)算平均數(shù)。

-數(shù)據(jù)排序與篩選：指導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)電子表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選，以便快速找到所需信息。例如，如何按照數(shù)值大小對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行升序或降序排列，以及如何使用篩選功能篩選出特定條件的數(shù)據(jù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-單元格引用和公式嵌套：學(xué)生可能難以理解單元格引用的概念，以及如何使用公式進(jìn)行嵌套計(jì)算。例如，如何引用其他單元格中的數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行計(jì)算，以及如何在一個(gè)公式中使用多個(gè)函數(shù)進(jìn)行復(fù)雜計(jì)算。

-數(shù)據(jù)驗(yàn)證與條件格式：學(xué)生可能對(duì)如何設(shè)置數(shù)據(jù)驗(yàn)證規(guī)則和條件格式感到困惑。例如，如何限制單元格中輸入的數(shù)據(jù)類型（如只能輸入數(shù)字），以及如何根據(jù)特定條件自動(dòng)改變單元格的格式（如大于某個(gè)數(shù)值的單元格顯示紅色）。

-數(shù)據(jù)透視表的使用：數(shù)據(jù)透視表是處理復(fù)雜數(shù)據(jù)的有效工具，但學(xué)生可能難以理解其原理和操作。例如，如何創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表，如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分組、匯總和篩選，以及如何使用數(shù)據(jù)透視表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中信息技術(shù)（信息科技）七年級(jí)下冊(cè)粵高教A版（2021）》教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的電子表格操作演示視頻、示例電子表格文件，以及數(shù)據(jù)處理的案例文檔，以便于直觀展示操作步驟和效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：確保計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的電腦設(shè)備正常運(yùn)行，安裝有必要的電子表格軟件，如MicrosoftExcel或WPS表格等。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組一臺(tái)電腦，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，同時(shí)保持教室整潔有序，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一組雜亂無(wú)章的數(shù)據(jù)，提問學(xué)生如何快速有效地整理這些數(shù)據(jù)，引出電子表格的主題。

-學(xué)生分享自己遇到的數(shù)據(jù)整理問題，教師總結(jié)并指出電子表格在數(shù)據(jù)處理中的優(yōu)勢(shì)。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹電子表格的基本概念和結(jié)構(gòu)，通過實(shí)際操作演示如何在電子表格中輸入和編輯數(shù)據(jù)。

-教師演示如何使用公式和函數(shù)進(jìn)行基本計(jì)算，如SUM、AVERAGE等，并解釋單元格引用的概念。

-教師講解數(shù)據(jù)排序和篩選的方法，并通過實(shí)例展示如何應(yīng)用這些功能。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生跟隨教師一起在電腦上完成一個(gè)簡(jiǎn)單的電子表格任務(wù)，如創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)成績(jī)表，并使用公式計(jì)算總分和平均分。

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享在操作過程中遇到的問題和解決方法，教師巡回指導(dǎo)。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（5分鐘）

-教師提問學(xué)生關(guān)于電子表格的基本操作和功能，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解程度。

-學(xué)生提出在操作過程中遇到的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生相互討論并嘗試解決。

5.拓展與創(chuàng)新（5分鐘）

-教師展示一個(gè)復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理案例，如使用數(shù)據(jù)透視表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并簡(jiǎn)要介紹其原理。

-學(xué)生嘗試在電腦上創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)透視表，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電子表格在數(shù)據(jù)處理中的實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)建議。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)包含公式和函數(shù)的電子表格，并嘗試進(jìn)行數(shù)據(jù)排序和篩選。

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，教師解答學(xué)生的疑問。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練操作電子表格軟件，包括新建工作簿、插入和刪除工作表、調(diào)整單元格大小、輸入和編輯數(shù)據(jù)等基本操作。

2.學(xué)生掌握了如何使用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，例如運(yùn)用SUM函數(shù)求和、AVERAGE函數(shù)計(jì)算平均值，以及使用COUNTIF函數(shù)進(jìn)行條件計(jì)數(shù)。

3.學(xué)生理解了單元格引用的概念，能夠正確地引用其他單元格中的數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行計(jì)算，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的公式嵌套。

4.學(xué)生能夠?qū)﹄娮颖砀裰械臄?shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選，有效地管理和分析數(shù)據(jù)，提高了信息處理的效率。

5.學(xué)生通過實(shí)踐操作，掌握了如何設(shè)置數(shù)據(jù)驗(yàn)證規(guī)則和條件格式，增強(qiáng)了電子表格數(shù)據(jù)輸入的準(zhǔn)確性和美觀性。

6.學(xué)生學(xué)會(huì)了創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表，能夠?qū)?fù)雜的數(shù)據(jù)集進(jìn)行分組、匯總和篩選，從而更加深入地分析數(shù)據(jù)。

7.學(xué)生在課堂討論和小組合作中，提升了溝通和協(xié)作能力，能夠有效地分享知識(shí)和解決問題。

8.學(xué)生通過完成課后作業(yè)，鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用電子表格處理數(shù)據(jù)，提高了問題解決能力。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了信息意識(shí)，能夠主動(dòng)尋找和利用電子表格作為數(shù)據(jù)處理工具，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在遵守信息倫理規(guī)范方面有了明顯提升，能夠在使用電子表格處理數(shù)據(jù)時(shí)尊重他人隱私，遵守相關(guān)法律法規(guī)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電子表格的基本概念和操作，包括工作簿和工作表的管理、單元格的基本操作、數(shù)據(jù)的輸入與編輯，以及公式和函數(shù)的應(yīng)用。我們還探討了如何對(duì)電子表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、篩選和分析，通過實(shí)例演示和實(shí)踐操作，同學(xué)們對(duì)電子表格在數(shù)據(jù)處理方面的應(yīng)用有了更深刻的理解。在課堂互動(dòng)中，大家積極提問，分享了自己的學(xué)習(xí)心得和遇到的問題，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成以下任務(wù)：

1.創(chuàng)建一個(gè)新的工作簿，并在Sheet1中輸入以下數(shù)據(jù)：

-A1單元格輸入“姓名”，B1單元格輸入“成績(jī)”。

-在A2至A5單元格中分別輸入四位同學(xué)的名字。

-在B2至B5單元格中分別輸入對(duì)應(yīng)同學(xué)的成績(jī)。

2.使用SUM函數(shù)計(jì)算B2至B5單元格的總分，并將結(jié)果填入B6單元格。

3.使用AVERAGE函數(shù)計(jì)算B2至B5單元格的平均分，并將結(jié)果填入B7單元格。

4.對(duì)B2至B5單元格的成績(jī)進(jìn)行升序排序。

5.使用條件格式功能，將B2至B5單元格中成績(jī)大于等于90分的單元格設(shè)置為綠色背景。

6.創(chuàng)建一個(gè)新的工作表，命名為“數(shù)據(jù)透視表”，并使用數(shù)據(jù)透視表對(duì)Sheet1中的成績(jī)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，顯示每位同學(xué)的總分和平均分。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)?5分鐘內(nèi)完成以上任務(wù)，完成后請(qǐng)舉手示意，教師將逐一檢查并給予反饋。在完成檢測(cè)的過程中，如果遇到問題，可以舉手向教師求助。檢測(cè)結(jié)束后，教師將針對(duì)常見問題進(jìn)行講解，以確保大家能夠充分理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。重點(diǎn)題型整理題型一：填空題

1.在電子表格中，每個(gè)小方格被稱為______，它是電子表格數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的基本單位。

答案：?jiǎn)卧?/p>

2.使用______函數(shù)可以快速計(jì)算一系列數(shù)值的總和。

答案：SUM

題型二：操作題

1.任務(wù)：在Excel中創(chuàng)建一個(gè)包含以下信息的表格，并用適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)計(jì)算總分和平均分。

-姓名：張三、李四、王五

-課程：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理

-成績(jī)：隨機(jī)生成（例如：張三的數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)?5分）

步驟：

-打開Excel，創(chuàng)建一個(gè)新的工作簿。

-在Sheet1中輸入上述信息。

-在“總分”列對(duì)應(yīng)的單元格中使用SUM函數(shù)計(jì)算每位同學(xué)的總分。

-在“平均分”列對(duì)應(yīng)的單元格中使用AVERAGE函數(shù)計(jì)算每位同學(xué)的平均分。

答案：創(chuàng)建表格如下：

```

姓名課程成績(jī)總分平均分

張三數(shù)學(xué)85=SUM(C2:C4)=AVERAGE(C2:C4)

李四英語(yǔ)90

王五物理78

```

題型三：應(yīng)用題

1.任務(wù)：小明的成績(jī)表如下，請(qǐng)使用Excel的功能對(duì)成績(jī)進(jìn)行降序排序，并設(shè)置條件格式，將成績(jī)高于90分的單元格背景設(shè)置為綠色。

步驟：

-選擇成績(jī)列（假設(shè)為B列）。

-點(diǎn)擊“數(shù)據(jù)”菜單中的“降序排序”。

-選中成績(jī)列，點(diǎn)擊“開始”菜單中的“條件格式”，選擇“新建規(guī)則”，設(shè)置條件為“單元格值大于90”，設(shè)置格式為綠色背景。

答案：排序后的表格，成績(jī)高于90分的單元格背景為綠色。

題型四：分析題

1.任務(wù)：以下是某班級(jí)學(xué)生的考試成績(jī)表，請(qǐng)創(chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)透視表，顯示每個(gè)學(xué)生的總分和平均分。

步驟：

-選中成績(jī)表的數(shù)據(jù)區(qū)域。

-點(diǎn)擊“插入”菜單中的“數(shù)據(jù)透視表”。

-在彈出的對(duì)話框中，選擇新工作表作為數(shù)據(jù)透視表的位置。

-在數(shù)據(jù)透視表字段列表中，將“姓名”拖到行標(biāo)簽區(qū)域，“成績(jī)”拖到值區(qū)域，并設(shè)置“匯總方式”為“求和”和“平均值”。

答案：創(chuàng)建的數(shù)據(jù)透視表應(yīng)包含姓名、總分和平均分三個(gè)字段。

題型五：綜合題

1.任務(wù)：假設(shè)你是一名班主任，需要統(tǒng)計(jì)班級(jí)學(xué)生的成績(jī)分布情況。請(qǐng)使用Excel的圖表功能，根據(jù)以下成績(jī)數(shù)據(jù)生成一個(gè)柱狀圖，展示各分?jǐn)?shù)段的學(xué)生人數(shù)。

分?jǐn)?shù)段：0-59，60-69，70-79，80-89，90-100

學(xué)生成績(jī)：隨機(jī)生成（例如：10人得分在80-89分之間）

步驟：

-在Excel中創(chuàng)建一個(gè)表格，列出分?jǐn)?shù)段和對(duì)應(yīng)的學(xué)生人數(shù)。

-選中表格數(shù)據(jù)，點(diǎn)擊“插入”菜單中的“柱狀圖”。

-根據(jù)向?qū)瓿蓤D表的創(chuàng)建和格式設(shè)置。

答案：生成的柱狀圖應(yīng)清晰地展示每個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生人數(shù)分布。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)整理問題來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的情境導(dǎo)入能讓學(xué)生更直觀地感受到電子表格的實(shí)用價(jià)值。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在操作電子表格的同時(shí)，鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于問題難度不適宜或者學(xué)生自信心不足。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴演示法，學(xué)生在課堂上的實(shí)際操作機(jī)會(huì)較少，導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際操作時(shí)遇到困難。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)過程和思維能力的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂提問時(shí)設(shè)計(jì)不同難度的問題，確保每個(gè)層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并在回答問題后給予積極的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

2.我將調(diào)整教學(xué)方法，增加學(xué)生的動(dòng)手操作時(shí)間，例如在講解公式和函數(shù)時(shí)，讓學(xué)生跟隨我的步驟一起操作，并及時(shí)提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)習(xí)日志、小組討論評(píng)價(jià)等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和思維發(fā)展。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際操作能力。同時(shí)，我也會(huì)更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。此外，我還計(jì)劃與家長(zhǎng)和同事進(jìn)行更多的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校合力的良好教育環(huán)境。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：電子表格的基本操作、公式和函數(shù)的應(yīng)用、數(shù)據(jù)排序與篩選、數(shù)據(jù)透視表的使用。

②詞：?jiǎn)卧?、工作簿、工作表、公式、函?shù)、排序、篩選、數(shù)據(jù)透視表、數(shù)據(jù)匯總。

③句：本文通過講解電子表格的基本概念和操作，讓學(xué)生掌握如何使用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，提高信息處理能力。第一章表格數(shù)據(jù)處理第二節(jié)表格設(shè)計(jì)與制作學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握表格設(shè)計(jì)與制作的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。結(jié)合粵高教A版初中信息技術(shù)（信息科技）七年級(jí)下冊(cè)第一章表格數(shù)據(jù)處理第二節(jié)內(nèi)容，通過講解與實(shí)操相結(jié)合的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用表格處理軟件進(jìn)行表格設(shè)計(jì)，理解表格布局、樣式及數(shù)據(jù)輸入等操作，為后續(xù)學(xué)習(xí)表格數(shù)據(jù)分析和處理打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理和應(yīng)用信息的能力，通過表格設(shè)計(jì)與制作，提高學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的實(shí)踐能力。

2.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在表格設(shè)計(jì)中嘗試不同的布局和樣式，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和審美能力。

3.合作交流：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作完成表格設(shè)計(jì)的溝通能力，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

4.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)，遵守信息道德規(guī)范，尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作和軟件使用方法。

-學(xué)生對(duì)表格的基本概念有初步了解，如單元格、行、列等。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中可能已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的表格制作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)類課程通常具有較高的興趣，愿意動(dòng)手實(shí)踐。

-學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和操作能力，能夠跟隨指導(dǎo)進(jìn)行操作。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立探索，有的偏好小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在表格布局設(shè)計(jì)上可能會(huì)感到難以把握整體結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致設(shè)計(jì)不協(xié)調(diào)。

-在表格樣式的選擇和應(yīng)用上，可能會(huì)出現(xiàn)樣式搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。

-學(xué)生可能會(huì)對(duì)表格中數(shù)據(jù)的輸入和編輯操作不夠熟練，影響制作效率。

-部分學(xué)生可能在面對(duì)復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理時(shí)，感到邏輯混亂，難以準(zhǔn)確完成任務(wù)。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法介紹表格設(shè)計(jì)與制作的基礎(chǔ)知識(shí)和操作步驟，確保學(xué)生理解基本概念。

2.采用案例研究法，通過分析優(yōu)秀表格設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生直觀感受設(shè)計(jì)原則和技巧。

3.設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，以項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)方式促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過討論和協(xié)作完成表格設(shè)計(jì)任務(wù)。

4.利用多媒體教學(xué)，如屏幕廣播和教學(xué)視頻，輔助演示操作過程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一組設(shè)計(jì)精美的表格案例，讓學(xué)生直觀感受表格的美觀與實(shí)用。

-提出問題：詢問學(xué)生“為什么表格設(shè)計(jì)如此重要？”引導(dǎo)學(xué)生思考表格設(shè)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-講解表格設(shè)計(jì)原則：介紹表格布局、樣式選擇、數(shù)據(jù)輸入等基本知識(shí)。

-演示操作步驟：利用多媒體教學(xué)，邊講解邊演示表格設(shè)計(jì)的具體操作步驟。

-學(xué)生跟隨操作：學(xué)生在電腦上跟隨教師步伐，嘗試完成表格設(shè)計(jì)的基本操作。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-練習(xí)任務(wù)：布置一個(gè)簡(jiǎn)單的表格設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)幾名學(xué)生展示自己的表格設(shè)計(jì)成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的展示，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論表格設(shè)計(jì)的創(chuàng)新方法和技巧。

-角色扮演：每組選一名學(xué)生扮演“設(shè)計(jì)師”，其他學(xué)生扮演“客戶”，進(jìn)行表格設(shè)計(jì)咨詢和反饋。

-小組展示：每組展示討論成果，其他學(xué)生提出建議和意見。

5.課堂提問與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出與表格設(shè)計(jì)相關(guān)的問題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-課堂總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表格設(shè)計(jì)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

6.作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)完整的表格作品，下節(jié)課進(jìn)行展示。

-學(xué)生提問：學(xué)生針對(duì)作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行提問，教師解答疑惑。

整個(gè)教學(xué)過程注重雙邊互動(dòng)，通過討論、實(shí)踐、展示等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，同時(shí)緊扣實(shí)際學(xué)情，解決學(xué)生在表格設(shè)計(jì)過程中可能遇到的困難，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.表格的基本概念

-表格的定義：表格是一種將數(shù)據(jù)組織為行和列的方式，便于閱讀和分析。

-表格的組成：表格由單元格、行、列、表頭等組成。

2.表格設(shè)計(jì)原則

-布局設(shè)計(jì)：合理規(guī)劃表格的行和列，使數(shù)據(jù)排列清晰、有序。

-樣式設(shè)計(jì)：選擇合適的字體、顏色、邊框等樣式，使表格美觀大方。

-數(shù)據(jù)有效性：確保表格中的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤，避免輸入錯(cuò)誤。

3.表格處理軟件操作

-表格創(chuàng)建：使用表格處理軟件新建表格，設(shè)置行數(shù)和列數(shù)。

-單元格操作：選中、合并、拆分單元格，調(diào)整單元格大小。

-數(shù)據(jù)輸入：在單元格中輸入文本、數(shù)字、日期等數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)格式化：設(shè)置數(shù)據(jù)的字體、顏色、對(duì)齊方式等格式。

-表格樣式：應(yīng)用預(yù)設(shè)的表格樣式，或自定義樣式。

4.表格數(shù)據(jù)分析

-數(shù)據(jù)排序：按照指定條件對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行升序或降序排序。

-數(shù)據(jù)篩選：根據(jù)特定條件篩選表格中的數(shù)據(jù)，顯示符合條件的數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)匯總：對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行求和、平均值、最大值等統(tǒng)計(jì)操作。

5.表格打印與輸出

-頁(yè)面設(shè)置：調(diào)整表格的頁(yè)面布局、紙張大小、打印方向等。

-打印預(yù)覽：查看表格的打印效果，確保表格布局合理。

-打印輸出：將表格打印到紙張或?qū)С鰹镻DF等格式。

6.表格應(yīng)用實(shí)例

-學(xué)生成績(jī)表：設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生成績(jī)表，包括姓名、科目、成績(jī)等信息。

-資產(chǎn)負(fù)債表：創(chuàng)建一個(gè)資產(chǎn)負(fù)債表，包括資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益等信息。

-銷售報(bào)表：制作一個(gè)銷售報(bào)表，統(tǒng)計(jì)不同產(chǎn)品的銷售額和占比。

7.表格設(shè)計(jì)技巧

-使用表格模板：利用表格處理軟件提供的模板，快速創(chuàng)建專業(yè)表格。

-條件格式：根據(jù)單元格的值自動(dòng)更改單元格的格式，如顏色、字體等。

-數(shù)據(jù)驗(yàn)證：設(shè)置數(shù)據(jù)驗(yàn)證規(guī)則，限制單元格中輸入的數(shù)據(jù)類型和范圍。

8.表格數(shù)據(jù)安全與保護(hù)

-保護(hù)工作表：設(shè)置密碼保護(hù)工作表，防止他人修改表格內(nèi)容。

-隱藏?cái)?shù)據(jù)：隱藏部分單元格或整列數(shù)據(jù)，保護(hù)敏感信息。

-數(shù)據(jù)加密：對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行加密，確保數(shù)據(jù)傳輸和存儲(chǔ)的安全。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在講解過程中，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)表格設(shè)計(jì)原理和操作步驟的理解程度。問題應(yīng)涵蓋課程的關(guān)鍵點(diǎn)，如表格布局原則、樣式選擇、數(shù)據(jù)有效性檢查等。

-觀察：教師在學(xué)生操作過程中觀察學(xué)生的操作習(xí)慣和問題所在，及時(shí)提供個(gè)別指導(dǎo)。觀察學(xué)生的參與度、協(xié)作情況和問題解決能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過小測(cè)驗(yàn)或?qū)嵅贉y(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)表格設(shè)計(jì)知識(shí)和技能的掌握情況。測(cè)試應(yīng)包括理論知識(shí)和實(shí)際操作兩部分。

教師在課堂評(píng)價(jià)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-對(duì)于操作中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主探索解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

-教師應(yīng)及時(shí)記錄學(xué)生的表現(xiàn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在表格設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新點(diǎn)、布局合理性、樣式搭配等方面。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)選擇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

-反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生，特別是對(duì)于進(jìn)步明顯或嘗試新方法的學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

教師在作業(yè)評(píng)價(jià)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)明確，確保學(xué)生了解評(píng)價(jià)的依據(jù)。

-評(píng)價(jià)應(yīng)公正、客觀，避免主觀因素影響評(píng)價(jià)結(jié)果。

-評(píng)價(jià)不僅關(guān)注結(jié)果，也應(yīng)關(guān)注過程，鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)過程中積極探索和實(shí)踐。

-教師應(yīng)定期總結(jié)作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，分析教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略，以提升教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)一個(gè)課程表，要求包含以下信息：課程名稱、上課時(shí)間、上課地點(diǎn)、授課教師。請(qǐng)合理規(guī)劃表格布局，并使用適當(dāng)?shù)臉邮绞拐n程表美觀易讀。

2.創(chuàng)建一個(gè)學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，包括以下字段：學(xué)號(hào)、姓名、語(yǔ)文成績(jī)、數(shù)學(xué)成績(jī)、英語(yǔ)成績(jī)。要求使用公式計(jì)算每位學(xué)生的總分和平均分，并對(duì)成績(jī)進(jìn)行排序。

作業(yè)示例及答案：

1.課程表設(shè)計(jì)作業(yè)示例：

-學(xué)生平鋪課程表：將一周的課程按時(shí)間順序平鋪在表格中，每個(gè)單元格包含課程名稱、上課時(shí)間和地點(diǎn)。

-答案：課程表設(shè)計(jì)應(yīng)注重課程時(shí)間的合理分布，避免沖突，樣式上可以選擇淡雅的顏色和清晰的字體，如下所示：

|時(shí)間/星期|星期一|星期二|星期三|星期四|星期五|

|--------|------|------|------|------|------|

|8:00-9:00|語(yǔ)文|數(shù)學(xué)|英語(yǔ)|物理|化學(xué)|

|9:10-10:10|數(shù)學(xué)|英語(yǔ)|物理|化學(xué)|生物|

|...|...|...|...|...|...|

2.學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表作業(yè)示例：

-答案：在表格中輸入學(xué)生的成績(jī)后，使用公式計(jì)算總分和平均分。例如，假設(shè)總分在D列，平均分在E列，可以在D2單元格輸入公式`=SUM(C2:E2)`計(jì)算總分，在E2單元格輸入公式`=AVERAGE(C2:E2)`計(jì)算平均分。然后使用排序功能按總分從高到低排序。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)圖書借閱記錄表，包含以下字段：借閱人姓名、借閱日期、歸還日期、圖書名稱、圖書編號(hào)。要求使用條件格式高亮顯示超期未還的記錄。

4.創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)費(fèi)用支出表，包括以下字段：支出項(xiàng)目、支出金額、支出日期、經(jīng)手人。要求使用數(shù)據(jù)驗(yàn)證限制支出金額只能輸入數(shù)值，并對(duì)支出金額進(jìn)行匯總。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人財(cái)務(wù)管理表，記錄每月的收入和支出，包括以下字段：日期、收入/支出、金額、類別、備注。要求使用圖表功能展示月度收入和支出的趨勢(shì)。

-答案：在個(gè)人財(cái)務(wù)管理表中，收入和支出分別記錄在不同的列中，使用圖表功能可以創(chuàng)建柱狀圖或折線圖來(lái)展示收入和支出的趨勢(shì)，幫助個(gè)人更好地管理財(cái)務(wù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①表格設(shè)計(jì)與制作的基本概念和原則

-知識(shí)點(diǎn)：表格的定義、組成要素、設(shè)計(jì)原則

-詞：?jiǎn)卧?、行、列、表頭、布局、樣式

-句：表格設(shè)計(jì)應(yīng)遵循清晰、美觀、實(shí)用的原則

②表格處理軟件的操作方法和技巧

-知識(shí)點(diǎn)：表格創(chuàng)建、單元格操作、數(shù)據(jù)輸入與格式化、樣式應(yīng)用

-詞：合并單元格、拆分單元格、數(shù)據(jù)驗(yàn)證、條件格式

-句：通過合理運(yùn)用表格處理軟件的功能，可以提高表格設(shè)計(jì)的效率和質(zhì)量

③表格數(shù)據(jù)的管理與分析

-知識(shí)點(diǎn)：數(shù)據(jù)排序、篩選、匯總、圖表制作

-詞：升序、降序、數(shù)據(jù)篩選、求和、平均值、圖表

-句：對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行有效管理與分析，能夠更好地提取和利用信息教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思和總結(jié)。以下是我的思考和感悟。

在教學(xué)方法方面，我認(rèn)為本節(jié)課的互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得比較成功。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生們積極參與，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和實(shí)踐能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中過于活躍，而忽視了其他同學(xué)的意見。下次我會(huì)更加注意引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與到討論中來(lái)。

策略上，我采用了案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)表格設(shè)計(jì)和制作。這樣的方法使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，但也有些學(xué)生因?yàn)椴僮鞑皇炀毝绊懥藢W(xué)習(xí)效果。我計(jì)劃在后續(xù)課程中增加一些基礎(chǔ)操作的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固技能。

在課堂管理方面，我意識(shí)到在學(xué)生操作過程中，個(gè)別指導(dǎo)不夠充分。有些學(xué)生在操作中遇到問題，我沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予幫助。未來(lái)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別需求，及時(shí)提供指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

關(guān)于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能提升方面都有明顯的進(jìn)步。他們能夠獨(dú)立完成表格的設(shè)計(jì)和制作，對(duì)于表格數(shù)據(jù)的管理和分析也有了初步的認(rèn)識(shí)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)課程的熱情更加高漲，這讓我非常欣慰。

然而，我也注意到一些不足之處。例如，有些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理時(shí)，還是感到有些力不從心。這說(shuō)明我在教學(xué)過程中可能過于注重操作技能的傳授，而忽視了學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)。為此，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，增加一些邏輯思維訓(xùn)練的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和處理數(shù)據(jù)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我將采取以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)技能的復(fù)習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握表格操作。

2.增加邏輯思維訓(xùn)練，提高學(xué)生處理復(fù)雜數(shù)據(jù)的能力。

3.優(yōu)化課堂管理，確保及時(shí)關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。第一章表格數(shù)據(jù)處理第三節(jié)實(shí)現(xiàn)電子表格自動(dòng)計(jì)算科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一章表格數(shù)據(jù)處理第三節(jié)實(shí)現(xiàn)電子表格自動(dòng)計(jì)算教材分析本節(jié)課選自初中信息技術(shù)（信息科技）七年級(jí)下冊(cè)粵高教A版（2021）第一章表格數(shù)據(jù)處理第三節(jié)實(shí)現(xiàn)電子表格自動(dòng)計(jì)算。本節(jié)內(nèi)容主要介紹如何利用電子表格軟件進(jìn)行自動(dòng)計(jì)算，包括公式的基本應(yīng)用、函數(shù)的使用以及公式的嵌套。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握在電子表格中進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算的基本技能，為后續(xù)進(jìn)行更復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理和分析打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、計(jì)算思維與創(chuàng)新意識(shí)。通過學(xué)習(xí)電子表格自動(dòng)計(jì)算，學(xué)生將提高數(shù)據(jù)處理能力，增強(qiáng)信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，通過探索和解決實(shí)際問題，發(fā)展邏輯思維與問題解決能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，為適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的信息處理需求奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.電子表格中公式的正確應(yīng)用。

2.常用函數(shù)（如SUM、AVERAGE）的使用方法。

難點(diǎn)：

1.公式與函數(shù)的嵌套使用。

2.實(shí)際問題中公式的靈活應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過示例演示和逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生跟隨操作，加深對(duì)公式使用的理解。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟悉函數(shù)的使用。

3.針對(duì)公式與函數(shù)的嵌套，采用案例教學(xué)，讓學(xué)生通過解決具體問題來(lái)掌握技巧。

4.對(duì)于實(shí)際問題中的應(yīng)用，組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享心得，通過合作學(xué)習(xí)突破難點(diǎn)。教學(xué)資源四、教學(xué)資源

1.軟件資源：MicrosoftExcel或其他電子表格軟件。

2.硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子表格處理相關(guān)教程、教學(xué)視頻。

5.教學(xué)手段：案例演示、互動(dòng)練習(xí)、小組討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)電子表格自動(dòng)計(jì)算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過需要處理大量數(shù)據(jù)的情況？你們知道電子表格軟件能幫助我們自動(dòng)計(jì)算數(shù)據(jù)嗎？”

-展示一些使用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受電子表格自動(dòng)計(jì)算的便捷性。

-簡(jiǎn)短介紹電子表格自動(dòng)計(jì)算的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電子表格自動(dòng)計(jì)算基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電子表格自動(dòng)計(jì)算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解電子表格自動(dòng)計(jì)算的定義，包括其主要功能和應(yīng)用場(chǎng)景。

-詳細(xì)介紹電子表格的組成部分，如單元格、公式、函數(shù)等，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解電子表格自動(dòng)計(jì)算在實(shí)際工作中的應(yīng)用和作用。

3.電子表格自動(dòng)計(jì)算案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解電子表格自動(dòng)計(jì)算的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的電子表格自動(dòng)計(jì)算案例進(jìn)行分析，如成績(jī)統(tǒng)計(jì)、財(cái)務(wù)報(bào)表等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、操作步驟和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解電子表格自動(dòng)計(jì)算的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用電子表格自動(dòng)計(jì)算解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論電子表格自動(dòng)計(jì)算在未來(lái)的發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與電子表格自動(dòng)計(jì)算相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的操作技巧、注意事項(xiàng)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)電子表格自動(dòng)計(jì)算的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的操作步驟、注意事項(xiàng)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電子表格自動(dòng)計(jì)算的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電子表格自動(dòng)計(jì)算的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)電子表格自動(dòng)計(jì)算在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生使用電子表格軟件處理一組實(shí)際數(shù)據(jù)，并撰寫一篇關(guān)于電子表格自動(dòng)計(jì)算應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握了電子表格軟件的基本操作：學(xué)生能夠熟練地打開和創(chuàng)建電子表格，了解單元格的基本概念，能夠輸入和編輯數(shù)據(jù)。

2.理解了公式的應(yīng)用：學(xué)生能夠理解公式的基本概念，掌握如何使用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)值計(jì)算，如求和、求平均值等。

3.學(xué)會(huì)了常用函數(shù)的使用：學(xué)生能夠運(yùn)用SUM、AVERAGE等常用函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，提高了數(shù)據(jù)處理效率。

4.掌握了公式的嵌套技巧：學(xué)生能夠理解并應(yīng)用公式嵌套，解決較為復(fù)雜的數(shù)據(jù)計(jì)算問題。

5.能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)排序和篩選：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何對(duì)電子表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選，以便快速找到所需信息。

6.增強(qiáng)了信息處理能力：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了利用信息技術(shù)處理數(shù)據(jù)的能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.發(fā)展了邏輯思維和問題解決能力：在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力得到了鍛煉和提升。

8.培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

9.提升了信息素養(yǎng)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)電子表格自動(dòng)計(jì)算有了更深入的認(rèn)識(shí)，提高了信息素養(yǎng)。

10.激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度和強(qiáng)烈的求知欲。典型例題講解例題1：

已知某班學(xué)生的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)分別存儲(chǔ)在Excel表格的A、B、C列中，現(xiàn)在需要在D列計(jì)算每個(gè)學(xué)生的總分。請(qǐng)寫出相應(yīng)的公式。

答案：在D2單元格中輸入公式`=A2+B2+C2`，并將該公式向下拖動(dòng)填充至其他學(xué)生的總分單元格。

例題2：

某公司員工銷售額數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在Excel表格的A列，現(xiàn)在需要計(jì)算銷售額超過10000的員工數(shù)量。請(qǐng)寫出相應(yīng)的公式。

答案：在B1單元格中輸入公式`=COUNTIF(A:A,">10000")`，該公式會(huì)返回銷售額超過10000的員工數(shù)量。

例題3：

某班級(jí)學(xué)生的體重?cái)?shù)據(jù)存儲(chǔ)在Excel表格的A列，現(xiàn)在需要計(jì)算學(xué)生體重的平均值。請(qǐng)寫出相應(yīng)的公式。

答案：在B1單元格中輸入公式`=AVERAGE(A:A)`，該公式會(huì)計(jì)算A列學(xué)生體重的平均值。

例題4：

某班級(jí)學(xué)生的物理成績(jī)和化學(xué)成績(jī)分別存儲(chǔ)在Excel表格的A、B列，現(xiàn)在需要在C列計(jì)算每個(gè)學(xué)生的總分，并在D列計(jì)算每個(gè)學(xué)生的平均分。請(qǐng)寫出相應(yīng)的公式。

答案：在C2單元格中輸入公式`=A2+B2`，并將該公式向下拖動(dòng)填充至其他學(xué)生的總分單元格。在D2單元格中輸入公式`=AVERAGE(A2:B2)`，并將該公式向下拖動(dòng)填充至其他學(xué)生的平均分單元格。

例題5：

某公司員工工資由基本工資和獎(jiǎng)金組成，基本工資存儲(chǔ)在Excel表格的A列，獎(jiǎng)金存儲(chǔ)在B列，現(xiàn)在需要在C列計(jì)算每個(gè)員工的應(yīng)發(fā)工資。如果獎(jiǎng)金超過2000元，則應(yīng)發(fā)工資為基本工資加獎(jiǎng)金的110%，否則為基本工資加獎(jiǎng)金的100%。請(qǐng)寫出相應(yīng)的公式。

答案：在C2單元格中輸入公式`=IF(B2>2000,A2+B2*110%,A2+B2)`，并將該公式向下拖動(dòng)填充至其他員工的應(yīng)發(fā)工資單元格。該公式使用了IF函數(shù)進(jìn)行條件判斷，根據(jù)獎(jiǎng)金的多少計(jì)算應(yīng)發(fā)工資。板書設(shè)計(jì)①電子表格自動(dòng)計(jì)算的概念與作用

-電子表格軟件的基本功能

-自動(dòng)計(jì)算的定義

-自動(dòng)計(jì)算在實(shí)際工作中的應(yīng)用場(chǎng)景

②電子表格自動(dòng)計(jì)算的基本操作

-單元格的選定與編輯

-公式的輸入與修改

-函數(shù)的應(yīng)用與選擇

③實(shí)際案例分析與操作演示

-成績(jī)統(tǒng)計(jì)案例

-財(cái)務(wù)報(bào)表案例

-數(shù)據(jù)分析案例

板書布局：

1.標(biāo)題：電子表格自動(dòng)計(jì)算

2.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-概念與作用

-基本操作

-案例分析

3.內(nèi)容詳述：

-電子表格自動(dòng)計(jì)算的概念與作用

-電子表格軟件的基本功能

-自動(dòng)計(jì)算的定義

-自動(dòng)計(jì)算在實(shí)際工作中的應(yīng)用場(chǎng)景

-電子表格自動(dòng)計(jì)算的基本操作

-單元格的選定與編輯

-公式的輸入與修改

-函數(shù)的應(yīng)用與選擇

-實(shí)際案例分析與操作演示

-成績(jī)統(tǒng)計(jì)案例

-財(cái)務(wù)報(bào)表案例

-數(shù)據(jù)分析案例

4.總結(jié)與拓展：

-本節(jié)課的重點(diǎn)回顧

教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我講授了電子表格自動(dòng)計(jì)算的相關(guān)知識(shí)，通過案例分析和實(shí)際操作，學(xué)生們對(duì)電子表格軟件的應(yīng)用有了更深入的了解。以下是我對(duì)本次教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過引入生活中的實(shí)例來(lái)讓學(xué)生感受電子表格自動(dòng)計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)案例的分析非常積極，能夠主動(dòng)參與到課堂討論中，這讓我感到非常欣慰。但在教學(xué)方法和策略上，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學(xué)過程中，我可能沒有給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。今后，我會(huì)適當(dāng)增加課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

其次，我在講解電子表格自動(dòng)計(jì)算時(shí)，可能沒有把一些復(fù)雜的操作步驟講解得足夠詳細(xì)，使得一些學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)感到困惑。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)操作步驟的詳細(xì)講解，并通過示例來(lái)幫助學(xué)生理解。

最后，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，可能會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)采取一些措施，如調(diào)整課堂氛圍，引入更多有趣的案例，以及適時(shí)進(jìn)行課堂互動(dòng)，以提高學(xué)生的注意力。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。

在知識(shí)方面，學(xué)生們掌握了電子表格自動(dòng)計(jì)算的基本概念和操作，能夠運(yùn)用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，提高了信息處理能力。

在技能方面，學(xué)生們通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)了如何使用電子表格軟件解決實(shí)際問題，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)電子表格自動(dòng)計(jì)算產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.增加課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)動(dòng)手操作。

2.詳細(xì)講解操作步驟，通過示例幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.調(diào)整課堂氛圍，引入更多有趣的案例，提高學(xué)生的注意力。

4.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)師生之間的交流。第一章表格數(shù)據(jù)處理第四節(jié)使用電子表格管理數(shù)據(jù)一、教學(xué)內(nèi)容

初中信息技術(shù)（信息科技）七年級(jí)下冊(cè)粵高教A版（2021）第一章表格數(shù)據(jù)處理第四節(jié)使用電子表格管理數(shù)據(jù)，主要包括以下內(nèi)容：

1.電子表格的基本概念與組成；

2.電子表格的啟動(dòng)與退出；

3.電子表格中數(shù)據(jù)的輸入與編輯；

4.電子表格中的公式與函數(shù)應(yīng)用；

5.電子表格數(shù)據(jù)的排序與篩選；

6.電子表格數(shù)據(jù)的圖表展示；

7.電子表格數(shù)據(jù)的保護(hù)與共享。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，具體包括：

1.能夠理解電子表格的基本功能，掌握管理數(shù)據(jù)的基本方法；

2.培養(yǎng)運(yùn)用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)整理、分析和呈現(xiàn)的能力；

3.增強(qiáng)信息安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)與共享電子表格數(shù)據(jù)；

4.發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新能力，通過電子表格解決問題，提高信息處理效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括：

-電子表格的基本操作，如單元格的選擇、數(shù)據(jù)的輸入與編輯；

舉例：教會(huì)學(xué)生如何在一個(gè)單元格中輸入數(shù)值、文本，并掌握單元格的合并、拆分等操作。

-公式與函數(shù)的應(yīng)用，如求和、平均值、最大值和最小值；

舉例：指導(dǎo)學(xué)生使用SUM、AVERAGE、MAX和MIN函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算。

-數(shù)據(jù)的排序與篩選，以及圖表的創(chuàng)建與編輯；

舉例：演示如何根據(jù)某一列數(shù)據(jù)對(duì)表格進(jìn)行升序或降序排序，以及如何根據(jù)條件篩選特定數(shù)據(jù)行，同時(shí)教授如何創(chuàng)建柱狀圖、折線圖等圖表。

-數(shù)據(jù)保護(hù)與共享的方法。

舉例：講解如何設(shè)置單元格保護(hù)，以及如何將電子表格以共享形式發(fā)送給他人。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

-電子表格中復(fù)雜公式的編寫與理解；

舉例：對(duì)于含有多個(gè)條件的IF函數(shù)、VLOOKUP函數(shù)等，學(xué)生可能難以理解其參數(shù)含義和邏輯關(guān)系。

-數(shù)據(jù)排序與篩選中高級(jí)技巧的運(yùn)用；

舉例：自定義排序規(guī)則、高級(jí)篩選條件的設(shè)置等，學(xué)生可能感到難以掌握。

-圖表的精確創(chuàng)建與調(diào)整，以達(dá)到最佳的視覺效果；

舉例：如何調(diào)整圖表樣式、顏色、字體大小，以及如何添加數(shù)據(jù)標(biāo)簽和標(biāo)題，這些細(xì)節(jié)操作可能對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜。

-電子表格數(shù)據(jù)的保護(hù)與共享，涉及權(quán)限設(shè)置和安全問題。

舉例：學(xué)生可能不清楚如何正確設(shè)置工作簿的保護(hù)，或者在共享過程中如何確保數(shù)據(jù)不被未授權(quán)訪問。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中信息技術(shù)（信息科技）七年級(jí)下冊(cè)粵高教A版（2021）》教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的電子表格示例文件，以及教學(xué)視頻和PPT演示文稿，以便直觀展示電子表格操作和功能應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，每臺(tái)計(jì)算機(jī)安裝有兼容的電子表格軟件，如MicrosoftExcel或WPS表格。

4.教室布置：確保教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)設(shè)備正常運(yùn)行，并按需分組，每組一臺(tái)或多臺(tái)計(jì)算機(jī)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的PPT和電子表格操作演示視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如理解電子表格的基本操作。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“如何插入一行數(shù)據(jù)？如何使用SUM函數(shù)進(jìn)行求和？”以引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求觀看視頻，閱讀PPT，了解電子表格的基本操作。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，嘗試在電子表格軟件中實(shí)踐操作。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將操作過程中的疑問和總結(jié)的要點(diǎn)以文字形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)實(shí)際的數(shù)據(jù)管理案例，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解電子表格的基本操作，如數(shù)據(jù)輸入、公式使用等，并通過實(shí)例演示。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討如何利用電子表格解決實(shí)際問題。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，共同探討解決方案。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在操作中遇到的問題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解電子表格操作，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如使用電子表格解決一個(gè)實(shí)際問題。

-提供拓展資源：提供在線電子表格教程和案例，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步探索電子表格的高級(jí)功能。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了電子表格的基本操作：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地啟動(dòng)和退出電子表格軟件，了解單元格的選擇、數(shù)據(jù)的輸入與編輯等基本操作。例如，在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成數(shù)據(jù)的錄入、單元格的合并與拆分，以及行和列的插入與刪除。

2.理解并應(yīng)用了公式與函數(shù)：學(xué)生學(xué)會(huì)了使用SUM、AVERAGE、MAX和MIN等常用函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，并能夠根據(jù)實(shí)際問題選擇合適的函數(shù)。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用這些函數(shù)解決實(shí)際問題，如計(jì)算班級(jí)學(xué)生的平均成績(jī)。

3.能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)排序與篩選：學(xué)生掌握了根據(jù)某一列或多列數(shù)據(jù)進(jìn)行升序或降序排序的方法，以及如何根據(jù)條件篩選特定數(shù)據(jù)。在實(shí)際操作中，學(xué)生能夠快速對(duì)大量數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，提高了工作效率。

4.創(chuàng)建和編輯圖表：學(xué)生學(xué)會(huì)了根據(jù)電子表格中的數(shù)據(jù)創(chuàng)建柱狀圖、折線圖等圖表，并能夠調(diào)整圖表樣式、顏色、字體大小等，使圖表更加直觀、美觀。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過創(chuàng)建圖表，更加清晰地展示了數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。

5.提升了信息處理能力：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了電子表格的基本操作，還學(xué)會(huì)了如何利用電子表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析和呈現(xiàn)。在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生能夠更加高效地處理信息，提高了解決實(shí)際問題的能力。

6.增強(qiáng)了信息安全和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)電子表格數(shù)據(jù)保護(hù)與共享的過程中，了解到了信息安全的重要性，并在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)了設(shè)置單元格保護(hù)、共享工作簿等。在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極合作，共同解決問題，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

7.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維：通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問題。在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)生不斷嘗試新的方法，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

8.提升了信息素養(yǎng)和綜合素質(zhì)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生在電子表格操作方面取得了顯著進(jìn)步，還提升了他們的信息素養(yǎng)，使他們?cè)诿鎸?duì)信息化時(shí)代的挑戰(zhàn)時(shí)更加從容。同時(shí)，通過課堂活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生的溝通能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力也得到了提升。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《初中信息技術(shù)（信息科技）七年級(jí)下冊(cè)粵高教A版（2021）》第一章表格數(shù)據(jù)處理第四節(jié)使用電子表格管理數(shù)據(jù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了以下內(nèi)容：

1.電子表格的基本概念與組成，包括單元格、工作表、工作簿等；

2.電子表格的啟動(dòng)與退出，以及基本操作，如數(shù)據(jù)的輸入、編輯和格式設(shè)置；

3.公式與函數(shù)的應(yīng)用，學(xué)會(huì)了SUM、AVERAGE、MAX和MIN等函數(shù)的使用；

4.數(shù)據(jù)的排序與篩選方法，能夠根據(jù)實(shí)際需求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理；

5.圖表的創(chuàng)建與編輯，掌握了如何將數(shù)據(jù)以圖表的形式直觀展示；

6.電子表格數(shù)據(jù)的保護(hù)與共享，提高了信息安全和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

下面我們進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，以檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

【當(dāng)堂檢測(cè)】

一、選擇題（每題5分，共25分）

1.在電子表格中，以下哪個(gè)鍵用于求和？

A.AUTOSUM

B.SUM

C.AUTOADD

D.ADD

2.電子表格中的排序功能包括以下哪幾種？

A.升序

B.降序

C.自定義排序

D.所有以上選項(xiàng)

3.以下哪個(gè)函數(shù)用于計(jì)算一組數(shù)據(jù)的平均值？

A.AVERAGE

B.MEAN

C.AVG

D.SUM

4.電子表格中的篩選功能可以用于以下哪種操作？

A.顯示滿足特定條件的數(shù)據(jù)

B.隱藏滿足特定條件的數(shù)據(jù)

C.刪除不滿足特定條件的數(shù)據(jù)

D.所有以上選項(xiàng)

5.電子表格數(shù)據(jù)的共享可以通過以下哪種方式實(shí)現(xiàn)？

A.發(fā)送電子郵件

B.使用云存儲(chǔ)服務(wù)

C.設(shè)置共享權(quán)限

D.所有以上選項(xiàng)

二、操作題（每題25分，共50分）

1.請(qǐng)使用電子表格軟件創(chuàng)建一個(gè)新的工作簿，并在其中輸入以下數(shù)據(jù)：

學(xué)號(hào)|姓名|數(shù)學(xué)成績(jī)|英語(yǔ)成績(jī)|物理成績(jī)

---|---|---|---|---

001|張三|85|90|95

002|李四|90|80|85

003|王五|75|85|80

然后使用SUM函數(shù)計(jì)算每位學(xué)生的總分，并使用AVERAGE函數(shù)計(jì)算各科的平均分。

2.請(qǐng)根據(jù)上述數(shù)據(jù)，創(chuàng)建一個(gè)柱狀圖，展示每位學(xué)生的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和物理成績(jī)。調(diào)整圖表樣式，使圖表更加美觀。

三、簡(jiǎn)答題（每題25分，共50分）

1.簡(jiǎn)述如何使用電子表格軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選。

2.說(shuō)明電子表格數(shù)據(jù)保護(hù)與共享的重要性，并簡(jiǎn)述如何設(shè)置單元格保護(hù)。

【課堂小結(jié)】八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①知識(shí)點(diǎn)：

-電子表格的基本概念與組成：工作簿、工作表、單元格；

-啟動(dòng)與退出電子表格軟件的操作；

-數(shù)據(jù)的輸入與編輯：文本、數(shù)值、日期和時(shí)間；

-格式設(shè)置：字體、對(duì)齊方式、邊框、背景色。

②詞句：

-“電子表格是一種以表格形式組織數(shù)據(jù)的軟件工具?！?/p>

-“啟動(dòng)電子表格軟件通常通過雙擊桌面圖標(biāo)或點(diǎn)擊開始菜單中的程序?！?/p>

-“在單元格中輸入數(shù)據(jù)時(shí)，可以直接輸入文本或數(shù)值?！?/p>

③關(guān)聯(lián)性：

-電子表格的基本概念與組成是理解后續(xù)操作的基礎(chǔ)；

-啟動(dòng)與退出電子表格軟件是學(xué)生進(jìn)行操作的前提；

-數(shù)據(jù)的輸入與編輯是電子表格操作的日常應(yīng)用；

-格式設(shè)置是提升電子表格視覺效果和數(shù)據(jù)處理效率的重要手段。

①知識(shí)點(diǎn)：

-公式與函數(shù)的使用：SUM、AVERAGE、MAX、MIN；

-公式的編寫規(guī)則：等號(hào)開頭，引用單元格或區(qū)域；

-函數(shù)的參數(shù)設(shè)置：根據(jù)函數(shù)功能選擇合適的參數(shù)。

②詞句：

-“公式用于在單元格中執(zhí)行計(jì)算?！?/p>

-“函數(shù)是預(yù)定義的計(jì)算功能，可以直接應(yīng)用于單元格?！?/p>

-“在編寫公式時(shí)，要確保引用正確的單元格或區(qū)域。”

③關(guān)聯(lián)性：

-公式與函數(shù)的使用是數(shù)據(jù)處理的核心技能；

-公式的編寫規(guī)則是學(xué)生需要掌握的基本語(yǔ)法；

-函數(shù)的參數(shù)設(shè)置是學(xué)生靈活運(yùn)用函數(shù)解決實(shí)際問題的關(guān)鍵。

①知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)據(jù)排序與篩選的條件設(shè)置；

-排序方法：升序、降序、自定義排序；

-篩選方法：標(biāo)準(zhǔn)篩選、高級(jí)篩選。

②詞句：

-“排序是按照特定順序排列數(shù)據(jù)的方法。”

-“篩選是顯示或隱藏滿足特定條件的數(shù)據(jù)?！?/p>

-“自定義排序可以根據(jù)用戶需求設(shè)置排序規(guī)則。”

③關(guān)聯(lián)性：

-數(shù)據(jù)排序與篩選是數(shù)據(jù)處理的重要功能；

-排序和篩選方法的選擇取決于具體需求；

-條件設(shè)置是學(xué)生需要靈活運(yùn)用的技能。

①知識(shí)點(diǎn)：

-圖表的創(chuàng)建：選擇數(shù)據(jù)區(qū)域，選擇圖表類型；

-圖表的編輯：調(diào)整圖表樣式、顏色、字體大??；

-圖表的數(shù)據(jù)標(biāo)簽和標(biāo)題設(shè)置。

②詞句：

-“圖表是數(shù)據(jù)可視化的一種形式?！?/p>

-“圖表樣式可以調(diào)整，以符合個(gè)人喜好或展示需求?！?/p>

-“數(shù)據(jù)標(biāo)簽和標(biāo)題有助于圖表信息的傳達(dá)。”

③關(guān)聯(lián)性：

-圖表的創(chuàng)建與編輯是數(shù)據(jù)展示的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；

-圖表樣式的調(diào)整是提升圖表美觀性的重要步驟；

-數(shù)據(jù)標(biāo)簽和標(biāo)題的設(shè)置是圖表信息傳達(dá)的有效手段。

①知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)據(jù)保護(hù)：設(shè)置單元格保護(hù)、鎖定工作表；

-數(shù)據(jù)共享：發(fā)送工作簿、設(shè)置共享權(quán)限。

②詞句：

-“數(shù)據(jù)保護(hù)可以防止數(shù)據(jù)被意外修改或刪除。”

-“共享工作簿允許他人查看或編輯數(shù)據(jù)?！?/p>

-“設(shè)置共享權(quán)限可以控制不同用戶對(duì)工作簿的訪問權(quán)限?！?/p>

③關(guān)聯(lián)性：

-數(shù)據(jù)保護(hù)是確保數(shù)據(jù)安全的重要措施；

-數(shù)據(jù)共享是協(xié)作工作的重要方式；

-設(shè)置共享權(quán)限是管理數(shù)據(jù)訪問的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第一章表格數(shù)據(jù)處理第五節(jié)使用電子表格圖形化數(shù)據(jù)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為使用電子表格軟件（如MicrosoftExcel）進(jìn)行圖形化數(shù)據(jù)處理的技巧和方法，包括圖表的創(chuàng)建、編輯和格式化。

2.教學(xué)內(nèi)容與粵高教A版（2021）初中信息技術(shù)（信息科技）七年級(jí)下冊(cè)第一章表格數(shù)據(jù)處理第五節(jié)使用電子表格圖形化數(shù)據(jù)相關(guān)。本節(jié)課將幫助學(xué)生了解如何運(yùn)用圖表功能將表格數(shù)據(jù)可視化，以便更直觀地分析和理解數(shù)據(jù)。學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)包括了解電子表格的基本操作，掌握數(shù)據(jù)輸入、排序、篩選等基本技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、數(shù)據(jù)分析和創(chuàng)新思維。通過學(xué)習(xí)使用電子表格圖形化數(shù)據(jù)，學(xué)生將提高收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，發(fā)展信息處理和信息呈現(xiàn)的技能。同時(shí)，通過圖表的創(chuàng)建與編輯，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美意識(shí)和解決問題的能力，為未來(lái)學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.電子表格圖表的創(chuàng)建與編輯。

2.數(shù)據(jù)圖形化展示的技巧與優(yōu)化。

難點(diǎn)：

1.不同類型圖表的適用場(chǎng)景及選擇。

2.圖表的格式化與美觀設(shè)計(jì)。

解決辦法：

1.通過演示和分步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握?qǐng)D表的創(chuàng)建流程。

2.提供不同數(shù)據(jù)集，讓學(xué)生實(shí)踐不同圖表類型，以理解其適用性。

3.通過案例分析和討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的圖表類型。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖表的美觀性，通過調(diào)整顏色、字體和布局等元素，提升圖表的視覺效果。

5.安排課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并提供個(gè)別指導(dǎo)，解決學(xué)生在實(shí)際操作中遇到的問題。四、教學(xué)資源-軟件資源：MicrosoftExcel或其他電子表格軟件

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、數(shù)據(jù)示例文件、圖表設(shè)計(jì)案例

-教學(xué)手段：現(xiàn)場(chǎng)演示、學(xué)生分組練習(xí)、課堂討論五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，例如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電子表格的基本操作，誰(shuí)能告訴我排序和篩選數(shù)據(jù)的方法？”

-接著我會(huì)引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何使用電子表格的圖表功能來(lái)圖形化數(shù)據(jù)，讓數(shù)據(jù)更直觀、更有說(shuō)服力?！?/p>

2.教學(xué)目標(biāo)明確

-我會(huì)向?qū)W生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家需要掌握如何創(chuàng)建圖表，編輯圖表，以及如何使圖表更加美觀。”

3.知識(shí)講解與演示

-我將簡(jiǎn)要介紹圖表的種類和用途，然后通過現(xiàn)場(chǎng)演示，展示如何創(chuàng)建柱狀圖、折線圖和餅圖等。

-在演示過程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)選擇合適圖表類型的重要性，并展示如何根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇圖表。

4.實(shí)踐操作

-我會(huì)為學(xué)生提供幾個(gè)數(shù)據(jù)集，要求他們根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的圖表類型，并嘗試創(chuàng)建圖表。

-在學(xué)生操作過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答他們的疑問，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

5.課文主旨內(nèi)容探究

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探究如何使圖表更加美觀和易于理解，包括調(diào)整顏色、字體、布局和添加數(shù)據(jù)標(biāo)簽等。

-通過課堂討論，我會(huì)讓學(xué)生分享他們制作的圖表，并邀請(qǐng)其他同學(xué)提出改進(jìn)意見。

6.重點(diǎn)難點(diǎn)突破

-我會(huì)針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講解和演示，例如如何調(diào)整圖表的軸標(biāo)簽、網(wǎng)格線、圖例等。

-學(xué)生可以跟隨我的步驟進(jìn)行操作，確保理解并掌握這些技能。

7.課堂練習(xí)

-我會(huì)布置一個(gè)課堂練習(xí)，要求學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，獨(dú)立完成一個(gè)圖表的制作。

-練習(xí)過程中，我會(huì)提供實(shí)時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們嘗試不同的圖表設(shè)計(jì)。

8.總結(jié)與反饋

-在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予正面反饋，并指出需要改進(jìn)的地方。

9.課后作業(yè)布置

-我會(huì)布置一個(gè)課后作業(yè)，要求學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，制作一個(gè)關(guān)于學(xué)校調(diào)查數(shù)據(jù)的圖表。

-我會(huì)強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和截止日期，并提醒學(xué)生作業(yè)將作為評(píng)估他們學(xué)習(xí)成果的一部分。

10.課堂延伸

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考圖表在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如在報(bào)告、演講或數(shù)據(jù)分析中如何使用圖表來(lái)呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

-我會(huì)建議學(xué)生在家中嘗試使用其他電子表格軟件或在線工具來(lái)創(chuàng)建圖表，以便更好地理解和掌握?qǐng)D表制作技能。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-我會(huì)推薦學(xué)生閱讀《電子表格高級(jí)應(yīng)用指南》一書，特別是關(guān)于圖表制作的章節(jié)，以了解更多關(guān)于電子表格圖表的高級(jí)功能和技巧。

-此外，我會(huì)提供一份關(guān)于“數(shù)據(jù)分析在生活中的應(yīng)用”的閱讀材料，讓學(xué)生了解圖表在商業(yè)、科研和社會(huì)研究中的重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的電子表格軟件，如GoogleSheets，來(lái)創(chuàng)建和編輯圖表，比較不同軟件之間的功能和操作差異。

-學(xué)生可以自行收集家庭支出、學(xué)習(xí)成績(jī)或其他感興趣的數(shù)據(jù)，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)來(lái)創(chuàng)建圖表，分析數(shù)據(jù)趨勢(shì)。

-我會(huì)建議學(xué)生觀看在線教育平臺(tái)上的相關(guān)視頻教程，如“如何制作動(dòng)態(tài)圖表”或“圖表設(shè)計(jì)的最佳實(shí)踐”，以進(jìn)一步提高他們的圖表制作技能。

-學(xué)生可以探索圖表在社交媒體和新聞報(bào)道中的使用，分析圖表如何幫助傳達(dá)信息，并嘗試自己制作信息圖表來(lái)分享有趣的數(shù)據(jù)。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的科研項(xiàng)目或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中，例如使用圖表來(lái)展示調(diào)研結(jié)果。

-學(xué)生可以嘗試使用在線數(shù)據(jù)可視化工具，如TableauPublic，來(lái)探索更復(fù)雜的數(shù)據(jù)集，并嘗試創(chuàng)建交互式圖表。

-我會(huì)建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并在家里嘗試不同的圖表類型和設(shè)計(jì)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以加入學(xué)校的計(jì)算機(jī)俱樂部或信息科技小組，與其他同學(xué)一起討論和分享圖表制作的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將圖表制作技能應(yīng)用于未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中，例如在學(xué)術(shù)報(bào)告、商業(yè)計(jì)劃或市場(chǎng)分析中使用圖表來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果。七、課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)以下數(shù)據(jù)集創(chuàng)建一個(gè)柱狀圖，展示各班級(jí)學(xué)生的平均成績(jī)，并添加數(shù)據(jù)標(biāo)簽以便于觀察。

數(shù)據(jù)集：

-七年級(jí)一班：數(shù)學(xué)平均分85，語(yǔ)文平均分90，英語(yǔ)平均分78

-七年級(jí)二班：數(shù)學(xué)平均分88，語(yǔ)文平均分92，英語(yǔ)平均分80

-七年級(jí)三班：數(shù)學(xué)平均分82，語(yǔ)文平均分87，英語(yǔ)平均分83

答案：創(chuàng)建一個(gè)柱狀圖，橫軸為班級(jí)，縱軸為平均分。每個(gè)班級(jí)有三個(gè)柱子，分別代表數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和英語(yǔ)的平均分。每個(gè)柱子上方應(yīng)顯示相應(yīng)的平均分?jǐn)?shù)。

2.使用以下數(shù)據(jù)集，創(chuàng)建一個(gè)折線圖來(lái)表示一周內(nèi)某商品的銷售趨勢(shì)。

數(shù)據(jù)集：

-星期一：銷售額2000

-星期二：銷售額1800

-星期三：銷售額2500

-星期四：銷售額2200

-星期五：銷售額2600

-星期六：銷售額3000

-星期日：銷售額2800

答案：創(chuàng)建一個(gè)折線圖，橫軸表示星期，縱軸表示銷售額。折線圖應(yīng)清晰地展示出從星期一到星期日銷售額的變化趨勢(shì)。

3.假設(shè)你是一名學(xué)校健康老師，你想通過圖表來(lái)展示學(xué)生身高分布情況。以下是一組學(xué)生的身高數(shù)據(jù)（單位：厘米）：

-150,152,153,155,156,157,158,160,162,165,168,170,172,175,178

請(qǐng)創(chuàng)建一個(gè)餅圖來(lái)表示不同身高區(qū)間（每5厘米為一個(gè)區(qū)間）的學(xué)生比例。

答案：創(chuàng)建一個(gè)餅圖，將身高數(shù)據(jù)分為150-155cm、156-160cm、161-165cm、166-170cm、171-175cm、176-180cm六個(gè)區(qū)間。每個(gè)區(qū)間對(duì)應(yīng)的扇形大小應(yīng)反映該區(qū)間內(nèi)學(xué)生數(shù)量的比例。

4.請(qǐng)根據(jù)以下數(shù)據(jù)集，創(chuàng)建一個(gè)散點(diǎn)圖來(lái)分析學(xué)生家庭作業(yè)時(shí)間與考試成績(jī)之間的關(guān)系。

數(shù)據(jù)集：

-學(xué)生A：作業(yè)時(shí)間2小時(shí)，考試成績(jī)85分

-學(xué)生B：作業(yè)時(shí)間3小時(shí)，考試成績(jī)90分

-學(xué)生C：作業(yè)時(shí)間1.5小時(shí)，考試成績(jī)75分

-學(xué)生D：作業(yè)時(shí)間2.5小時(shí)，考試成績(jī)88分

-學(xué)生E：作業(yè)時(shí)間3.5小時(shí)，考試成績(jī)92分

答案：創(chuàng)建一個(gè)散點(diǎn)圖，橫軸表示家庭作業(yè)時(shí)間（小時(shí)），縱軸表示考試成績(jī)（分）。每個(gè)學(xué)生的數(shù)據(jù)點(diǎn)用不同的符號(hào)表示，并在圖上標(biāo)明學(xué)生的姓名。

5.你是一名市場(chǎng)分析師，以下是一組某品牌手機(jī)在不同城市的銷售額數(shù)據(jù)（單位：萬(wàn)元）：

-北京：500

-上海：480

-廣州：400

-深圳：420

-杭州：350

請(qǐng)創(chuàng)建一個(gè)氣泡圖來(lái)展示這些城市的銷售額，并假設(shè)氣泡大小代表該城市的人口規(guī)模（假設(shè)人口規(guī)模與銷售額成正比）。

答案：創(chuàng)建一個(gè)氣泡圖，橫軸表示城市，縱軸表示銷售額。每個(gè)城市用一個(gè)氣泡表示，氣泡的大小應(yīng)反映出該城市的人口規(guī)模。例如，北京和上海的氣泡會(huì)比廣州和深圳的氣泡大，因?yàn)樗鼈兊匿N售額更高，假設(shè)人口規(guī)模也更大。八、板書設(shè)計(jì)①圖表類型及選擇

-柱狀圖：適用于展示分類數(shù)據(jù)的數(shù)量對(duì)比。

-折線圖：適用于展示數(shù)據(jù)隨時(shí)間或順序的變化趨勢(shì)。

-餅圖：適用于展示各部分占整體的比例關(guān)系。

②圖表創(chuàng)建步驟

-選擇數(shù)據(jù)區(qū)域。

-在“插入”菜單中選擇合適的圖表類型。

-調(diào)整圖表樣式和布局。

③圖表編輯與優(yōu)化

-添加圖表標(biāo)題和軸標(biāo)題。

-調(diào)整坐標(biāo)軸的刻度和格式。

-添加數(shù)據(jù)標(biāo)簽和圖例。

-修改圖表顏色和樣式以增強(qiáng)可讀性。第一章表格數(shù)據(jù)處理第六節(jié)綜合活動(dòng)：采集數(shù)據(jù)做研究科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一章表格數(shù)據(jù)處理第六節(jié)綜合活動(dòng)：采集數(shù)據(jù)做研究教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是粵高教A版初中信息技術(shù)（信息科技）七年級(jí)下冊(cè)第一章表格數(shù)據(jù)處理第六節(jié)的內(nèi)容，即綜合活動(dòng)：采集數(shù)據(jù)做研究。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何從現(xiàn)實(shí)生活中采集數(shù)據(jù)，并對(duì)采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析和研究。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在前面的課程中學(xué)到的表格數(shù)據(jù)處理知識(shí)緊密相關(guān)。學(xué)生已經(jīng)掌握了表格的創(chuàng)建、編輯、格式設(shè)置等基本操作，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、整理和分析，從而提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和研究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)生將通過采集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程，提升對(duì)信息價(jià)值的認(rèn)識(shí)和信息處理的敏感度；通過邏輯思維和問題解決的方法，發(fā)展計(jì)算思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)手段處理實(shí)際問題；同時(shí)，通過實(shí)際操作和小組協(xié)作，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的信息技術(shù)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：采集數(shù)據(jù)的方法、數(shù)據(jù)整理與分析的技巧。

難點(diǎn)：從現(xiàn)實(shí)情境中提取有效數(shù)據(jù)，以及運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行高效的數(shù)據(jù)處理。

解決辦法與突破策略：

1.采集數(shù)據(jù)的方法：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)據(jù)采集的目的和重要性，演示多種數(shù)據(jù)采集工具的使用，如問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)爬蟲等，并讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握采集方法。

2.數(shù)據(jù)整理與分析：使用教材中的示例數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用表格軟件（如Excel）進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和分析。通過分步驟的講解和實(shí)操演練，讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)排序、篩選、求和等基本功能。

3.實(shí)踐操作：安排小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中采集數(shù)據(jù)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和分析，教師提供實(shí)時(shí)指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生解決操作過程中遇到的問題。

4.反饋與評(píng)價(jià)：通過作品展示和小組討論，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)處理的結(jié)果，教師總結(jié)反饋，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟件資源：MicrosoftExcel或其他表格處理軟件

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)或云教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如在線數(shù)據(jù)采集工具）

-教學(xué)手段：案例演示、小組合作、實(shí)時(shí)反饋與評(píng)價(jià)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一組有趣的圖表或數(shù)據(jù)，如某城市的氣溫變化、人口增長(zhǎng)等，引起學(xué)生的興趣。

-提出問題：“你們知道這些數(shù)據(jù)是如何得到的嗎？我們?nèi)绾卫眠@些數(shù)據(jù)來(lái)了解和分析現(xiàn)實(shí)世界中的問題？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題——采集數(shù)據(jù)做研究。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹數(shù)據(jù)采集的重要性，解釋數(shù)據(jù)采集的目的和方法。

-使用教材中的案例，演示如何從現(xiàn)實(shí)生活中采集數(shù)據(jù)，如問卷調(diào)查、觀察記錄等。

-教師演示如何使用表格軟件（如Excel）進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入、整理和簡(jiǎn)單分析。

-強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)整理的規(guī)范性和數(shù)據(jù)分析的基本技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組使用教師提前準(zhǔn)備好的現(xiàn)實(shí)情境數(shù)據(jù)。

-學(xué)生嘗試使用表格軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和分析，如篩選有效數(shù)據(jù)、計(jì)算總和、平均值等。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生操作中的問題，提供個(gè)別輔導(dǎo)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-各小組展示他們的數(shù)據(jù)整理和分析結(jié)果，其他小組提出疑問或建議。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論數(shù)據(jù)分析的意義，如何從數(shù)據(jù)中獲取有價(jià)值的信息。

-教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)采集和處理的要點(diǎn)。

5.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

-教師提出問題，檢查學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)采集和處理的理解程度。

-學(xué)生回答問題，教師給予反饋。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)數(shù)據(jù)采集和分析的項(xiàng)目。

6.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個(gè)挑戰(zhàn)性問題，如“如何利用公開數(shù)據(jù)研究社會(huì)現(xiàn)象？”

-學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，提出自己的想法和方案。

-教師選擇幾個(gè)有創(chuàng)意的方案進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試實(shí)施。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過實(shí)際操作和討論，幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)采集和分析的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)他們的信息意識(shí)和計(jì)算思維。同時(shí)，創(chuàng)新環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《數(shù)據(jù)采集與分析入門》

-《信息技術(shù)在數(shù)據(jù)研究中的應(yīng)用》

-《統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)：數(shù)據(jù)的整理與分析》

-《大數(shù)據(jù)時(shí)代的公民素養(yǎng)》

-《數(shù)據(jù)可視化：讓數(shù)據(jù)說(shuō)話》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家庭用電量數(shù)據(jù)，使用表格軟件進(jìn)行整理和分析，探討節(jié)約用電的可能性。

-讓學(xué)生調(diào)查學(xué)校圖書館的圖書借閱情況，分析圖書的借閱偏好，提出改進(jìn)圖書館服務(wù)的建議。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的官方數(shù)據(jù)，選擇感興趣的主題進(jìn)行分析，如GDP增長(zhǎng)率、人口結(jié)構(gòu)變化等。

-要求學(xué)生嘗試使用在線數(shù)據(jù)采集工具，如問卷星、騰訊問卷等，設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷，并邀請(qǐng)同學(xué)參與填寫，之后對(duì)結(jié)果進(jìn)行整理和分析。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)數(shù)據(jù)隱私和安全的相關(guān)文章，了解數(shù)據(jù)采集過程中的倫理和法律問題。

-提供一些數(shù)據(jù)可視化的案例，如折線圖、柱狀圖、餅圖等，讓學(xué)生嘗試將數(shù)據(jù)整理成圖表，直觀展示數(shù)據(jù)特征。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討數(shù)據(jù)在科學(xué)研究、商業(yè)決策和日常生活中的應(yīng)用，以及數(shù)據(jù)可能帶來(lái)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)新聞，分析新聞中數(shù)據(jù)的運(yùn)用和可能存在的問題，提高他們的信息鑒別能力。

-提供一些數(shù)據(jù)相關(guān)的競(jìng)賽信息，如數(shù)據(jù)科學(xué)挑戰(zhàn)賽、數(shù)據(jù)分析競(jìng)賽等，鼓勵(lì)學(xué)生參與，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)題型整理題型一：數(shù)據(jù)分析報(bào)告撰寫

題目：假設(shè)你采集了班級(jí)同學(xué)的身高數(shù)據(jù)，請(qǐng)使用表格軟件對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并撰寫一份簡(jiǎn)要的分析報(bào)告，報(bào)告中需要包含平均身高、最高和最低身高，以及身高分布的情況。

答案：報(bào)告應(yīng)包含班級(jí)總?cè)藬?shù)、平均身高（如1.65米）、最高身高（如1.75米）、最低身高（如1.50米），以及身高分布的描述（如：大多數(shù)同學(xué)的身高集中在1.60米到1.70米之間）。

題型二：數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)

題目：根據(jù)教材中的某組數(shù)據(jù)，使用圖表工具制作一張柱狀圖，展示數(shù)據(jù)的不同類別及其對(duì)應(yīng)的數(shù)值。

答案：學(xué)生應(yīng)能夠制作出柱狀圖，橫軸為數(shù)據(jù)類別，縱軸為數(shù)值，圖表標(biāo)題應(yīng)清晰反映數(shù)據(jù)內(nèi)容，如“各科目成績(jī)分布柱狀圖”。

題型三：數(shù)據(jù)整理與篩選

題目：給定一份包含學(xué)生姓名、年齡、成績(jī)的表格數(shù)據(jù)，要求整理表格，篩選出年齡在13至15歲之間的學(xué)生，并計(jì)算這些學(xué)生的平均成績(jī)。

答案：整理后的表格應(yīng)只包含13至15歲學(xué)生的信息，平均成績(jī)的計(jì)算結(jié)果（如：14.5分）應(yīng)在表格下方或以注釋形式給出。

題型四：數(shù)據(jù)采集方法分析

題目：描述一種數(shù)據(jù)采集方法，