小蜻蜓音樂教案5篇

第第頁小蜻蜓音樂教案5篇小蜻蜓音樂教案篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、能在音樂的伴奏下，兩手側(cè)平舉的向前（或改換方位）行進(jìn)，模仿小蜻蜓飛行。2、通過游戲，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡快?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】音樂磁帶、音樂圖譜、圖片（小蜻蜓一只，蚊子3只）?！净顒?dòng)過程】一、集體欣賞音樂。1、今日，老師給你們帶來了一段特別好聽的音樂，在這段音樂里來了一些會(huì)飛的小動(dòng)物呢。讓我們一起來聽一聽好嗎？2、提問：剛才你聽了這段音樂覺得是什么小動(dòng)物在飛呀？3、（出示小蜻蜓和小蚊子）看，原來是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。二、看圖譜感受三段體音樂。1、提問：你知道什么時(shí)候是小蜻蜓在飛？什么時(shí)候是蚊子在飛呢？讓我們看著這張圖譜再來聽一聽這段音樂好嗎？2、（老師演示教具）讓幼兒看著圖譜再一次欣賞音樂，初步感受三段體的結(jié)構(gòu)。三、模仿小蜻蜓飛行。1、提問：你們知道小蜻蜓是怎么飛的嗎？（象架小飛機(jī)）2、哪個(gè)小伙伴來學(xué)一學(xué)？（個(gè)別）3、其他小伙伴想不想也來學(xué)小蜻蜓飛呀？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行不同方位的飛行）4、跟著音樂飛一飛。四、游戲《小蜻蜓捉蚊子》。1、（放蚊子飛來的音樂）聽，是誰來了？（蚊子）對(duì)了，可惡的蚊子又來了你們愛好蚊子嗎？為什么？那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我們來玩?zhèn)€《小蜻蜓捉蚊子》的游戲。2、交待游戲玩法：當(dāng)聽到蚊子飛來了，就用力打死它。3、聽音樂游戲1—2遍。五、活動(dòng)結(jié)束。聽著這么美妙的音樂，我們再來學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物飛。好嗎？小蜻蜓音樂教案篇2設(shè)計(jì)意圖春天到了，正是踏春郊游的好季節(jié)，萬物復(fù)蘇，一片生機(jī)盎然的好景象，自然界各種小昆蟲也飛來了，小伙伴能了解一些簡單的昆蟲知識(shí)對(duì)他們的成長也是很有好處的，《小蜻蜓》是一首耳熟能詳?shù)挠變焊枨魳访烂钍闱?，?duì)幼兒很有感染力，本節(jié)課以小蜻蜓的形象為主，讓幼兒在理解音樂情緒的同時(shí)了解小蜻蜓的知識(shí)，豐富孩子們的認(rèn)知?；顒?dòng)目標(biāo)1、能初步感受并表現(xiàn)歌曲美妙抒情的音樂情緒。2、學(xué)會(huì)音樂《小蜻蜓》。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂美妙抒情的音樂情緒?；顒?dòng)難點(diǎn)：在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖片準(zhǔn)備、課件制作活動(dòng)過程1.情景導(dǎo)入小伙伴們，春天到了，天氣變暖和了。今日我們唱著歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）走了這么久，小伙伴確定累了，我們坐下來休息一會(huì)兒吧！春天來了，來到郊外（出示圖片）小伙伴們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有什么更改呢？小伙伴：陽光變暖和了，小草變綠了，小樹長出了新的樹葉，小鳥多了，花也開了。師：小伙伴說得真好，小草變綠了，小樹長出了新葉，天空中還飛來了小蜻蜓，大家瞧到了嗎？2.初步傾聽歌曲，感受歌曲的性質(zhì)老師聽過一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎？那我們就一起來安靜地聽一聽。（播放歌曲）這首歌曲怎么樣？（好聽、美妙、浪漫、不冷不熱）那這首歌是快還是慢呢？（慢）小結(jié)：這首歌是一首舒緩美妙的兒童歌曲。3.播放《小蜻蜓》flash，了解歌曲內(nèi)容。（1）這首美妙的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來我們一邊看動(dòng)畫一邊再來聽一聽，看看小蜻蜓到底在做什么事情。（2）理解歌曲內(nèi)容歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢？益蟲就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲吃掉，特地跟害蟲做對(duì)的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有很多的細(xì)菌，飛到過很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小伙伴的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是特地捕蚊的小英雄。（3）老師完整演唱，小伙伴們再次欣賞歌曲，加深對(duì)唱曲的理解。（4）引導(dǎo)幼兒用不冷不熱，美妙的聲音演唱這是一首美妙好聽的歌曲，接下來請(qǐng)小伙伴跟老師一起來哼唱一下。小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對(duì)他豎起了大拇指，都在稱贊他，夸獎(jiǎng)他，所以我們大家要用愉快的心情來唱歌。老師邊彈鋼琴，便率領(lǐng)小伙伴們唱歌。4.用動(dòng)作表現(xiàn)音樂（1）小伙伴們，我們了解了小蜻蜓的知識(shí)，你們愛好小蜻蜓嗎？（愛好）那誰樂意來學(xué)小蜻蜓表演呢？（2）集體表演。小伙伴表演的特別好，我們一起來表演一下，看看誰是最美的小蜻蜓。（播放音樂）5.活動(dòng)結(jié)束小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們?nèi)フ艺倚『伞＃úシ拧度ソ加巍罚┬◎唑岩魳方贪钙?一、教材分析？小蜻蜓》選自人民音樂教育出書社出書的音樂教材一班級(jí)第一冊第七課的歌曲，是一首抒情美妙的兒童歌曲。四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)，歌曲以伸展的節(jié)奏、流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去捕蟲忙的情景，結(jié)束句上行四度后又連續(xù)上行，相像在炫耀小蜻蜓的自負(fù)，同時(shí)以確定的口吻告知學(xué)生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓學(xué)生懂得珍惜蜻蜓、保護(hù)益蟲的道理。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；2、本領(lǐng)目標(biāo)：學(xué)生能夠用美妙輕柔的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，學(xué)會(huì)歌曲后能為樂曲伴舞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：以確定的態(tài)度讓學(xué)生知道小蜻蜓是益蟲，要珍惜、保護(hù)它。三、教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律2、學(xué)會(huì)用美妙輕柔的聲音演唱歌曲四、教學(xué)難點(diǎn)★三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律五、教學(xué)料子？小蜻蜓》伴奏與范唱、琴、錄音機(jī)、鈴鼓、鼓六、教學(xué)過程1、師生問好（教態(tài)親切、自然）師：12│34│5—│同學(xué)們好！生：54│32│1—│老師好！2、導(dǎo)入新課①師：今日在上課之前，老師先給你們才一個(gè)謎語，好嗎？（邊猜謎邊板書）謎語：頭上兩只大眼睛，身體修長輕又輕，一雙翅膀薄有明，捕獲蟲子有本領(lǐng)。②師：a、同學(xué)們有見過蜻蜓嗎？b、那老師來問一問，小蜻蜓吃米飯嗎？吃肉嗎？那它吃什么呀？（蚊子）c、蚊子同學(xué)們喜不愛好?。坎粣酆茫瑸槭裁?？對(duì)，蚊子是害蟲，到了夏天蚊子會(huì)吸我們的血。d、那小蜻蜓把不好的蚊子吃掉了，幫我們捉住了害蟲，它對(duì)我們有幫忙，是不是益蟲啊？e、那同學(xué)們知道是什么是益蟲嗎？益蟲就是對(duì)我們有幫忙的昆蟲。f、我們要保護(hù)益蟲。③師：a、有兩位叔叔覺得小蜻蜓特別的棒，所以給小蜻蜓寫了一首歌來感謝它。b、周康明叔叔為小蜻蜓寫了一首兒歌，也就是我們唱歌時(shí)用到的歌詞。（板書）c、鐘立民叔叔給小蜻蜓譜了一首曲子，也就是我們唱歌時(shí)用到的旋律。（板書）d、下面我們就一起來聽一聽這兩位叔叔為小蜻蜓寫的這首歌，好嗎？3、學(xué)唱歌曲①傾聽歌曲《小蜻蜓》范唱。②師：這首歌好不好聽？那我們是不是要給它拍拍手、鼓鼓掌呢？先聽老師是怎么給這首歌拍手的。（師依照3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律給樂曲拍手）③跟著音樂，學(xué)生隨老師用拍手、拍腿來為歌曲伴奏。（強(qiáng)弱弱、1噠噠、2噠噠……）④師：a、剛剛我們是怎樣為歌曲伴奏的？對(duì)，123、223……b、這是什么節(jié)奏啊？對(duì)，是3/4拍。3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？特別好，強(qiáng)弱弱。一起來跟老師拍一次。（強(qiáng)調(diào)第一拍的重和強(qiáng)）★游戲：小伙伴兩兩面對(duì)面坐好，在每個(gè)節(jié)奏的第一拍（重音）處相互擊掌。⑤朗讀歌詞，師用鼓打節(jié)奏（強(qiáng)調(diào)歌詞由周康明所創(chuàng)）⑥學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》a、師范唱（強(qiáng)調(diào)歌曲由鐘立民所創(chuàng)）；b、學(xué)生隨琴小聲地唱；c、隨琴演唱。（強(qiáng)調(diào)用美妙輕柔的聲音演唱）4、創(chuàng)編活動(dòng)①創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作（學(xué)生先自由想象、發(fā)揮、后師進(jìn)行教導(dǎo)）；②學(xué)生上臺(tái)表演。5、下課，師生行禮辭別。小蜻蜓音樂教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、在玩玩跳跳中感受音樂，試驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓與河水做游戲的情景。2、對(duì)夏天的小動(dòng)物有進(jìn)一步了解的興趣。重難點(diǎn)：感受音樂旋律，試驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓與河水做游戲的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解蜻蜓的生活習(xí)性。料子準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)過程：一、小青蛙唱歌火辣辣的夏天已經(jīng)來臨啦，小青蛙熱得呱呱叫，它們準(zhǔn)備到池塘里去啦！二、小蜻蜓飄舞1、小蜻蜓打招呼小青蛙在池塘邊玩得正愉快呢，驀地它瞧到了他的好伙伴們，咦！會(huì)是誰來了呢？瞧，小蜻蜓飛來啦，我們和小蜻蜓打個(gè)招呼吧。（播放音樂，幼兒跟隨老師做動(dòng)作）您好，小蜻蜓！（注意點(diǎn)頭與蹲的動(dòng)作搭配）2、幼兒依據(jù)音樂進(jìn)行合理想象小蜻蜓最愛好這里飛飛那里飛飛，玩得真愉快！瞧，又飛來了兩只小蜻蜓，它來到了一個(gè)特別的地方。（播放流水聲）小蜻蜓去哪里玩啦？你怎么知道的？（有流水聲，小河邊）ppt。在夏天里，什么時(shí)候會(huì)看到很多小蜻蜓？他們是怎樣飛的？小結(jié)：小蜻蜓在雷雨來臨前會(huì)低飛，晴天會(huì)高飛，愉快的時(shí)候還會(huì)斜飛呢！我們一起和小蜻蜓去小河邊玩耍吧。（幼兒跟著音樂表演小蜻蜓高飛、低飛、斜飛等動(dòng)作。）小蜻蜓會(huì)不會(huì)游泳啊？那它們怎么與河水一起玩啊？我們一起來看看。3、播放點(diǎn)水動(dòng)畫小蜻蜓在水面上干什么？過渡語：小蜻蜓最愛好和河水鬧著玩，它飛來飛去一會(huì)兒這兒親一親，一會(huì)兒那兒碰一碰，玩得真愉快！幼兒表演用尾巴與河水做游戲的動(dòng)作。三、小蜻蜓玩耍1、幼兒試驗(yàn)想象動(dòng)作誰樂意來學(xué)學(xué)小蜻蜓親親河水，碰一碰河水的樣子??？2、欣賞老師表演我也想來做小蜻蜓和河水一起玩，想不想看我是怎樣和河水一起玩的呀？我這個(gè)大蜻蜓是用身體的哪個(gè)部位和河水親一親，碰一碰的？（腳）3、幼兒跟著老師學(xué)學(xué)用腳來點(diǎn)水看了這段表演，你最愛好哪個(gè)動(dòng)作呢？幼兒學(xué)做勾腳、點(diǎn)腳動(dòng)作。小結(jié)：原來小蜻蜓在用腳來與河水做游戲的時(shí)候，小蜻蜓的全身都要一起來搭配玩的，這樣才是一只美麗的快捷的小蜻蜓。4、幼兒想象，創(chuàng)編動(dòng)作，并再次試驗(yàn)表演。蜻蜓還有頭、翅膀等等，能不能也與河水親親碰碰呀？（頭、肩、手、肚子、屁股、膝蓋）小蜻蜓們想出了很多與河水一起玩的玩法，現(xiàn)在我們就一起來扮演小蜻蜓，看看哪只小蜻蜓能用想出來的好方法，跟上節(jié)奏與河水做游戲吧。共享：飛得有特點(diǎn)的動(dòng)作。（神色，手腳搭配）四、游戲：頑皮的小蜻蜓幼兒依據(jù)河水姐姐的流向，分別按音樂節(jié)奏做紅、黃、藍(lán)蜻蜓的動(dòng)作。1、幼兒選擇分組扮演紅、黃、藍(lán)蜻蜓這時(shí)，天空飛來了很多紅蜻蜓、黃蜻蜓和藍(lán)蜻蜓，它們也想和我們一起玩，你們歡迎它們嗎？讓我們先來問問它們想怎么玩？紅蜻蜓，紅蜻蜓，你想怎樣與河水一起玩？（我要用我的小腦袋與河水一起玩，ppt）藍(lán)、黃同上紅蜻蜓（用腦袋）、藍(lán)蜻蜓（用翅膀）、黃蜻蜓（用小腳）2、游戲：頑皮的小蜻蜓幼兒依據(jù)河水姐姐（老師）的流向，分別按音樂節(jié)奏做紅、黃、藍(lán)蜻蜓的動(dòng)作。小蜻蜓音樂教案篇5教材分析：？小蜻蜓》是一首抒情美妙的兒童歌曲。三四拍子，五聲宮調(diào)式。四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以伸展的節(jié)奏，流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。結(jié)尾句上行四度后又連續(xù)上行，相像在炫耀小蜻蜓的自負(fù)。同時(shí)告知學(xué)生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓兒童們懂得珍惜蜻蜓、保護(hù)益蟲的道理。教學(xué)目標(biāo)：１．通過傾聽歌曲《小蜻蜓》，引導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲表演，感受音樂所表現(xiàn)的小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的形象。２．在自由愉悅的氛圍中，通過猜謎、傾聽、創(chuàng)編、表演、用打擊樂伴奏等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。３．通過歌曲表達(dá)對(duì)小蜻蜓的喜好之情，滲透保護(hù)益蟲、酷愛大自然的審美教育。重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲形象。難點(diǎn)：鼓舞學(xué)生參加音樂活動(dòng)進(jìn)行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學(xué)生容易受定勢影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學(xué)歌曲的難點(diǎn)。教學(xué)策略：針對(duì)一班級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，奇怪的心理特征，把激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱誠貫穿始終，創(chuàng)設(shè)一種愉悅輕松的教學(xué)氛圍，鼓舞學(xué)生的樂觀表現(xiàn)和創(chuàng)造。教具：歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴、課件、碰鈴4個(gè)、頭飾（蜻蜓、蚊子）、荷葉、荷花、歌詞條、蜻蜓圖片。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。課前播放背景音樂，學(xué)生進(jìn)教室坐好。二、師生問好。1．今日老師見到我們102班小伙伴一個(gè)個(gè)都這么可愛，坐得端端正正的樣子特別有精神，很想和你們交伙伴，你們樂意嗎？那么我們來拉勾勾做好伙伴吧。播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齊唱，相互做拉勾勾律動(dòng)游戲。？設(shè)計(jì)意圖：由于初次接觸這個(gè)班級(jí)，由歌曲《拉勾勾》導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種輕松愉悅的氛圍，拉近了師生之間的距離。在融洽的師生關(guān)系中開始了這節(jié)愉快的音樂課?！?．真好！現(xiàn)在我們大家都是好伙伴了，那我們相互來問聲好吧！你們注意聽老師是怎樣向你們問好的，待會(huì)兒請(qǐng)你們也學(xué)老師的樣向老師問好。⑴師邊拍手邊念：3—5︱2——︱6—1︱5——︱小伙伴，午安。⑵生拍手向老師問好。⑶師：3—3︱2—3︱112︱6——︱生：小伙伴們午安。⑷生同上。？設(shè)計(jì)意圖：變化傳統(tǒng)的問好方式，引起學(xué)生的興趣。也為本課的學(xué)習(xí)作好節(jié)奏、旋律方面的鋪墊，分散了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)?！咳?、謎語揭題，傾聽旋律。１．我發(fā)現(xiàn)102班小伙伴不但聰穎，而且特別友愛。為了嘉獎(jiǎng)大家，老師計(jì)劃送一只特別美麗很可愛的小昆蟲給你們。老師知道，小伙伴們是最愛好小動(dòng)物的了。你們見了它呀確定會(huì)特別愛好。它是誰呢？老師出一個(gè)謎語你們來猜一猜吧。“頭上兩只大眼睛，身體修長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕獲蚊子有本領(lǐng)。”？設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，用猜謎語的方式能引起學(xué)生的關(guān)注和興趣?！浚玻敲次覀冋?qǐng)它出來吧！〔點(diǎn)擊課件“課題”動(dòng)畫三只蜻蜓飛入，變成課題〕３．哇！多么可愛的小蜻蜓??！愛好嗎？說說你愛好它的什么？４．小蜻蜓今日來到我們班，特別愉快，情不自禁地翩翩起舞了，你們看——？點(diǎn)擊課件“節(jié)奏音樂”，兩只小蜻蜓在飄舞。〕學(xué)生隨音樂自由律動(dòng)。５．小蜻蜓飛來飛去的在干嗎呀？（捕獲蚊子）〔點(diǎn)擊課件＂蜻蜓＂，顯現(xiàn)捕蚊子的動(dòng)畫?！常叮吹叫◎唑衙χ段米?，你想對(duì)小蜻蜓說什么？過渡語：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！幫我們捉了這么多害蟲。它對(duì)我們?nèi)祟愑幸?，?yīng)當(dāng)稱它為益蟲。讓我們送一首歌來感謝小蜻蜓吧?。吭O(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)小蜻蜓的喜好，為歌曲的教學(xué)埋好情感的伏筆。以送歌的方式讓學(xué)生參加傾聽歌曲的教學(xué)活動(dòng)中顯得親切自然?！克?、傾聽歌曲。1．聽第一遍：按節(jié)奏擺頭拍手、張開雙手學(xué)飛等簡單律動(dòng)?！餐戤呎n件點(diǎn)擊＂返回＂〕２．聽第二遍：真好聽！老師聽了還想聽呢。讓我們指著歌詞再來聽一遍吧。？揭示歌詞條〕師按旋律走向一格格指著歌詞，突出強(qiáng)拍處。？設(shè)計(jì)意圖：歌詞條的設(shè)計(jì)很新奇美觀，強(qiáng)拍處底色用深藍(lán)色，弱拍處用淡黃色。歌詞的走向按旋律高處與低處起伏，相像是小蜻蜓在飄舞。給學(xué)生帶來一種視覺上的旋律美感?！窟^渡語：小蜻蜓聽了我們送給它的歌，心里特別愉快。它剛才悄悄地跟我說它更希望聽小伙伴們親自唱給它聽，那就讓我們先來學(xué)會(huì)這首歌，等會(huì)唱給小蜻蜓聽吧。？設(shè)計(jì)意圖：這樣的過渡語充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的自動(dòng)性和樂觀性。使他們?nèi)硇牡耐度氲礁枨膶W(xué)習(xí)中，使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)樽詣?dòng)。】五、學(xué)唱歌曲。１．按節(jié)奏讀歌詞。師指著歌詞條領(lǐng)生讀，注意讀準(zhǔn)＂不吃菜＂中的＂不吃＂要連起來讀。＂捕＂＂益＂都是生字要讀準(zhǔn)字音。如讀得不好，可以再跟著課件中的小伙伴一起伴樂讀。２．唱歌詞。⑴跟琴輕唱，唱出三拍子節(jié)奏特點(diǎn)。⑵歌曲處理：小蜻蜓的翅膀又輕又薄，飛的時(shí)候那么靈活美妙。這首歌詞就像小蜻蜓在翩