規(guī)律排序小班教案6篇

第第頁規(guī)律排序小班教案6篇規(guī)律排序小班教案篇1設計背景幼兒對于一些事物，不懂得是有規(guī)律的。特設此課，使幼兒進一步了解事物的規(guī)律?；顒幽繕?、引導幼兒學會按物品的顏色，大小，形狀等特點進行有規(guī)律的排序。2、培養(yǎng)幼兒的察看力、推斷力及動手操作本領。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領。4、引導幼兒樂觀與料子互動，體驗數學活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維本領。重點難點學會察看生活中有規(guī)律的事物?；顒訙蕚浣虒W圖，不同形狀，顏色的卡片若干?；顒舆^程一、導入：請幼兒察看一幅圖片，并說一說大家都發(fā)現了什么有趣味味的地方。（塔、樹、花朵），總結規(guī)律。二、內容呈現：老師分組排列卡片，請幼兒察看本組卡片的規(guī)律，并上前面來把剩下的卡片排列完。（大小、形狀、顏色、種類）。三、鞏固游戲：1.給幼兒每人準備一組卡片或玩具，鼓舞幼兒自身進行排序。2.互動：分組請幼兒做游戲，依照老師所畫的規(guī)律排列。（站蹲、舉放、男女。）結束：1.請小伙伴認真看一看在我們四周還有那些東西也是有規(guī)律的、排序的。2.請幼兒在成排（2男2女）的次序離開活動場合。教學反思本節(jié)活動課較為成功，幼兒動手及互動的環(huán)節(jié)比較多。帶動了幼兒的樂觀性，也活躍了課堂氣氛。在活動結束進行自身排序時，幼兒有些不懂自身該站在怎樣的位置。規(guī)律排序小班教案篇2活動目標：1、通過察看比較區(qū)別圖案的大、中、小。2、試驗將物體按確定的規(guī)律排序，初步體驗按規(guī)律排序的美感。3、愛好數學活動，樂意參加各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4、有興趣參加數學活動。5、體驗數學集體游戲的歡快。活動準備：知識準備教具準備：范作動物新衣樣板學具準備：小羊、小豬、小狗的操作板、大中小圖案的紙若干活動過程：一、出示小動物操作板，引出活動。1、今日森林里要開舞會，很多小動物們都要去參加。2、小羊、小豬、小狗都在發(fā)愁？為什么呀？它們有沒有美麗的花衣裳？二、引導幼兒相互討論，利用桌上的料子來幫小動物按排序規(guī)律來設計新衣裳。1、我們小伙伴愿不樂意來幫忙他們呀？2、桌上的小碗里有很多美麗的圖案，它們有什么不同？（大、小不同）3、我們案例試驗一下這個小伙伴的方法來給小動物設計的美麗衣裳。按大、中、小的規(guī)律來排序。4、哪么啊有其他的方法來為小動物設計新衣？試驗用小、中、大的規(guī)律來給小動物設計新衣。三、幼兒試驗依照大、中、小或小、中、大的規(guī)律來給小動物設計新衣。1、小伙伴的桌上還有很多的小動物在等著大家?guī)退麄冊O計美麗的新衣。2、大家可以試驗用大、中、小的圖案來為它們設計，也可用小、中、大的規(guī)律來設計。3、大家一起開動腦筋，為小動物們設計出美麗的新衣來哦！四、幼兒相互介紹、呈現自身做的新衣。1、請幼兒來介紹一下，你是依照什么樣的規(guī)律來為小動物設計新衣的`。2、小動物今日真愉快，它們要感謝大家，設計了這么美麗的花衣裳！他們穿了新衣裳去參加舞會嘍！教學反思：整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自身動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最終讓孩子們擺一擺，讓孩子們在呈現的基礎上，老師加以總結?；顒拥哪康幕緦崿F，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差別，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。我認為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自身動手把想的規(guī)律擺出來，體現了手腦互動，然后說出自身是依照什么規(guī)律擺的，在說時注意要說完整話，用“我是依照……規(guī)律排序的”句式完成。最終請小伙伴接著自身的作品往下排，小伙伴來做小老師檢查是否正確。我認為本節(jié)課的不足是缺少小組活動，下次設計時加小組活動，讓小伙伴們有競爭意識，合作意識。規(guī)律排序小班教案篇3活動目標1.能夠細致察看并發(fā)現排序的規(guī)律。2.能夠合作發(fā)現兩種以上排序規(guī)律，并依照規(guī)律進行排序。3.在活動中，引導幼兒認真察看發(fā)現現象，并能以實證研究科學現象。4.發(fā)展動手察看力、操作本領，掌握簡單的試驗記錄方法。活動準備？有規(guī)律排序》ppt，大卡紙4張，一段舒緩的音樂?；顒舆^程一、開始部分導人：小伙伴有沒有發(fā)現，今日我們座位排列的次序有什么規(guī)律？（一個男孩、一個女孩）有一組圖形寶寶排列的次序和我們很相像，我們一起來看看它們是誰。二、基本部分1.ppt依次出示三種排列規(guī)律，請幼兒讀一讀每張圖片是什么，發(fā)現了什么規(guī)律。（1）出示圖片一，提問：有哪些圖形在排隊？它們的隊伍是怎么排列的？后面還可以怎么排？（引導幼兒用ababab分組。）（2）出示圖片二，提問：它們是誰？都是怎么排的？后面應當怎么排列呢？（引導幼兒abbabbabb分組。）（3）同樣，出示圖示三，引導幼兒小結abcabcabc排列的規(guī)律。2.幼兒自創(chuàng)排序規(guī)律。創(chuàng)設情境，提出要求：動物園的小路壞了，要幫忙小動物們鋪一條小路。要求：有規(guī)律，與眾不同。3.呈現作品，總結作品中的創(chuàng)新之處。4.游戲：幼兒用身體動作排序，拓展排序方法。（1）幼兒自由探究用身體動作排序。（2）聽音樂，自創(chuàng)有規(guī)律的動作并與同伴溝通。5.引導幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現象。在我們的生活中還有很多有規(guī)律的現象和事情，譬如說斑馬身上的條紋、斑馬線、項鏈、毛衣斑紋、花壇、晝夜交替、四季輪換等。鼓舞幼兒將自身知道的事物的規(guī)律和現象與同伴進行溝通。三、結束部分老師小結：今日我們學習了幾種簡單的規(guī)律，這些簡單的規(guī)律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發(fā)現，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎？活動反思：上個星期，傾聽了張老師的一節(jié)《按規(guī)律排序》的公開活動，這是我第一次傾聽張老師的公開課，發(fā)現張老師這個活動上得特別成功。我想，成功的背后確定付出的很多，譬如課前準備等都特別的充分。一開始，她用情境的導入法進行，讓幼兒參加到活動中去。花環(huán)的顯現，提高了孩子們的興趣，使他們都樂觀參加到活動中去，找尋花環(huán)的排序方式。在這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現張老師很會處理活動的活動的重點，在孩子回答的同時，請孩子共同復述，是一個不錯的亮點，這樣即提高了孩子的口語表達本領，也讓孩子明白花環(huán)是依照什么規(guī)律排序的。所以，孩子在操作時就顯得異常的輕松，孩子也樂意參加到活動中去。接著在老師出示半產品腰帶，請孩子先讀出腰帶的規(guī)律，在老師操作，請孩子檢驗，這樣孩子很容易發(fā)現老師操作上存在錯誤在這個環(huán)節(jié)上，我發(fā)現張老師請孩子先讀腰帶的規(guī)律，然后請孩子檢驗，把難點分解的比較好，這樣邊讀邊操作，孩子就不容易出過錯。這個活動從開始到結束，老師始終以一個引導者的身份引導孩子活動，讓孩子在活動中真正體現了活動的主體性。規(guī)律排序小班教案篇4活動設計背景我班幼兒年齡為4周歲，在日常生活中不擅長察看和發(fā)現規(guī)律，為培養(yǎng)幼兒的察看力和利用規(guī)律進行排序，特設計本活動?；顒幽繕?.幼兒通過察看發(fā)現規(guī)律并進行排序。2.培養(yǎng)幼兒動手和獨立思考的本領。3.培養(yǎng)幼兒之間合作意識。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領。5.引導幼兒樂觀與料子互動，體驗數學活動的樂趣。教學重點、難點幼兒能否發(fā)現規(guī)律，并按規(guī)律進行排序?；顒訙蕚湫∝?、小兔、小鹿頭像各3個，各種幾何圖形若干，各種水果圖片若干，雪花玩具若干，線繩等。活動過程（—）開始部分老師導語：今日我們班來了三位客人，他們想看看小伙伴是否聰穎，你們歡迎嗎？（出示小貓、小兔、小鹿頭像圖片并依次貼在磁性黑板上）看他們坐得多整齊，給他們拍張照片吧?。ǘ┗静糠?、引導幼兒察看小動物的座位次序。2、要求幼兒按已察看的小動物的次序連續(xù)依次排列。（幼兒自身動手操作）3、師說：“我們用什么好吃的接待小客人呢？”（幼兒討論）老師小結：闊別垃圾食品，多吃水果。4、老師出示水果有：草莓、桃子、鴨梨，并引導幼兒察看，然后說出水果的擺放次序。5、幼兒動手操作依次擺放水果。6、幼兒每人一套幾何圖形學具，看圖形找規(guī)律并連續(xù)排序。（老師在磁性黑板上貼出幾組幾何圖形）（三）結束部分1、客人要走了，我們送他們一件禮物吧，老師示范將雪花玩具按紅綠次序穿成一串項鏈。幼兒3人一組合作按愛好的顏色交替規(guī)律穿項鏈。2、把穿好的項鏈送給客人，客人夸獎小伙伴既聰穎又有禮貌。（四）延長部分請幼兒在生活中注意察看，看看哪些物品或圖案是有規(guī)律的排序，發(fā)現后和小伙伴們一起探討吧。教學反思我班幼兒年齡為4周歲，察看本領較弱，發(fā)現規(guī)律的本領不強，依據本班幼兒特點，我采用情景式教學，通過給客人照相讓幼兒察看客人座位次序、發(fā)放水果次序、玩具擺放次序強化幼兒對規(guī)律的認得，采用啟發(fā)式教學深化幼兒對規(guī)律進行應用，讓幼兒在玩中學，學中玩，寓教于樂，取得較好的教學效果。在幼兒合作過程中，個別幼兒沒參加到活動中，今后我會多關注本領弱的幼兒，讓他們也有表現的機會。規(guī)律排序小班教案篇5活動目標：1、學習兩種物體交替重復的規(guī)律排序2、通過操作活動，發(fā)現和探究簡單的排序規(guī)律3、體驗操作活動的歡快?；顒訙蕚洌?、教具準備：一串紅綠彩燈；兩種星星按規(guī)律排列的全范例板、半范例板與填空范例板2、學具準備：“小星星”活動過程：一、紅綠燈游戲——感知紅綠交替的規(guī)律幼兒模仿司機，在線上開車。老師說“紅燈亮”，幼兒在線上蹲下；老師說“綠燈亮”，幼兒連續(xù)開。二、聽音樂，做動作——進一步感知兩種物體交替重復的規(guī)律播放〈一閃一閃亮晶晶〉兒歌，幼兒依據節(jié)拍與老師一起做拍手拍肩……動作。三幼兒依據規(guī)律擺星星——學習兩種物體交替重復排序師：我們剛才都做了哪些動作？每個動作拍了幾下？假如用你手里的小星星擺出來用幾種顏色？每種顏色用幾個？請小伙伴把剛才的動作規(guī)律用你兩種顏色擺出來。四、依據范例板試驗用“小星星”的.學具照樣子排列——探究行、列的排索規(guī)律。出示小星星排列的三種范例板，幼兒自身選擇范例板，依據范例板的提示，試驗自身用“小星星”的學具照樣子排列。五、溝通小結，整理學具。規(guī)律排序小班教案篇6教學目標：1、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進行排序。2、發(fā)展幼兒的察看本領及初步的分析本領。3、培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。教學準備：圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干、幼兒用書《下面應當排什么》、水彩筆教學過程：一、直接引題1、（出示第一套圖片）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）2、請你認真看看上面的三角形，它們是怎么排隊的？3、請你告知我下面應當排什么？（幼兒說，師演示）二、進一步學習排序1、（出示第二套圖片）請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？2、是按什么次序排的？3、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什么4、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。5、（出示第三套圖片）：請你們告知我，它們是怎么排隊的？6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什么？7、（出示第四套圖片）：請你看看這張圖譜是按什么次序排的？8、依據次序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，矯正好再排。9、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么？三、幼兒作業(yè)1、給你們準備了作業(yè)紙，請你們依照排序的方法給它們排隊。2、幼兒作業(yè)，師引導。3、老師批改作業(yè)并講評。四、排隊游戲1、現在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了