2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一單元單元序列寫作1心音共鳴寫觸動(dòng)心靈的人和事學(xué)案新人教版必修1_第1頁(yè)
2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一單元單元序列寫作1心音共鳴寫觸動(dòng)心靈的人和事學(xué)案新人教版必修1_第2頁(yè)
2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一單元單元序列寫作1心音共鳴寫觸動(dòng)心靈的人和事學(xué)案新人教版必修1_第3頁(yè)
2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一單元單元序列寫作1心音共鳴寫觸動(dòng)心靈的人和事學(xué)案新人教版必修1_第4頁(yè)
2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一單元單元序列寫作1心音共鳴寫觸動(dòng)心靈的人和事學(xué)案新人教版必修1_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩1頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

PAGE6-心音共鳴寫觸動(dòng)心靈的人和事心音共鳴,寫觸動(dòng)心靈的人和事。那么“觸動(dòng)心靈”的含義是什么呢?就是指引發(fā)內(nèi)心深處很多感想,如認(rèn)同感,產(chǎn)生共鳴,如趣味感,如震撼感,如體驗(yàn)感,引起想象和聯(lián)想;內(nèi)心深處生發(fā)各種感情——喜、怒、哀、樂、愛、恨、悲、歡等;產(chǎn)生理性相識(shí)——受到教化啟發(fā),有領(lǐng)悟。概括起來(lái)就是,情的體驗(yàn)與理的認(rèn)知。宋代理學(xué)大師朱熹曾有詩(shī)云:“問渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)?!蹦敲醋魑牡脑搭^活水從何而來(lái)?羅丹說(shuō):“生活中的美是無(wú)處不在的,對(duì)于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)覺?!焙芏鄷r(shí)候,因?yàn)槲覀內(nèi)鄙倜翡J的眼睛和敏感的心靈,就和這些能夠引起深化思索和情感波瀾的值得寫的事情擦肩而過(guò)了。我們要想寫出能夠引起深化思索和真情實(shí)感的事,就必需用敏感的心靈把這些能夠觸動(dòng)心靈的人和事搜尋出來(lái)。從觸動(dòng)作者的心靈到觸動(dòng)讀者的心靈,要通過(guò)什么橋梁?能夠感動(dòng)我們、引起我們思索的文章要具有什么特點(diǎn)?是情,能以情動(dòng)人的文章更簡(jiǎn)單給我們以觸動(dòng)。我們生活在這個(gè)世界上,到處離不開情,有親情,有友情,有師生之情,有愛情,這種種的情就是能激起感情波瀾的石子。我們?cè)趯懳恼碌臅r(shí)候要擅長(zhǎng)把情渲染出來(lái),達(dá)到觸動(dòng)心靈的目的。[名師支招]寫觸動(dòng)心靈的人和事要留意這樣幾個(gè)問題:1.著眼于“小”在寫作時(shí),不肯定要寫大人物、大事務(wù),生活中的平凡人、平凡事,只要我們感受獨(dú)到,寫出來(lái)就是一篇好文章。正如藝術(shù)家羅丹所說(shuō):“所謂大師,就是這樣的人,他們用自己的眼睛去看別人看過(guò)的東西,在別人司空見慣的東西上,能夠發(fā)覺出美來(lái)?!?《羅丹藝術(shù)論》)只要仔細(xì)視察生活、體驗(yàn)生活,抓住生活中那些有意義的“小”事,深化挖掘,是可以寫出好文章來(lái)的。2.著眼于“真”在成長(zhǎng)過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)有一些令我們感受很深的事情,在寫作時(shí)假如結(jié)合自己的成長(zhǎng)選材,描述自己的這些成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),往往能使文章更真實(shí)感人。當(dāng)然,文章中的真,并不是客觀描繪生活實(shí)錄,而是經(jīng)過(guò)提煉、升華的真實(shí),是一種藝術(shù)上的真,是一種“生活中的可能”。3.著眼于“新”總有一些同學(xué)跳不出選材虛假、陳舊的“怪圈”。比如,他們寫老師總是用固定的選材套路:雨天里的一把傘(學(xué)生忘帶雨具,老師出手相助)、病痛中的一片藥(學(xué)生高燒難耐,老師授以良方)、缺席后的一堂課(學(xué)生臥病在床,老師排憂解難)、失敗后的一番話(學(xué)生失敗懊喪,老師開導(dǎo)解惑)、暗夜里的一盞燈(夜半時(shí)分,孤燈一盞,老師奮筆疾書,靜默奉獻(xiàn)),這“五個(gè)一”太過(guò)老套,但我們卻隨處可以望見它們的影子。這些老套的“故事”,自己讀來(lái)也厭倦,更不用說(shuō)以情動(dòng)人了。4.著眼于“精”嚴(yán)格選材非常重要,要依據(jù)不同的主題,選用恰當(dāng)?shù)牟牧?,精確地表現(xiàn)主題。表現(xiàn)主題的材料不在于數(shù)量,而在于質(zhì)量,要選用最有代表性、最能反映事物本質(zhì)的材料,也就是人們常說(shuō)的典型材料。5.著眼于“緊”記敘文的選材應(yīng)緊緊圍繞文章的中心,中心是選材、剪裁的依據(jù),要力求選取最能表現(xiàn)中心的材料,堅(jiān)決舍棄與中心無(wú)關(guān)的材料。一般來(lái)說(shuō),對(duì)表現(xiàn)中心思想起重要作用的材料,要進(jìn)行詳寫;對(duì)表現(xiàn)中心思想起協(xié)助作用的材料,要進(jìn)行略寫;與中心思想無(wú)關(guān)的材料,不管多么生動(dòng),也要毫不吝惜地予以割舍。記事要有重點(diǎn),切忌記流水賬。6.著眼于“深”要深化挖掘材料本身的意義,并把這種影響施加給讀者,以期引起一種感情上的共鳴。要想深化挖掘材料的意義、價(jià)值,除了自己多思索,還要多讀書,弄明白勝利的作品是怎么樣的。仿照、借鑒對(duì)提高自己的水平有很大幫助,正如梅蘭芳所說(shuō)“不看別人的戲,就演不好自己的戲”,寫作也是這樣。7.著眼于“細(xì)”這個(gè)“細(xì)”,指細(xì)微環(huán)節(jié)描寫。細(xì)微環(huán)節(jié)描寫是指抓住生活中的微小而又詳細(xì)的典型情節(jié),加以生動(dòng)細(xì)致的描繪,它詳細(xì)滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫之中。它是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法,它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假惡丑和盤托出,讓讀者觀賞評(píng)價(jià)。細(xì)微環(huán)節(jié)描寫包括語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、肖像描寫、心理描寫、環(huán)境描寫等。一篇文章,恰到好處地運(yùn)用細(xì)微環(huán)節(jié)描寫,能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。[典例剖析]總有一份親情令人感動(dòng),生活中感人的場(chǎng)景俯拾皆是,請(qǐng)你截取生活中的一個(gè)片段,表達(dá)令人觸動(dòng)的親情,寫一篇不少于800字的文章。要求:①立意自定;②文體自選;③題目自擬;④不要套作,不得抄襲。【例文觀摩】月夜燈光下的爺爺夏夜星空,絢爛的繁星漫天綻放。一輪淡淡的月兒靜靜地懸在夜幕中,流瀉下一泓皎潔。輕風(fēng)拂動(dòng)下,池塘泛起銀光,高大的蘆葦叢隨風(fēng)漂浮,叢中飄出陣陣此起彼伏的蛙鳴,仿佛來(lái)自遙遠(yuǎn)的天涯,來(lái)自美妙深遠(yuǎn)的記憶里……①記憶里的夜空綴滿了點(diǎn)點(diǎn)星光,一襲皎潔的月色靜靜覆蓋了大地。池塘邊上的那一抹昏黃的光束在夜色中顯得格外刺眼,幾只小飛蟲在燈光中飄舞,轉(zhuǎn)出一條條完備的弧線。②光束的終點(diǎn)出現(xiàn)一個(gè)晃動(dòng)的身影,柔軟的燈光下是他溫順的面龐,可以清晰地望見他臉上的汗珠,順著臉頰滴進(jìn)大地,歡樂地消逝。水車在他的手中飛速轉(zhuǎn)動(dòng),水也源源不絕地漫過(guò)他的腳淌進(jìn)田野,滋潤(rùn)著沉睡的作物。蛙聲不斷地從蘆葦叢中傳來(lái),與那水車運(yùn)轉(zhuǎn)的“吱呀”聲融合,仿佛沉睡大地的輕輕囈語(yǔ)。清風(fēng)驟起,把大片的蘆葦壓倒在地面,吹動(dòng)勞作的人被汗水浸透的背心。那燈光,那蘆葦叢,那水車,那彎腰歡樂地勞作的人——眼前景象仿佛在此刻定格,成為記憶中的美妙一幕,久久鐫刻在我的腦海。③站在田埂邊,手中沉甸甸的水壺讓我收回了飄飛的思緒,我剛要邁出下一步,水車的運(yùn)轉(zhuǎn)聲戛然而止,爺爺站在池塘邊朝我揮手:“麗麗,你怎么來(lái)了?”“給你送水來(lái)啦?!蔽矣脛呕瘟嘶问种械乃畨鼗卮稹"芪液蜖敔斣谔锕∩喜⑴抛?,或許是太渴了,爺爺狠狠地喝了幾大口水。我看著爺爺問他:“爺爺,為什么不在白天澆地,這晚上黑乎乎的……”“白天太熱啦,”爺爺放下水壺看著眼前這片田野說(shuō),“白天太熱,搖水車簡(jiǎn)直就是活受罪??!”“哦?!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。許久,爺爺抬頭看著地里的作物感嘆:“再過(guò)個(gè)十來(lái)天,這些東西就會(huì)成熟了?!睜敔?shù)脑捓锿钢D辛和淡淡的喜悅。我抬頭看著爺爺,第一次發(fā)覺他的眼神是那么的華蜜。仿佛天底下最大的華蜜也抵不過(guò)他豐收的喜悅。“回去吧,”爺爺說(shuō),“天黑了,路不好走?!蔽覒?yīng)了一聲,站起身來(lái)往回走。身后又響起水車吱呀作響的聲音,我回過(guò)頭,望見爺爺搖水車的背影在月光的襯托下,顯得有些落寞。茫然間竟發(fā)覺爺爺變老了……⑤爺爺一生與田地打交道,作物收成好的時(shí)候,他會(huì)很快樂;收成不好時(shí),他會(huì)很懊喪。一生的辛勤勞作,他早已與他的田地融為了一體,或喜,或悲。他一生的價(jià)值在辛勤勞動(dòng)中得到了體現(xiàn),當(dāng)他看著至親因?yàn)樗膭趧?dòng)而豐衣足食,他便歡樂,他因歡樂而勞動(dòng),又因勞動(dòng)而更歡樂,人生也因此變得無(wú)比充溢。⑥“吱呀——吱呀——”空曠的天地間,這聲音久久不絕……而月光下的那一幕,也已停駐在記憶的汪洋里,久久無(wú)法忘懷,揮之不去……⑦①?gòu)囊曈X和聽覺兩個(gè)角度生動(dòng)地描寫了夏夜的美妙,渲染了靜謐美妙的氣氛,最終一句,含蓄地表明白這種美妙來(lái)自記憶的深處,引起下文對(duì)過(guò)去的回憶。②燈光的描寫很生動(dòng),很真實(shí)。③生動(dòng)地描寫了夏夜?fàn)敔斣谔锕∵厯u動(dòng)水車的一幕。月夜、燈光、爺爺、水車、流水、蛙聲、清風(fēng)、蘆葦構(gòu)成一幅繪聲繪色的絕美的月夜車水圖,突出了爺爺勞作的歡樂。④用語(yǔ)言描寫,交代了“我”給爺爺送水。⑤通過(guò)“我”和爺爺?shù)恼勗挘淮藸敔斣谕砩蠞驳氐木売?,通過(guò)語(yǔ)言描寫和神態(tài)描寫表現(xiàn)了爺爺?shù)钠D辛、喜悅和華蜜,以及對(duì)“我”的關(guān)切。同時(shí)通過(guò)“我”的感受表達(dá)了“我”對(duì)爺爺?shù)睦斫夂蛻z惜。那寧?kù)o月夜中的聲音和爺爺搖水車的背影,觸動(dòng)了“我”的心靈,“我”感覺到了心酸。描寫生動(dòng)感人。⑥用爭(zhēng)論的表達(dá)方式,表現(xiàn)了爺爺一生的辛苦和他的歡樂與充溢。⑦還是那個(gè)聲音,還是那一幕,再次強(qiáng)調(diào)那一幕,觸動(dòng)了“我”的心靈,使“我”無(wú)法忘懷,突出了主題,照應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。【總評(píng)】①文章立意深刻,爺爺在月夜下?lián)u水車的情景表現(xiàn)了爺爺與田地共悲喜,與田地融為了一體。②爺爺?shù)钠D辛與蒼老觸動(dòng)了“我”的心靈,讓“我”感到心酸。③對(duì)“那一幕”的描寫極為生動(dòng)細(xì)膩。第三段通過(guò)多種景物全面地描繪了一幅美妙的月夜車水圖,而爺爺?shù)谋秤霸谠鹿獾囊r托下又是那么的落寞。④首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)上更加嚴(yán)謹(jǐn),主題上更加突出。一個(gè)片段如同一張照片,幾句話語(yǔ)那么真實(shí),一點(diǎn)感受又是那么的美妙而傷感。[即時(shí)練筆]閱讀下面的材料,依據(jù)要求寫作。歲月無(wú)言,當(dāng)我們驀然回首,翻閱著自己的心靈,總有一段段記憶在生命中刻下深深的痕跡,無(wú)法忘卻。每當(dāng)我們撿起它時(shí),心里總涌動(dòng)著一絲久違的沖動(dòng),觸動(dòng)著我們的心靈,這便是感動(dòng)。其實(shí),在生命的長(zhǎng)河中,每時(shí)每刻都有感動(dòng)存在。感動(dòng)有時(shí)是一種聲音,有時(shí)是一種色調(diào),有時(shí)是一種狀態(tài),有時(shí)是一種場(chǎng)景……生活中你肯定經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)過(guò)很多令你感動(dòng)的事情。請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題寫一篇作文??梢詳⑹鼋?jīng)驗(yàn),抒發(fā)感受;可以發(fā)表爭(zhēng)論,評(píng)述世態(tài),等等。要求:①立意自定;②文體自選;③題目自擬;④不少于800字?!緦懽髦笇?dǎo)】人的情感、心情總要受到客觀環(huán)境的影響,并且受到偶發(fā)事務(wù)的牽動(dòng)和制約。感動(dòng)之于人亦是如此。明白了這一點(diǎn),我們?cè)趯懽髦熬鸵紫日{(diào)動(dòng)生活積累,回憶曾經(jīng)讓我們感動(dòng)的人或事,情或景,并選取其中內(nèi)蘊(yùn)豐富的,值得反復(fù)咀嚼、玩味的材料組織到文章里來(lái)。寫這樣的話題作文,當(dāng)然可以抒情,可以爭(zhēng)論,但是組織上述材料作為文章的主體框架卻是抒情、爭(zhēng)論的基礎(chǔ)。否則,所抒之情、所議之論就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木,不但不能起到感染讀者的作用,還會(huì)使讀者望而生厭、敬而遠(yuǎn)之。這是寫這類話題作文務(wù)必引起留意的地方。從內(nèi)容上說(shuō),既可寫偉人壯舉,也可寫凡人小事,還可寫造化奇觀、鬼斧神工。但有一點(diǎn),這肯定要是令你感動(dòng),也能令讀者感動(dòng)的事情。此外,以記敘為主,然后引發(fā)必要的抒情或爭(zhēng)論,是一種寫法;依據(jù)行文須要,將材料加以梳理,穿插在文章的各個(gè)部分,寫成“形散神聚”的散文,也是一種寫法;甚至只有敘事,沒有抒情或爭(zhēng)論,將感情融入敘事當(dāng)中,含蓄地表達(dá)自己的情感,讓讀者自己去揣摩,去把玩,也未嘗不行。文無(wú)定法,只要文章內(nèi)容能夠圍繞話題闡發(fā)“感動(dòng)”的深層內(nèi)涵,表現(xiàn)主動(dòng)的價(jià)值取向,應(yīng)當(dāng)說(shuō),這都合乎題意要求。【參考例文】華蜜的感動(dòng)有一種感覺叫作華蜜,有一種華蜜叫作感動(dòng)。而我,正是一個(gè)會(huì)享受這種華蜜的幸運(yùn)女孩。那年冬天,雪下得紛紛揚(yáng)揚(yáng)。除夕前那晚,我趴在窗邊看雪。燈光中滿是飄舞的雪片,仿佛抑制不住滿心的喜悅。接連不斷的鞭炮聲,洋溢著春節(jié)來(lái)臨時(shí)暖和的氣氛。一切仿佛都映在橘紅色燈光的背景里,包括父母發(fā)絲里所夾的依稀可見的幾絲銀發(fā),在這幅冬夜畫中閃閃發(fā)亮。我不會(huì)遺忘,父母是如何把我哺育成人的。他們用淳樸與和善澆灌著我,讓聰慧和熱忱滲透了我,使我這朵小小的花兒歡樂強(qiáng)壯地成長(zhǎng)。記不清有多少次,我摔倒時(shí),父母用激勵(lì)的眼神與親切的笑容,讓我振作,重新站起來(lái);忘不了有多少夜,我在燈下溫習(xí)功課,父母靜默地陪伴我到大半夜……記不得有多少件充溢父母愛意的小事,忘不掉有多少父母太陽(yáng)般的關(guān)懷……驀然,感覺燈光中盛滿了愛,在雪花的飄舞中,我的臉上不知不覺潮濕了。望著這安詳?shù)囊咕?,我突然有一種感動(dòng),覺得自己應(yīng)當(dāng)為它做點(diǎn)什么,其次天我要給父母一個(gè)驚喜。其次每天剛亮,我就靜靜起床了。一整夜鵝毛般的大雪,把大地裝扮得一片亮麗,連窗口射進(jìn)的太陽(yáng)光也是那樣的刺眼。我連忙推開房門,一看,我呆住了。一個(gè)雪娃娃立在我家門前,俏皮的神情,頭上扣著一頂大紅帽,揮動(dòng)著“大手”,咧著嘴兒在甜甜地笑。“撲哧”一聲,我也忍不住笑了?!靶履隁g樂!”從雪娃娃后面走出兩個(gè)人,原來(lái)是爸爸媽媽,他們溫順地望著我。我的鼻子突然間酸酸的,眼淚忍不住流了下來(lái)。我本想給父母一個(gè)……沒想到他們卻……面對(duì)父母的笑容,我無(wú)言以對(duì)。就在那片雪地上,我拉著爸爸媽媽,深情地望了很久、很久……記得有位詩(shī)人這樣說(shuō):“讓我怎樣感謝你?當(dāng)我走向你的時(shí)候,我原想收獲一縷春風(fēng),你卻給了我整個(gè)春天。讓我怎樣感謝你?當(dāng)我走向你的時(shí)候,我原想捧起一簇浪花,你卻給了我整個(gè)海洋。”是呀,讓我怎樣感謝你們,爸爸媽媽。你們賜予了我

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論