2024年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（4篇）

2024年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（2024年）一、教學(xué)目標(biāo)1.幫助學(xué)生全面理解和掌握語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作和表達(dá)能力。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和積極向上的情感態(tài)度。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。4.培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待語(yǔ)文學(xué)科的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容與方法1.閱讀理解能力培養(yǎng)（1）深入理解課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。通過(guò)精讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解分析，掌握文本的主旨，了解作者的意圖，提高學(xué)生的閱讀理解能力。（2）進(jìn)行課外閱讀輔導(dǎo)。安排一定時(shí)間進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，拓寬知識(shí)面，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。2.寫(xiě)作能力培養(yǎng)（1）進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。通過(guò)多樣化的寫(xiě)作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。要求學(xué)生掌握正確的寫(xiě)作方法和技巧，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。（2）進(jìn)行作文規(guī)范指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生按照寫(xiě)作規(guī)范進(jìn)行寫(xiě)作，注意語(yǔ)言的規(guī)范與準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生文明用語(yǔ)和正確書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。3.語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)（1）通過(guò)課堂討論、小組合作等形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。（2）進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。通過(guò)朗讀課文或文學(xué)作品，提高學(xué)生的語(yǔ)音表達(dá)和語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫的能力。4.綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)（1）進(jìn)行語(yǔ)文綜合應(yīng)用訓(xùn)練。通過(guò)閱讀理解、填空、改錯(cuò)、翻譯等綜合應(yīng)用題目，幫助學(xué)生將所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際情境中。（2）進(jìn)行創(chuàng)新思維培養(yǎng)。通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。三、教學(xué)組織與管理1.合理安排教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)的連貫性與系統(tǒng)性。2.定期進(jìn)行課堂展示與評(píng)價(jià)。定期組織課堂展示與評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的表達(dá)能力與創(chuàng)新思維，同時(shí)及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤和不足。3.積極與家長(zhǎng)溝通。與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。4.制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生充分發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)。四、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。定期進(jìn)行簡(jiǎn)答題、選擇題、填空題等小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。2.定期進(jìn)行作文評(píng)價(jià)。通過(guò)批改、點(diǎn)評(píng)作文，提供詳細(xì)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。3.進(jìn)行平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)。結(jié)合平時(shí)的課堂表現(xiàn)、討論參與度、作業(yè)情況等，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。4.及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)班級(jí)通知、家長(zhǎng)會(huì)等方式，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步情況，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。五、教學(xué)資源支持1.利用多樣化的教學(xué)資源。充分利用教材、課外讀物、多媒體教具等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。2.制作教學(xué)輔助材料。根據(jù)教學(xué)需要，制作教學(xué)PPT、教案等教具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。3.利用網(wǎng)絡(luò)資源。充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，獲取相關(guān)的教學(xué)素材和教學(xué)參考資料，提高教學(xué)的時(shí)效性和針對(duì)性。4.加強(qiáng)教研與交流。與同事深入交流教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，分享優(yōu)秀教學(xué)案例，不斷提升自身的教學(xué)水平。以上是我為小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作制定的計(jì)劃，旨在通過(guò)綜合的教學(xué)方案，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合應(yīng)用能力。希望能夠得到您的認(rèn)可，謝謝！2024年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（2）一、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言溝通能力，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合應(yīng)用能力；2.引導(dǎo)學(xué)生形成正確的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解和閱讀速度；3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高審美能力；4.開(kāi)展各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；5.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高思維邏輯和表達(dá)能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文學(xué)習(xí)深入理解課文，分析課文內(nèi)容，提煉課文的主旨和要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。2.語(yǔ)法知識(shí)鞏固和擴(kuò)展語(yǔ)法知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性和流利性。3.寫(xiě)作訓(xùn)練組織學(xué)生進(jìn)行各種寫(xiě)作訓(xùn)練，包括作文、日記、讀后感等，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和思維邏輯能力。4.閱讀拓展安排學(xué)生進(jìn)行各類文學(xué)作品的閱讀和品味，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。5.口語(yǔ)訓(xùn)練進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。三、教學(xué)安排1.開(kāi)學(xué)前期1.1進(jìn)行開(kāi)學(xué)典禮，為學(xué)生激勵(lì)、鼓勵(lì)，樹(shù)立新學(xué)期的學(xué)習(xí)信心；1.2查缺補(bǔ)漏，了解學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)，并進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)；1.3開(kāi)展“作文大賽”，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。2.第一學(xué)期2.1夯實(shí)基礎(chǔ)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)前幾年所學(xué)的重要知識(shí)點(diǎn)；2.2開(kāi)展閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力；2.3進(jìn)行課文分析和講解，提高學(xué)生對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的理解和欣賞能力；2.4組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3.第二學(xué)期3.1引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀和分享；3.2組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力；3.3開(kāi)展寫(xiě)作比賽，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和創(chuàng)新思維能力；3.4進(jìn)行學(xué)科交叉，將語(yǔ)文與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、教學(xué)方法1.提倡多元化的教學(xué)方法，包括講授、示范、討論、合作學(xué)習(xí)等；2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提倡學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)課堂游戲和實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；4.注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)情感，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。五、評(píng)價(jià)方法1.日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等；2.綜合測(cè)評(píng)，定期進(jìn)行考試，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；3.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。六、家校合作1.家長(zhǎng)會(huì)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。2.家庭作業(yè)合理布置家庭作業(yè)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與，與學(xué)生一起完成作業(yè)。3.互動(dòng)溝通加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)之間的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。七、總結(jié)反思通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的語(yǔ)文教育。2024年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（3）一、班級(jí)基本情況：本班共有學(xué)生____人。大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但也有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)文成績(jī)比較差的，希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。[學(xué)生狀況分析]我所擔(dān)任的六年級(jí)(2)班的學(xué)生，原有的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫(xiě)作能力的提高注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教學(xué)要求：(一)識(shí)與寫(xiě)有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)能力。要求會(huì)寫(xiě)____個(gè)。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。(二)閱讀能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于。能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段)。(三)習(xí)作養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(四)口語(yǔ)實(shí)際與人交流能尊重、理解對(duì)方。樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍做準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。(五)綜合性學(xué)習(xí)為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。三、教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在閱讀方面層次比較差，導(dǎo)致寫(xiě)作能力也不高，本學(xué)期語(yǔ)文課的教學(xué)最難的地方，就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作水平。五、教學(xué)措施：1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用多媒體教學(xué)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。4、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。5、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。7、加強(qiáng)教學(xué)研究工作，及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)。積極撰寫(xiě)總結(jié)論文、教學(xué)論文，提高自身素質(zhì)。六、做好差生的轉(zhuǎn)化工作：后進(jìn)生產(chǎn)生后進(jìn)原因的因素是非常之多，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候，老師要專門(mén)撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問(wèn)，不要在課堂上隨便批評(píng)他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信，他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需有耐心。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來(lái)有效的教育原則。在以往的教學(xué)中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。謝謝閱讀！2024年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（4）一、學(xué)情分析：本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。二、教材簡(jiǎn)析：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了____篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊(cè)教材除去第六組，共有課文____篇，其中精讀課文____篇，略讀課文____篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~____篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z(yǔ)交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目。其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次，“課外書(shū)屋”安排了一次。三、教學(xué)要求：課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)素質(zhì)教育“兩全一主動(dòng)”的教育思想，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念，在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、檢測(cè)中，圍繞趣學(xué)、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與。總之，在深知教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無(wú)定法，教要得法”的理念。本冊(cè)課文共有六個(gè)單元，全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫(xiě)例話”“積累運(yùn)用”(讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng))等內(nèi)容，書(shū)后還附有____篇供選讀的課文。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)____個(gè)字，每課要求學(xué)會(huì)的字，排在方格里。1、通過(guò)本冊(cè)課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國(guó)的山河壯麗，文化燦爛，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn)，受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過(guò)的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)歸類進(jìn)行正確的搭配。3、樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。能根據(jù)討論的話