【舞龍運動教學方法探析綜述5300字】

舞龍運動教學方法分析綜述目錄TOC\o"1-2"\h\u13997舞龍運動教學方法分析綜述 120069（一）語言法 129876（二）講解法 217170（三）談話法 214086（四）口令 31778（五）直觀法 37559（六）示范法 493041.示范的種類 4180222.示范的運用 414892（七）練習法 563351.完整法 5144032.分解法 611561（八）預防與糾正錯誤法 611731.防錯法 627322.糾錯法 7在舞龍運動的教學過程中，其教學目的和任務是通過掌握舞龍教材的特定內容來實現(xiàn)的，而要掌握舞龍運動教材的特定內容，就必須采取相應的措施和方法。所以，舞龍運動的教學方法是實現(xiàn)舞龍教學目標的重要手段和基本途徑，是教師有意識地引導學生掌握舞龍知識、技術和技能的方法，以及舞龍?zhí)茁穭幼鞯淖孕芯幣诺?。舞龍教學的方法有：語言法、直觀法、完整與分解法、誘導模式法、預防與糾正錯誤法。（一）語言法語言法主要是教師運用口頭語言向學生傳授舞龍的基本知識、技能，以實現(xiàn)教學任務，達到教學目的的方法。它是歷史上流傳下來的最古老的最重要的教學方法，其他各種教學方法在運動時都經(jīng)常要和這種方法相結合。舞龍教學中，教師通過語言傳遞，指導學生掌握技術動作和進行訓練，它可以使學生明確任務，端正態(tài)度，啟發(fā)智力技能，加強對技術方法的理解，從而加速對舞龍知識，動作技術、技能的掌握，因此，在教學中被廣泛采用。在舞龍運動的教學過程中，語言法主要包括:講解法、談話法、口令等等。（二）講解法講解法是教師運用簡明、生動的語言向學生說明教材的名稱、目的要求、動作過程、動作要領、注意事項，以及進行思想品德教育的方法。講解法要求語言簡明扼要、通俗易懂、并且富有啟發(fā)性和藝術感染力。由于舞龍運動自身人數(shù)的特點，在教學中一定要突出講解的重點，使所有的學生都能夠盡快地抓住教學的主要環(huán)節(jié)。講解的重點通常包括舞龍技術動作的規(guī)格和標準、龍體運動的基本規(guī)律，注意事項、以及易犯的錯誤和糾正辦法。運用講解法的要求：第一、講解內容要充實正確，重點突出，符合學生實際情況。第二、講解時機要適宜，內容要適量，要有教育意義。第三、通過講授使學生明確任務、動作名稱、作用、要領及練習方法與要求。第四、語言要清晰，簡明扼要，富有條理和啟發(fā)性，并結合直觀法進行講解，可把一些技術動作歸納成口訣，既方便學生記憶，又便于學生理解。例如，舞龍動作中最常用的8字類動作，隊員之間可用“緊”來要求，即每把隊員要主動向前靠近，使8字舞龍的動作流暢、幅度加大，通過簡單易懂的語言來表達豐富的教學內容。（三）談話法談話法是教師和學生運用口頭語言進行相互溝通的一種教學方法。談話法的方式有很多，如有引導性的談話、總結性的談話，以及管理性的談話。引導性的談話主要是在學習舞龍的新知識、新技術時，通過與學生的談話溝通，引導學生全力以赴地投入到新知識和新技術的學習中去?？偨Y性談話主要是針對學生在學習和訓練過程的表現(xiàn)，通過談話的方式進行總結和評價，使師生雙方在談話中了解到反饋的信息，及時調節(jié)教學活動。而管理性的談話，則更多的是從課堂的組織管理方面，對學生的組織紀律性提出具體的要求，以確保良好的課堂秩序，為圓滿完成教學任務奠定基礎。運用談話法的要求：第一、要創(chuàng)造適宜的談話環(huán)境。不同的談話環(huán)境，可能會收到不同的效果。如：對于引導性的談話，要盡量創(chuàng)造一個輕松的談話環(huán)境，使學生能夠盡快地接受，并能積極地投入到教學活動中。而對于管理性的談話，就應該嚴肅起來，使學生能夠提高注意力，以保證教學活動的正常進行。第二、要培養(yǎng)學生的獨立思考能力和語言表達。在談話過程中，不能只考慮教師的談話，還應該鼓勵學生積極主動地表達自己的看法，提高學生的語言表達能力（四）口令口令是教師運用簡明的語言，以命令的方式指揮學生統(tǒng)一行動的口頭信息。根據(jù)教學的任務，口令可以分為一般性口令、綜合性口令、提示性口令。一般性口令是指在完成動作中，一動一個呼號，使動作完成整齊劃一。如：在完成組圖造型時，每一個圖案和隊員的位置都要明確，可以采用一動一呼號的一般性口令，把組圖造型的每一動做好。綜合性的口令是根據(jù)教學的任務的需要，在教學中采用組織性的語言安排教學活動。如:由于舞龍運動的教學人數(shù)較多，在調動隊伍的隊形變化時，通常普遍采用這種口令來組織隊形的變化。而提示性口令也是舞龍教學中經(jīng)常運用的。例如，在教站腿8字舞龍動作時，教師叫口令指揮學生隨口令做徒手動作?？诹罟?jié)拍“1”準備要求：前把隊員馬步站好、站穩(wěn)，抬頭挺胸收腹、翹臀、重心稍靠前?？诹罟?jié)拍“2”上左腳要求：后把隊員左腳踩在前把隊員左大腿內側，并用腳尖扣緊?？诹罟?jié)拍“3”上右腳要求：后排隊員左腳站穩(wěn)，用右腳踩到前排隊員右腿上，后排隊員用膝蓋內側靠緊同伴后背兩側。另外，在運用口令教學方法時，還應該注意的一個教學手段就是“口哨”的運用，口哨是舞龍教學中必不可少的一個教學工具，通過口哨洪亮的聲音，可以很好地提高舞龍課堂教學的組織效果。運用口令法的要求：第一、口令要清晰、準確、洪亮、有力。第二、口令要與動作的節(jié)奏相吻合。速度較慢的動作，如：大橫8字花慢行進這一類的動作，口令發(fā)出要柔和緩慢一些；而速度較快的動作，如：快速連續(xù)螺旋跳龍這一類動作，口令發(fā)出就要短促有力一些。（五）直觀法所謂的直觀法，就是在教學過程中教師以動作示范的形式來為學生進行演示，或者在教學過程中使用直觀的教具，讓學生在較短的時間內就能夠領悟到技術動作規(guī)范。直觀法是要教師做到的是，在教學過程中指導學生學會使用自己的感官和感知去了解所學技術動作的相關要領和外部表象，這樣才能夠幫助學生塑造完整性的技術動作概念。直觀方法可以讓學生在最短的時間內了解技術動作，每一個細節(jié)中的結構和線路，也能夠掌握技術動作的要領，從而找出學會該技術動作的具體方法。在使用直觀法教學時，如果學校的教學設施可以提供輔助的話，那么教師可以利用信息化的教學手段或者是以現(xiàn)代教具等多元化的教學形式為主體，在舞龍運運動教學中比較常用的直觀法有：圖片演示、示范法，還有的教師會為學生播放有關于舞龍技術動作方面的音頻，這些都能夠使學生在第一時間內了解到舞龍運動技術動作方面的細節(jié)，也能夠在逐漸地技術滲透過程中領會到舞龍技能。（六）示范法在舞龍運動的直觀教學手段當中，示范教學法是非常重要的一個教學形式，示范教學是老師向學生進行技術動作的示范，或者學生向學生示范舞龍技術動作，學生會在示范者的示范過程中體會到舞龍運動技術動作的全貌，而且對其細節(jié)上的形式和結構會有所了解，并且能夠掌握技術動作的要領與方法。所以在教學過程中為學生提供正確的運動技術動作示范，使學生能夠快速的掌握舞龍運動方面的技術動作，同時，也可以激發(fā)學生學習舞龍運動技術動作的興趣，另外，學生在對這項學習內容具有一定的興趣之后，就會衍生出學習的自覺性，從而就能夠看出，在舞龍運動技術動作的教學過程中示范教學這種方法，占有非常重要的地位。1.示范的種類根據(jù)教學任務，示范的種類主要包括：完整示范和分解示范、正確示范和錯誤示范、慢速示范和常速示范，以及領做等等示范的方法。由于舞龍運動是一項集體項目，因此，不管哪種示范，教師都要與學生一起配合才能完成，這就要求在示范教學時，要大量地結合講解進行教學，同時在示范過程中也要選擇好不同的位置，進行多方位的示范。如：開始可以先進行龍頭動作的示范，然后示范龍節(jié)的動作，最后示范龍尾的動作，這樣可以充分地讓不同位置的同學都能清楚地了解整個舞龍過程中自己的動作和要求。2.示范的運用根據(jù)舞龍項目的一般特點，在進行舞龍動作教學時，通常是先采取降低動作難度的分解示范，不要過分要求動作的幅度、速度和龍體的形狀，首先使學生明確在完成動作中自己的位置感。如：在進行“連續(xù)穿越行進”動作時，可以降低難度，先穿越一節(jié)龍尾，使龍頭與各龍節(jié)之間了解動作的性質和各自的位置，然后再完成穿越兩節(jié)龍節(jié)、穿越三節(jié)龍節(jié)的動作。如果不采用降低難度的辦法，學生面對這種多人配合完成一個舞龍動作的場面，不知從何入手，難以接受，甚至會產生畏懼心理，影響了動作的學習。完整示范是在學生對整個動作有了一定感覺后，教師通過完整示范，使學生掌握完整的技術動作和主要的技術特征。在這一過程中，要求教師帶領的示范要正確和規(guī)。也可以選擇正誤對比的示范、放慢速度和正常速度的示范等等，不斷引導學生改進部分動作的技術錯誤和不足，從而鞏固完善動作技術。運用直觀法的注意事項：第一，應根據(jù)教材內容切合教學需要來進行直觀形式的傳授，使示范具有明確的目的性。教師的每次示范都應明確示范內容和方法。在直觀法的示范教學過程中，一定要為學生樹立正確且規(guī)范的技術動作形象，這樣才能夠使學生對舞龍運動具有一定的學習興趣，由此才能夠使其學習積極性得到提升，只有這樣，才會對舞龍運動的整體教學起到良性的推進作用。其次，技術動作的示范一定要是規(guī)范的、正確的、熟練的，技術動作的示范全程需要秉承協(xié)調優(yōu)美的準則，同時，也要求學生能夠在師范教學過程中積極配合，在示范位置的選擇上一定要做好全面的考慮，是不同位置上的學生都能夠看得到、聽得到教師的示范，也能夠確保示范動作的完整性。最后，在直觀法教學中應該和講授法進行有效的融合，這樣才能夠有效地塑造學生的形象思維能力，一旦學生在學習技術動作的過程中發(fā)生動作上的錯誤，要進行及時的糾正，可以為學生示范正確的動作和錯誤的動作，讓學生在第一時間內掌握到舞龍運動技術動作的要領，這樣才能夠突出示范教學的整體效果。（七）練習法練習法是指在教師的指導下對已掌握的舞龍技術動作進行鞏固提高，形成舞龍技能、技巧的方法。練習法在舞龍教學中被普遍采用，它是在教師的指導下，根據(jù)教學的任務和要求，有目的地反復練習舞龍的單個動作、組合動作或整套動作的一種教學方法。通過練習法可以直接作用于學生的本體感受器，使機體的工作能力逐步達到技術要求。練習法主要包括：完整法和分解法。1.完整法完整法是指教師在教授單個的舞龍技術動作或簡單的組合動作時，從動作開始到結束不劃分部分和段落，完整地進行教學的方法。其優(yōu)點是便于完整地掌握舞龍的技術和技能，不會破壞動作的結構和割裂舞龍過程中各節(jié)隊員內在聯(lián)系的現(xiàn)象。因此，一般用于所學內容比較簡單的動作（如游龍動作等）。運用完整法的注意事項：第一，在教簡單易學的技術動作時，通過教師講解和示范，讓學生完整地學習整個動作（例如，學習各種換把動作、游龍動作等）。第二，一般來講，對運動技術水平較高的運動隊進行教學時，可以采用完整教學的方法。但在教學應突出重點，便于學生掌握關鍵內容。第三，完整法教學要與分解法教學結合進行，確保學生對動作的全面理解。第四，對于一些動作結構較為復雜、難度較大的技術動作不以采用完整法教學。2.分解法所謂的分解法，指的是在教學過程中，教師需要把某一個技術動作或者組合動作分為不同的教學部分，按照動作的順序依次為學生進行展示，這樣的教學方法就是分解法，在使用分解法教學的過程中，一定要按照技術動作或者組合動作的先后順序，這樣才能夠使確保相關動作的完整性。分解法在舞龍運動技術動作教學過程中的優(yōu)勢是能夠有效的降低某一些動作的整體難度，讓學生在學習的過程中信心倍增。有層次、有步驟地進行教學，使學生能夠把精力集中在掌握動作的關鍵部分上，有利于較快地掌握技術的難點運用分解教學法的注意事項：第一，分解法限于在教學內容復雜，并且能分解為幾個單個動作時采用；第二，使用分解法教學時，要使學生明確劃分部分在完整動作中的位置，并要和完整法結合運用，以求各部分之間能協(xié)調地銜接，不致產生脫節(jié)現(xiàn)象。（八）預防與糾正錯誤法在舞龍教學中，由于多方面原因，學生難免產生某些錯誤動作。這不僅會影響正確掌握舞龍技術和技能，也不利于增強學生體質，有的還可能會產生傷害事故。因此，教師必須重視教學過程中的預防與糾正錯誤的方法。1.防錯法防錯法是指在學習新的教材內容過程中，所采用各種手段和措施，預防錯誤動作形成的方法。在教學中，教師應根據(jù)教材的特點，對學生可能產生的錯誤預先提醒，或在教法手段安排中注意預防，對已發(fā)生或偶然產生的錯誤要逐一指正，盡量防止錯誤動作的形成運用防錯法的注意事項：第一，教師要深入鉆研教材、教法，認真?zhèn)湔n，恰當?shù)剡x配與安排教材內容，加強課的組織工作，不斷提高課的質量；第二，提高講解與示范的質量，使學生建立正確的動作概念，明確學習要求，領會動作的要領與完成的方法，避免錯誤的產生；第三，加強基本技術教學，全面發(fā)展學生的體能，增強肌體各關節(jié)肌肉的力量，使之適應學習的需要；第四，加強學習目的的教育，提高學習的自覺性，激發(fā)學生的學習興趣，互相幫助，互教互學。2.糾錯法糾錯法是指針對學生個人存在的主要錯誤和同隊隊員在共同性的錯誤以及戰(zhàn)術配合中形成的錯誤