西師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元問題解決 （教學(xué)設(shè)計(jì)）

西師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元問題解決（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材中的第1~3頁(yè)，即分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)以及應(yīng)用題的解決方法。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘、相除的運(yùn)算規(guī)律，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律以及應(yīng)用題的解決方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、彩色筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察商品價(jià)格標(biāo)簽，引出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的概念。2.例題講解：講解教材第1頁(yè)的例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材第2頁(yè)的練習(xí)題，鞏固分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運(yùn)算方法。4.講解應(yīng)用題：分析教材第3頁(yè)的應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律解決問題。5.小組討論：讓學(xué)生分組討論，共同解決應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。六、板書設(shè)計(jì)1.板書題目：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)2.板書內(nèi)容：運(yùn)算規(guī)律、應(yīng)用題解決方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）一瓶飲料有3/4升，小明喝掉了1/3，請(qǐng)問小明喝掉了多少升飲料？（2）媽媽買了5個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的重量是2/5千克，請(qǐng)問媽媽一共買了多少千克的蘋果？2.答案：（1）小明喝掉了3/4×1/3=1/4升飲料。（2）媽媽買了5×2/5=2千克蘋果。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情景，引導(dǎo)學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓學(xué)生在小組討論中解決問題。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生課后思考，如何將分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律應(yīng)用到生活中的其他問題中，并在下一節(jié)課分享自己的心得體會(huì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材中的第1~3頁(yè)，即分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)以及應(yīng)用題的解決方法。這部分內(nèi)容是學(xué)生從分?jǐn)?shù)的基本運(yùn)算向?qū)嶋H應(yīng)用過渡的關(guān)鍵部分，因此，我特別注重讓學(xué)生在實(shí)際問題中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。二、教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，我著重強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。我認(rèn)為，教學(xué)目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，更重要的是要讓學(xué)生能夠運(yùn)用這些規(guī)律解決實(shí)際問題。因此，我在教學(xué)過程中特意設(shè)計(jì)了購(gòu)物場(chǎng)景的實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的設(shè)計(jì)上，我特別關(guān)注了學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律的理解，以及如何將這些規(guī)律應(yīng)用到實(shí)際問題中。在教學(xué)過程中，我通過講解教材中的例題，讓學(xué)生深刻理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，并通過隨堂練習(xí)和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用這些規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，我特別準(zhǔn)備了多媒體教學(xué)設(shè)備，通過生動(dòng)的動(dòng)畫和圖像，讓學(xué)生更加直觀地理解這些運(yùn)算規(guī)律。同時(shí)，我還準(zhǔn)備了練習(xí)本、彩色筆等學(xué)具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)知識(shí)的理解。五、教學(xué)過程在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上，我特別注重了實(shí)踐情景的引入、例題的講解、隨堂練習(xí)以及小組討論的環(huán)節(jié)。通過這些環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際問題中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。在講解應(yīng)用題的環(huán)節(jié)，我特別引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，讓學(xué)生在解決問題的過程中加深對(duì)這些運(yùn)算規(guī)律的理解。六、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)上，我力求簡(jiǎn)潔明了，將分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律以及應(yīng)用題解決方法以提綱的形式展現(xiàn)給學(xué)生，幫助他們梳理思路，加深對(duì)知識(shí)的理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我特別注重讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律解決問題。通過這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)的知識(shí)。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我特別強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生思考如何將所學(xué)的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律應(yīng)用到生活中的其他問題中。我認(rèn)為，這樣的拓展延伸不僅能夠鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。總的來說，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重了讓學(xué)生在實(shí)際問題中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、小組討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律的理解。同時(shí)，我還注重了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學(xué)生思考如何將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中的其他問題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語速和語調(diào)。在講解例題和應(yīng)用題時(shí)，我盡量用生動(dòng)的語言描述情景，讓學(xué)生更好地理解問題。2.時(shí)間分配：我合理安排了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間理解和學(xué)習(xí)；在隨堂練習(xí)和小組討論環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間動(dòng)手和交流。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，并對(duì)他們的回答給予了肯定和鼓勵(lì)。通過課堂提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，并有針對(duì)性地進(jìn)行講解。4.情景導(dǎo)入：我通過創(chuàng)設(shè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察商品價(jià)格標(biāo)簽，引出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的概念。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了讓學(xué)生在實(shí)際問題中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、小組討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律的理解。在講解過程中，我注意了語言的簡(jiǎn)潔明了，時(shí)間分配的合理性，課堂提問的引導(dǎo)性，以及情景導(dǎo)入的生動(dòng)性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重學(xué)生的參與和實(shí)際操作，通過更多的實(shí)際問題和生活情境，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題。我也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。課后提升題目1：小華有一瓶果汁，喝了其中的1/3，又加了2/5瓶水。請(qǐng)問此時(shí)瓶中的果汁是原來的幾分之幾？答案：設(shè)原來的果汁為x瓶，則喝了1/3后剩下2/3x瓶。又加了2/5瓶水，所以此時(shí)瓶中的果汁為2/3x+2/5瓶。要求解2/3x+2/5占原來果汁的比例，即(2/3x+2/5)/x=(2/3+2/5)/1=(10/15+6/15)/1=16/15。所以此時(shí)瓶中的果汁是原來的16/15。題目2：一個(gè)班級(jí)有40人，其中1/4的學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，剩下的學(xué)生參加了科學(xué)競(jìng)賽。請(qǐng)問參加科學(xué)競(jìng)賽的學(xué)生有多少人？答案：參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的學(xué)生有40×1/4=10人。剩下的學(xué)生為4010=30人，所以參加科學(xué)競(jìng)賽的學(xué)生有30人。題目3：一塊巧克力有8塊，小明吃了其中的1/2，小紅吃了其中的1/4。請(qǐng)問小明和小紅一共吃了多少塊巧克力？答案：小明吃的巧克力為8×1/2=4塊，小紅吃的巧克力為8×1/4=2塊。所以小明和小紅一共吃了4+2=6塊巧克力。題目4：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12厘米，寬是8厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。答案：長(zhǎng)方形的面積為長(zhǎng)×寬，所以面積為12厘米×8厘米=96平方厘米。題目5：一個(gè)班級(jí)有60人，其中1/5的學(xué)生參加了籃球比賽，2/5的學(xué)生參加了足球比賽。請(qǐng)問沒有參加比賽的學(xué)生有多