浙教版五年級上冊教案-董存瑞舍身炸暗堡

浙教版五年級上冊教案——董存瑞舍身炸暗堡教案設(shè)計意圖：本節(jié)課的設(shè)計方式采用了情境教學法和任務(wù)驅(qū)動法，通過講述董存瑞舍身炸暗堡的故事，引導(dǎo)學生了解董存瑞的英勇事跡，培養(yǎng)學生的愛國情懷和民族自豪感。同時，通過分析董存瑞的行為和品質(zhì)，使學生認識到自己的責任和擔當，提高學生的道德素養(yǎng)?；顒拥哪康脑谟诩ぐl(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神，使學生在實踐中感受和理解董存瑞的精神內(nèi)涵。教學目標：1.了解董存瑞舍身炸暗堡的英勇事跡，感受董存瑞的英勇精神。2.能夠分析董存瑞的行為和品質(zhì)，認識到自己的責任和擔當。3.培養(yǎng)學生的愛國情懷和民族自豪感，提高學生的道德素養(yǎng)。4.培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神，提高學生的實踐能力。教學難點與重點：重點：了解董存瑞舍身炸暗堡的英勇事跡，感受董存瑞的英勇精神。難點：分析董存瑞的行為和品質(zhì)，認識到自己的責任和擔當。教具與學具準備：教具：電腦、投影儀、課件學具：筆記本、筆活動過程：一、情境導(dǎo)入（5分鐘）1.教師播放電影《董存瑞》片段，引導(dǎo)學生了解董存瑞舍身炸暗堡的故事。2.學生觀看完畢，教師提問：你們對董存瑞有什么了解？他為什么要舍身炸暗堡？二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學生學習課文《董存瑞舍身炸暗堡》，讓學生了解董存瑞的英勇事跡。2.學生閱讀課文，教師提問：董存瑞為什么要舍身炸暗堡？他面臨了哪些困難？三、案例分析（10分鐘）1.教師展示董存瑞的事跡相關(guān)案例，引導(dǎo)學生分析董存瑞的行為和品質(zhì)。2.學生分組討論，分析董存瑞的精神內(nèi)涵，并回答討論問題。四、實踐活動（10分鐘）1.教師發(fā)放實踐任務(wù)，引導(dǎo)學生分組完成任務(wù)。2.學生分組討論，制定實踐方案，并進行實踐操作。活動重難點：重點：了解董存瑞舍身炸暗堡的英勇事跡，感受董存瑞的英勇精神。難點：分析董存瑞的行為和品質(zhì)，認識到自己的責任和擔當。課后反思及拓展延伸：課后反思：在本節(jié)課中，學生了解了董存瑞舍身炸暗堡的英勇事跡，感受到了董存瑞的英勇精神。在案例分析環(huán)節(jié)，學生能夠分析董存瑞的行為和品質(zhì)，認識到自己的責任和擔當。實踐活動環(huán)節(jié)，學生分組討論，制定了實踐方案，并完成了實踐操作。整體教學效果良好，達到了預(yù)期目標。拓展延伸：1.學生可以在家中尋找有關(guān)董存瑞的資料，深入了解董存瑞的事跡和精神。2.學生可以嘗試以董存瑞為題材，創(chuàng)作一幅畫或一篇作文，表達自己對董存瑞的敬意。3.學生可以組織一次關(guān)于董存瑞精神的主題班會，分享自己的學習心得和感悟。重點和難點解析：在本次教案設(shè)計中，我認為有幾個重點和難點需要特別關(guān)注。學生對于董存瑞舍身炸暗堡的英勇事跡的理解和感受是教學的重點。這個故事是學生了解董存瑞精神的基礎(chǔ)，也是激發(fā)學生愛國情懷和民族自豪感的關(guān)鍵。分析董存瑞的行為和品質(zhì)，以及引導(dǎo)學生認識到自己的責任和擔當是教學的難點。這需要學生在理解故事的基礎(chǔ)上，進行深度思考和自我反思。對于這些重點和難點，我進行了精心的設(shè)計和準備。在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了電影《董存瑞》的片段，希望通過直觀的影像，讓學生更真實地感受到董存瑞的英勇事跡，從而加深對故事的理解和感受。在案例分析環(huán)節(jié)，我準備了多個關(guān)于董存瑞的事跡案例，引導(dǎo)學生從不同角度分析董存瑞的行為和品質(zhì)，幫助他們認識到自己的責任和擔當。在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論并完成實踐任務(wù)，這是為了讓學生在實踐中感受和理解董存瑞的精神內(nèi)涵。我希望通過實踐活動，讓學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合，進一步提高他們的實踐能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵學生在家中尋找有關(guān)董存瑞的資料，深入了解董存瑞的事跡和精神。