高中 語(yǔ)文 必修上冊(cè) 第七單元 自然情懷《篇目(一)　故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)

52/99第14課QUOTE篇目(一)故都的秋課文助讀與拓展一、作者簡(jiǎn)介郁達(dá)夫(1896—1945),浙江富陽(yáng)人,現(xiàn)代愛(ài)國(guó)主義作家、革命烈士。1913年留學(xué)日本,曾經(jīng)廣泛涉獵外國(guó)文學(xué),深受近代歐洲、日本各種社會(huì)思潮和文藝作品的熏陶。1922年回國(guó)從事文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)。1930年參加中國(guó)左翼作家聯(lián)盟。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,他赴武漢投入抗日救亡運(yùn)動(dòng),并到新加坡積極宣傳抗日。后流亡到蘇門(mén)答臘,1945年9月被日本憲兵殺害。主要作品有《沉淪》《春風(fēng)沉醉的晚上》《出奔》《她是一個(gè)弱女子》等。他的文章在不同程度上揭露了舊社會(huì)的罪惡,向封建道德大膽挑戰(zhàn),有一定的積極意義,但也帶有頹廢情緒。散文以游記著稱,情景交融,文筆優(yōu)美,自成一家。二、背景鏈接從1921年到1933年4月,郁達(dá)夫用相當(dāng)大的精力參加左翼文藝活動(dòng)并進(jìn)行創(chuàng)作。由于國(guó)民黨白色恐怖的威脅等原因,郁達(dá)夫從1933年4月由上海遷居杭州,1936年2月離杭赴福州,在杭州居住了三年。在這段時(shí)間里,他思想苦悶,創(chuàng)作枯竭,過(guò)的是一種閑散安逸的生活,并花了許多時(shí)間到處游山玩水,在一定程度上也是為了排遣現(xiàn)實(shí)帶給他的苦悶和離群索居的寂寞。在游山玩水的過(guò)程中,寫(xiě)了許多游記,這是他在這段時(shí)期創(chuàng)作的主要收獲,為我國(guó)現(xiàn)代游記的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。1934年7月,郁達(dá)夫“不遠(yuǎn)千里”從杭州經(jīng)青島去北平,再次飽嘗了故都的“秋”味,并寫(xiě)下了優(yōu)美的散文——《故都的秋》。語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用一、詞語(yǔ)運(yùn)用(一)詞語(yǔ)辨析1.混混沌沌:迷糊不清的樣子,模糊一片,不分明。[判正誤]從江西到長(zhǎng)沙,一路上開(kāi)車混混沌沌,這也導(dǎo)致凌晨一點(diǎn)多才到家。 (√)2.一葉知秋:看見(jiàn)一片落葉就知道秋天的來(lái)臨,比喻發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒預(yù)兆就料到事物發(fā)展的趨向。[判正誤]將軍雖然只得到敵人活動(dòng)的一點(diǎn)情況,卻能做到一葉知秋,迅速地做出準(zhǔn)確的判斷,使戰(zhàn)斗取得勝利。 (√)3.不能自已:不能抑制自己的感情。[判正誤]你就是自制力差,上課總是走神開(kāi)小差,不能自已,今后要注意這方面問(wèn)題。 (×使用對(duì)象不當(dāng),該詞語(yǔ)指內(nèi)心感情)[選詞填空]1.智者有明確的觀察力,洞察先機(jī),故能一葉知秋。愚者拙者混混沌沌地過(guò)去,反倒覺(jué)庸庸多厚福。2.回憶前三次失敗,他哽咽到不能自已。(二)易混辨析1.幽遠(yuǎn)?悠遠(yuǎn)辨異同二者都有“遠(yuǎn)”的意思。但前者強(qiáng)調(diào)幽深靜謐,后者強(qiáng)調(diào)時(shí)間久遠(yuǎn)或距離遙遠(yuǎn)。準(zhǔn)運(yùn)用畫(huà)中是高聳巍峨、連綿不絕的群山,在白云繚繞、樹(shù)木蔥蘢中隱隱約約有一座寺廟,仿佛有深沉而悠遠(yuǎn)的鐘聲傳來(lái),整幅畫(huà)意境高雅幽遠(yuǎn)。2.蕭索?蕭條辨異同二者都有“凄涼冷落,沒(méi)有生機(jī)”的意思。但詞義側(cè)重點(diǎn)和適用對(duì)象不同:“蕭索”更突出單調(diào)和凄清,“蕭條”側(cè)重于形容凄冷、萬(wàn)物凋敝的氛圍;“蕭索”多用于自然環(huán)境,“蕭條”多用于政治、經(jīng)濟(jì)的不景氣。準(zhǔn)運(yùn)用他畫(huà)中的戰(zhàn)后古都枯寒蕭索,一派荒涼,也暗示了當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)的蕭條。二、修辭辨識(shí)對(duì)下列句子的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是 ()A.南國(guó)之秋,當(dāng)然是也有它的特異的地方的,譬如廿四橋的明月,錢塘江的秋潮,普陀山的涼霧,荔枝灣的殘荷,等等,可是色彩不濃,回味不永。(排比、對(duì)偶、比喻)B.(南國(guó)之秋)比起北國(guó)的秋來(lái),正像是黃酒之與白干,稀飯之與饃饃,鱸魚(yú)之與大蟹,黃犬之與駱駝。(排比、對(duì)比、比喻)C.秋天,無(wú)論在什么地方的秋天,總是好的;可是啊,北國(guó)的秋,卻特別地來(lái)得清,來(lái)得靜,來(lái)得悲涼。(排比、對(duì)比、比喻)D.秋并不是名花,也并不是美酒,那一種半開(kāi)、半醉的狀態(tài),在領(lǐng)略秋的過(guò)程上,是不合適的。(比喻、對(duì)比、擬人)解析:選BA、C兩項(xiàng)均無(wú)比喻,D項(xiàng)無(wú)對(duì)比。三、常識(shí)積累散文定義散文是一種自由、靈活地抒寫(xiě)見(jiàn)聞感受的文體,與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并列稱為“四大文學(xué)樣式”。特點(diǎn)散文的特點(diǎn)是“形散而神不散”?！靶紊ⅰ笔侵钙淙〔淖杂蓮V泛,形式靈活多樣;“神不散”是指其立意明確而集中。類型敘事散文以寫(xiě)人記事為中心,往往帶有一定的抒情成分。抒情散文以一定的事物為描寫(xiě)對(duì)象,側(cè)重于具體生動(dòng)地抒發(fā)作者的情感,達(dá)到情景交融的境界。說(shuō)理散文就事論理或借助一定的意象,闡述道理,抒發(fā)感悟。寫(xiě)景散文以描繪景物為主,同時(shí)抒發(fā)感情,或借景抒情,或寓情于景。技巧散文以抒情為主,也使用記敘、議論等方式,常常是將記敘、議論、抒情綜合起來(lái)運(yùn)用,不拘一格。常用的表現(xiàn)手法有象征、聯(lián)想、襯托、對(duì)比等。文本整體把握一、理清行文脈絡(luò)二、把握主旨大意這篇散文通過(guò)對(duì)北平秋色的描繪,贊美了故都的自然風(fēng)物,抒發(fā)了向往、眷戀故都之秋的真情,并流露出憂郁、孤獨(dú)、落寞、悲涼的心境。三、文本理解賞析1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是 ()A.作者寫(xiě)“在皇城人海之中,租人家一椽破屋來(lái)住著……感覺(jué)到十分的秋意”,這更能體現(xiàn)出北國(guó)之秋的“清、靜、悲涼”的特點(diǎn),表達(dá)出作者的主觀感情。B.“或在破壁腰中,靜對(duì)著像喇叭似的牽牛花(朝榮)的藍(lán)朵,自然而然地也能夠感覺(jué)到十分的秋意”中的“破”字渲染了蕭索的氣氛。C.寫(xiě)槐樹(shù)的落蕊和秋蟬的殘聲流露了作者眷戀故都之秋自然風(fēng)物的真情。D.第三、四、五段文字,一一對(duì)應(yīng)地表現(xiàn)了北國(guó)秋天的“清、靜、悲涼”,雖然互有滲透,但還是各有側(cè)重的。解析:選DD項(xiàng),“一一對(duì)應(yīng)”說(shuō)法錯(cuò)誤。三段文字并非一一對(duì)應(yīng)秋的“清、靜、悲涼”,而是每段文字都滲透了秋的這三個(gè)特點(diǎn)。2.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是 ()A.為了表現(xiàn)“故都的秋”,作者重點(diǎn)抓住秋槐、秋蟬、秋雨、秋棗等景物進(jìn)行細(xì)膩的描寫(xiě),寫(xiě)出了“清”“靜”“悲涼”的特點(diǎn)。B.寫(xiě)北國(guó)的槐樹(shù),花鋪滿地,這是視覺(jué)形象;腳踏花地,這是觸覺(jué)感受。視覺(jué)與觸覺(jué)相結(jié)合,更給讀者以逼真的感受。C.“秋蟬的衰弱的殘聲,更是北國(guó)的特產(chǎn);因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)著樹(shù),屋子又低,所以無(wú)論在什么地方,都聽(tīng)得見(jiàn)它們的啼唱”這句話運(yùn)用了“繪聲繪色”和“以情取景”的描寫(xiě)方法。D.選材要與主旨及感情基調(diào)相合。作者追求“清”“靜”,內(nèi)心籠罩淡淡的“悲涼”,因而文中所選景物的共同點(diǎn)是都具有“清、靜、悲涼”的特點(diǎn)。解析:選CC項(xiàng),“運(yùn)用了‘繪聲繪色’……的描寫(xiě)方法”錯(cuò),沒(méi)有繪色。重點(diǎn)任務(wù)突破微點(diǎn)賞析(一)理解散文的情感和語(yǔ)言1.文題中的“故都”指的是當(dāng)時(shí)的北平,為何不以“北平的秋”為題?答:

參考答案:“故都”之“故”有落寞滄桑之意、無(wú)比眷念之情,“故都”更有一種文化的厚重感、歷史的滄桑感。故作者不用“北平”,而用“故都”。2.第1段中表達(dá)作者對(duì)“故都的秋”的秋味總的感受的語(yǔ)句是哪一句?這句話在全文中有何作用?答:

參考答案:“特別地來(lái)得清,來(lái)得靜,來(lái)得悲涼?！贝司涫潜疚牡奈难?下文都是圍繞“清、靜、悲涼”來(lái)寫(xiě)故都的秋的,本句在全文中起到了統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定全文感情基調(diào)的作用。3.第3段中的景物是怎樣體現(xiàn)出故都的秋“清”“靜”“悲涼”的特點(diǎn)的?答:

參考答案:“很高很高的碧綠的天色”給人一種明凈高爽、了無(wú)點(diǎn)塵之感,寫(xiě)出了“清”;“靜對(duì)著像喇叭似的牽牛花(朝榮)的藍(lán)朵”以及“聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲”是在寫(xiě)“靜”;有著幾分冷落和蕭條的“破壁”,藍(lán)、白等冷色調(diào)的“牽牛花”以及象征生命衰竭和凄涼的“秋草”體現(xiàn)了“悲涼”。4.請(qǐng)從寫(xiě)景與情感表達(dá)方面,賞析下面語(yǔ)句的精彩之處。(1)早晨起來(lái),泡一碗濃茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧綠的天色,聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹(shù)葉底,朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光,或在破壁腰中,靜對(duì)著像喇叭似的牽?；?朝榮)的藍(lán)朵,自然而然地也能夠感覺(jué)到十分的秋意。答:

參考答案:這里寫(xiě)了視覺(jué)形象、聽(tīng)覺(jué)形象。景物寫(xiě)得非常細(xì)致,如“一絲一絲漏下來(lái)的日光”“像喇叭似的牽?；?朝榮)的藍(lán)朵”;也寫(xiě)了觀景、賞景的心態(tài)、動(dòng)作,如“細(xì)數(shù)”“靜對(duì)”,透露出悠閑、愜意。這幾句表現(xiàn)了作者熱愛(ài)故都之秋的情懷。(2)北國(guó)的槐樹(shù),也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊,早晨起來(lái),會(huì)鋪得滿地。腳踏上去,聲音也沒(méi)有,氣味也沒(méi)有,只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)。答:

參考答案:這幾句寫(xiě)了視覺(jué)形象、觸覺(jué)形象。花鋪滿地,寫(xiě)視覺(jué)形象;腳踏花地,是觸覺(jué)形象,給讀者以逼真的感受。這里寂靜無(wú)人,斯人獨(dú)徘徊,無(wú)人可與交流,便只有與自然相交融。這幾句流露出作者欣喜而又寂寞之情。5.請(qǐng)賞析“忽而來(lái)一陣涼風(fēng),便息列索落地下起雨來(lái)了”這句話中“息列索落”一詞的妙處。答:

參考答案:“息列索落”是說(shuō)雨聲細(xì)小瑣碎,但即便是這樣的雨聲,作者也聽(tīng)得真真切切,襯托出了環(huán)境的靜;“涼風(fēng)”中夾著“息列索落”的雨,使環(huán)境充滿肅殺悲涼的氣息,表現(xiàn)了作者心頭的悲涼。這一個(gè)詞語(yǔ)把作者的情感表達(dá)得淋漓盡致。(意思接近即可)微點(diǎn)賞析(二)鑒賞散文的手法6.第5~9段在寫(xiě)秋蟬、秋雨時(shí)使用了什么表達(dá)技巧?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答:

參考答案:在寫(xiě)秋蟬、秋雨時(shí)使用了對(duì)比手法,將南國(guó)的蟬和故都的蟬進(jìn)行對(duì)比,將南方的雨和北方的雨進(jìn)行對(duì)比,突顯了作者對(duì)故都的秋的眷戀。(如答“襯托”,言之成理亦可)7.“比起北國(guó)的秋來(lái),正像是黃酒之與白干,稀飯之與饃饃,鱸魚(yú)之與大蟹,黃犬之與駱駝”運(yùn)用了對(duì)比性的比喻句,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答:

參考答案:這組句子從四個(gè)不同角度寫(xiě)出了南國(guó)與北國(guó)之秋的差異,并流露出了對(duì)北國(guó)之秋的熱愛(ài)和思念。對(duì)比角度南國(guó)之秋北國(guó)之秋喻體喻義喻體喻義“酒”的角度黃酒味道不足白干味道足“飯”的角度稀飯質(zhì)的不實(shí)在饃饃質(zhì)的實(shí)在“菜”的角度鱸魚(yú)味道不濃大蟹味道濃格調(diào)的角度黃犬氣派不夠駱駝豪放而不矜持閱讀表達(dá)共促寫(xiě)作中如何用好反襯手法郁達(dá)夫在《故都的秋》一文中除了直接描寫(xiě)故都的“秋”外，著意以南方的“秋”為參照，對(duì)比反襯出故都的秋的濃度與特色。如將南北的秋姿、秋色、秋味、秋意進(jìn)行對(duì)比，或以正襯反，或以反顯正，或肯定中見(jiàn)出否定，或否定中加強(qiáng)肯定，抑此揚(yáng)彼，寫(xiě)出北國(guó)之秋勝于南國(guó)之秋，表達(dá)了作者對(duì)故都的熱愛(ài)。反襯，是行文時(shí)為了突出某一重要人物或事物，將相反或相對(duì)立的人、事、物放在一起對(duì)照的一種寫(xiě)作構(gòu)思方法。它與正襯不同。正襯是烘云托月，是用同類或相近的人、事、景來(lái)襯托，而反襯是用相反或?qū)α⒌娜?、事、物?lái)對(duì)照。運(yùn)用反襯法構(gòu)思，可以形成鮮明的反差，使主體得到強(qiáng)調(diào)與突出。反襯手法可從以下三個(gè)方面展開(kāi)構(gòu)思：1．景物對(duì)照反襯法就是以樂(lè)景寫(xiě)哀情，或以哀景來(lái)寫(xiě)歡樂(lè)，“以樂(lè)景寫(xiě)哀，以哀景寫(xiě)樂(lè)，一倍增其哀樂(lè)”。如《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》開(kāi)頭和結(jié)尾的描寫(xiě)：(開(kāi)頭)在布熱金卡，最可怕的事情是這里居然陽(yáng)光明媚溫暖，一行行白楊樹(shù)婆娑起舞，在大門(mén)附近的草地上，還有兒童在追逐游戲。(結(jié)尾)這里陽(yáng)光明媚，綠樹(shù)成陰，在集中營(yíng)大門(mén)附近，孩子們?cè)谧分鹩螒?。分析：開(kāi)頭和結(jié)尾的景物描寫(xiě)形成鮮明對(duì)照，反襯出奧斯維辛集中營(yíng)的殘酷與恐怖。2．人物對(duì)照反襯法作品中要塑造人物形象，可以通過(guò)描摹對(duì)立面的人物來(lái)反襯突出主人公。如《荊軻刺秦王》寫(xiě)秦武陽(yáng)“色變振恐”，反襯出荊軻的果敢英勇、從容鎮(zhèn)靜。3．內(nèi)外對(duì)照反襯法在寫(xiě)主要人物自身時(shí)，還常運(yùn)用人物自身外表和內(nèi)心品質(zhì)間的反襯。如《藤野先生》一文，有對(duì)藤野先生的外表介紹：據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?。如此一個(gè)外表顯得邋遢寒酸的人，對(duì)治學(xué)卻極其嚴(yán)謹(jǐn)。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。外表之卑微，卻更加反襯出藤野先生精神之偉大！[針對(duì)練筆]請(qǐng)運(yùn)用反襯手法，寫(xiě)一段贊美臘梅的文字。100字左右。答：參考答案：寒冬時(shí)節(jié)，萬(wàn)物蕭瑟。春日里的薔薇早已凋零，夏日里轟轟烈烈盛開(kāi)的荷花已不知何處，深秋里金桂濃濃烈烈的香氣也早已散盡……而臘梅花雖不像菊花那樣素雅，沒(méi)有月季那樣絢麗，沒(méi)有荷花那樣清新，沒(méi)有牡丹那樣富貴，但它在那里傲然綻放，在寒風(fēng)中留下一縷縷幽香。[課后素養(yǎng)評(píng)價(jià)]一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(一)閱讀下面的文字,完成1~3題。清晨徜徉于林間堤岸,目之所及,盡是一派濃濃秋意。金風(fēng)玉露一相逢,秋日的清涼寥廓便多了一份詩(shī)意妙趣,風(fēng)兒攜著草木的清香,滴滴露珠在泛黃的草尖樹(shù)葉間滾動(dòng),像一群頑童在樂(lè)此不疲地捉迷藏。蟬在柳梢上如“秋后的螞蚱”,還在奮力扯著嗓子,為最后的“絕唱”畫(huà)上一個(gè)“堅(jiān)韌”的句號(hào)。河堤邊的一排排垂柳,如步入人生暮年的老者,做著靜默沉思狀,也為這清秋平添了幾許深邃與凝重。冉冉晨曦中,朵朵白云似開(kāi)在廣袤穹宇中的花兒。它們時(shí)而一簇簇聚攏,如滿園牡丹競(jìng)相綻放;時(shí)而又柔曼舒展,如仙子的裙袂飄帶在碧空飄曳,瞬間就讓人心間起了遠(yuǎn)意。記得多年前在家鄉(xiāng)那個(gè)秋日,一場(chǎng)秋雨初霽,山川草木像被濯洗過(guò)一般醒目,白云如紗似綢,唯美曼妙地輕繞于山梁間,回眸一瞬,看到一朵碩大無(wú)比的“蘑菇云”飄浮于山巔,奇絕詭譎,如蓬萊仙境陡顯眼前,人們紛紛步出家門(mén),望云驚贊!一群信鴿撲棱著翅膀,在云層間上下翻身,像是大自然的恩典,那一刻,唯美中多了一絲靈動(dòng)祥和。正如蔣勛所言:“山水里有讀不完的故事,那風(fēng)景無(wú)言無(wú)語(yǔ),卻仿佛用靜定的沉默說(shuō)著領(lǐng)悟不完的智慧?！?.下列各句中的冒號(hào),和文中冒號(hào)作用相同的一項(xiàng)是 ()A.我要考北京大學(xué)化學(xué)系,李華要考上海交大:我們都有明確的奮斗目標(biāo)。B.新高考的六門(mén)選考科目:物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治。C.莎士比亞說(shuō):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！盌.正方王剛:我方的觀點(diǎn)是學(xué)好語(yǔ)文必須注意多讀、多寫(xiě)、多思索。解析:選C文中冒號(hào)和C項(xiàng)中的冒號(hào)都用于提示性話語(yǔ)之后,表示提起下文。A項(xiàng),用于總括性話語(yǔ)之前,總結(jié)上文。B項(xiàng),用于總說(shuō)性話語(yǔ)之后,引出分說(shuō)。D項(xiàng),用在辯論記錄中,用于說(shuō)話人名字之后,以引出說(shuō)話內(nèi)容。2.比喻具有相似性,請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。答:

參考答案:①句中把滾動(dòng)的露珠比作捉迷藏的頑童,體現(xiàn)了比喻的相似性;②滴滴露珠和一群頑童數(shù)量上相似,露珠滾動(dòng)和捉迷藏動(dòng)態(tài)上相似;③滴滴露珠在草尖樹(shù)葉間滾動(dòng)時(shí)若隱若現(xiàn),和孩子們捉迷藏時(shí)的或?qū)ふ一螂[藏相似。3.文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成:“一場(chǎng)秋雨剛停,山川草木格外的亮眼,白云停留在山梁間?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同,為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好?答:

參考答案:①修辭效果不同:原句使用了比喻,將白云比作紗綢,突出了白云的輕快、透明、亮麗,和原文描寫(xiě)的景致色調(diào)一致。②語(yǔ)體風(fēng)格不同:改句比較普通,而原句則使用“初霽”等文言詞語(yǔ)和“濯洗”“唯美曼妙”等書(shū)面詞語(yǔ),與文段詩(shī)意優(yōu)美的風(fēng)格相應(yīng)。(二)閱讀下面的文字,完成4~5題。梁實(shí)秋說(shuō)過(guò):“北平,不像十里洋場(chǎng),人的心理比較保守,沾染的洋習(xí)氣較少較慢。東交民巷是特殊區(qū)域,路燈亮,洋房高,但北平人卻能①,寧可提籠架鳥(niǎo)到城根兒溜達(dá),也不輕易踱進(jìn)那塊地方。”1999年國(guó)外某品牌咖啡公司在國(guó)貿(mào)中心開(kāi)了中國(guó)第一家店,并沒(méi)在北京人的生活里激起水花。曾在這里工作過(guò)的韋寒夜提到,當(dāng)時(shí)店里的客人多是外國(guó)人,有的一天來(lái)三次,像犯了大煙癮,這讓他非常奇怪。直到有一次他騎車去八達(dá)嶺,最累時(shí)瘋狂想喝一口咖啡,才意識(shí)到自己已經(jīng)不知不覺(jué)得了這個(gè)“富貴病”。

韋寒夜后來(lái)成了某咖啡館的主理人,很多人覺(jué)得這家咖啡館是最符合公眾想象的北京咖啡館,在這里大同小異的咖啡館中②。店開(kāi)在朱家胡同,站在二樓露臺(tái)上,一眼望去全是灰瓦屋頂,讓韋寒夜想起自己小時(shí)候印象中的北京。如果說(shuō)胡同里已經(jīng)滿是北京的痕跡,那房頂上看到的則依然是北平的房脊,正所謂“地面是北京,屋頂是北平”。

4.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。答:①②

參考答案:①熟視無(wú)睹②獨(dú)樹(shù)一幟(別具一格)5.郁達(dá)夫在《故都的秋》中稱“北平”為“故都”,你又如何理解“地面是北京,屋頂是北平”這句話呢?答:

參考答案:北平是北京的舊稱之一,二者在地理概念上是相同的,但卻有不同的文化內(nèi)蘊(yùn)和情感內(nèi)涵。所謂“地面是北京”,指的是胡同中已經(jīng)充滿了現(xiàn)代北京的氣息,繁華都市的痕跡;而“屋頂是北平”是指胡同房屋屋頂上的灰瓦和古舊的房脊,讓人感受到時(shí)間的悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)、古都?xì)v史的深沉古樸。二、閱讀理解閱讀下面的文字,完成6~9題。江南的冬景郁達(dá)夫凡在北國(guó)過(guò)過(guò)冬天的人,大都知道圍爐煮茗,或吃煊羊肉、剝花生米、飲白干的滋味。而有地爐、暖炕等設(shè)備的人家,不管它門(mén)外面是雪深幾尺,或風(fēng)大若雷,躲在屋里的兩三個(gè)月的生活,卻是一年之中最有勁的一段蟄居異境;老年人不必說(shuō),就是頂喜歡活動(dòng)的小孩子們,總也是個(gè)個(gè)在懷戀的,因?yàn)檫@中間,有的是蘿卜、雅兒梨等水果的閑食,還有大年夜、正月初一、元宵等熱鬧的節(jié)期。但在江南,可又不同;冬至過(guò)后,大江以南的樹(shù)葉,也不至于脫盡。寒風(fēng)——西北風(fēng)——間或吹來(lái),至多也不過(guò)冷了一日兩日。到得灰云掃盡,落葉滿街,晨霜白得像黑女臉上的脂粉似的清早,太陽(yáng)一上屋檐,鳥(niǎo)雀便又在吱叫,泥地里便又放出水蒸氣來(lái),老翁小孩就又可以上門(mén)前的隙地里去坐著曝背談天,營(yíng)屋外的生涯了;這一種江南的冬景,豈不也可愛(ài)得很么?我生長(zhǎng)江南,兒時(shí)所受的江南冬日的印象,銘刻特深;雖則漸入中年,又愛(ài)上了晚秋,以為秋天正是讀讀書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)字的人的最惠節(jié)季,但對(duì)于江南的冬景,總覺(jué)得是可以抵得過(guò)北方夏夜的一種特殊情調(diào),說(shuō)得摩登些,便是一種明朗的情調(diào)。我也曾到過(guò)閩粵,在那里過(guò)冬天,和暖原極和暖,有時(shí)候到了陰歷的年邊,說(shuō)不定還不得不拿出紗衫來(lái)著;走過(guò)野人的籬落,更還看得見(jiàn)許多雜七雜八的秋花!一番陣雨雷鳴過(guò)后,涼冷一點(diǎn),至多也只好換上一件夾衣,在閩粵之間,皮袍棉襖是絕對(duì)用不著的;這一種極南的氣候異狀,并不是我所說(shuō)的江南的冬景,只能叫它作南國(guó)的長(zhǎng)春,是春或秋的延長(zhǎng)。江南的地質(zhì)豐腴而潤(rùn)澤,所以含得住熱氣,養(yǎng)得住植物;因而長(zhǎng)江一帶,蘆花可以到冬至而不敗,紅葉亦有時(shí)候會(huì)保持得三個(gè)月以上的生命。像錢塘江兩岸的烏桕樹(shù),紅葉落后,還有雪白的桕子著在枝頭,一點(diǎn)一叢,用照相機(jī)照將出來(lái),可以亂梅花之真。草色頂多成了赭色,根邊總帶點(diǎn)綠意,非但野火燒不盡,就是寒風(fēng)也吹不倒的。若遇到風(fēng)和日暖的午后,你一個(gè)人肯上冬郊去走走,則青天碧落之下,你不但感不到歲時(shí)的肅殺,并且還可以飽覺(jué)著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣;“若是冬天來(lái)了,春天也總馬上會(huì)來(lái)”的詩(shī)人的名句,只有在江南的山野里,最容易體會(huì)得出。說(shuō)起寒郊的散步,實(shí)在是江南的冬日,所給予江南居住者的一種特異的恩惠;在北方的冰天雪地里生長(zhǎng)的人,是終他的一生,也決不會(huì)有享受這一種清福的機(jī)會(huì)的。我不知道德國(guó)的冬天,比起我們江浙來(lái)如何,但從許多作家喜歡以散步一詞作他們的創(chuàng)作題目看來(lái),大約德國(guó)南部地方,四季的變遷,總也和我們的江南差仿不多。江南河港交流,且又地瀕大海,湖沼特多,故空氣里時(shí)含水分;到得冬天,不時(shí)也會(huì)下著微雨,而這微雨寒村里的冬霖景象,又是一種說(shuō)不出的悠閑境界。你試想想,秋收過(guò)后,河流邊三五人家會(huì)聚在一個(gè)小村子里,門(mén)對(duì)長(zhǎng)橋,窗臨遠(yuǎn)阜,這中間又多是樹(shù)枝槎椏的雜木樹(shù)林;在這一幅冬日農(nóng)村的圖上,再灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨,加上一層淡得幾不成墨的背景,你說(shuō)夠不夠悠閑?若再要點(diǎn)些景致進(jìn)去,則門(mén)前可以泊一只烏篷小船,茅屋里可以添幾個(gè)喧嘩的酒客,天垂幕了,還可以加一味紅黃,在茅屋窗中畫(huà)上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一境界,自然會(huì)胸襟灑脫起來(lái),終至于得失俱亡,死生不問(wèn)了。我們總該還記得唐朝那位詩(shī)人做的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷?詩(shī)人到此,連對(duì)綠林豪客都客氣起來(lái)了,這不是江南冬景的迷人又是什么?一提到雨,也就必然的要想到雪。“晚來(lái)天欲雪,能飲一杯無(wú)?”自然是江南日暮的雪景;“寒沙梅影路,微雪酒香村”,則雪月梅的冬宵三友,會(huì)合在一道戲酒;“柴門(mén)聞犬吠,風(fēng)雪夜歸人”,是江南雪夜,更深人靜后的景況;“前村深雪里,昨夜一枝開(kāi)”,又到了第二天的早晨,喜歡弄雪的村童來(lái)報(bào)告村景了。詩(shī)人的詩(shī)句,也許不盡是在江南所寫(xiě),而做這幾句詩(shī)的詩(shī)人,也許不盡是江南人,但借了這幾句詩(shī)來(lái)描寫(xiě)江南的雪景,豈不直截了當(dāng),比我這一支愚劣的筆所寫(xiě)的散文更美麗得多?窗外的天氣晴朗得像晚秋一樣;晴空的高爽,日光的洋溢,引誘得使你在房間里坐不住?？昭圆蝗鐚?shí)踐,這一種無(wú)聊的雜文,我也不再想寫(xiě)下去了,還是拿起手杖,擱下紙筆,去湖上散散步罷!一九三五年十二月一日(選自《郁達(dá)夫文集》,有改動(dòng))6.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是 ()A.第5段中寫(xiě)蘆花冬至不敗、紅葉三個(gè)月不落、烏桕子著在枝頭、草根仍帶綠意,體現(xiàn)出江南的地質(zhì)豐腴而潤(rùn)澤,形成了江南獨(dú)特的冬景。B.第7段中“人到了這一境界,自然會(huì)胸襟灑脫起來(lái)”是說(shuō)自然迷人,使人曠達(dá)灑脫,不計(jì)榮辱得失。C.作者在描寫(xiě)微雨寒村的冬霖景象時(shí),借助想象,用色狀物寫(xiě)景,濃淡適宜,為讀者描繪了一幅悠閑情調(diào)的水墨畫(huà)。D.本文與《故都的秋》在感情基調(diào)上都表現(xiàn)了濃重的悲涼,是用深沉的憂思和落寞的悲涼來(lái)歌頌江南的冬景和故都的秋天。解析:選D“濃重的悲涼”分析有誤,本文的基調(diào)是明朗、閑適,風(fēng)景也充滿了生機(jī),與《故都的秋》感情基調(diào)大不相同。7.下列對(duì)文章思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,不正確的一項(xiàng)是 ()A.這篇散文從不同的角度描寫(xiě)了江南的冬天,作者覺(jué)得江南冬景抵得過(guò)北方夏夜,是很可愛(ài)的,對(duì)北方的冬天生活也是很欣賞的。B.作者將自然景物和民俗相結(jié)合進(jìn)行描寫(xiě),如東郊散步的愉悅逍遙、曝背聊天的悠閑安寧。這種在對(duì)自然畫(huà)面的描寫(xiě)中添加了人的活動(dòng)的構(gòu)思,使得文章的人文氣息濃郁。C.文章對(duì)江南冬景做了大量描述,并始終將景物與自身感受融為一體來(lái)寫(xiě),思路清晰,首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)圓合。D.全文語(yǔ)調(diào)舒緩,恰似江南冬天的悠閑;語(yǔ)言清新淳樸,和江南的冬景相得益彰,生動(dòng)形象地描繪出一幅江南暖冬的水墨畫(huà)。解析:選C“首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)圓合”錯(cuò)誤。首尾沒(méi)有呼應(yīng),結(jié)構(gòu)也談不上圓合。8.作者寫(xiě)江南雪景時(shí),沒(méi)有直接描寫(xiě),而是引用了大量的古詩(shī)文。作者是怎樣組合這些詩(shī)文的?引用這些詩(shī)文有什么好處?答:

解析:解答此題第一問(wèn),首先要閱讀相關(guān)文段,概括大意,理清層次;然后抓住表明行文思路的關(guān)鍵詞句,思考其安排材料的順序特點(diǎn)。解答時(shí),閱讀文章第8段,抓住文中關(guān)鍵詞語(yǔ)“晚來(lái)、冬宵、雪夜、早晨”,據(jù)此可知作者是按時(shí)間順序來(lái)安排詩(shī)文的。第二問(wèn),文章中妙用古詩(shī)文可以激活語(yǔ)言表達(dá)、彰顯文章底蘊(yùn),使文章散發(fā)出濃濃的書(shū)卷氣和文化氣?！巴韥?lái)天欲雪,能飲一杯無(wú)?”,是江南日暮的雪景;“寒沙梅影路,微雪酒香村”,則是雪夜戲酒的情景;“柴門(mén)聞犬吠,風(fēng)雪夜歸人”,是江南雪夜,更深人靜后的景況;“前村深雪里,昨夜一枝開(kāi)”,是第二天清晨聽(tīng)聞昨夜梅花悄然綻放的情景。這樣的引用方式豐富了雪景意象,展現(xiàn)了不同的意境,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,意蘊(yùn)豐富。據(jù)此可知,第二問(wèn)從意境、語(yǔ)言效果的角度作答即可。參考答案:(示例)(1)作者按照時(shí)間順序安排詩(shī)句,既寫(xiě)出了江南雪景不同時(shí)段的美麗,又表現(xiàn)了從日暮到清晨江南雪景的整體意境之美。(2)通過(guò)引用,作者以虛寫(xiě)實(shí),觸發(fā)了人們對(duì)江南雪景的聯(lián)想,增添了文章的情趣,吸引了讀者的閱讀興趣,也增強(qiáng)了文章語(yǔ)言的詩(shī)意。9.《故都的秋》運(yùn)用了對(duì)比的手法,突出了北平秋天的特點(diǎn),本文描寫(xiě)江南的冬景,也采用了相同的手法,請(qǐng)點(diǎn)出并結(jié)合文本加以分析。答:

參考答案:①第1、2段,北國(guó)的冬天是“躲在屋里過(guò)活”,江南的冬天則可享受屋外“曝背談天”的樂(lè)趣,突出了江南冬天的晴暖溫和;②第3段,江南的秋天是讀書(shū)寫(xiě)字的“最惠節(jié)季”,而江南的冬天則“抵得過(guò)北方夏夜”,突出了江南冬天的明朗情調(diào);③第4、5段,閩粵的冬天只是“春或秋的延長(zhǎng)”,沒(méi)有冬景可言,江南的冬天“含得住熱氣,養(yǎng)得住植物”,有不敗的蘆花,有絢爛的紅葉,有亂梅花之真的桕子,這江南的冬景中蘊(yùn)含生氣,恰到好處。在層層對(duì)照中,作者更愛(ài)江南獨(dú)特的冬:溫潤(rùn)、晴暖、優(yōu)美。(其他答案言之成理亦可)第14課篇目(二)*荷塘月色課文助讀與拓展一、作者簡(jiǎn)介朱自清(1898—1948),原名自華,字佩弦,號(hào)秋實(shí),原籍浙江紹興?，F(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。上大學(xué)時(shí),開(kāi)始創(chuàng)作新詩(shī),后又轉(zhuǎn)向散文創(chuàng)作。1920年秋,創(chuàng)辦《詩(shī)刊》。1925年任清華大學(xué)教授。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,任西南聯(lián)合大學(xué)教授?？箲?zhàn)勝利后,仍在清華大學(xué)任教,并積極支持反對(duì)國(guó)民黨獨(dú)裁統(tǒng)治的學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1948年因病在北平逝世。詩(shī)集有《蹤跡》,散文集有《背影》《歐游雜記》《你我》《倫敦雜記》等,文藝論著有《詩(shī)言志辨》《論雅俗共賞》等。其散文素樸縝密,清雋沉郁,以語(yǔ)言洗練、文筆清麗著稱,富有真情實(shí)感。二、背景鏈接《荷塘月色》作于1927年7月,當(dāng)時(shí)正值大革命失敗,中國(guó)處于一片黑暗之中。在此之前,朱自清作為“大時(shí)代中一名小卒”,一直在吶喊和斗爭(zhēng)。但是在“四一二”反革命政變之后,新文化運(yùn)動(dòng)的統(tǒng)一戰(zhàn)線發(fā)生分化,仍然堅(jiān)持文化批評(píng)陣地的知識(shí)分子感到一種從未有過(guò)的寂寞和凄涼,于是紛紛從斗爭(zhēng)的“十字街頭”鉆進(jìn)古典文學(xué)的“象牙之塔”。作為一個(gè)愛(ài)國(guó)的民族主義者,朱自清做不到投筆從戎,拿起槍來(lái)革命,但他始終平息不了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿與憎惡,內(nèi)心始終是抑郁的。課文中流露出的想尋求安寧但又不可得、幻想超脫現(xiàn)實(shí)但又無(wú)法超脫的復(fù)雜心情,正是那個(gè)時(shí)代的他苦悶心境的折射。語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用一、詞語(yǔ)運(yùn)用1.斑駁·斑斕辨異同二者都是形容詞,都有“色彩多”之意?！鞍唏g”著重指顏色花紋相雜,一般指一種顏色中雜有別種顏色,如樹(shù)影、布滿漬痕的墻壁等?！鞍邤獭敝干叔e(cuò)雜燦爛,多指鮮艷顏色的花衣服、艷麗的羽毛獸皮等。前者側(cè)重色彩紛雜,而后者強(qiáng)調(diào)燦爛多彩。準(zhǔn)運(yùn)用濱江路兩岸也吸引了眾多市民,各色景觀燈流光溢彩、五彩斑斕,而信江橋上五光十色的霓虹燈斑駁的倒影,也令人陶醉其中,流連忘返。2.風(fēng)致·風(fēng)韻辨異同二者都可形容“姿態(tài)美好”?！帮L(fēng)致”指美的姿態(tài),還可指風(fēng)味、風(fēng)趣;除此之外,還有風(fēng)度、品格和情趣等語(yǔ)義?！帮L(fēng)韻”除了指風(fēng)度神韻(多用于女子)外,還可指詩(shī)文書(shū)畫(huà)的風(fēng)格、韻味。準(zhǔn)運(yùn)用走進(jìn)張家界,溪流連著我那些似有若無(wú)的綺麗的夢(mèng)想,遠(yuǎn)處的天子山顯得更見(jiàn)風(fēng)致了。穿行在層峰幽谷之間,領(lǐng)略那脈脈浮動(dòng)的幽香和疏影橫斜的風(fēng)韻,就好像步入人間仙境一般!二、修辭辨識(shí)——通感[名師點(diǎn)撥]通感也叫移覺(jué),就是在人們的審美活動(dòng)中使各種審美感官(如人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等)互相溝通,互相轉(zhuǎn)化,把適用于甲類感官上的詞語(yǔ)巧妙地移植到乙類感官上,使各種感官彼此溝通的一種修辭手法。例如:“你的歌聲真甜啊!”中的“甜”字,本來(lái)是味覺(jué)用詞,在這里卻應(yīng)用到聽(tīng)覺(jué)上,這個(gè)“甜”字細(xì)膩、生動(dòng)地表現(xiàn)了歌聲的柔美、動(dòng)人,比“亮”“脆”更有味道。[即時(shí)訓(xùn)練]下列句子的修辭手法與例句相同的一句是 ()例:微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。A.葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。B.月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。C.層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開(kāi)著的,有羞澀地打著朵兒的。D.塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。解析:選DD項(xiàng)與例句都是通感,A、B兩項(xiàng)是比喻,C項(xiàng)是擬人。文本整體把握一、理清行文脈絡(luò)二、把握主旨大意作者通過(guò)描寫(xiě)在荷塘月夜獨(dú)步的所見(jiàn)所聞,贊美了月夜下的荷塘和荷塘上的月色,在月光下,在荷塘邊,作者感受到“難得偷來(lái)片刻逍遙”的淡淡喜悅,但仍然夾雜著擺脫不開(kāi)的淡淡哀愁,委婉而曲折地表達(dá)了他不滿現(xiàn)實(shí)、幻想超脫現(xiàn)實(shí)而又無(wú)法超脫的苦悶心理。三、文本理解賞析1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是 ()A.“我也像超出了平常的自己,到了另一世界里”這句話是指“我”已經(jīng)擺脫了心中的困苦。B.“雖然是滿月”,卻“不能朗照”,作者以為“這恰是到了好處”,是因?yàn)樗c作者淡淡的哀愁和片刻逍遙的喜悅感受相合拍。C.最后一段,作者以“猛一抬頭”來(lái)形容自己從荷塘月色、江南采蓮的夢(mèng)境中驚醒,重新面對(duì)現(xiàn)實(shí);而“輕輕”一詞反映出其內(nèi)心的孤寂。D.全文由“不寧?kù)o”“尋獨(dú)處”到“見(jiàn)荷塘月色”“憶采蓮”,最終“歸家復(fù)回現(xiàn)實(shí)”,作者在尋求內(nèi)心短暫安寧的同時(shí),并未真正忘卻現(xiàn)實(shí)的煩悶。解析:選AA項(xiàng),“已經(jīng)擺脫了心中的困苦”理解錯(cuò)誤。聯(lián)系全文來(lái)看,作者雖因這荷塘月色感到片刻寧?kù)o,但并未擺脫心中困苦。2.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是 ()A.開(kāi)篇第一句話“這幾天心里頗不寧?kù)o”統(tǒng)攝全篇,奠定了全文的感情基調(diào),使得文章后面的心情變化——從不靜、求靜、得靜到出靜,有本有源,脈絡(luò)清晰,易為讀者所理解。B.文章語(yǔ)言充滿詩(shī)情畫(huà)意,具有修辭的美感。如采用許多比喻來(lái)寫(xiě)荷葉、荷花在朦朧月光下的情狀,使描寫(xiě)對(duì)象生動(dòng)形象;寫(xiě)荷香、月色都運(yùn)用了通感的表現(xiàn)手法,妙不可言。C.文中疊詞的運(yùn)用也頗具匠心,如“縷縷”的清香、“脈脈”的流水、“隱隱約約”的遠(yuǎn)山等,不但傳神地描摹出眼前的景象,而且使文氣舒展,使讀者感覺(jué)到音韻和諧的美感。D.美麗的荷塘月色引起了作者的鄉(xiāng)思,引用《采蓮賦》《西洲曲》里的江南的“采蓮”之美,使作者沉浸其中,忘記了白天的煩惱,求得了內(nèi)心的寧?kù)o。解析:選DD項(xiàng),“使作者沉浸其中,忘記了白天的煩惱,求得了內(nèi)心的寧?kù)o”錯(cuò),思鄉(xiāng)和懷古只是作者為了排遣內(nèi)心的苦悶而作的又一次努力,但從“我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了”和“猛一抬頭,不覺(jué)已是自己的門(mén)前”看,作者最終并沒(méi)有求得內(nèi)心的寧?kù)o。重點(diǎn)任務(wù)突破微點(diǎn)賞析(一)鑒賞散文的寫(xiě)景技巧1.請(qǐng)閱讀課文第4段,鑒賞本段景物特色及表達(dá)技巧,填寫(xiě)下表。描寫(xiě)景物景物特點(diǎn)藝術(shù)手法表達(dá)效果荷塘曲曲折折用疊詞突出廣度荷葉田田①用疊詞②突出密度像亭亭的舞女的裙③用比喻④以動(dòng)寫(xiě)靜,寫(xiě)出了高而圓的風(fēng)姿荷花裊娜⑤擬人⑥突出飽滿的花朵姿態(tài)柔美羞澀⑦擬人⑧突出含苞欲放的嬌美情態(tài)如明珠⑨比喻⑩晶瑩剔透地閃光,暗寫(xiě)月光柔和如星星11比喻12忽明忽暗地閃光,暗寫(xiě)月光柔和如美人13比喻14突出纖塵不染的美質(zhì)荷香如遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲15通感16將嗅覺(jué)形象訴諸聽(tīng)覺(jué)形象,時(shí)斷時(shí)續(xù),若有若無(wú),輕淡縹緲,沁人心脾,擴(kuò)大意境,烘托環(huán)境優(yōu)雅、寧?kù)o,這是月夜獨(dú)處的獨(dú)特感受荷波如閃電17比喻18突出快速流水脈脈擬人靜而飽含深情2.第5段寫(xiě)荷塘上的月色。月色本是難寫(xiě)之景,作者借哪些景物寫(xiě)出荷塘上月色的什么特點(diǎn)?為了描摹可感的月光形象,作者又用了一些傳神的動(dòng)詞,如“瀉”“浮”“洗”“畫(huà)”等,試結(jié)合語(yǔ)境分別分析運(yùn)用這些動(dòng)詞的妙處。答:

參考答案:(1)作者借助葉、花、樹(shù),寫(xiě)出了月色朦朧縹緲的特點(diǎn)。(2)①瀉:以流水喻月光,寫(xiě)出了月輝照耀、一瀉無(wú)余的景象,使月光有了動(dòng)感。②浮:寫(xiě)出了深夜水汽由下而上輕輕升騰,慢慢擴(kuò)散、彌漫的特點(diǎn),這里以動(dòng)景寫(xiě)靜景,描繪出霧的輕飄狀態(tài)。③洗:寫(xiě)出了“葉子和花”在月光映照下呈現(xiàn)的一種奶白顏色和鮮艷欲滴的狀態(tài)。④畫(huà):有“人為”動(dòng)作含于其中,仿佛有無(wú)形的手在展紙描繪“倩影”,寫(xiě)出了投在荷葉上的月影之真、之美。微點(diǎn)賞析(二)理解作者的情感3.第6段寫(xiě)樹(shù)上的蟬聲和水里的蛙聲有什么作用?但接著又寫(xiě)“熱鬧是它們的,我什么也沒(méi)有”,作者為什么會(huì)如此傷感?答:

參考答案:作用:作者用熱鬧的“蟬聲”“蛙聲”反襯自己心中難以排遣的苦悶和哀愁。原因:作者想尋找美景,使自己寧?kù)o,平息自己矛盾的心態(tài)而不得,自然傷感。4.作者所寫(xiě)的荷塘月色的寧?kù)o和諧與文章開(kāi)頭作者心情的“頗不寧?kù)o”是否矛盾?為什么?答:

參考答案:二者并不矛盾。①正是因?yàn)樽髡叩摹靶睦镱H不寧?kù)o”,所以他才到月光下的荷塘邊去尋求寧?kù)o,尋求超脫。②月下荷塘里那朦朧靜謐、如煙如夢(mèng)的境界,使得他心中的哀愁不禁變得淡淡的,同時(shí)一種淡淡的喜悅之情也油然而生,讓作者“頗不寧?kù)o”的心變得寧?kù)o起來(lái)。5.月下荷塘的美景使作者獲得了片刻的寧?kù)o,但蟬聲和蛙聲又打破了他內(nèi)心的平靜,作者的思緒回到現(xiàn)實(shí),似乎可以收尾了,為什么還要寫(xiě)一段描寫(xiě)古人采蓮和記起《西洲曲》情景的文字?試結(jié)合語(yǔ)境談?wù)勀愕目捶?。?

參考答案:①?gòu)娜目?這是作者在游完荷塘往回走的路上想起的,剛游完荷塘,由荷花想到采蓮,順理成章。②游荷塘沒(méi)有使作者擺脫“不寧?kù)o”,于是作者又回憶歷史,描繪出一幅熱鬧歡快的景象,這不僅反襯出此時(shí)的靜,更表現(xiàn)了作者對(duì)美好自由生活的向往。③《西洲曲》描寫(xiě)了一個(gè)青年女子思念意中人的痛苦,《采蓮賦》與《西洲曲》猶如兩幅圖畫(huà),形成了熱與冷、動(dòng)與靜的強(qiáng)烈對(duì)比,寫(xiě)出了一個(gè)知識(shí)分子內(nèi)心的矛盾與沖突。④“這令我到底惦著江南了”一句是全文的點(diǎn)睛之筆,既表現(xiàn)出作者因回憶而勾起了鄉(xiāng)思,也含蓄地揭示了“心里頗不寧?kù)o”的原因,深切而又微妙地反映了作者想擺脫這種不寧?kù)o而又?jǐn)[脫不掉的苦惱的心情。閱讀表達(dá)共促景物描寫(xiě)要抓住特點(diǎn)要寫(xiě)出景物的特點(diǎn)，往往需要把景物的局部特征放大，或者恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，把景物的某些特征寫(xiě)活，寫(xiě)生動(dòng)。下面我們從四個(gè)角度作簡(jiǎn)要分析：1．注意景物的時(shí)間特點(diǎn)同一景物，不同的時(shí)間，有不同的特點(diǎn)，如文中月下的荷塘：“葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣，又像籠著輕紗的夢(mèng)?！薄皬潖澋臈盍南∈璧馁挥?，卻又像是畫(huà)在荷葉上?！敝挥性谠鹿庀拢艜?huì)出現(xiàn)這般景致，作者抓住“朦朧”“淡淡”“輕紗”等特征來(lái)寫(xiě)，就是抓住了景物的特點(diǎn)。2．注意景物的動(dòng)靜特點(diǎn)在寫(xiě)景時(shí)，既可以對(duì)景物的靜態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)，也可以對(duì)景物的動(dòng)態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)，如果能做到動(dòng)靜結(jié)合，就能把景物的特點(diǎn)描寫(xiě)得更具體，更形象。如“這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕”這段文字，就很好地描寫(xiě)出了荷塘的動(dòng)景。3．注意景物的形狀和顏色如“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，描形繪景生動(dòng)傳神；把盛開(kāi)的和含苞欲放的白花比喻成“明珠”“星星”，從色彩和光華上寫(xiě)荷花之美。4．注意運(yùn)用修辭手法如“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”，作者多方設(shè)喻，將景物與情思融為一體，寫(xiě)出來(lái)的景物形象生動(dòng)，給人留下了深刻的印象。[針對(duì)練筆]學(xué)習(xí)本文的描寫(xiě)手法，寫(xiě)一段借景抒情的文字，注意凸顯景物的特點(diǎn)和修辭手法的使用。不少于200字。答：參考答案：我在長(zhǎng)堤中間停步，盡量把腳尖逼近水池，屈膝蹲下，壓低視線，向荷葉間望去，但見(jiàn)一層一層的荷葉，像疊居的都市人生，只是這里一切寧?kù)o，一切翠綠，一切婉順著自然……凝神之際，突然一陣強(qiáng)風(fēng)從對(duì)面吹來(lái)，千百?gòu)埡扇~的一側(cè)，被卷起，被豎起，形成直角，陽(yáng)光便射在翻起的葉底，使得那豎起的一半，頓時(shí)轉(zhuǎn)成昏亮的紫黃，低壓的一半在陰暗中，則轉(zhuǎn)為深黛。千百?gòu)埡扇~，霎時(shí)皆成深黛托著紫黃。紫黃耀眼，碧黛深沉。風(fēng)、太陽(yáng)與視覺(jué)如此偶合，閃耀出荷葉多彩而豪邁的一面。觀荷人的意識(shí)幾乎躍出了胸腔，躍入那一片紫黃碧黛。瞬間風(fēng)過(guò)，荷葉恢復(fù)了舉天而立的姿態(tài)，紫黃碧黛同時(shí)消失……我站在堤邊，穿著鞋的腳未敢涉入池水，背包依舊沉重地拉著我的肩膀。然而，我感謝那剎那的一刻，當(dāng)陽(yáng)光、荷葉、清風(fēng)與人，有那瞬間的多彩的神會(huì)。審美鑒賞與創(chuàng)造——散文的語(yǔ)言藝術(shù)[源于課堂]這兩篇寫(xiě)景散文在語(yǔ)言上都表現(xiàn)了精彩的語(yǔ)言藝術(shù)。《故都的秋》開(kāi)頭多用短句,句中多停頓,起到了舒緩節(jié)奏和營(yíng)造氛圍的作用;《荷塘月色》善用疊詞,語(yǔ)言樸素典雅、準(zhǔn)確傳神、貯滿詩(shī)意。[拓向課外]散文是一種長(zhǎng)于抒情的文體,較之其他文學(xué)體裁,它更具有直接地抒寫(xiě)“作者心靈的歌聲”(托爾斯泰語(yǔ))的特點(diǎn)。好的散文在語(yǔ)言上不僅反映深刻的思想,而且還蘊(yùn)含著真摯的感情,具有濃郁的感情色彩。散文的語(yǔ)言藝術(shù)之美主要體現(xiàn)在用詞之美、句式之美、手法之美、風(fēng)格之美四個(gè)方面。1.散文語(yǔ)言的用詞之美(1)傳神的動(dòng)詞、形容詞使散文語(yǔ)言準(zhǔn)確精練、生動(dòng)形象。(2)疊字、疊詞的使用,不僅使散文語(yǔ)言具有形象濃麗繁密的繪畫(huà)美、韻律鏗鏘悅耳的音樂(lè)美、音節(jié)錯(cuò)落有致的建筑美,還能使上下文聯(lián)系緊密,給人一氣呵成之感。(3)成語(yǔ)或古語(yǔ)的化用,使散文語(yǔ)言富有文采,典雅優(yōu)美。2.散文語(yǔ)言的句式之美主要體現(xiàn)在各種句式的結(jié)合運(yùn)用。長(zhǎng)短句結(jié)合使行文錯(cuò)落有致,生動(dòng)活潑,富于變化;整散句結(jié)合使句式參差,錯(cuò)落有致,節(jié)奏頓挫,音韻和諧。3.散文語(yǔ)言的手法之美主要體現(xiàn)在修辭和描寫(xiě)兩個(gè)方面。修辭是指修飾文字詞句,運(yùn)用各種方法,使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確鮮明而生動(dòng)有力,情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝,如比喻句、排比句、擬人句、對(duì)偶句、反問(wèn)句等。描寫(xiě)是指各種描寫(xiě)手法在散文語(yǔ)言中的運(yùn)用,如白描,細(xì)描,動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜),視、嗅、聽(tīng)結(jié)合(有色有聲),對(duì)比襯托,鋪陳渲染等,使描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng),形象鮮明。4.散文語(yǔ)言的風(fēng)格之美主要是指豪放、直白、華麗、精練、凝練、柔婉、含蓄、細(xì)膩、典雅、凝重、清新、明麗、樸素、活潑、詼諧等語(yǔ)言特點(diǎn)。散文語(yǔ)言要求精練準(zhǔn)確、樸素自然、清新明快、親切感人。不同作家有不同語(yǔ)言風(fēng)格,如有的粗獷,有的細(xì)膩,有的豪放,有的婉約。如冰心的柔美雋麗,朱自清的綿密醇厚,葉圣陶的清淡平實(shí),徐志摩的繁復(fù)濃麗,巴金的熱情坦誠(chéng),孫犁的真中顯美,汪曾祺的融奇崛于平淡,周濤的氣勢(shì)磅礴……語(yǔ)言風(fēng)格的不同,是由作家的美學(xué)追求、藝術(shù)個(gè)性不同造成的。周作人的散文語(yǔ)言舒緩、自然、沖淡、雋永,這與他的處世哲學(xué)、生活趣味有關(guān)。徐志摩的散文語(yǔ)言華麗、繁復(fù)、奔放、自由,無(wú)疑是他張揚(yáng)性格和詩(shī)人氣質(zhì)的反映。[貴在融通]如果寫(xiě)作時(shí)用到疊音疊詞,讀起來(lái)就會(huì)有大珠小珠落玉盤(pán)那樣圓潤(rùn)清亮的節(jié)奏,有輕音樂(lè)的美感。請(qǐng)描寫(xiě)一個(gè)關(guān)于景物的片段,用到下面的疊音詞。靜靜潺潺幽幽緩緩淡淡答:

參考示例:這是一個(gè)靜靜的月夜,我獨(dú)自站在村外的小河邊出神,潺潺的流水像一個(gè)多愁善感的少女,仿佛在訴說(shuō)著千年剪不斷的幽幽情思。緩緩流淌的小河敲開(kāi)我記憶的大門(mén),把我?guī)Щ剡b遠(yuǎn)的過(guò)去。我深深吸一口氣,樹(shù)林中有風(fēng)吹來(lái),風(fēng)中飄過(guò)淡淡的清香,一如你溫柔的笑臉。[課后素養(yǎng)評(píng)價(jià)]一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(一)閱讀下面的文字,完成1~3題。有一次,雨中走過(guò)荷池,一塘的綠云綿延,獨(dú)有一朵半開(kāi)的紅蓮昂然挺立。我一時(shí)為之驚愕駐足,那樣似開(kāi)不開(kāi),欲語(yǔ)不語(yǔ),將紅未紅,待香未香的一株紅蓮!漫天的雨紛然而又漠然,廣不可及的灰色中竟有這樣一株紅蓮!像一堆即將燃起的火,像一罐立刻要傾潑的顏色!我立在池畔,雖不欲撈月,也幾近失足。生命不也如一場(chǎng)雨嗎?你曾無(wú)知地在其間雀躍,你曾癡迷地在其間沉吟——但更多的時(shí)候,你得忍受那些寒冷和潮濕,那些無(wú)奈與寂寥,并且以晴日的幻想度日?？墒?看那株蓮花在雨中怎樣地唯我而又忘我,當(dāng)沒(méi)有陽(yáng)光的時(shí)候,她自己便是陽(yáng)光。當(dāng)沒(méi)有歡樂(lè)的時(shí)候,她自己便是歡樂(lè)!一株蓮花里有那么完美自足的世界!一池的綠,一池?zé)o聲的歌,在鄉(xiāng)間不惹眼的路邊,豈只有哲學(xué)書(shū)中才有道理?豈只有研究院中才有答案?一筆簡(jiǎn)單的雨荷可繪出多少形象之外的美善,一片亭亭青葉支撐了多少世紀(jì)的傲骨!1.下列各句中的破折號(hào),和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是 ()A.文學(xué)家的父母——稍遠(yuǎn)些可以說(shuō)祖先——要有些近于文學(xué)的嗜好。B.勉強(qiáng)定了神,往四圍一看——我依舊坐在闌邊。樓外的景物,也一切如故。C.“團(tuán)結(jié)——批評(píng)——團(tuán)結(jié)”,是解決人民內(nèi)部矛盾的正確方針。D.我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去罷,——但是,四面又明明是嚴(yán)冬,正給我非常的寒威和冷氣。解析:選D文中“你曾癡迷地在其間沉吟——但更多的時(shí)候”的破折號(hào)表示語(yǔ)意轉(zhuǎn)折。A項(xiàng),此句中破折號(hào)表示插入說(shuō)明;B項(xiàng),此句中破折號(hào)表示引出下文;C項(xiàng),此句中破折號(hào)表示語(yǔ)意的遞進(jìn);D項(xiàng),此句中破折號(hào)表示語(yǔ)意轉(zhuǎn)折。2.比喻具有相似性,請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。答:

參考答案:①句中把在漫天雨中昂然挺立的一株紅蓮比喻為即將燃起的火,一罐立刻要傾潑的顏色,體現(xiàn)了比喻的相似性;②作者想象紅蓮綻放后的艷麗,一株紅蓮在雨的迷蒙和荷葉的碧綠的襯托下色彩鮮艷,引人注目,與燃燒的火、顏料的色彩相似;③將紅未紅的紅蓮雨中挺立,生長(zhǎng)旺盛、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)與即將燃起的火、立刻要傾潑的顏色所處的生命狀態(tài)相似。3.文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成:“不是只有哲學(xué)書(shū)中才有道理,不是只有研究院中才有答案。”從語(yǔ)義上看二者基本相同,為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好?答:

參考答案:①原句是反問(wèn)語(yǔ)氣,加強(qiáng)了語(yǔ)氣,強(qiáng)調(diào)了“在鄉(xiāng)間不惹眼的路邊,這一池的綠就是一池?zé)o聲的歌,它給我們的人生啟示和思索不只是在哲學(xué)書(shū)中和研究院中才能得到的”,反問(wèn)的語(yǔ)氣還能激發(fā)讀者的情緒,引發(fā)讀者的思考,給人留下深刻的印象。②改句是陳述句,語(yǔ)氣不夠強(qiáng)烈;表情達(dá)意,激發(fā)讀者的情緒,引發(fā)讀者的思考的意味不濃。(二)閱讀下面的文字,完成4~5題。在一個(gè)下午,工作之后,我執(zhí)意往荷塘走去。二十年漸增的體重已使步伐沉重了,少年的意興也不多存了,然則激奮的心情依舊。我走向荷塘間的長(zhǎng)堤。面對(duì)這一塘荷葉荷花,撲面的芬芳,什么生命能不振奮!什么意興能不飛揚(yáng)!我在長(zhǎng)堤中間停步,盡量把腳尖逼近水塘,彎屈膝蓋,壓低視線,①。但見(jiàn)一層一層的荷葉,像疊居的都市人生,只是這里一切寧?kù)o,一切翠綠,一切婉順著自然。

站在長(zhǎng)堤上,面朝西方。下午的陽(yáng)光從荷葉上反彈過(guò)來(lái),翠綠跳入眼睛。凝神之際,突然一陣強(qiáng)風(fēng)從對(duì)面吹來(lái),千百?gòu)埡扇~的一側(cè),被卷起,豎起,形成直角,陽(yáng)光便射在翻起的葉底,②,頓時(shí)轉(zhuǎn)成昏亮的紫黃,低壓的一半在陰暗中,則轉(zhuǎn)為深黛。千百?gòu)埡扇~,霎時(shí)皆成深黛托著紫黃。紫黃耀眼,碧黛深沉。風(fēng)、太陽(yáng)與視覺(jué)如此的偶合,閃耀出荷葉多彩而豪邁的一面。觀荷人的意識(shí)幾乎躍出了胸腔,躍入那一片紫黃碧黛。瞬間風(fēng)過(guò),荷葉恢復(fù)了舉天而立的姿態(tài),紫黃碧黛同時(shí)消失。我站在堤邊,穿著皮鞋的腳未敢涉入塘水,公事包依舊沉重拉著我的肩膀。然而,我感謝那剎那的一刻,當(dāng)陽(yáng)光、荷葉、清風(fēng)與人,有那瞬間的多彩的神會(huì)。

4.文中第2段有何語(yǔ)言特點(diǎn)?請(qǐng)加以賞析。答:

解析:本段中動(dòng)詞和色彩詞用得比較生動(dòng),比如動(dòng)詞“反彈”“跳入”“躍出”等,生動(dòng)地寫(xiě)出陽(yáng)光的動(dòng)感、人被色彩感染的感受;色彩詞“紫黃”“碧黛”等,色彩明麗又富有古典美感。句式靈活,富有變化,比如“凝神之際,突然一陣強(qiáng)風(fēng)從對(duì)面吹來(lái),千百?gòu)埡扇~的一側(cè),被卷起,豎起,形成直角”,此處長(zhǎng)短結(jié)合,寫(xiě)出風(fēng)吹荷葉的動(dòng)態(tài)美;“紫黃耀眼,碧黛深沉。風(fēng)、太陽(yáng)與視覺(jué)如此的偶合,閃耀出荷葉多彩而豪邁的一面”,整散結(jié)合,富有韻律變化之美。本段還運(yùn)用了多種修辭手法,如“躍入那一片紫黃碧黛”,“紫黃碧黛”是借代,“公事包依舊沉重拉著我的肩膀”是擬人,這樣寫(xiě)使得語(yǔ)言富有藝術(shù)的美感。參考答案:①作者遣詞生動(dòng)形象,如“反彈”“跳入”“躍出”等動(dòng)詞;色彩濃郁,如“紫黃”“碧黛”等色彩詞。②句式變化多姿,注意整散、長(zhǎng)短句式的靈活搭配。③運(yùn)用借代、擬人等修辭手法,如“躍入那一片紫黃碧黛”“公事包依舊沉重拉著我的肩膀”等,從而使語(yǔ)言具有深度的藝術(shù)感染力。5.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)10個(gè)字。答:①

②

解析:第①句,結(jié)合上文“壓低視線”,可知下面應(yīng)該寫(xiě)“看”的內(nèi)容;結(jié)合下文“但見(jiàn)一層一層的荷葉,像疊居的都市人生”可知,“看”的應(yīng)當(dāng)是“荷葉”,據(jù)此整理出可填“向荷葉間望去”。第②句,結(jié)合上文“千百?gòu)埡扇~的一側(cè),被卷起,豎起,形成直角,陽(yáng)光便射在翻起的葉底”,及下文“頓時(shí)轉(zhuǎn)成昏亮的紫黃,低壓的一半在陰暗中,則轉(zhuǎn)為深黛”,可見(jiàn)此處應(yīng)當(dāng)寫(xiě)被吹得豎起的荷葉,據(jù)此整理出可填“使得那豎起的一半”。參考答案:①向荷葉間望去②使得那豎起的一半二、閱讀理解閱讀下面的文字,完成6~9題。棣花之荷徐禎霞對(duì)于棣花的荷,我好奇著,并疑惑著,因此一直處于隔縣觀望的狀態(tài)。天下美荷,多在南方,北方甚少,荷生之地,多是水源涵養(yǎng)之所,棣花乃旱地,何以養(yǎng)得了如此多的荷?更何況是千畝之荷,我一直以為這只是一個(gè)傳說(shuō)。去過(guò)棣花的人都說(shuō)棣花的荷美,有水道,能劃船,花開(kāi)之際,一眼望不到邊,只見(jiàn)荷頭攢動(dòng),綠葉招展,真真是個(gè)美煞人也。人如此說(shuō),我是有些不相信的。我始終以為,不是荷有多美,而是荷因?yàn)殚ㄟ@片土地而被人高看一眼,荷花長(zhǎng)在棣花的土地上,賈平凹也出生在棣花這片土地上,人們因賈平凹而來(lái)棣花,因賈平凹的大名而仰視棣花的荷,棣花的荷便因賈平凹而與其他的荷大大不同了。這些年見(jiàn)的荷多了,有私人庭院的荷,有公園的荷,有水塘的荷,更有南方的荷。尤其是在濟(jì)南,看到了大明湖的荷,天下的荷在我的眼里頓時(shí)遜色。大明湖的荷,那可真真是不辜負(fù)傳說(shuō),石橋、曲廊、畫(huà)舫、古亭,無(wú)論從哪個(gè)角度看,都是最美的風(fēng)景畫(huà),湖中荷韻飄香,岸邊綠柳垂絳,在綠柳婆娑間,遠(yuǎn)處煙波浩渺,青山如黛,忽然一副楹聯(lián)出現(xiàn)在我的面前:“四面荷花三面柳,一城山色半城湖?！贝寺?lián)是對(duì)大明湖景色最好的概括,可見(jiàn)大明湖的荷花確實(shí)浩瀚無(wú)邊。棣花的荷塘開(kāi)放好久了,我卻一直沒(méi)有去,常見(jiàn)之物,也少了去探究它的興致。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),來(lái)到丹鳳,同行之人說(shuō)要去看棣花的荷,便陪同前往。來(lái)到棣花,放眼四望,棣花的荷竟不遜于大明湖的荷花,我便詫異,在秦嶺山中,這樣一個(gè)崇山峻嶺的縣城,也會(huì)有如此浩瀚的江南之地,煙波水鄉(xiāng)。這千畝荷塘,真不是一個(gè)傳說(shuō),我不僅詫異了,而且驚喜了。我常常追逐于江南的水鄉(xiāng),而就在我所處的商洛,也一樣有著這樣一個(gè)水光瀲滟荷葉田田的水鄉(xiāng),我竟然幾年視而不見(jiàn),太辜負(fù)這片生機(jī)勃勃的荷塘了。來(lái)到荷塘邊,我放眼望去,荷塘在我的眼前便如鋪開(kāi)的一幅碩大的錦畫(huà),綠荷、拱橋、長(zhǎng)亭、游船,一眼望不到邊。我靜靜地打量了數(shù)分鐘,心中頓有豁然之感,總是喜歡江南的開(kāi)闊,喜歡江南的無(wú)遮無(wú)攔,喜歡一眼可以看出幾里外的視覺(jué),因此,眼前的荷塘,又讓我有了找到小江南的感覺(jué)?？吹侥切┰诤商林写┧笥鼗氐拇?我不禁心動(dòng)起來(lái),劃船去,劃船去!我們上了船,船順著水道“嗖”地向前駛?cè)?。第一次坐?坐北方荷塘中的船,這種感覺(jué)是興奮且激動(dòng)的。我一邊用手拍水,一邊欣賞著滿塘的荷花,突然想起了楊萬(wàn)里的詩(shī):“紅白蓮花開(kāi)共塘,兩般顏色一般香。恰似漢殿三千女,半是濃妝半淡妝?！贝嗽?shī)恰好寫(xiě)出了此時(shí)荷塘的景色:水波兩邊,荷花開(kāi)得正艷,粉的,白的,競(jìng)相在往出躥,共爭(zhēng)一池春色?，F(xiàn)在正是賞荷時(shí)節(jié),我們?cè)跓o(wú)意之中趕上了一塘荷的盛宴,觀賞到了荷生命中最美的姿態(tài),裊裊婷婷,如豆蔻少女一般綻放。驀然想起了漢樂(lè)府《采蓮曲》:“江南可采蓮,蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東,魚(yú)戲蓮葉西,魚(yú)戲蓮葉南,魚(yú)戲蓮葉北?！贝藭r(shí),不是采蓮的季節(jié),我只能臆想一下。我是沒(méi)有采過(guò)蓮子的,愈是沒(méi)有機(jī)會(huì)體驗(yàn)的事,愈是充滿著無(wú)限的好奇。船依然在行進(jìn),我們已經(jīng)置身在滿滿的荷叢當(dāng)中,縱眼四周,全是荷,擠擠挨挨,將我們簇?fù)碇?心也如這船兒蕩漾了起來(lái)。自此,對(duì)于一個(gè)沒(méi)有考察論證過(guò)的事情再也不敢妄下斷言。一花一世界,一葉一菩提。萬(wàn)物都有自己的不同。在荷的世界里,每一朵荷看似相同的,其實(shí)又是不同的,生長(zhǎng)的土壤、氣候、環(huán)境以及地域地貌特征,都會(huì)讓它們產(chǎn)生很大的不同,有的肥厚,有的瘦削,有的豐碩,有的嬌艷。而在花的世界里,它們又都有著自己的生命輪回,有早開(kāi)的,有晚開(kāi)的,有綻盡一生風(fēng)華的,也有被無(wú)情的風(fēng)雨摧折的。我們看到的,都只是它們生命中最燦爛的時(shí)刻,而它們的艱辛與磨礪我們卻不知。棣花的荷,也注定是有過(guò)艱辛的,也是從一個(gè)個(gè)小的葉片逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的,長(zhǎng)成這郁郁蔥蔥、健碩豐滿的荷塘,而最終盛開(kāi)成這一片天光燦爛的荷花。因此,任何的成長(zhǎng)和成功都不會(huì)一蹴而就,正如賈平凹輝煌的文學(xué)成就,也是賈平凹用心血和汗水澆灌出來(lái)的。如果沒(méi)有日復(fù)一日、年復(fù)一年地辛苦耕耘,他如何能著作等身?如果沒(méi)有寫(xiě)出優(yōu)秀深刻的文學(xué)作品,他又如何能屢屢獲獎(jiǎng),以至“荷葉田田”呢?棣花的荷,注定是與別處的荷不同的,它有著別的荷所沒(méi)有的成長(zhǎng)經(jīng)歷和故事,有著自己的性格和品格,有著自己的人生故事和人文情懷。它與天下荷是相同的,又與天下荷是不同的。正如,眾生有別。(有刪改)6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是 ()A.作者開(kāi)始沒(méi)有去棣花觀荷,原因在于不相信北方旱地能擁有千畝荷塘,認(rèn)為人們因?yàn)樽骷屹Z平凹的大名而仰視棣花的荷花。B.看到棣花的荷塘,作者感到驚詫和驚喜,為崇山峻嶺中的棣花千畝荷塘的美景而陶醉,為對(duì)距離自己最近的美景視而不見(jiàn)而感到深深的遺憾。C.作者看到棣花之荷,心中頓有豁然之感,有了找到小江南的感覺(jué),說(shuō)明作者骨子里還是喜歡江南的荷花,對(duì)北方的荷花看不上眼。D.經(jīng)過(guò)棣花觀荷這件事,作者得到了人生有益的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn),那就是只要對(duì)于一件事情考察論證過(guò),就可以下結(jié)論,否則不能妄下斷言。解析:選BA項(xiàng),“作者開(kāi)始沒(méi)有去棣花觀荷,原因在于不相信北方旱地能擁有千畝荷塘”錯(cuò)誤,原因還有“看到了大明湖的荷,天下的荷在我的眼里頓時(shí)遜色”。C項(xiàng),“說(shuō)明作者骨子里還是喜歡江南的荷花,對(duì)北方的荷花看不上眼”錯(cuò)誤,作者并沒(méi)有對(duì)北方的荷花看不上眼。D項(xiàng),“只要對(duì)于一件事情考察論證過(guò),就可以下結(jié)論”錯(cuò)誤,原文只是說(shuō)“自此,對(duì)于一個(gè)沒(méi)有考察論證過(guò)的事情再也不敢妄下斷言”。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是 ()A.文章運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法,先寫(xiě)自己沒(méi)有探究棣花荷花的興致,波瀾起伏,形成鮮明對(duì)比,從而使讀者對(duì)棣花之荷留下比較深刻的印象。B.文中“湖中荷韻飄香,岸邊綠柳垂絳,在綠柳婆娑間,遠(yuǎn)處煙波浩渺,青山如黛”,句式整齊中有變化,有韻律感,與大明湖的荷花之美相得益彰。C.“競(jìng)相在往出躥,共爭(zhēng)一池春色”運(yùn)用了擬人手法,“裊裊婷婷,如豆蔻少女一般綻放”運(yùn)用了引用、比喻手法,表現(xiàn)棣花之荷不同于南方之荷的美。D.通過(guò)對(duì)棣花之荷的實(shí)地考察和親身體驗(yàn),作者引發(fā)聯(lián)想,由荷花聯(lián)想到了人,由棣花之荷聯(lián)想到了賈平凹,認(rèn)為人的成長(zhǎng)和成功不是一蹴而就的。解析:選C“表現(xiàn)棣花之荷不同于南方之荷的美”錯(cuò)誤,“裊裊婷婷,如豆蔻少女一般綻放”運(yùn)用了引用、比喻手法,表現(xiàn)棣花之荷的特點(diǎn),此處沒(méi)有進(jìn)行比較。8.文章中引用詩(shī)句有什么作用?請(qǐng)舉三例加以分析。答:

解析:本文主要在第三、六、七段引用了詩(shī)句,第三段中作者回憶濟(jì)南大明湖的荷,引用“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”這一楹聯(lián)是為了展示大明湖的荷花之美,結(jié)合“四面”以及“此聯(lián)是對(duì)大明湖景色最好的概括,可見(jiàn)大明湖的荷花確實(shí)浩瀚無(wú)邊”可知,重點(diǎn)是表現(xiàn)大明湖荷花的浩瀚無(wú)邊;第六段中是寫(xiě)棣花的荷,作者看到棣花的荷想到楊萬(wàn)里的詩(shī),“紅白蓮花開(kāi)共塘,兩般顏色一般香。恰似漢殿三千女,半是紅妝半淡妝”,引用該詩(shī)之后,作者緊跟著說(shuō)“此詩(shī)恰好寫(xiě)出了此時(shí)荷塘的景色”,由此可知,該詩(shī)主要展現(xiàn)荷塘的景色,聯(lián)系詩(shī)句的內(nèi)容以及后面描寫(xiě)荷塘景色的句子來(lái)看,展現(xiàn)出荷花競(jìng)相開(kāi)放的熱烈景象,同時(shí)流露出作者對(duì)此景的贊美;第七段是寫(xiě)作者看到棣花的荷想到了漢樂(lè)府《采蓮曲》“江南可采蓮,蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東,魚(yú)戲蓮葉西,魚(yú)戲蓮葉南,魚(yú)戲蓮葉北”,這是聯(lián)想,由觀荷想到采蓮,引用的詩(shī)句豐富了文章的內(nèi)容。考生答題的時(shí)候,先舉出例子,然后分析效果。參考答案:①引用大明湖楹聯(lián)“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”,能更好地概括大明湖荷花浩瀚無(wú)邊的美麗景色。②引用楊萬(wàn)里的詩(shī),恰好寫(xiě)出了荷塘的景色,各色荷花競(jìng)相開(kāi)放,共爭(zhēng)一池春色,便于表達(dá)作者的情意。③引用漢樂(lè)府《采蓮曲》,引發(fā)聯(lián)想想象,豐富文章內(nèi)容。9.作者在結(jié)尾說(shuō)“正如,眾生有別”,請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容解釋這句話的含意。答:

解析:“正如,眾生有別”,“如”意思是“像”,“眾生有別”意思是“一切生物都有不同”,顯而易見(jiàn),這里是說(shuō)上文所寫(xiě)對(duì)象都有自己與眾不同之處,而上文寫(xiě)了棣花的荷和棣花養(yǎng)育的作家賈平凹,考生結(jié)合上文分析出這二者的特點(diǎn)即可。參考答案:①棣花之荷與別處的荷不同,它有著自己獨(dú)特的生長(zhǎng)環(huán)境和地域特征。②棣花養(yǎng)育出的作家賈平凹與眾生不同,他有著自己獨(dú)特的成長(zhǎng)經(jīng)歷和個(gè)性品格,有著自己的人生故事和人文情懷。③表達(dá)了作者對(duì)棣花之荷的贊美和對(duì)像賈平凹一樣付出艱辛努力而獲得成功的人的敬仰。

第15課我與地壇(節(jié)選)課文助讀與拓展一、作者簡(jiǎn)介史鐵生(1951—2010),1951年生于北京。著名作家。作品具有獨(dú)特的審美價(jià)值和廣泛的影響。曾先后獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)、魯迅文學(xué)獎(jiǎng),以及多種全國(guó)文學(xué)刊物獎(jiǎng)。一些作品被譯成英、法、日等文字,單篇或結(jié)集在海外出版。1969年赴延安插隊(duì),1972年雙腿癱瘓回到北京。1974年始在某街道工廠做工,七年后因病情加重回家療養(yǎng)。后來(lái)又患腎病并發(fā)展成尿毒癥,需要靠透析維持生命。1979年開(kāi)始發(fā)表文學(xué)作品。1983年憑借《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》一舉成名。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員、北京作家協(xié)會(huì)副主席等職。2010年12月病逝。中短篇小說(shuō)集有《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《禮拜日》《命若琴弦》《往事》等,散文隨筆集有《自言自語(yǔ)》《我與地壇》《病隙碎筆》等,長(zhǎng)篇小說(shuō)集有《務(wù)虛筆記》以及《史鐵生作品集》。二、背景鏈接史鐵生作為知青,到陜西延安“插隊(duì)”,1972年因病致癱而回京。作者“活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”,在雙腿殘疾的沉重打擊下,在找不到工作,找不到去路,忽然間幾乎什么都找不到了的時(shí)候“走”進(jìn)地壇,地壇成為他生命再次出發(fā)、跋涉的起點(diǎn)。直到寫(xiě)這篇散文時(shí)的十五年間,“就再?zèng)]長(zhǎng)久地離開(kāi)過(guò)它”。作者從這座歷經(jīng)四百多年滄桑的古園里獲得了某種啟示,汲取了頑強(qiáng)生活與奮斗的力量,從而走出了殘疾自傷的陰影。語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用一、詞語(yǔ)運(yùn)用(一)詞語(yǔ)辨析1.失魂落魄:形容心神不定,非常驚慌的樣子。[判正誤]我軍包圍石城后,嚇得守?cái)呈Щ曷淦?急忙掛起白旗宣布投降。 (√)2.急于求成:形容急著要取得成功。[判正誤]做學(xué)問(wèn)需要有科學(xué)的方法和踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度,急于求成是不行的。 (√)3.聲名狼藉:形容聲望和名譽(yù)敗壞到極點(diǎn),不可收拾。[判正誤]他在物理課上答錯(cuò)了一道題,結(jié)果弄得面紅耳赤,聲名狼藉。(×只是答錯(cuò)了一道題,就說(shuō)成名聲極壞,語(yǔ)意太重,可改為“狼狽不堪”。)[選詞填空]1.他一直在順境中成長(zhǎng),沒(méi)有經(jīng)過(guò)艱苦環(huán)境的鍛煉,遇到一點(diǎn)挫折便失魂落魄,你要多加引導(dǎo)。2.他因?yàn)樽罱l(fā)生的一些事情而聲名狼藉,讓他名下原本已運(yùn)營(yíng)困難的公司雪上加霜。(二)易混辨析1.暗淡?黯淡辨異同二者都指不明朗?！鞍档敝刂妇唧w的“暗”,多用于形容光線等昏黑不明,常用來(lái)表示燈光、天色?！镑龅背Ｖ赋橄蟮摹鞍怠?含有形容景象悲慘的意思,常用于心情、情緒。準(zhǔn)運(yùn)用一個(gè)人長(zhǎng)期生活在沒(méi)有陽(yáng)光,光線暗淡的地方,不僅會(huì)影響身體健康,而且會(huì)使心情黯淡,精神不振。2.以致·以至辨異同二者都是連詞,但在用法上有很大區(qū)別?！耙灾隆庇小耙蚨斐伞薄爸率埂钡囊馑?用在下半句話的開(kāi)頭,表示下文是上述原因所形成的結(jié)果,多指不良結(jié)果或者不希望出現(xiàn)的結(jié)局?！耙灾痢庇小耙恢钡健钡囊馑?表范圍、數(shù)量、程度、時(shí)間上的延伸和發(fā)展。準(zhǔn)運(yùn)用美國(guó)災(zāi)情由一個(gè)州蔓延至另一個(gè)州,以至美國(guó)全境,相關(guān)專家批評(píng)美國(guó)政府最初對(duì)災(zāi)情輕描淡寫(xiě),以致救災(zāi)工作滯后,因此無(wú)法評(píng)估美國(guó)災(zāi)情的整體規(guī)模,進(jìn)而遏制災(zāi)情的擴(kuò)散。3.身臨其境·設(shè)身處地辨異同身臨其境:表示親自到了某個(gè)境地,多指親自去體驗(yàn)。設(shè)身處地:設(shè)想自己處在別人的地位或境遇中,側(cè)重替別人著想。準(zhǔn)運(yùn)用作家必須先胸有成竹地知道人物的一切,而后設(shè)身處地地寫(xiě)出人物的話語(yǔ)來(lái)?？傊?他的小說(shuō)十分吸引人,總是能讓我身臨其境。二、修辭辨識(shí)指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。1.四百多年里,它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃,淡褪了門(mén)壁上炫耀的朱紅,坍圮了一段段高墻,又散落了玉砌雕欄,祭壇四周的老柏樹(shù)愈見(jiàn)蒼幽,到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。 (排比、擬人)2.蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空;螞蟻搖頭晃腦捋著觸須,猛然間想透了什么,轉(zhuǎn)身疾行而去;瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了,累了,祈禱一回便支開(kāi)翅膀,忽悠一下升空了;樹(shù)干上留著一只蟬蛻,寂寞如一間空屋;露水在草葉上滾動(dòng),聚集,壓彎了草葉,轟然墜地,摔開(kāi)萬(wàn)道金光。 (比喻、擬人、夸張)[名師點(diǎn)撥]描景狀物時(shí)綜合運(yùn)用修辭手法,既能使語(yǔ)言生動(dòng)形象,又能使內(nèi)容豐富,還能使語(yǔ)句富有情感。如上面的第1小題綜合運(yùn)用了兩種修辭手法,生動(dòng)形象地刻畫(huà)了地壇被歲月逐漸剝蝕的情形和荒涼的現(xiàn)狀,體現(xiàn)了濃厚的歷史滄桑感,內(nèi)涵十分厚重,情感十分深沉。三、常識(shí)積累與祭祀有關(guān)的名詞1.犧牲:古代祭祀用的牲畜,色純?yōu)椤盃蕖?如牛、羊、豬;體全為“牲”。2.三牲:一指古代用于祭祀的牛、羊、豬,后來(lái)也稱雞、魚(yú)、豬為三牲。一指夏、商、周三代所用犧牲的總稱。3.太牢:古代帝王祭祀社稷時(shí),牛、羊、豬三牲全備為“太牢”。4.少牢:古代祭祀用羊、豬各一者,叫作“少牢”。文本整體把握一、理清行文脈絡(luò)二、把握主旨大意作者以自己的經(jīng)歷為基礎(chǔ),敘述了自己多年來(lái)在地壇公園沉思流連所觀察到的人生百態(tài)和對(duì)命運(yùn)的感悟,講述了人應(yīng)該怎樣看待生命中的苦難。文中母親與地壇融為一體,地壇是“我”虛化了的母親,母親是“我”心中永遠(yuǎn)的地壇。文章借地壇抒發(fā)了作者關(guān)于生命、生存等問(wèn)題的哲思,表達(dá)了對(duì)母親無(wú)盡的思念。三、文本理解賞析(一)閱讀第一部分,完成后面題目。1.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是 ()A.作者在文段中通篇采用概述式的筆法,選擇地壇中極具代表性的一些事物,通過(guò)與時(shí)間和歷史、自然和生命的對(duì)話,深刻地感悟到了生命的真諦。B.夕陽(yáng)殘照地壇的斷壁頹垣,時(shí)間的偉力、歲月的無(wú)情、宇宙的浩渺、歷史的凝重,襯托出個(gè)體的微不足道。C.本文寫(xiě)作風(fēng)格獨(dú)特,在內(nèi)容上打破了抒情、議論與敘事、寫(xiě)景的間隔,以思辨為主導(dǎo),從始至終自由灑脫而又飽含情感,容量豐富,內(nèi)涵飽滿。D.“仿佛這古園就是為了等我,而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年”一句運(yùn)用擬人的手法,含蓄深摯地刻畫(huà)出作者與地壇的精神交流。解析:選A“作者在文段中通篇采用概述式的筆法”錯(cuò)誤,文中有不少細(xì)節(jié)描寫(xiě),如第3段、第5段。2.下列對(duì)文章思想內(nèi)容的分析和鑒賞,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ()A.夕陽(yáng)殘照地壇的斷壁頹垣,時(shí)間的偉力、歲月的無(wú)情、宇宙的浩渺、歷史的凝重、生命的多姿,作者從中獲得了靈魂的皈依。B.文中的地壇既是人文景觀,也是作者的靈魂棲居地。作者寫(xiě)地壇,突出的是一種物我交融同呼共吸的隱秘的精神默契。C.“僅為著那兒是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界”一句中,“一個(gè)世界”指正常人生活的社會(huì)環(huán)境,“另一個(gè)世界”指的是不會(huì)和別人接觸的地方。D.文中作者多次描寫(xiě)地壇,在作者的筆下,地壇古老滄桑,沉靜落寞,荒涼破敗,是一座完全被人們遺忘和廢棄的古園,處處充滿著絕望的氣息。解析:選D“是一座完全被人們遺忘和廢棄的古園,處處充滿著絕望的氣息”錯(cuò)誤,文中只是說(shuō)“很少被人記起”,地壇雖“古老滄桑,沉靜落寞,荒涼破敗”,但卻是富于生機(jī)的。(二)閱讀第二部分,完成后面題目。3.下列對(duì)文章的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是 ()A.文章用第三人稱指稱母親,并不意味著作者對(duì)母親的疏遠(yuǎn),而是出于理性而抑制自己的感情,對(duì)事實(shí)進(jìn)行客觀、冷靜的描述。B.本部分寫(xiě)母親。作者愛(ài)