2024-2025學年小學美術(shù)二年級上冊嶺南版（2024）教學設(shè)計合集

2024-2025學年小學美術(shù)二年級上冊嶺南版（2024）教學設(shè)計合集目錄一、第一單元我們的玩具樂園 1.11.民間玩具欣賞 1.22.現(xiàn)代玩具欣賞 1.33.我的玩具伙伴 1.4本單元復習與測試二、第二單元動物的童話 2.14.恐龍回來了 2.25.巧救小昆蟲 2.36.可愛的玩具蛇 2.4本單元復習與測試三、第三單元點線色，你我他 3.17.美麗的葉子 3.28.給樹爺爺畫像 3.39.我家的菜籃子 3.410.節(jié)日的餐桌 3.5本單元復習與測試四、第四單元我們的泥玩具 4.111.泥器皿 4.212.小泥人和泥面具 4.3本單元復習與測試五、第五單元變呀變，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn) 5.113.無敵孫大圣 5.214.變形金剛 5.315.“雜技小演員” 5.416.有趣的數(shù)字 5.517.漂亮的鐘 5.618.多彩的小風車 5.719.船兒漂漂 5.8本單元復習與測試第一單元我們的玩具樂園1.民間玩具欣賞主備人備課成員教材分析《小學美術(shù)二年級上冊嶺南版（2024）第一單元我們的玩具樂園1.民間玩具欣賞》本節(jié)課主要讓學生認識并欣賞我國傳統(tǒng)的民間玩具，通過觀察、討論、創(chuàng)作等形式，培養(yǎng)學生對民間藝術(shù)的興趣和審美能力。教材中選取了具有代表性的民間玩具，如布老虎、泥塑、竹編等，引導學生了解民間玩具的歷史背景、制作工藝和藝術(shù)特色，從而激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的美術(shù)素養(yǎng)，具體包括以下幾個方面：1.審美感知素養(yǎng)，通過觀察和欣賞民間玩具，提高學生對美的感知能力；2.藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)，鼓勵學生動手制作簡單的民間玩具，培養(yǎng)表達能力；3.創(chuàng)意實踐素養(yǎng)，激發(fā)學生創(chuàng)造性地思考，將民間玩具元素融入自己的作品；4.文化理解素養(yǎng)，讓學生了解民間玩具的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強文化自信。通過本節(jié)課的學習，學生將形成對民間玩具的全面認識，提高美術(shù)核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：認識和理解民間玩具的藝術(shù)特色，動手制作簡單的民間玩具。

難點：民間玩具的制作工藝和創(chuàng)作過程中的創(chuàng)意發(fā)揮。

解決辦法：

1.通過多媒體展示和實物展示，直觀呈現(xiàn)民間玩具的藝術(shù)特色，引導學生觀察和討論，加深對民間玩具的理解。

2.以分組合作的方式，指導學生動手制作簡單的民間玩具模型，如布藝、泥塑等，邊做邊講解制作技巧，確保學生掌握基本工藝。

3.針對創(chuàng)意發(fā)揮的難點，組織學生進行頭腦風暴，提供多種素材和參考資料，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個人特色的民間玩具作品。

4.教師在學生創(chuàng)作過程中提供個別指導，及時解決學生在制作過程中遇到的問題，確保學生能夠順利完成作品。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：提前發(fā)放《小學美術(shù)二年級上冊嶺南版（2024）》教材，確保每位學生人手一本。

2.輔助材料：收集并準備民間玩具的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的文化背景資料。

3.實驗器材：準備制作民間玩具所需的材料，如彩紙、布料、泥巴、竹編材料等。

4.教室布置：將教室分為展示區(qū)、制作區(qū)和討論區(qū)，便于學生觀賞、操作和交流。教學過程1.導入新課

-同學們，大家好！今天我們要一起來學習一個新的單元——我們的玩具樂園。在這個單元里，我們將探索一種特別的玩具，那就是民間玩具。你們知道民間玩具嗎？誰能告訴我你們知道的民間玩具是什么樣的？

2.教師展示民間玩具

-好的，我?guī)砹艘恍┟耖g玩具的圖片，讓我們一起來看看。這些玩具都有很有趣的形狀和顏色，它們代表了我們的傳統(tǒng)文化?，F(xiàn)在，請大家仔細觀察，看看你們能認出哪些玩具，它們有什么特別的地方？

3.學生觀察與討論

-現(xiàn)在，我想請大家分成小組，每組選擇一張圖片，討論一下你們看到的民間玩具的特點。每個小組可以分享一下你們的發(fā)現(xiàn)，也可以提出你們的好奇之處。

4.學生分享觀察結(jié)果

-好的，哪個小組愿意先來分享一下你們的觀察結(jié)果？請注意，分享時要說出玩具的名稱、特點以及你們對它的感受。

5.教師講解民間玩具的歷史與文化

-非常感謝大家的分享。接下來，我將給大家講解一些關(guān)于民間玩具的歷史和文化。這些玩具不僅僅是為了娛樂，它們還承載著我們的傳統(tǒng)文化和民間智慧。了解它們，可以幫助我們更好地理解我們的文化根源。

6.學生動手制作民間玩具

-現(xiàn)在，我想請大家動手嘗試制作一個簡單的民間玩具。我會給大家提供一些材料，比如彩紙、布料、泥巴等。你可以選擇制作一個布老虎、泥塑或者其他你們喜歡的玩具。在制作過程中，請記住要發(fā)揮你們的創(chuàng)意，讓你們的玩具獨一無二。

7.學生創(chuàng)作與教師指導

-在你們制作的過程中，我會巡回指導，幫助你們解決遇到的問題。如果你需要幫助，或者有好的想法想要分享，隨時可以舉手告訴我。

8.學生展示作品

-好的，我看到大家都已經(jīng)完成了自己的作品?，F(xiàn)在，請你們把作品拿到展示區(qū)，我們可以一起欣賞大家的創(chuàng)作。每個作品的作者都可以簡單介紹一下你們的創(chuàng)作靈感。

9.總結(jié)與反思

-通過今天的課程，我們不僅學會了欣賞民間玩具的美，還親自動手制作了自己的玩具。現(xiàn)在，我想請大家思考一下，你們在制作過程中學到了什么？有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)或者感受？

10.課堂小結(jié)

-今天我們學習了民間玩具，了解了它們的歷史和文化意義，還親自動手制作了屬于自己的玩具。希望大家能夠珍惜這些傳統(tǒng)文化，將來還能繼續(xù)探索和學習更多的民間藝術(shù)。

11.作業(yè)布置

-作為今天的作業(yè)，我想請大家回家后，和你們的家人分享今天學到的關(guān)于民間玩具的知識，并且嘗試用家里的材料制作一個新的民間玩具，下節(jié)課我們可以一起展示和交流。

12.結(jié)束語

-好的，今天的課程就到這里，謝謝大家的積極參與。希望大家在接下來的學習生活中，能夠保持對美術(shù)的熱愛和對傳統(tǒng)文化的尊重。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-民間玩具的歷史發(fā)展：介紹民間玩具的起源、發(fā)展歷程以及在不同地區(qū)的特色。

-民間玩具的制作工藝：詳細講解布藝、泥塑、竹編等民間玩具的制作流程和技術(shù)要點。

-民間玩具的文化內(nèi)涵：分析民間玩具在節(jié)日、慶典等場合的作用和文化象征意義。

-民間玩具與現(xiàn)代藝術(shù)的融合：探討現(xiàn)代藝術(shù)家如何將民間玩具元素融入當代藝術(shù)創(chuàng)作中。

2.拓展建議：

-組織學生參觀民間藝術(shù)展覽或博物館，親身體驗民間玩具的魅力。

-鼓勵學生收集和整理家鄉(xiāng)的民間玩具，進行調(diào)查研究，了解其背后的故事和制作工藝。

-引導學生閱讀相關(guān)的書籍和資料，深入了解民間玩具的歷史和文化背景。

-邀請民間藝術(shù)家來校進行講座或工作坊，讓學生直接學習民間玩具的制作技巧。

-鼓勵學生創(chuàng)作以民間玩具為主題的繪畫或手工作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和審美能力。

-建議學生通過角色扮演或小組討論的方式，探索民間玩具在不同文化場景中的應用和意義。

-提供學生進行民間玩具制作的實踐機會，如制作布老虎、泥塑小動物等，讓學生在實踐中學習和體驗。

-鼓勵學生參與社區(qū)的文化活動，如民間玩具制作比賽或展示，增強學生的社區(qū)參與感和文化自信。

-建議學生記錄自己的學習過程和心得體會，通過寫作或口頭報告的方式分享自己的學習成果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.制作作業(yè)：請同學們根據(jù)本節(jié)課所學的民間玩具制作方法，回家后利用家里的材料，制作一個屬于自己的民間玩具?？梢允遣妓嚒⒛嗨?、竹編等任何一種形式，但要體現(xiàn)民間玩具的特點和文化內(nèi)涵。

2.研究作業(yè)：要求同學們通過查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)資料或訪談等方式，深入了解一種民間玩具的歷史背景、制作工藝和文化寓意，整理成一篇短文，下節(jié)課分享。

3.觀察作業(yè)：鼓勵同學們在接下來的日子里，觀察生活中的民間玩具元素，記錄下它們在現(xiàn)代社會中的應用和變化，以及自己對這些變化的看法。

作業(yè)反饋：

1.制作作業(yè)反饋：

-收集學生的作品，首先對每位學生的努力和創(chuàng)意表示肯定。

-對作品的制作工藝、創(chuàng)意設(shè)計、文化內(nèi)涵等方面進行評價，指出作品的亮點和需要改進的地方。

-通過班級展示或作品點評會，讓學生相互學習和交流，促進技能提升。

2.研究作業(yè)反饋：

-仔細閱讀每位學生的研究報告，對內(nèi)容的完整性、信息的準確性、分析的角度等進行評價。

-提供針對性的反饋，指出報告中精彩的的部分和可能存在的不足，如論據(jù)不足、邏輯不清晰等。

-鼓勵學生在報告中加入自己的思考和見解，提升研究的深度。

3.觀察作業(yè)反饋：

-檢查學生的觀察記錄，對學生的觀察細致程度和思考深度進行評價。

-通過小組討論或班級分享，讓學生交流觀察到的現(xiàn)象和個人的見解，激發(fā)學生的思考。

-對于有深度見解的學生，可以鼓勵他們進一步探索，甚至寫成小論文或研究報告。課后作業(yè)1.制作一個簡單的民間玩具模型，并寫一段描述你制作過程的文字。

答案：學生需提交制作的民間玩具模型照片和描述文字。描述文字應包括制作材料、制作步驟、遇到的困難及解決方法。

2.選擇一個你感興趣的民間玩具，繪制它的結(jié)構(gòu)圖，并標注出各個部分的名稱。

答案：學生需提交繪制的結(jié)構(gòu)圖，圖上應清晰標注出玩具的各個部分，如“頭部”、“身體”、“尾巴”等。

3.編寫一個關(guān)于民間玩具的故事，故事中需要包含這個玩具的起源和它在節(jié)日中的用途。

答案：學生提交的故事應具有連貫的情節(jié)，清楚地描述玩具的起源和其在節(jié)日中的角色。例如：“在很久很久以前，有一個叫做‘布老虎’的玩具，它是由一位老奶奶在春節(jié)前制作的，用來驅(qū)趕邪惡和保護孩子們的安全……”

4.創(chuàng)作一首關(guān)于民間玩具的詩歌，表達你對這些傳統(tǒng)玩具的喜愛和敬意。

答案：學生提交的詩歌應體現(xiàn)出對民間玩具的情感，如：“布老虎，威武又可愛，傳統(tǒng)手藝，流傳千古，匠心獨運，情感滿懷?！?/p>

5.設(shè)計一個民間玩具的展覽方案，包括展覽的主題、展品、布置和宣傳方式。

答案：學生提交的展覽方案應包括以下內(nèi)容：

-主題：如“傳統(tǒng)民間玩具的魅力”

-展品：列出計劃展示的民間玩具清單

-布置：描述展覽空間的布局和展品擺放方式

-宣傳方式：介紹如何吸引觀眾參觀展覽，如制作宣傳冊、社交媒體推廣等第一單元我們的玩具樂園2.現(xiàn)代玩具欣賞課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過現(xiàn)代玩具的欣賞，培養(yǎng)學生的審美感知、創(chuàng)意實踐和文化理解等核心素養(yǎng)。學生將通過觀察、討論和創(chuàng)作，提高對美的感受力和創(chuàng)造力，同時了解現(xiàn)代玩具設(shè)計中的文化元素，增強對本土文化的認同感。通過實踐操作，學生將學會表達自己的創(chuàng)意想法，發(fā)展動手能力和解決問題的能力，為未來更深入的藝術(shù)學習和生活實踐打下基礎(chǔ)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已具備基本的美術(shù)工具使用能力，如畫筆、顏料等。

-學生在之前的課程中接觸過簡單的繪畫和手工制作，對色彩和形狀有基本的認識。

-學生對玩具的概念和種類有一定的了解，能夠辨別常見的玩具特征。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對玩具充滿興趣，尤其是新奇的現(xiàn)代玩具，能夠激發(fā)他們的好奇心和探索欲。

-學生具備初步的觀察和表達能力，能夠描述玩具的形狀、顏色和功能。

-學生喜歡互動和合作學習，通過小組討論和創(chuàng)作能夠更好地發(fā)揮他們的創(chuàng)意。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對現(xiàn)代玩具的設(shè)計理念和文化內(nèi)涵理解不夠深入，需要引導他們進行更深入的觀察和思考。

-在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學生可能會因為技能限制而難以實現(xiàn)自己的創(chuàng)意，需要教師提供適當?shù)募夹g(shù)支持和鼓勵。

-部分學生可能在小組合作中表現(xiàn)出依賴性，需要培養(yǎng)他們的獨立思考和協(xié)作能力。四、教學資源-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：多媒體教學軟件、圖片編輯軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：現(xiàn)代玩具設(shè)計圖片、視頻資料

-教學手段：小組合作討論、實物展示、現(xiàn)場繪畫指導五、教學過程1.導入新課

-“同學們，大家好！今天我們要進入一個新的單元——‘我們的玩具樂園’。在這個單元中，我們將一起探索和欣賞各種各樣的玩具。首先，請大家想想，你們最喜歡的玩具是什么？它有什么特別的地方呢？”

-學生回答后，繼續(xù)說：“今天，我們要學習的是現(xiàn)代玩具欣賞，讓我們一起看看現(xiàn)代玩具都有哪些獨特的魅力吧。”

2.現(xiàn)代玩具展示

-“現(xiàn)在，請大家看大屏幕，這里展示了一些現(xiàn)代玩具的圖片。請注意觀察它們的形狀、顏色和設(shè)計特點。”

-播放現(xiàn)代玩具圖片和視頻資料，引導學生觀察和描述。

3.玩具特點討論

-“剛才大家看到了很多有趣的玩具，現(xiàn)在我想請大家分成小組，每組選一個玩具，討論一下它為什么吸引你？它的設(shè)計有哪些特別之處？”

-學生分組討論，教師巡回指導，鼓勵學生發(fā)表自己的看法。

4.小組分享與總結(jié)

-“好了，現(xiàn)在每個小組請派出一名代表，來分享你們討論的結(jié)果。”

-每組代表分享后，教師進行總結(jié)：“大家說得很棒，現(xiàn)代玩具的設(shè)計不僅注重外觀，還注重功能性和互動性。這就是現(xiàn)代玩具的魅力所在。”

5.實物展示與觀察

-“接下來，我要給大家展示一些真實的現(xiàn)代玩具。請大家仔細觀察，這些玩具在使用時有什么特別的地方？”

-展示實物玩具，讓學生親自操作體驗，引導學生觀察和思考。

6.玩具設(shè)計理念探究

-“同學們，現(xiàn)代玩具的設(shè)計不僅僅是為了好玩，它們還蘊含著設(shè)計師的創(chuàng)意和理念。現(xiàn)在，請大家嘗試從設(shè)計師的角度，思考一下這些玩具的設(shè)計理念是什么？”

-學生思考后，教師引導：“比如，有些玩具注重培養(yǎng)孩子的動手能力，有些則強調(diào)互動和合作，這些都是設(shè)計師在設(shè)計玩具時考慮的因素?！?/p>

7.創(chuàng)意實踐

-“現(xiàn)在，我想請大家動手嘗試，設(shè)計一個屬于自己的現(xiàn)代玩具。你可以選擇任何形式，但記得要體現(xiàn)出你的創(chuàng)意和設(shè)計理念。”

-學生進行創(chuàng)作，教師提供必要的材料和技術(shù)支持，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。

8.作品展示與評價

-“好了，同學們，請把你們的作品放在展示臺上。現(xiàn)在，我們一起來欣賞和評價這些作品。請大家注意，評價時不僅要看作品的外觀，還要考慮它的創(chuàng)意和設(shè)計理念。”

-學生互相評價，教師進行總結(jié)性評價，肯定學生的創(chuàng)意和努力。

9.總結(jié)與反思

-“通過今天的學習，我們不僅欣賞了現(xiàn)代玩具的美麗，還了解了它們的設(shè)計理念和創(chuàng)作過程。請大家思考一下，你們在設(shè)計自己的玩具時，有哪些收獲和感悟？”

-學生分享自己的感受和收獲，教師進行總結(jié)：“今天的課程讓我們更加了解了現(xiàn)代玩具的魅力，也激發(fā)了我們自己的創(chuàng)造力和想象力。希望大家在未來的學習和生活中，能夠繼續(xù)發(fā)揮這些寶貴的品質(zhì)?！?/p>

10.作業(yè)布置

-“最后，請大家回家后，嘗試用你們學到的知識，設(shè)計一個更加完善和有趣的現(xiàn)代玩具，并寫下你的設(shè)計理念。下節(jié)課，我們將一起分享和討論?！绷⒔虒W資源拓展1.拓展資源：

-書籍資源：《現(xiàn)代玩具設(shè)計》、《兒童創(chuàng)意設(shè)計手冊》等，這些書籍可以提供更多關(guān)于玩具設(shè)計的歷史、原理和案例，幫助學生更深入地理解玩具設(shè)計。

-玩具博物館：可以組織學生參觀當?shù)氐耐婢卟┪镳^，了解不同時期的玩具發(fā)展歷程和文化背景。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)搜索現(xiàn)代玩具設(shè)計的最新趨勢，如智能玩具、環(huán)保玩具等，以及國內(nèi)外知名玩具設(shè)計師的作品和設(shè)計理念。

-設(shè)計軟件：介紹如SketchUp、AdobeIllustrator等設(shè)計軟件，學生可以通過這些軟件學習基本的圖形設(shè)計和玩具模型制作。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關(guān)的書籍，了解玩具設(shè)計的更多知識，增強理論素養(yǎng)。

-實地考察：組織學生參觀玩具博物館或相關(guān)展覽，實地觀察不同類型的玩具，增強直觀感受。

-網(wǎng)絡(luò)研究：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，研究現(xiàn)代玩具設(shè)計的最新動態(tài)，了解行業(yè)趨勢。

-設(shè)計實踐：鼓勵學生使用設(shè)計軟件，嘗試自己設(shè)計玩具，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。

-創(chuàng)意分享：定期組織創(chuàng)意分享會，讓學生展示自己的設(shè)計作品，交流設(shè)計心得，互相學習和啟發(fā)。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計一個環(huán)保玩具，讓學生結(jié)合家庭生活實際，思考如何將環(huán)保理念融入玩具設(shè)計。

-跨學科學習：鼓勵學生將玩具設(shè)計與數(shù)學、科學等其他學科知識相結(jié)合，探索跨學科的設(shè)計可能性。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)或?qū)W校的玩具設(shè)計活動，將所學知識應用于實際，提升社會責任感。

-反思與評價：在每次設(shè)計實踐后，引導學生進行自我反思和評價，總結(jié)設(shè)計過程中的成功與不足，不斷改進設(shè)計能力。七、板書設(shè)計①現(xiàn)代玩具特點

-設(shè)計獨特

-功能多樣

-互動性強

②設(shè)計理念

-培養(yǎng)能力

-體現(xiàn)文化

-注重環(huán)保

③學生創(chuàng)作提示

-發(fā)揮想象

-嘗試創(chuàng)新

-注重實用八、教學反思與總結(jié)在完成“現(xiàn)代玩具欣賞”這一節(jié)課的教學后，我深感學生在對現(xiàn)代玩具的理解和創(chuàng)意設(shè)計方面有了顯著的提升。以下是我對本次教學的一些反思和總結(jié)。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試通過實物展示、視頻資料和小組討論等多種方式，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，學生對于直觀的教學內(nèi)容更感興趣，這也讓我意識到在未來的教學中，我需要更多地利用直觀的教學資源。

在課堂管理方面，我注意到學生在小組討論時有些過于活躍，導致討論偏離了主題。我及時進行了引導，但在今后的教學中，我需要在討論前更加明確討論的目的和范圍，以免學生跑題。

在教學內(nèi)容的選擇上，我盡量保持了與課本的關(guān)聯(lián)性，但在介紹現(xiàn)代玩具設(shè)計理念時，我意識到可能過于理論化，對于二年級的學生來說可能難以理解。未來，我需要將這些理念與學生的生活實際相結(jié)合，使其更加貼近學生的認知水平。

教學總結(jié)：

本節(jié)課在知識傳授方面，學生對于現(xiàn)代玩具的特點有了清晰的認識，他們能夠描述玩具的形狀、顏色和功能，這表明我在這一部分的教學是成功的。在技能培養(yǎng)方面，學生在創(chuàng)意實踐中展現(xiàn)出了較高的積極性，他們的作品充滿了想象力和創(chuàng)新性。

在情感態(tài)度方面，學生對于現(xiàn)代玩具的欣賞和設(shè)計表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們在課堂上的積極互動也體現(xiàn)了對美術(shù)學習的熱情。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂討論中，部分學生表現(xiàn)出依賴性，缺乏獨立思考的能力。為此，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

改進措施和建議：

1.在教學中更多地使用學生熟悉的實物和案例，以便更好地解釋抽象的設(shè)計理念。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，提前制定明確的討論指南，確保討論內(nèi)容不偏離主題。

3.增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學生更多地參與到課堂討論和決策中，提高他們的參與度。

4.對于依賴性較強的學生，通過個別輔導和鼓勵，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。第一單元我們的玩具樂園3.我的玩具伙伴科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元我們的玩具樂園3.我的玩具伙伴課程基本信息1.課程名稱：小學美術(shù)二年級上冊嶺南版（2024）第一單元我們的玩具樂園3.我的玩具伙伴

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2024年9月10日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐。通過觀察和分析玩具的特征，提高學生的審美感知能力；引導學生運用繪畫、手工制作等手段表現(xiàn)玩具的外形和特點，提升藝術(shù)表現(xiàn)力；鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地設(shè)計自己的玩具伙伴，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。同時，通過小組合作和交流，增強學生的團隊協(xié)作意識。教學難點與重點1.教學重點

①培養(yǎng)學生觀察和分析玩具特征的能力，使其能夠準確描繪玩具的形狀、顏色和細節(jié)。

②引導學生運用適當?shù)睦L畫技巧和材料，制作出具有個性和創(chuàng)意的玩具伙伴作品。

2.教學難點

①指導學生如何運用透視和比例關(guān)系，使繪制的玩具更加立體和真實。

②幫助學生理解并掌握色彩的搭配和運用，使作品色彩豐富且協(xié)調(diào)。

③激發(fā)學生的想象力，鼓勵他們創(chuàng)造出獨特且具有故事性的玩具伙伴設(shè)計。教學資源1.硬件資源：畫紙、畫筆、顏料、剪刀、膠水、廢舊玩具（作為參考對象）。

2.軟件資源：MicrosoftPowerPoint（用于展示玩具圖片和設(shè)計思路）。

3.信息化資源：校園網(wǎng)絡(luò)資源（用于搜索玩具圖片和設(shè)計靈感）。

4.教學手段：小組討論、實物觀察、創(chuàng)意繪畫、手工制作。教學過程1.導入新課

-各位同學，大家好！今天我們要來學習一個新的課題——我們的玩具樂園中的“我的玩具伙伴”。在這個單元里，我們已經(jīng)了解了各種各樣的玩具，那么今天我們要用我們的畫筆和想象力，來創(chuàng)造一個屬于我們自己的玩具伙伴。

2.觀察與討論

-現(xiàn)在，請大家拿出課前準備好的玩具，仔細觀察一下，它們有什么特別的地方？形狀、顏色、大小，或者是它們的功能？

-請幾位同學分享一下你們的觀察結(jié)果。哦，這位同學說你的玩具是一只小熊，它的顏色是黃色，還有很多可愛的花紋。很好，還有哪位同學愿意分享呢？

3.分析玩具特征

-好的，我們已經(jīng)聽到了很多有趣的分享。接下來，我想請大家嘗試用語言描述一下你的玩具，比如它的形狀、顏色、質(zhì)地等。

-現(xiàn)在，我們一起來總結(jié)一下，描述一個玩具時，我們應該注意哪些方面？對，就是形狀、顏色、大小和特征。

4.繪畫技巧講解

-在我們開始繪畫之前，我想先給大家講解一些繪畫技巧。比如，如何畫出玩具的立體感？我們要學會使用透視和比例。

-現(xiàn)在，請大家跟著我一起來練習一下。我會畫一個簡單的玩具，請大家注意我是如何處理透視和比例的。

5.實踐繪畫

-好的，現(xiàn)在請大家拿出畫紙和畫筆，我們來嘗試畫一畫自己的玩具伙伴。記得要用我們剛剛學到的技巧哦。

-在繪畫的過程中，如果遇到困難，可以隨時舉手向我求助。同時，也歡迎你們互相交流，看看誰的想法更有創(chuàng)意。

6.創(chuàng)意設(shè)計

-現(xiàn)在，我們的玩具已經(jīng)畫好了，但是一個玩具只靠外表是不夠的，我們還需要給它一個故事。請大家發(fā)揮想象力，給你的玩具伙伴設(shè)計一個背景故事。

-比如，它來自哪里？它有什么特別的能力？它和你是怎樣的伙伴關(guān)系？請在你的畫紙上簡單寫下這個故事。

7.小組交流

-接下來，請大家分成小組，每組輪流分享你們的設(shè)計和故事。其他人要認真聽，等分享結(jié)束后，我們可以互相提出建議或者評價。

-現(xiàn)在，開始小組交流吧。記得，每個人都要有發(fā)言的機會哦。

8.總結(jié)與展示

-好的，我看到每個小組都完成了交流?，F(xiàn)在，我們一起來總結(jié)一下今天的學習內(nèi)容。我們學會了如何觀察和分析玩具的特征，如何運用繪畫技巧來表現(xiàn)玩具，還學會了創(chuàng)造性地設(shè)計自己的玩具伙伴。

-接下來，請每組選出一個代表，來展示你們的玩具伙伴和故事。其他人要認真聽，我們可以一起評選出最有創(chuàng)意的設(shè)計。

9.課堂小結(jié)

-各位同學，今天我們通過觀察、分析和實踐，創(chuàng)造了自己的玩具伙伴，這是一次非常有趣的體驗。希望大家能夠把今天學到的技巧和創(chuàng)意應用到日常生活中，讓我們的生活更加豐富多彩。

-下課之前，我想請大家再次回顧一下我們今天學到的內(nèi)容，有什么收獲？有沒有什么問題或者想法想要分享的？

10.作業(yè)布置

-最后，我給大家布置一個小作業(yè)。請大家回到家后，選擇一個你最喜歡的玩具，用今天的所學技巧，畫一幅它的畫，并寫上一個簡短的故事。下節(jié)課，我們會一起分享大家的作品。

-好的，今天的課就到這里，謝謝大家的積極參與，下節(jié)課再見！教學資源拓展1.拓展資源

-《中國玩具史》：這本書詳細介紹了中國玩具的發(fā)展歷史，從古至今的玩具種類和特點，可以幫助學生更好地理解玩具的文化背景。

-《世界玩具博物館》：這是一個線上虛擬博物館，展示了來自世界各地的玩具藏品，學生可以在這里看到不同國家和文化的玩具，拓寬視野。

-《兒童創(chuàng)意繪畫教程》：這本書提供了豐富的繪畫技巧和創(chuàng)意設(shè)計案例，適合學生課后自學，提高繪畫能力。

-《玩具設(shè)計與制作》：這本書介紹了玩具設(shè)計的基本原則和方法，以及制作玩具的步驟和技巧，適合對玩具制作感興趣的學生。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀《中國玩具史》和《玩具設(shè)計與制作》，了解玩具的歷史背景和設(shè)計原理，增加知識儲備。

-線上參觀：安排學生在電腦或平板上參觀《世界玩具博物館》，通過觀看不同國家的玩具藏品，了解多元文化。

-繪畫實踐：推薦學生閱讀《兒童創(chuàng)意繪畫教程》，并在課后嘗試書中的繪畫技巧，提高自己的繪畫水平。

-創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學生嘗試設(shè)計自己的玩具，可以參考《玩具設(shè)計與制作》中的步驟和技巧，將設(shè)計理念轉(zhuǎn)化為實際作品。

-小組研究：組織學生進行小組研究，選擇一個特定的玩具主題，如“傳統(tǒng)玩具的演變”或“未來玩具的設(shè)計趨勢”，進行深入探討。

-親子活動：建議學生與家長一起參與玩具制作活動，不僅能夠增進親子關(guān)系，還能讓學生在實踐中學習和成長。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)或?qū)W校的玩具展覽活動，通過布置展覽、講解玩具等方式，提升自己的社會實踐能力。

-反思與總結(jié)：在完成拓展活動后，要求學生撰寫一篇反思日志，總結(jié)自己的學習收獲和體驗，促進自我成長。教學反思這節(jié)課我們一起探索了“我們的玩具樂園”中的“我的玩具伙伴”，通過觀察、分析和創(chuàng)造，學生們展現(xiàn)出了很高的興趣和創(chuàng)造力。現(xiàn)在，我想對這節(jié)課的教學效果做一些反思。

首先，我覺得學生們在觀察和分析玩具特征方面的表現(xiàn)是超出我的預期的。他們能夠細致地描述自己玩具的顏色、形狀和特點，這說明他們在日常生活中對周圍事物的觀察是細致的。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在描述時缺乏一定的詞匯，這提示我在今后的教學中，需要更多地引導他們積累和運用相關(guān)詞匯。

在繪畫技巧的講解和實踐環(huán)節(jié)，我看到了學生們從模仿到自主創(chuàng)作的轉(zhuǎn)變。雖然一開始他們對于透視和比例的掌握有些困難，但通過不斷的練習和指導，他們逐漸能夠運用這些技巧來表現(xiàn)玩具的立體感。這一點讓我感到欣慰，同時也認識到，作為教師，我需要耐心地引導，給予學生足夠的時間和空間去實踐和探索。

在創(chuàng)意設(shè)計環(huán)節(jié)，學生們充分發(fā)揮了他們的想象力，為他們的玩具伙伴設(shè)計出了各種各樣的背景故事。這個環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學生的創(chuàng)造性思維，還讓他們學會了如何將一個簡單的物體賦予生命力。不過，我也注意到有些學生在故事創(chuàng)作上顯得有些迷茫，這可能是因為他們平時的閱讀量不夠，或者缺乏一定的故事構(gòu)思能力。因此，我計劃在未來的課程中，加入更多關(guān)于故事創(chuàng)作的指導。

小組交流的環(huán)節(jié)讓我看到了學生們之間的互動和合作。他們能夠積極地分享自己的想法，也能夠認真傾聽他人的意見。這種交流對于他們的語言表達能力和社交技巧都是一種很好的鍛煉。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在小組交流中顯得比較內(nèi)向，不太愿意表達自己的觀點。我需要思考如何更好地激發(fā)這部分學生的參與熱情。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我更加深刻地認識到，作為教師，我們的角色不僅是傳授知識，更是引導學生探索和發(fā)現(xiàn)的引導者。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的個體差異，提供更加個性化的指導，同時，也會不斷地豐富自己的教學方法，讓課堂更加生動有趣。板書設(shè)計①玩具特征分析

-重點知識點：形狀、顏色、大小、特征

-重點詞匯：圓形、方形、紅色、藍色、大小、特點

②繪畫技巧與表現(xiàn)

-重點知識點：透視、比例、立體感

-重點詞匯：透視、比例、線條、陰影、立體

③創(chuàng)意設(shè)計與故事構(gòu)思

-重點知識點：創(chuàng)意設(shè)計、故事構(gòu)思、想象力

-重點詞匯：設(shè)計、故事、想象力、背景、角色、情節(jié)教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，對于觀察和分析玩具的特征表現(xiàn)出濃厚的興趣。在繪畫環(huán)節(jié)，學生們能夠認真模仿并嘗試運用透視和比例技巧，雖然一開始有些困難，但隨著練習的深入，他們逐漸掌握了這些技巧，繪畫作品有了明顯的進步。在創(chuàng)意設(shè)計環(huán)節(jié)，學生們的想象力得到了充分的發(fā)揮，他們設(shè)計的玩具伙伴各具特色，充滿了創(chuàng)意。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠積極參與，相互交流意見。每個小組都展示了他們設(shè)計的玩具伙伴和背景故事。從展示的內(nèi)容來看，學生們能夠很好地結(jié)合課堂所學，將玩具的特征和故事情節(jié)融合在一起，展示出了良好的創(chuàng)造力和表達能力。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，我設(shè)計了幾道關(guān)于玩具特征和繪畫技巧的問題，以及一個小型的繪畫任務(wù)。學生們在測試中表現(xiàn)出了對不同玩具特征的理解，以及在實際繪畫中運用技巧的能力。大部分學生能夠準確回答問題，并在繪畫任務(wù)中表現(xiàn)出色。

4.作業(yè)完成情況：

布置的作業(yè)是設(shè)計一個玩具并創(chuàng)作一個故事。從收上來的作業(yè)來看，學生們充分發(fā)揮了自己的想象力，設(shè)計的玩具樣式多樣，故事內(nèi)容豐富，能夠體現(xiàn)出他們對課堂內(nèi)容的理解和運用。

5.教師評價與反饋：

綜合學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我認為學生們在本次課中取得了很好的學習效果。他們不僅學會了如何觀察和分析玩具特征，還掌握了基本的繪畫技巧，并在創(chuàng)意設(shè)計環(huán)節(jié)展現(xiàn)出了自己的獨特想象力。

在反饋方面，我會針對每個學生的具體情況給出個性化的評價。對于在繪畫技巧上進步明顯的學生，我會給予肯定和鼓勵；對于在創(chuàng)意設(shè)計上表現(xiàn)出色的學生，我會提出更高的期望，鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮；對于在課堂上表現(xiàn)內(nèi)向的學生，我會鼓勵他們更多地參與討論，表達自己的想法。

此外，我還會根據(jù)學生的整體表現(xiàn)，對教學內(nèi)容和方法進行調(diào)整，確保今后的教學能夠更好地滿足學生的學習需求，促進他們的全面發(fā)展。重點題型整理題型一：觀察與描述

題目：請描述你的一個玩具的特征，包括它的形狀、顏色、大小和特殊之處。

答案：我的玩具是一個小熊布偶，它的形狀是圓形的，身體柔軟，顏色是淺棕色，有著小小的黑色眼睛和鼻子。它的大小適中，可以輕松地捧在手里。特殊之處在于它的耳朵是粉紅色的，身上穿著一件小衣服，上面有彩色的花紋。

題型二：繪畫技巧應用

題目：嘗試使用透視和比例技巧，畫出一個你喜歡的玩具的立體圖像。

答案：學生需要提交一幅畫，畫中應體現(xiàn)出玩具的立體感，比如通過線條的遠近和大小變化來表現(xiàn)透視效果，以及通過光影的處理來增強立體感。

題型三：創(chuàng)意設(shè)計

題目：為你的玩具伙伴設(shè)計一個背景故事，并簡要描述它的性格和特點。

答案：我的玩具伙伴是一只名叫“小冒險家”的小狗。它來自一個遙遠的森林，喜歡探險和發(fā)現(xiàn)新事物。小冒險家非常勇敢和聰明，總是能夠在危險中找到出路。它的特點是擁有一條可以伸縮的尾巴，幫助它在探險中保持平衡。

題型四：小組討論

題目：與你的小組討論，你們認為一個好的玩具設(shè)計應該具備哪些要素？

答案：小組討論后，可能會得出以下答案：一個好的玩具設(shè)計應該安全、耐用、有趣、具有教育意義，能夠激發(fā)孩子的想象力，同時應該具備良好的外觀設(shè)計和易于操作的特點。

題型五：反思與評價

題目：完成你的玩具設(shè)計后，反思一下你的設(shè)計過程，你認為哪些地方做得好，哪些地方還有改進的空間？

答案：我認為我在設(shè)計過程中做得好的地方是，我能夠結(jié)合玩具的特點來創(chuàng)造它的背景故事，讓玩具更加生動。但我認為還有改進空間的地方是，我在繪畫技巧上還不夠熟練，需要更多的練習來提高我的繪畫水平。第一單元我們的玩具樂園本單元復習與測試課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為嶺南版小學美術(shù)二年級上冊第一單元《我們的玩具樂園》的復習與測試。本節(jié)課將回顧本單元所學的內(nèi)容，包括玩具的分類、玩具的制作材料、玩具的色彩搭配以及玩具的設(shè)計與繪畫技巧。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過本單元的學習，學生已經(jīng)了解了各種玩具的特點和制作方法，掌握了基本的色彩搭配原則以及簡單的繪畫技巧。本節(jié)課的復習與測試將幫助學生鞏固這些知識點，提高他們對美術(shù)的興趣和審美能力。教材中涉及到的具體內(nèi)容包括：玩具的形狀、結(jié)構(gòu)、色彩、材質(zhì)以及創(chuàng)意設(shè)計等。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的美術(shù)欣賞與創(chuàng)造力，具體包括：

1.提升學生的觀察力，通過觀察不同玩具的特征，增強對生活中常見物品的審美感知。

2.培養(yǎng)學生的想象力與創(chuàng)造力，鼓勵學生在玩具設(shè)計與繪畫中融入個人創(chuàng)意，發(fā)展獨立創(chuàng)作能力。

3.加強學生的審美判斷力，通過評價和分析玩具的色彩搭配與設(shè)計理念，提升審美評價水平。三、教學難點與重點1.教學重點

①玩具的分類和特征，讓學生能夠識別并描述不同類型玩具的形狀、結(jié)構(gòu)和材料。

②玩具的色彩搭配與設(shè)計技巧，使學生理解色彩的基本原理，并能夠運用到玩具的繪畫與創(chuàng)作中。

2.教學難點

①玩具設(shè)計中的創(chuàng)意思維，引導學生跳出常規(guī)，發(fā)揮個人想象力，創(chuàng)作出具有特色的玩具設(shè)計。

②綜合運用多種材料進行玩具制作，難點在于材料的選取和結(jié)合，以及如何在實際操作中實現(xiàn)設(shè)計的意圖。四、教學資源1.硬件資源：電腦、投影儀、畫紙、畫筆、顏料、剪刀、膠水等美術(shù)用品。

2.軟件資源：MicrosoftPowerPoint、圖片編輯軟件、視頻播放器。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺。

4.信息化資源：電子版教材、教學PPT、玩具設(shè)計圖片庫、學生作品展示電子相冊。

5.教學手段：小組討論、實物展示、創(chuàng)意繪畫、手工制作。五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：以學生熟悉的玩具作為切入點，邀請學生分享自己最喜歡的玩具，并簡要描述其特征。通過展示一些經(jīng)典玩具圖片，引發(fā)學生對玩具的共鳴，進而引出本節(jié)課的主題《我們的玩具樂園》復習與測試。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

①回顧玩具分類：通過PPT展示本單元學習過的玩具分類，如機械玩具、電子玩具、毛絨玩具等，讓學生進行識別和分類，鞏固對玩具種類的基本認識。

②分析玩具特征：挑選幾種具有代表性的玩具，從形狀、結(jié)構(gòu)、色彩和材料等方面進行分析，引導學生關(guān)注玩具設(shè)計的細節(jié)。

③探討色彩搭配：通過展示不同色彩的玩具圖片，引導學生討論色彩搭配的原則，如何讓玩具色彩更加和諧美觀。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

①創(chuàng)意繪畫：要求學生選擇一種玩具，運用所學色彩搭配原則，創(chuàng)作出一幅富有創(chuàng)意的玩具繪畫作品。

②手工制作：分組進行，每組選擇一種材料（如紙、布、木頭等），利用該材料制作一個簡單玩具模型。

③展示與評價：每組完成作品后，進行展示，并由其他小組進行評價，評價標準包括創(chuàng)意、色彩搭配、制作技巧等。

4.學生小組討論（5分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

①創(chuàng)意思維：小組討論如何在玩具設(shè)計中融入個人創(chuàng)意，例如將動物形狀與機械結(jié)構(gòu)結(jié)合，創(chuàng)造出一個全新的玩具。

②色彩搭配：小組分析討論如何運用對比色和鄰近色原則，使玩具色彩更加鮮明和諧。

③制作技巧：小組探討在手工制作過程中遇到的問題，如材料選擇、拼接方法等，并分享解決方法。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，重點強調(diào)玩具分類、特征、色彩搭配和創(chuàng)意設(shè)計等方面的知識點，確保學生掌握了本節(jié)課的重難點。同時，對學生的實踐活動進行總結(jié)評價，鼓勵學生的創(chuàng)意表現(xiàn)和動手能力，為下一節(jié)課的學習打下堅實基礎(chǔ)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童玩具設(shè)計原理與應用》：介紹玩具設(shè)計的理論基礎(chǔ)，包括形態(tài)、色彩、材質(zhì)等方面的應用。

-《世界經(jīng)典玩具圖鑒》：收錄了世界各地經(jīng)典玩具的圖片和介紹，幫助學生開闊視野，了解不同文化背景下的玩具設(shè)計。

-《美術(shù)創(chuàng)作與玩具設(shè)計》：探討美術(shù)創(chuàng)作與玩具設(shè)計的結(jié)合，分析如何在玩具設(shè)計中融入藝術(shù)元素。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察生活中的玩具，分析其設(shè)計原理，嘗試對玩具進行分類和評價。

-收集有關(guān)玩具設(shè)計的資料，如書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)文章等，學習玩具設(shè)計的歷史、流派和最新趨勢。

-嘗試自己動手設(shè)計一個玩具，從構(gòu)思、草圖到制作完成，記錄設(shè)計過程，分享設(shè)計心得。

-探究玩具設(shè)計中的環(huán)保理念，了解可持續(xù)設(shè)計在玩具制作中的應用。

-分析不同年齡段兒童對玩具的需求，探討如何設(shè)計出符合各年齡段特點的玩具。

-研究玩具材質(zhì)對兒童健康的影響，了解國家關(guān)于玩具安全的相關(guān)標準。

-觀看有關(guān)玩具設(shè)計的視頻教程，學習玩具制作技巧和設(shè)計方法。

-參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的玩具設(shè)計比賽，鍛煉自己的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-與同學、老師分享自己的玩具設(shè)計作品，互相學習和交流，提高設(shè)計水平。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將實物玩具帶入課堂，讓學生直觀感受玩具的質(zhì)地和結(jié)構(gòu)，增強他們的感官體驗。

2.設(shè)計了小組合作環(huán)節(jié)，鼓勵學生共同探討和創(chuàng)作，這不僅提高了他們的團隊協(xié)作能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者是分組不夠合理。

2.在教學方法上，我意識到對于一些抽象的設(shè)計理念，學生可能難以理解，需要更加形象生動的教學手段。

3.教學評價方面，我主要依賴學生的作品來評估他們的學習成果，可能忽略了他們在過程中的努力和進步。

（三）改進措施

1.針對教學組織問題，我將優(yōu)化分組策略，確保每個小組都有不同能力層次的學生，以便于相互促進。同時，我會選擇更加貼近學生興趣的討論主題，提高他們的參與度。

2.為了解決教學方法上的問題，我計劃采用更多的視覺輔助工具，如視頻、動畫等，來幫助學生理解抽象的設(shè)計概念。

3.在教學評價方面，我會引入過程評價，關(guān)注學生在創(chuàng)作過程中的思考和實踐，不僅僅看重最終作品，也要看重他們的成長過程。此外，我會鼓勵學生自我評價和同伴評價，以培養(yǎng)他們的自我反思能力。八、板書設(shè)計①玩具分類與特征

-玩具分類：機械玩具、電子玩具、毛絨玩具等

-玩具特征：形狀、結(jié)構(gòu)、色彩、材料

②色彩搭配原則

-對比色搭配

-鄰近色搭配

-色彩和諧搭配

③創(chuàng)意設(shè)計與制作

-創(chuàng)意思維：結(jié)合動物形狀與機械結(jié)構(gòu)

-制作方法：手工制作技巧、材料選擇

-設(shè)計原則：實用性與美觀性結(jié)合典型例題講解例題一：觀察以下玩具圖片，將其按照材質(zhì)分類，并說明分類依據(jù)。

答案：圖片中的玩具可以分為紙質(zhì)玩具、塑料玩具、金屬玩具和布質(zhì)玩具。分類依據(jù)是玩具的主要制作材料，如紙質(zhì)玩具主要由紙制成，塑料玩具由塑料制成，金屬玩具由金屬制成，布質(zhì)玩具由布料制成。

例題二：根據(jù)以下玩具的色彩搭配，分析其使用的色彩原則。

答案：該玩具使用了對比色搭配原則，主要運用了紅色和綠色的對比，使得玩具色彩鮮明，易于吸引兒童注意力。

例題三：設(shè)計一個以動物為主題的創(chuàng)意玩具，并用簡短文字描述設(shè)計理念。

答案：設(shè)計一個結(jié)合了貓和機器人的創(chuàng)意玩具，名為“機械貓”。設(shè)計理念是將可愛動物的形態(tài)與未來科技相結(jié)合，創(chuàng)造出一個既有動物特性又具有科技感的玩具，旨在培養(yǎng)兒童的想象力和對科技的興趣。

例題四：分析以下玩具設(shè)計的創(chuàng)新點，并說明其對兒童成長的積極影響。

答案：該玩具的創(chuàng)新點在于結(jié)合了傳統(tǒng)拼圖和電子互動技術(shù)，使得玩具在保持傳統(tǒng)益智功能的同時，增加了互動性和趣味性。對兒童成長的積極影響包括提高手眼協(xié)調(diào)能力、培養(yǎng)邏輯思維和激發(fā)探索精神。

例題五：根據(jù)以下材料，設(shè)計一個適合低年級兒童的環(huán)保玩具，并說明材料選擇的理由。

答案：設(shè)計一個紙質(zhì)拼圖玩具，使用可回收的環(huán)保紙材。材料選擇的理由是紙質(zhì)材料安全無毒，易于回收處理，符合環(huán)保理念，同時紙質(zhì)拼圖易于抓握，適合低年級兒童使用，有助于培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和精細動作能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察身邊的玩具，選擇一個最喜歡的玩具，用文字描述其特征，包括形狀、顏色、材質(zhì)等，并畫出玩具的草圖。

2.設(shè)計一個原創(chuàng)玩具，要求結(jié)合本節(jié)課所學的色彩搭配原則，用A4紙繪制設(shè)計圖，并簡要說明設(shè)計理念。

3.采訪家長或親朋好友，了解他們童年時期喜歡的玩具，記錄下來并分享玩具的故事，下節(jié)課進行交流。

作業(yè)反饋：

1.對于學生的玩具觀察作業(yè)，我會重點關(guān)注他們是否能夠準確描述玩具的特征，以及草圖是否具有基本的繪畫技巧。對于描述不夠詳細或草圖繪制不準確的學生，我將提供以下反饋：

-“你的描述很有趣，但可以嘗試更詳細地記錄玩具的顏色和形狀，這樣可以讓讀者更清晰地了解你喜歡的玩具。”

-“草圖很有創(chuàng)意，但注意觀察玩具的實際比例，嘗試在繪畫時保持這些比例，會讓你的作品更加逼真。”

2.對于學生的玩具設(shè)計作業(yè)，我會評價他們的設(shè)計是否符合色彩搭配原則，以及設(shè)計理念是否清晰。針對設(shè)計不足之處，我將給出以下反饋：

-“你的設(shè)計很有創(chuàng)新性，但在色彩搭配上可以嘗試更多的對比色或鄰近色，讓設(shè)計更加吸引人。”

-“設(shè)計理念很有想法，但需要在圖紙中標明具體的顏色和材質(zhì)，這樣可以幫助理解你的設(shè)計意圖。”

3.對于采訪作業(yè)，我會關(guān)注學生是否能夠有效地記錄和分享故事，以及是否能夠從中體現(xiàn)出對玩具的喜愛和理解。對于表現(xiàn)不足的學生，我會提出以下建議：

-“你的故事很有趣，但可以嘗試加入更多細節(jié)，比如玩具的玩法和為什么它對你采訪的人有特別的意義。”

-“你收集的信息很豐富，但在分享時注意語言的流暢性和表達的清晰度，這樣可以讓聽眾更容易理解你的故事。”第二單元動物的童話4.恐龍回來了學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以嶺南版小學美術(shù)二年級上冊第二單元《動物的童話》中的“恐龍回來了”為主題，結(jié)合學生的認知水平和興趣點，設(shè)計一系列富有創(chuàng)意的美術(shù)活動。課程圍繞恐龍的形象展開，引導學生運用線條、色彩和形狀表現(xiàn)恐龍的特征，激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生的美術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過觀察、討論、實踐等環(huán)節(jié)，使學生深入了解恐龍的形象，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，同時鞏固課本知識，提高學生的審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的美術(shù)學科核心素養(yǎng)，具體目標包括：提升學生的視覺感知能力，通過觀察和描繪恐龍的形象，增強對形態(tài)、色彩和空間的理解；發(fā)展學生的創(chuàng)意實踐能力，鼓勵學生在創(chuàng)作中運用想象力和創(chuàng)新思維表現(xiàn)恐龍的故事；以及提高學生的審美判斷能力，引導學生在欣賞和分析恐龍畫作的過程中，培養(yǎng)良好的審美趣味和評價標準。教學難點與重點1.教學重點

①培養(yǎng)學生通過觀察恐龍的特征，能夠用線條和色彩描繪出恐龍的基本形態(tài)。

②引導學生結(jié)合自己的想象，創(chuàng)作出富有故事性的恐龍畫面，展現(xiàn)恐龍的生活場景。

2.教學難點

①如何指導學生準確地把握恐龍的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，使其畫作更加生動、逼真。

②如何激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，讓他們在繪畫過程中融入自己的故事元素，而不僅僅是復制課本中的恐龍形象。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放嶺南版小學美術(shù)二年級上冊教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：收集恐龍相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，用于課堂展示和討論。

3.繪畫材料：準備彩筆、水彩、畫紙等繪畫工具，供學生在創(chuàng)作時使用。

4.教室布置：在教室內(nèi)布置恐龍主題的環(huán)境，包括掛圖、模型等，營造學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示恐龍模型或圖片，引發(fā)學生對恐龍的好奇心，提問：“你們知道恐龍嗎？它們是什么樣子的？”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的動物繪畫技巧，如線條、色彩的使用。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹恐龍的基本特征，如身體結(jié)構(gòu)、生活習性等，并展示教材中的恐龍圖片。

-舉例說明：通過展示不同種類的恐龍畫作，解釋如何運用線條和色彩表現(xiàn)恐龍的形態(tài)和動態(tài)。

-互動探究：將學生分成小組，每組選擇一種恐龍，討論如何用美術(shù)手法表現(xiàn)其特征，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：分發(fā)繪畫材料，讓學生根據(jù)討論的結(jié)果，動手繪制自己選擇的恐龍。

-教師指導：在學生繪畫過程中，巡回指導，糾正繪畫中的錯誤，提供創(chuàng)作建議。

4.展示評價（約10分鐘）

-學生展示：邀請學生展示自己的畫作，分享創(chuàng)作思路和過程。

-評價反饋：教師對學生的作品進行評價，強調(diào)創(chuàng)意和實踐過程中的亮點，提出改進意見。

5.總結(jié)延伸（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)恐龍繪畫的技巧和創(chuàng)意表達。

-布置課后作業(yè)：讓學生在課后繼續(xù)創(chuàng)作一幅恐龍故事畫，鼓勵他們發(fā)揮想象力。

6.教學反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學效果，包括學生的參與度、作品質(zhì)量等，為后續(xù)課程提供改進方向。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠準確識別和描繪恐龍的基本形態(tài)，掌握線條和色彩的運用，創(chuàng)作出形態(tài)各異的恐龍畫作。

2.通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用美術(shù)技巧表現(xiàn)恐龍的生活場景，將想象力和故事情節(jié)融入繪畫中，提高了創(chuàng)作能力。

3.學生在互動探究環(huán)節(jié)中，積極參與討論，學會傾聽他人意見，提高了合作意識和溝通能力。

4.在教師指導下，學生能夠接受和運用建議，不斷調(diào)整和完善畫作，增強了自我反思和修正的能力。

5.通過展示評價環(huán)節(jié)，學生學會了如何表達自己的創(chuàng)作思路，同時也學會了欣賞和評價他人的作品，提高了審美判斷力。

6.學生對恐龍有了更深入的了解，增強了自然科學的知識儲備，激發(fā)了探索自然歷史的興趣。

7.學生在課后作業(yè)中，能夠獨立完成恐龍故事畫的創(chuàng)作，展現(xiàn)了個人特色和創(chuàng)造力，進一步鞏固了本節(jié)課所學內(nèi)容。

8.學生在學習過程中，表現(xiàn)出對美術(shù)活動的熱情和積極參與的態(tài)度，提高了美術(shù)學科的學習興趣和學習動力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的見解。在繪畫環(huán)節(jié)，學生表現(xiàn)出較高的熱情，認真完成自己的作品，對恐龍的形象有較為準確的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)能夠積極互動，共同探討如何表現(xiàn)恐龍的特征和生活場景。成果展示時，各小組的作品主題明確，創(chuàng)意豐富，體現(xiàn)了團隊合作的力量。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠掌握恐龍的基本特征，對繪畫技巧有較好的掌握。但部分學生在細節(jié)表現(xiàn)上仍有待提高，需要在后續(xù)教學中加以指導。

4.課后作業(yè)評價：學生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠獨立完成恐龍故事畫的創(chuàng)作，作品具有個人特色。在評價過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生在構(gòu)圖、線條和色彩運用上仍有提升空間。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師給出以下評價與反饋：

（1）對學生在課堂上的積極參與和繪畫熱情給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，提高繪畫技巧。

（2）對小組討論成果表示贊賞，強調(diào)團隊合作的重要性，并指出討論過程中需要改進的地方，如加強溝通、傾聽他人意見等。

（3）針對隨堂測試的結(jié)果，對學生的知識掌握情況進行分析，指出需要加強的部分，如觀察力、想象力等，并提出相應的教學建議。

（4）對課后作業(yè)進行評價，強調(diào)作品中的優(yōu)點，如創(chuàng)意、構(gòu)圖等，同時指出需要改進的地方，如線條、色彩運用等。

（5）鼓勵學生在后續(xù)學習中，不斷提高自己的繪畫技巧和審美能力，充分發(fā)揮個人特長，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)

①課程開篇通過導入環(huán)節(jié)，引導學生回顧已有知識，為新課內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

②新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)詳細講解恐龍的特征和繪畫技巧，通過具體例子和互動探究，幫助學生理解和吸收新知識。

③鞏固練習環(huán)節(jié)讓學生動手實踐，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力，加深對知識點的理解和記憶。

2.知識點關(guān)聯(lián)

①學生在回顧舊知時，將之前學習的動物繪畫技巧與恐龍的特征相結(jié)合，形成完整的知識體系。

②在新課呈現(xiàn)中，講解恐龍?zhí)卣鲿r，引導學生將特征與實際繪畫技巧相聯(lián)系，如如何通過線條表現(xiàn)恐龍的肌肉和骨骼。

③鞏固練習時，學生將所學的繪畫技巧應用于創(chuàng)作中，將知識點內(nèi)化為自己的技能。

3.重點詞匯與句子

①“恐龍?zhí)卣鳌边@一詞匯是本節(jié)課的核心，學生需要記住恐龍的身體結(jié)構(gòu)、生活習性等特征。

②“如何運用線條和色彩表現(xiàn)恐龍”的句子，是學生在繪畫實踐中需要不斷思考和運用的關(guān)鍵句。

③“我的恐龍畫的是什么故事？”這句話鼓勵學生在創(chuàng)作中融入故事情節(jié)，提高作品的創(chuàng)意性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過多媒體資源，如恐龍視頻和音頻資料，來增加教學的趣味性和互動性，使學生更直觀地了解恐龍的特征。

2.我引入了小組合作學習的方式，讓學生在小組內(nèi)共同探討和創(chuàng)作恐龍畫作，這樣可以提高學生的合作能力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生在繪畫過程中，有時會脫離主題，需要加強課堂紀律管理，確保學生專注于課程內(nèi)容。

2.在教學方法上，我意識到對于一些繪畫基礎(chǔ)較弱的學生，需要更多的個別輔導，以幫助他們跟上教學進度。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價標準可能過于統(tǒng)一，未能充分考慮每個學生的個體差異，需要更個性化的評價方式。

（三）改進措施

1.為了更好地管理課堂，我將在課堂上設(shè)立明確的規(guī)則，并在繪畫前與學生一起回顧這些規(guī)則，確保學生明白期望的行為標準。

2.對于繪畫基礎(chǔ)較弱的學生，我計劃在課后提供額外的輔導時間，或者將他們分組，以便在課堂上有針對性地提供幫助。

3.在評價學生的作品時，我將采用多元化的評價標準，不僅關(guān)注技術(shù)層面，也關(guān)注創(chuàng)意和想象力，同時鼓勵學生自我評價和同伴評價，以提高他們的自我反思能力。第二單元動物的童話5.巧救小昆蟲授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“小學美術(shù)二年級上冊嶺南版（2024）第二單元動物的童話5.巧救小昆蟲”本節(jié)課通過引導學生觀察和描繪小昆蟲的形態(tài)，激發(fā)學生對小昆蟲的關(guān)注和保護意識。教材以趣味性的故事形式呈現(xiàn)，通過小昆蟲的冒險經(jīng)歷，讓學生在繪畫過程中學會觀察細節(jié)、表現(xiàn)動態(tài)，培養(yǎng)空間布局和想象力。課程內(nèi)容與學生的生活實際相結(jié)合，有助于提高學生的審美能力和實踐操作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解。通過觀察和描繪小昆蟲，學生將提升對自然形態(tài)的審美感知能力；在創(chuàng)作過程中，鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)力，學習運用線條和色彩表達自己的想法；同時，課程鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計救助小昆蟲的情節(jié)和畫面，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手實踐能力；通過對小昆蟲生活環(huán)境的了解，學生還將增強對生態(tài)環(huán)境和文化多樣性的理解。教學難點與重點1.教學重點

-觀察和描繪小昆蟲的形態(tài)：重點在于引導學生細致觀察小昆蟲的特征，如翅膀的形狀、觸角的長度、身體的顏色等，以便在繪畫時能夠準確表現(xiàn)。

-表現(xiàn)動態(tài)和空間布局：通過教材中的故事情節(jié)，教授學生如何通過線條和色彩表現(xiàn)出小昆蟲的動作和所處的環(huán)境，如小昆蟲飛翔的動態(tài)、在葉子上的位置等。

-創(chuàng)意實踐：鼓勵學生根據(jù)故事情節(jié)，設(shè)計出獨特的救助小昆蟲的方案，并在畫面中表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。

2.教學難點

-細節(jié)的描繪：學生在描繪小昆蟲時，可能會忽略一些細微的特征，如翅膀的紋理、觸角的彎曲等，這些都是教學中的難點。例如，教師可以通過放大昆蟲圖片，讓學生更清晰地觀察這些細節(jié)。

-空間感的表達：學生可能難以在二維的畫面中表現(xiàn)出三維的空間感，比如小昆蟲在樹葉上的位置、大小變化等。教師可以通過示范和引導，讓學生學會通過透視和比例來表現(xiàn)空間關(guān)系。

-創(chuàng)意的發(fā)揮：部分學生可能在創(chuàng)意實踐環(huán)節(jié)感到無從下手。教師可以提供一些創(chuàng)意的出發(fā)點，如不同的小昆蟲角色、有趣的救助工具等，幫助學生打開思路。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了嶺南版小學美術(shù)二年級上冊教材，以便于跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：收集各種小昆蟲的圖片和視頻資料，用于課堂展示，增強學生的直觀感受。

3.實驗器材：準備畫紙、彩筆、水粉等繪畫材料，以及剪刀、膠水等手工制作材料。

4.教室布置：將教室劃分為繪畫區(qū)和手工制作區(qū)，確保學生有足夠的空間進行創(chuàng)作和操作。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于小昆蟲形態(tài)和動態(tài)的圖片及視頻資料，要求學生觀察并記錄特點。

設(shè)計預習問題：提出問題，如“你能描述三種不同小昆蟲的形態(tài)嗎？”“小昆蟲在飛行時翅膀是如何變化的？”

監(jiān)控預習進度：通過微信群的打卡功能，監(jiān)控學生觀看資料和思考問題的進度。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看視頻和圖片，記錄下小昆蟲的特征。

思考預習問題：學生根據(jù)問題進行思考，嘗試描述小昆蟲的形態(tài)和動態(tài)。

提交預習成果：學生將觀察記錄和問題答案以文字或圖片形式提交至微信群。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，微信群資源分享，監(jiān)控反饋。

-作用與目的：培養(yǎng)學生的觀察力和自主學習能力，為課堂深入學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過講述一只小昆蟲的冒險故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解小昆蟲的形態(tài)特點，展示如何通過線條和色彩表現(xiàn)動態(tài)。

組織課堂活動：分組討論小昆蟲的救助方案，并進行角色扮演，模擬救助過程。

解答疑問：對學生在繪畫過程中遇到的問題進行解答和指導。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學知識應用于繪畫。

參與課堂活動：學生積極參與討論和角色扮演，提出自己的救助方案。

提問與討論：學生在遇到困難時主動提問，與同伴討論解決方法。

-教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

-作用與目的：通過實踐操作和合作學習，幫助學生掌握繪畫技能，提高解決問題的能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置創(chuàng)作一幅小昆蟲的救助故事的繪畫作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關(guān)的生態(tài)保護網(wǎng)站和書籍，鼓勵學生了解更多關(guān)于小昆蟲的知識。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，針對學生的表現(xiàn)給予反饋和指導。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)所學，創(chuàng)作出具有個人特色的繪畫作品。

拓展學習：利用提供的資源，進一步了解小昆蟲的生態(tài)和保護。

反思總結(jié)：學生對自己的作品進行反思，思考如何改進。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固課堂學習內(nèi)容，拓寬知識視野，通過反思提升自我學習能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-昆蟲分類與特征：介紹昆蟲的基本特征，包括身體結(jié)構(gòu)、生活習性等，以及不同種類昆蟲的辨識方法。

-生態(tài)環(huán)境與保護：探討昆蟲在生態(tài)環(huán)境中的作用，如傳粉、分解有機物等，以及昆蟲保護的必要性和方法。

-昆蟲繪畫技巧：提供不同昆蟲的繪畫步驟和技巧，包括線條的運用、色彩的搭配等，幫助學生提升繪畫能力。

-生態(tài)故事匯編：收集一系列關(guān)于小昆蟲的童話故事或真實事件，以故事的形式引導學生理解昆蟲的生活和重要性。

-昆蟲觀察日記：分享一些昆蟲觀察日記的案例，讓學生了解如何記錄昆蟲的生長和活動，培養(yǎng)觀察習慣。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學生閱讀《昆蟲記》等經(jīng)典書籍，通過文學作品了解昆蟲的生活和行為。

-參觀自然博物館：鼓勵學生參觀自然博物館，親自觀察昆蟲標本，增強對昆蟲的認識。

-實地考察：組織學生到校園或周邊自然環(huán)境進行實地考察，觀察昆蟲的生態(tài)環(huán)境，記錄觀察結(jié)果。

-制作昆蟲模型：引導學生利用廢舊物品和手工材料制作昆蟲模型，通過動手實踐加深對昆蟲特征的理解。

-創(chuàng)作昆蟲故事：鼓勵學生根據(jù)觀察和了解，創(chuàng)作屬于自己的昆蟲故事，培養(yǎng)想象力和表達能力。

-參與保護活動：參與學校和社區(qū)組織的昆蟲保護活動，如植樹造林、清理環(huán)境等，親身體驗保護昆蟲的行動。

-家庭互動：建議家長參與孩子的學習過程，一起觀察家中的小昆蟲，共同探討昆蟲的生活習性。

-組織昆蟲主題展覽：鼓勵學生將所學所繪制的昆蟲作品進行展覽，分享自己的創(chuàng)作和觀察心得。

-開展昆蟲知識競賽：組織班級或?qū)W校的昆蟲知識競賽，檢驗學生對昆蟲知識的掌握，激發(fā)學習興趣。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普視頻、在線課程等，進一步拓展昆蟲相關(guān)知識。課后作業(yè)1.繪畫作業(yè)：以“我的小昆蟲朋友”為主題，繪制一幅小昆蟲的圖畫，要求描繪出小昆蟲的形態(tài)細節(jié)，并表現(xiàn)出其在自然環(huán)境中的活動。

2.觀察日記：記錄一周內(nèi)你觀察到的小昆蟲，描述它們的活動、形態(tài)變化和所在環(huán)境，形成一篇觀察日記。

3.創(chuàng)意故事：編寫一個關(guān)于小昆蟲的童話故事，故事中要包含小昆蟲如何克服困難、成長和幫助其他生物的情節(jié)。

4.研究報告：選擇一種你感興趣的小昆蟲，調(diào)查它的生活習性、食物來源、天敵等信息，寫一篇簡短的研究報告。

5.手工制作：利用廢舊物品，制作一個小昆蟲的棲息地模型，如小昆蟲的洞穴、樹屋等，并解釋你制作的理由。

1.繪畫作業(yè)補充說明：

-學生需要觀察真實的小昆蟲或昆蟲圖片，注意描繪小昆蟲的翅膀、觸角、身體顏色等細節(jié)。

-示例答案：繪制一只蝴蝶，翅膀上有明顯的斑點和色彩漸變，身體細長，觸角分叉。

2.觀察日記補充說明：

-學生應每天記錄觀察到的內(nèi)容，包括日期、時間、地點、小昆蟲的行為等。

-示例答案：2023年4月5日，下午3點，學校操場。觀察到一只螞蟻在搬運食物，它沿著固定的路線前進，遇到障礙時會繞行。

3.創(chuàng)意故事補充說明：

-學生可以結(jié)合課堂上學到的知識點，創(chuàng)作一個有趣的小昆蟲角色，設(shè)計一個挑戰(zhàn)和解決方案。

-示例答案：《勇敢的蜜蜂》故事講述了一只小蜜蜂為了保護蜂巢，與一群黃蜂展開智慧較量的故事。

4.研究報告補充說明：

-學生需要對選定的小昆蟲進行資料搜集，整理出關(guān)鍵信息，并在報告中呈現(xiàn)。

-示例答案：研究報告介紹了七星瓢蟲的生活習性，包括它們捕食蚜蟲的習慣和在不同溫度下的活動規(guī)律。

5.手工制作補充說明：

-學生需要考慮小昆蟲的生活習性，設(shè)計并制作一個適合它們棲息的環(huán)境。

-示例答案：學生制作了一個樹屋模型，內(nèi)部填充了棉花作為巢穴，外面裝飾了綠葉，模擬了小昆蟲的自然棲息地。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的積極參與程度，包括回答問題的積極性、參與小組討論的活躍度等。

-注意力集中：評估學生在課堂上的注意力是否集中，能否跟隨教師的教學節(jié)奏。

-態(tài)度與紀律：評價學生的學習態(tài)度和遵守課堂紀律的情況，如是否尊重老師和同學、是否能按時完成任務(wù)等。

2.小組討論成果展示：

-創(chuàng)意展示：評估小組在討論中提出的創(chuàng)意方案，如救助小昆蟲的情節(jié)設(shè)計、繪畫作品的創(chuàng)意性等。

-合作效果：觀察小組成員之間的合作效果，包括分工是否合理、溝通是否順暢、成果是否融合了各組員的想法。

-表達能力：評價小組成員在展示過程中的表達能力，是否能清晰、準確地傳達自己的想法。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢驗學生對小昆蟲形態(tài)、動態(tài)繪畫技能的掌握程度。

-問題解決：評估學生在遇到繪畫難題時的解決策略，如是否能運用所學知識解決問題。

-反饋與改進：根據(jù)測試結(jié)果，學生需要反思自己的學習過程，提出改進措施。

4.課后作業(yè)評價：

-完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成情況，包括是否按時提交、作業(yè)的整潔度和創(chuàng)意性。

-技能提升：評估學生在作業(yè)中是否運用了課堂所學，以及技能提升的幅度。

-自我反思：鼓勵學生在作業(yè)中附上自己的反思，評價自己在完成作業(yè)過程中的表現(xiàn)和收獲。

5.教師評價與反饋：

-個性化評價：針對每個學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予個性化的評價和反饋。

-鼓勵與建議：對學生的優(yōu)點給予肯定和鼓勵，對需要改進的地方提出具體建議。

-教學調(diào)整：根據(jù)學生的反饋和評價結(jié)果，調(diào)整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。

6.家長反饋：

-家長溝通：與家長保持溝通，了解學生在家中的學習情況和家長的意見建議。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的學習過程，提供家庭學習環(huán)境的支持。

-家校合作：建立家校合作機制，共同促進學生的全面發(fā)展。第二單元動物的童話6.可愛的玩具蛇課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課為小學美術(shù)二年級上冊嶺南版（2024）第二單元《動物的童話》中的第6課《可愛的玩具蛇》。課程主要內(nèi)容為引導學生觀察玩具蛇的特點，了解其造型、色彩和紋理，并運用繪畫、手工制作等方法創(chuàng)作出自己心中的可愛玩具蛇。教學內(nèi)容包括：

1.觀察和分析玩具蛇的外形特征、顏色和紋理。

2.學習簡單的繪畫技巧，如線條、形狀、色彩搭配。

3.運用剪、貼、畫等手工制作方法，創(chuàng)作出個性化的玩具蛇作品。

4.培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和動手能力，激發(fā)學生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的美術(shù)觀察素養(yǎng)，通過觀察玩具蛇的形態(tài)、色彩和紋理，提升對生活環(huán)境中美的敏感度和鑒賞能力。

2.發(fā)展學生的美術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)，鼓勵學生運用所學技巧和材料，表達自己對玩具蛇的理解和創(chuàng)意。

3.增強學生的美術(shù)實踐素養(yǎng)，通過動手制作玩具蛇，鍛煉學生的動手操作能力和創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學生的美術(shù)審美素養(yǎng)，引導學生欣賞和分析同伴作品，提升審美評價和批判性思維能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生在一年級時已經(jīng)學習過基本的繪畫技巧，如線條、形狀、簡單的色彩搭配。

-學生對動物的基本形態(tài)和特征有所了解，能夠識別并描述一些常見的動物。

-學生在之前的美術(shù)課中接觸過手工制作，具備一定的動手操作能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對動物形象充滿興趣，喜歡通過繪畫和手工制作表達自己的想象。

-學生在色彩搭配和創(chuàng)意表達方面有一定的潛力，但需要更多的引導和實踐。

-學生學習風格多樣，有的學生善于觀察和模仿，有的學生更傾向于自由創(chuàng)作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對玩具蛇的細節(jié)描繪和紋理表現(xiàn)感到困難，需要指導如何通過簡單的線條和色彩來表現(xiàn)。

-在手工制作環(huán)節(jié)，學生可能會遇到材料選擇和操作技巧上的挑戰(zhàn)，需要教師提供適當?shù)膸椭椭笇А?/p>

-部分學生可能在創(chuàng)意表達上缺乏自信，需要鼓勵和支持，以激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。四、教學資源-硬件資源：電腦、投影儀、畫板、剪刀、膠水、顏料、畫紙等。

-軟件資源：美術(shù)設(shè)計軟件（如Paint、Photoshop簡單版）。

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺。

-信息化資源：多媒體課件、玩具蛇圖片素材庫。

-教學手段：實物展示、示范演示、小組討論、個人創(chuàng)作。五、教學過程1.導入新課

-（教師）同學們，大家好！上一節(jié)課我們一起探索了動物的世界，今天我們將要進入一個充滿童話色彩的地方，那就是——動物的童話。今天我們要認識的這位童話朋友，是一條非常可愛的玩具蛇。請大家跟我一起來學習這節(jié)課的內(nèi)容：《可愛的玩具蛇》。

2.觀察與討論

-（教師）首先，請大家仔細觀察這個玩具蛇的圖片，告訴我你們看到了什么？

-（學生）回答（教師根據(jù)學生的回答進行引導）。

-（教師）很好，你們觀察得非常仔細?，F(xiàn)在我想請大家分成小組，一起討論一下，玩具蛇有哪些特點？它的形狀、顏色和紋理是什么樣的？

3.分組討論

-（學生）在小組內(nèi)進行討論，分享觀察到的特點。

-（教師）在每個小組內(nèi)走動，聽取學生的討論，給予適當?shù)囊龑Ш吞崾尽?/p>

4.小組分享

-（教師）現(xiàn)在請每個小組選一位代表，來分享一下你們的討論成果。

-（學生）小組代表分享討論成果，其他學生傾聽并學習。

5.知識點講解

-（教師）根據(jù)同學們的分享，我來總結(jié)一下玩具蛇的特點。首先，它的形狀是由什么組成的？對，是由線條和形狀構(gòu)成的。那么它的顏色呢？有哪些顏色？對了，通常是鮮艷的顏色。還有它的紋理，你們注意到了嗎？有的地方是光滑的，有的地方是粗糙的。這些都是我們繪畫時需要注意的細節(jié)。

6.繪畫技巧示范

-（教師）接下來，我將示范如何繪制一條玩具蛇。首先，我們用鉛筆畫出蛇的輪廓，然后用彩色鉛筆或顏料填充顏色。注意顏色的搭配，要選擇鮮艷的顏色哦。最后，我們可以用不同的線條和筆觸來表現(xiàn)蛇的紋理。

7.學生實踐

-（教師）現(xiàn)在請大家拿出畫紙和畫具，按照我剛才的示范，嘗試自己畫一條玩具蛇。記住，要發(fā)揮你們的想象力，畫出自己心中最可愛的玩具蛇。

-（學生）開始繪畫，教師巡回指導，給予個別指導和建議。

8.手工制作

-（教師）畫完了玩具蛇，我們再來嘗試用手工制作一個立體的玩具蛇。我會提供一些材料，包括剪刀、膠水、彩紙等，大家可以根據(jù)自己的設(shè)計，制作一個獨一無二的玩具蛇。

-（學生）進行手工制作，教師巡回指導，幫助解決制作過程中的問題。

9.成果展示與評價

-（教師）好，大家都完成了自己的作品，現(xiàn)在請把你們的玩具蛇貼到展示墻上。我們來一起欣賞一下大家的作品，請大家互相評價，看看誰的玩具蛇最有創(chuàng)意，最可愛。

-（學生）互相評價，教師總結(jié)評價，給予正面反饋和鼓勵。

10.總結(jié)與反思

-（教師）通過這節(jié)課的學習，我們不僅學會了如何觀察和描繪玩具蛇，還嘗試了手工制作，大家的作品都非常棒。希望大家能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在生活中發(fā)現(xiàn)更多的美。

-（學生）總結(jié)自己在課堂上的學習心得，反思自己在創(chuàng)作過程中的優(yōu)點和需要改進的地方。

11.課后作業(yè)

-（教師）最后，作為課后作業(yè)，請大家回家后，嘗試用今天學到的技巧，創(chuàng)作一幅以“我的玩具動物”為主題的畫作，下節(jié)課我們將一起分享和展示。六、學生學習效果學生學習效果顯著，以下為學生在本節(jié)課學習后取得的具體效果：

1.觀察能力提升：學生通過觀察玩具蛇的形態(tài)、色彩和紋理，對動物形象的認識更加深入，能夠準確描述玩具蛇的特點，觀察能力得到了鍛煉和提高。

2.繪畫技能增強：學生在本節(jié)課中學會了如何用線條、形狀和色彩來表現(xiàn)玩具蛇，繪畫技能得到了提升。他們能夠獨立完成一幅具有創(chuàng)意的玩具蛇畫作，展現(xiàn)了良好的繪畫基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)新思維激發(fā)：學生在創(chuàng)作過程中，充分發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計出獨具特色的玩具蛇，體現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維。同時，學生在手工制作環(huán)節(jié)中，運用各種材料進行創(chuàng)作，進一步激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識。

4.美學素養(yǎng)提高：學生在欣賞和分析同伴作品的過程中，學會了如何欣賞美、評價美，提高了美學素養(yǎng)。他們能夠從作品中發(fā)現(xiàn)美、感受美，并對作品進行客觀、公正的評價。

5.團隊協(xié)作能力增強：在分