新教材同步系列2024春高中地理第三章環(huán)境與國家安全章末整合提升課件中圖版選擇性必修3

第三章環(huán)境與國家安全章末整合提升知識·

體系構(gòu)建考向

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鏈接高考考向1：全球變暖[命題視角]結(jié)合碳排放和碳減排的知識，考查全球變暖及其影響。伴隨全球變暖，極地冰川融化，海平面上升，在中高緯度地區(qū)出現(xiàn)了諸多變化，為此，人類應(yīng)提高資源利用率、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟等維系地球生態(tài)平衡。全球變暖在高考中出現(xiàn)的頻率較高，選擇題和綜合題中均會出現(xiàn)，該類題主要以圖文資料為載體，學(xué)科知識方面考查碳排放原因及減排措施等。學(xué)科素養(yǎng)方面注重區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀的考查，難度中等。[真題展示](2023年6月浙江選考)在“雙碳”目標(biāo)背景下，湖泊濕地的生態(tài)修復(fù)是個重要的固碳舉措。下圖為湖泊濕地碳循環(huán)示意圖。據(jù)此完成第1～2題。1．植物多樣性增加對湖泊濕地固碳作用的影響是 (

)A．土壤碳含量降低 B．根系吸碳量減少C．碳凈排放量降低 D．微生物活性減弱2．下列對湖泊濕地生態(tài)修復(fù)的措施，合理的是 (

)A．減少湖濱植物，清除入湖污染物B．放生外來物種，增加生物多樣性C．降低湖面水位，重建微生物群落D．改變濕地地形，建設(shè)生態(tài)緩沖島【答案】1.C

2.D[解析]第1題，植物多樣性增加將增強光合作用，植物碳庫的碳含量增加，土壤碳含量升高，A項錯誤；根系可吸收水、有機質(zhì)、無機鹽，不能吸收碳，呼吸作用可能排出碳，B項錯誤；植物多樣性增加，通過光合作用吸收的二氧化碳增多，碳凈排放量降低，C項正確；植物多樣性增加，促進(jìn)微生物活性增強，D項錯誤。第2題，湖濱植物有凈化水質(zhì)、增加生物多樣性、釋氧吸碳等作用，減少湖濱植物不利于湖泊濕地生態(tài)修復(fù)，A項錯誤；外來生物往往因缺少天敵，可能瘋狂生長，破壞生態(tài)環(huán)境，會導(dǎo)致生物多樣性減少，B項錯誤；降低湖面水位，水體減少，水體的生態(tài)功能降低，不利于湖泊濕地生態(tài)修復(fù)，C項錯誤；借鑒珠江三角洲的基塘農(nóng)業(yè)，把淺的濕地淤泥挖掘堆放到地勢較高的地方，建設(shè)生態(tài)緩沖島，使?jié)竦厝萘吭龃?，水體增多，同時形成水生、陸生植被，濕地生態(tài)系統(tǒng)更加復(fù)雜和穩(wěn)定，從而起到有效的生態(tài)修復(fù)作用，D項正確?？枷?：污染物的跨境轉(zhuǎn)移[命題視角]結(jié)合具體案例，運用污染物跨境轉(zhuǎn)移的方式，對污染物跨境轉(zhuǎn)移的原因、影響及解決措施進(jìn)行考查。污染物跨境轉(zhuǎn)移在高考中出現(xiàn)的頻率較高，選擇題和綜合題中均會出現(xiàn)，該類題主要以具體情境為載體，學(xué)科知識方面考查污染物跨境轉(zhuǎn)移的原因及解決途徑等。學(xué)科素養(yǎng)方面注重區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀的考查，難度中等。[真題展示](2016年10月浙江選考)下圖為北太平洋主要“垃圾洲”(由大量塑料物品和碎屑物組成的漂浮物聚集區(qū)域)分布示意圖。讀圖，完成第1～2題。1．“垃圾洲”的固體漂浮物主要來自 (

)①大氣沉降②河流輸入③海洋運輸④海底上泛A．①② B．③④C．②③ D．①④2．2011年日本發(fā)生“3.11”大地震，震中位于圖中甲地，附近海域產(chǎn)生大量的固體漂浮物，這些漂浮物在洋流作用下主要漂向 (

)A．西北 B．東南C．東北 D．西南【答案】1.C

2.C[解析]第1題，根據(jù)材料，“垃圾洲”漂浮物主要由大量塑料物品和碎屑物組成，主要來自河流輸入和海洋運輸，不可能來自大氣沉降和海底上泛。第2題，讀圖，圖中甲地附近有北太平洋暖流經(jīng)過，附近海域產(chǎn)生大量的固體漂浮物，這些漂浮物在洋流作用下主要漂向東北方向，C項正確。考向3：自然保護(hù)區(qū)[命題視角]我國為保護(hù)生態(tài)安全而設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，考查自然保護(hù)區(qū)建設(shè)的措施以及對生態(tài)安全的意義。自然保護(hù)區(qū)在高考中出現(xiàn)的頻率較低，選擇題和綜合題中均會出現(xiàn)，該類題主要以具體區(qū)域為載體，學(xué)科知識方面考查自然保護(hù)區(qū)的分類、設(shè)立保護(hù)區(qū)對生態(tài)安全的意義等。學(xué)科素養(yǎng)方面注重區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀的考查，難度中等。[真題展示](2016年新課標(biāo)全國卷Ⅱ)閱讀圖文材料，完成下列問題。材料陜西南部的秦嶺地區(qū)是我國大熊貓分布的重點區(qū)域。該地區(qū)曾經(jīng)是重要的林木采伐區(qū)，20世紀(jì)70年代開始先后有多家森工企業(yè)在該區(qū)內(nèi)進(jìn)行采伐作業(yè)，1998年后全面停止采伐天然林。下圖示意1976年、1987年和2000年該地區(qū)大熊貓棲息地范圍的變化。(1)描述該地區(qū)大熊貓棲息地范圍的變化?！敬鸢浮?0世紀(jì)70年代(1976年)，棲息地連成一片；到80年代后期(1987年)，棲息地面積退縮，碎片化嚴(yán)重；90年代至21世紀(jì)初(2000年)，棲息地面積有所增加，碎片化趨勢減弱，分布范圍有向北、向西擴展的趨勢。(2)分析導(dǎo)致該地區(qū)大熊貓棲息地范圍變化的人為原因。【答案】大規(guī)模采伐森林(對植被破壞大)，導(dǎo)致棲息地縮??；修建道路(國道、省道以及林區(qū)采伐道路)，導(dǎo)致棲息地碎片化；人類干擾活動大幅減少(全面停止采伐天然林，108國道秦嶺隧道通車等)，植被得到了較快恢復(fù)，促進(jìn)大熊貓棲息地的恢復(fù)與擴展。(3)說明協(xié)調(diào)道路建設(shè)與野生動物棲息地保護(hù)的主要途徑?！敬鸢浮亢侠硪?guī)劃，道路選線盡量避開野生動物棲息地；在經(jīng)過野生動物棲息地時，建設(shè)野生動物穿越道路的生態(tài)廊道；修建道路時盡量減少對周邊植被的破壞，修復(fù)因道路施工遭破壞的植被。考向4：環(huán)境保護(hù)[命題視角]環(huán)境保護(hù)與國家安全，考查環(huán)境保護(hù)歷程和我國的環(huán)境保護(hù)政策和措施。從國家安全角度看待環(huán)境保護(hù)問題，在高考中出現(xiàn)的頻率較高，選擇題和綜合題中均會出現(xiàn)，該類題主要以具體區(qū)域環(huán)境問題為載體，學(xué)科知識方面考查環(huán)境問題、對策及對國家環(huán)境安全的意義等。學(xué)科素養(yǎng)方面注重區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀的考查，難度中等。[真題展示]1．(2022年新課標(biāo)全國乙卷)閱讀材料，完成下列問題。材料呼倫貝爾草原牧草以禾本科牧草為主，伴生優(yōu)質(zhì)豆科牧草，兩類牧草對生長空間的競爭激烈。這里土壤氮素含量低，限制了禾本科牧草的生長，但對豆科牧草的生長影響較弱。21世紀(jì)初，在草原公路兩側(cè)幾千米甚至十幾千米的范圍內(nèi)，汽車尾氣導(dǎo)致的氮化物沉降，增加了土壤氮素含量，影響牧草生長。說明汽車尾氣導(dǎo)致的氮沉降對呼倫貝爾草原公路兩側(cè)牧草的影響?！敬鸢浮康睾吭黾?，不再成為當(dāng)?shù)赝寥滥敛萆L的主要限制性因素，禾本科牧草能夠獲得相對充足的氮素供應(yīng)，長勢改善，能競爭到更多的生長空間，覆蓋度和多樣性提高；豆科牧草在種間競爭中的優(yōu)勢減弱，部分資源被禾本科牧草侵占，覆蓋度和多樣性減小?？傮w上，群落結(jié)構(gòu)改變，多樣性增大，但優(yōu)質(zhì)的豆科牧草減少，雜類草增加。2．(2020年7月浙江選考)閱讀圖文材料，完成下列問題。材料一下圖為河南省部分地理要素分布示意圖。材料二冬半年，河南省有時會發(fā)生大氣污染現(xiàn)象。某年11月28日至12月5日該省發(fā)生了一次污染天氣過程。下表為5個站點所在地此階段的空氣質(zhì)量統(tǒng)計表。站點日期28日29日30日1日2日3日4日5日安陽45445556鄭州44345425商丘32345333南陽34234432三門峽34325432(1)河南省的地勢特點是____________。從地形類型看，圖中城市主要分布在____________?！敬鸢浮课鞲邧|低平原(2)與安陽相比，簡述南陽此次污染天氣的特點，并分析