小學二年級數(shù)學課堂教學設計

小學二年級數(shù)學課堂教學設計小學二年級數(shù)學課堂教學設計1教學目標：1、結合生活實際，學生經歷用不同方式測量物體長度的過程，在測量活動中體會建立度量單位的重要性。2、培養(yǎng)學生動手操作能力和空間想象能力。培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學的估測和測量的能力。3、充分體驗數(shù)學與生活實際間的密切聯(lián)系。同時在矛盾沖突中感悟數(shù)學知識并增強同學間的合作意識。教學重點與難點：學會用實物測量，并體會測量過程中出現(xiàn)的不同情況。在測量活動中體會建立度量單位的重要性。教學設想：本節(jié)課的教學注重呈現(xiàn)知識的形成過程，讓學生通過自主探究來獲取知識。因此，在讓學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性時，安排了大量的實踐活動，使學生通過量一量、說一說、細想一想等活動感受到統(tǒng)一長度單位的必要性及其對生活的重要意義。一、學前導學用小棒量一量一支新鉛筆有幾根小棒那么長，再用硬幣量一量。想一想，為什么量出的數(shù)據不一樣呢?二、探究活動(一)獨立思考解決問題量數(shù)學課本的寬：你想知道我們的數(shù)學課本有多寬嗎?我們動手來量一量。(1)4人一組，每人從四件物品(1角硬幣、曲別針、三角形學具、方木塊)中選取一件不同的物品去量。(2)量的時候，教師要注意量的方法的指導：開始測量時，應注意實物的左端應與所量物體的左端對齊，這樣量出的結果才比較準確。作為標準的物品要一個接一個地擺放，要放平擺直。(3)量完后，讓學生匯報量的結果，當然量的結果不同。(4)思考：為什么都是量的數(shù)學課本的寬，量出的結果卻不一樣呢?(因為選用的是不同的物品作標準進行測量，所以量的結果不同。)(5)然后再讓全班選用同一物品進行測量的學生，展示他們測量的結果，如每組中都有用曲別針量的同學，他們測量的結果都是：數(shù)學課本的寬有5個曲別針那么長。這說明什么呢?(由此啟發(fā)學生想到：要想得到相同的結果，應選用同樣的物品作標準進行測量。)(二)師生探究合作交流1、用不同的物品作標準量身邊不同物體的長度。(1)讓學生選用不同的`物品如橡皮、小刀、鉛筆、曲別針，等去量桌子、鉛筆盒、椅子等物體的長度。(2)作為標準的物體不夠怎么辦?(可以用一個物品，一次接一次地進行測量，看所量長有幾個這樣的物品長。)用一個物品進行測量時應注意哪些問題?應注意實物的左端應與所量物體的左端對齊，量的時候可以作上記號。(3)然后針對測量結果啟發(fā)學生提出問題。如，為什么數(shù)學課本的寬是5個曲別針長，鉛筆盒是5把小刀長，但它們并不一樣長呢?為什么桌子比鉛筆盒長，但桌子才4根鉛筆長，而鉛筆盒卻5把小刀長?(4)讓學生體會到：因為選用不同的物品作標準去量，它們的長度不同，所以測量的結果可能會與事實不符。怎樣才會避免這種情況呢?2、用同一物品(如方木塊學具)作計量單位去量不同長度的物品看結果如何。都用方木塊測量數(shù)學書的長、寬，還有鉛筆的長度，看看結果如何三、自我檢測課本第2頁1——3題。注意引導學生說出估測的方法。四、變式練習五、本節(jié)課你有什么收獲?六、課后反思：小學二年級數(shù)學課堂教學設計2教學目標：一、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象。教育學生熱愛大自然，突出本科主題“可愛的小動物”，培養(yǎng)學生保護動物的意識。二、通過創(chuàng)編動作、歌詞，嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。教學課時：兩課時教學過程：第一課時一、表演《我的小綿羊》1、用聽唱法唱會歌曲。指導學生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。2、在表演歌曲時，注意歌中帶有“>”的字要唱得有力，并提示學生句尾兩個音不同，不要唱錯了(“12”與“54”)，唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。3、分小組演唱，互相評價，看哪一組同學演唱的感情飽滿、吐字清楚。4、啟發(fā)學生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學逐一演唱。二、編創(chuàng)與活動1、學生發(fā)現(xiàn)樹叢里各種各樣的動物，模仿它們的叫聲和動作。2、學會歌曲后，將這些動物編創(chuàng)成新的歌詞。三、創(chuàng)編與活動：摘果子1、提示學生觀察小袋鼠口袋上有什么標記?每個小袋鼠能摘上幾個果子?2、讓學生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。第二課時一、聆聽《袋鼠》1、指導學生討論有關袋鼠的知識，描述袋鼠敏捷的動作和機警的.神態(tài)。2、初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。3、復聽樂曲。提示學生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感受音樂。二、表演《小袋鼠》1、用聽唱法學會歌曲。根據學生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。2、指導學生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛?教師示范，用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲，讓學生區(qū)分哪一種更好。3、學生歌表演。三、編創(chuàng)與活動1