第11課核舟記（學生版）八年級語文下冊講義

第11課核舟記目標導(dǎo)航目標導(dǎo)航學習目標中考導(dǎo)航疏通文意，積累重點文言詞語的意義和用法。2．把握說明對象的特點和采用的說明順序，品味文章簡潔、準確、生動的語言。3．感受核舟之美和匠人構(gòu)思之妙、工藝之精，體會我國勞動人民在工藝美術(shù)方面的成就。1．“為”“因”“嘗”“歷歷”等是中考易考詞語。2．理解文言實詞是中考文言文閱讀的?？键c，因此要掌握文中重要的文言實詞，理解其意義及用法。3.理解說明文中采用描寫的表達方式的作用是中考文言文閱讀考查的重點。知識精講知識精講知識點01文題解讀“核舟”是一件微雕工藝品，即由桃核雕刻成的舟；“記”是古代一種文體。標題，點明了。知識點02作者作品作者簡介魏學洢（約1596約1625），字子敬，嘉善人。著有《茅檐集》。他一生寫過很多文章，其中最著名的便是被清代收入《虞初新志》的《核舟記》。【知識拓展】相關(guān)背景本文選自《虞初新志》卷十（清代漲潮編，文學古籍刊行社1954年版）。略有刪節(jié)。文中所記核舟雕刻者是明代微雕大師王毅。據(jù)清代筆記記載：王叔遠，常熟人，又名叔明，號“初平山人”，曾到過寧波，并創(chuàng)作了“微型木雕天封塔”。1994年，在寧波鎮(zhèn)海發(fā)現(xiàn)了一枚核舟，核舟船篷一側(cè)，有一明顯為“明”的標志?！懊鳌笔峭跏暹h的簡稱，經(jīng)過專家鑒定，此枚核舟為王叔遠晚年作品。是迄今發(fā)現(xiàn)的世上僅存的中國明末清初的桃核雕刻品。知識點03字詞句積累1．字音：洢（yī）器皿（mǐn）罔（?wǎnɡ）貽（yí）軒敞（xuān?chǎnɡ）峨冠（é）矯首（jiǎo）黍（shǔ）八分有奇（jī）夷（yí）箬篷（ruò）糝（sǎn）髯（rán）衣褶（zhě）袒（tǎn）詘（qū）椎髻（jì）壬戌（rénxū）甫（fǔ）篆章（zhuàn）?????????2．通假字：舟首尾長約八分有奇（?同“又”，用來連接整數(shù)和零數(shù)?）?左手倚一衡木（同“橫”，橫著）?詘右臂支船（同“屈”，彎曲）????3．古今異義：而計其長曾不盈寸（古義：竟然??今義：曾經(jīng)?）高可二黍許（古義：大約??今義：可能、可是）雕欄相望焉（古義：對著??今義：向遠處看）神情與蘇、黃不屬（古義：類似??今義：屬于）舟首尾長約八分有奇（古義：零數(shù)??今義：單的，不成對的）其兩膝相比者（古義：相互靠近??今義：比較）蓋簡桃核修狹者為之（古義：長??今義：修理）4．一詞多義：明有奇巧人（形容詞，奇妙。）中軒敞者為艙（動詞，是）奇為舟首尾長約八分有奇（名詞，零數(shù)）為宮室（動詞，雕刻）東坡右手執(zhí)卷端（名詞，一頭）高可二黍許（副詞，大約）端許其人視端容寂（形容詞，正，直）珠可歷歷數(shù)也（動詞，可以）5．詞類活用：箬篷覆之（名詞做狀語，用箬篷）?石青糝之（名詞做狀語，用石青）?中峨冠而多髯者為東坡（名詞做動詞，戴著高高的帽子）?居右者椎髻仰面（名詞做動詞，梳著椎形的發(fā)髻）???????6．文言句式：判斷句：中峨冠而多髯者為東坡（“為”表判斷）省略句：則題名其上（“其”前省略介詞“于”）?臥右膝，詘右臂支船（句首省略主語“佛印”）倒裝句：其兩膝相比者（定語后置，應(yīng)為“其相比兩膝者”）細若蚊足（狀語后置，應(yīng)為“若蚊足細”）【即學即練1】下列字形和加點字的注音，不正確的一項是（C）A.器皿（mǐn）

八分有奇（jī）

徑寸B.箬（ruò）篷

曾（zēng）不盈寸

容寂C.椎（chuí）髻

鉤畫了（liǎo）了

袒胸露乳D.多髯（rǎn）

矯（jiǎo）首昂視

雕欄相望知識點04重點梳理1．介紹核舟時，作者從船的中部寫起的原因是什么？文章結(jié)尾，作者為什么要說明“核舟”上的人物、物品和文字的數(shù)目？3．雕刻者高超的技藝主要表現(xiàn)在哪些方面？【即學即練2】《核舟記》中最能體現(xiàn)王叔遠構(gòu)思巧妙、技藝精湛的句子是“，”。4．本文主要采用了什么說明方法介紹核舟？5．本文采用了何種說明順序介紹核舟？【即學即練3】文章第2——4段為了清楚而有條理地介紹核舟“大蘇泛赤壁”這一主題，作者采用了說明順序。知識點06主旨點睛本文通過對核舟的細致描述，展示了雕刻者，贊美了刻舟者的，同時也顯示了的卓越成就。【即學即練4】根據(jù)提示填空。（1）《核舟記》中，點明核舟主題的句子是“”。（2）《核舟記》中，蘇、黃二人的友好關(guān)系可以通過蘇東坡的動作“”和黃魯直的神態(tài)“”看出來。（3）《核舟記》中，點明全文中心的句子是“”。能力拓展能力拓展體會本文簡潔、嚴密、生動的語言1.明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。這句話只用30來字就清楚而準確地交待了核舟的形體大小、結(jié)構(gòu)布局、用材、雕刻人、總體印象等內(nèi)容。作者的文字稍不簡潔，就不是30來字能夠說清的。2.舟首尾長約八分有奇，高可二黍許?！凹s……有奇”，大概……多一點。對船首尾長度的描述較為科學，不顯絕對?！翱伞S”，大約……上下。對船上下高度的描述較為準確，不顯模糊。上述詞語用得恰好其分，卻又十分精練，使讀者一看就清晰明白，體現(xiàn)了說明文語言的嚴密。3.舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。這些語句不僅使核舟上的兩位舟子在讀者面前形象鮮明，而且使核舟上的衡木、蒲葵扇等事物在讀者面前具體生動。與其說是對核舟人事的說明，不如說是描寫。語言看似古樸，實則精彩、生動。分層提分分層提分題組A基礎(chǔ)過關(guān)練1．下列句子中，加點詞注音全部正確的一項是（）A.器皿（mǐn）

罔不（wǎng）

貽余核舟一（yí）B.有奇（qí）

箬篷（ruò）

詘右臂（qū）C.彌勒（mí）

中軒敞者（xuān）石青糝之（sá）D.篆章（zhuàn）二黍許（shǔ）

峨冠而多髯（guàn）2.下面句子中加下劃線詞的意思全都正確的一項是（

）A.嘗貽余核舟一（贈）高可二黍許（可以）B.其兩膝相比者（相比）

矯首昂視（舉）C.明有奇巧人曰王叔遠（奇妙）佛印絕類彌勒（絕對）D.而計其長曾不盈寸（滿）

如有所語（說話）3.下列句子中加點詞意義相同的一項是()A.為宮室、器皿、人物/中峨冠而多髯者為東坡B.蓋大蘇泛赤壁云/此中人語云C.明有奇巧人曰王叔遠/舟首尾長約八分有奇D.若聽茶聲然/皆若空游無所依4.下面加點詞的意思和現(xiàn)代漢語相同的一項是（）A.而計其長曾不盈寸 B.其兩膝相比者C.矯首昂視 D.蓋簡桃核修狹者為之5.下列語句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項是()A.蓋簡/桃核修狹者/為之B.中峨冠而多髯者/為東坡C.中軒/敞者/為艙 D.虞山王毅/叔遠/甫刻6.下列各句中，加點的“而”字的用法與例句相同的一項是（）

例句：中峨冠而多髯者為東坡A.乃記之而去 B.潭西南而望C.隸而從者，崔氏二小生D.而計其長曾不盈寸7.下列對文章的理解和分析有誤的一項是()A.文中第三段介紹蘇東坡、佛印、魯直于船頭的位置，從中間的蘇東坡介紹起是因為這樣寫符合核舟的主題，蘇東坡是“泛舟”的主角。B.文章按總——分——總的順序，層次分明，結(jié)構(gòu)清晰。先概括介紹，然后按船艙、船頭、船尾、船背順序具體說明，最后歸納小結(jié)。C.本文在小中寓大，展現(xiàn)“尺幅千里”的雕刻藝術(shù)，將動態(tài)人物靜態(tài)化，表現(xiàn)其不同人的個性特征，在細微之處絕不馬虎了事，展現(xiàn)刀筆之神和“象”外之韻。D.文章結(jié)尾統(tǒng)計“核舟”上的物品、文字的數(shù)目是與“而計其長曾不盈寸”形成對比，使人們感到這個藝術(shù)品有巧奪天工之妙，突出雕刻精湛的技藝。題組B能力提升練1.閱讀《核舟記》選段，回答各題。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。（1）解釋下列句中加點的詞語①高可二黍許：

②水波不興：③如有所語：

④佛印絕類彌勒：（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①蘇、黃共閱一手卷。②其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。（3）選文第一段中第一句話所用的說明方法是，“啟窗而觀，雕欄相望焉”一句點明了窗子具有的特點，說明雕刻的精巧。（4）選文第二段中細致描寫黃魯直“如有所語”，佛印“神情與蘇、黃不屬”，“珠可歷歷數(shù)也”是為了說明什么？試用自己的話簡要回答。2．課外文言文閱讀。匠師黃履莊黃子履莊①，少聰穎讀書不數(shù)過即能背誦。尤喜出新意，作諸技巧。七八歲時，嘗背塾師，暗竊匠氏刀錐，鑿木人長寸許，置案上能自行走，手足皆自動，觀者異以為神。所制亦多，予不能悉記?！髂竟?，置門側(cè)，卷臥如常，唯人入戶，觸機②則立吠不止，吠之聲與真無二，雖黠者不能辨其為真與偽也。作木鳥，置竹籠中，能自跳舞飛鳴，鳴如畫眉，凄越可聽。所作之奇俱如此，不能悉載。

【注釋】①黃子履莊：即黃履莊，清代順治、康熙年間人。②機：機關(guān)。解釋下列加點的詞。①觀者異以為神②所作之奇俱如此（2）下面句子中加點詞的意思或用法相同一項是（）A.觀者異以為神

為宮室、器皿、人物B.手足皆自動

自三峽七百里中C.鑿木人長寸許

潭中魚可百許頭D.所作之奇俱如此

何陋之有（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①雖黠者不能辨其為真與偽也。②所作之奇俱如此，不能悉載。（4）請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）少聰穎讀書不數(shù)過即能背誦。黃履莊可謂能工巧匠，請結(jié)合文中的具體內(nèi)容，談?wù)勊淖髌酚惺裁刺攸c。題組C培優(yōu)拔尖練1.閱讀下面的文字，完成下列問題?！炯住棵饔衅媲扇嗽煌跏暹h，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之?！疽摇繙卦鼰艋穑詡銦魹樽?。燈作傘形，或圓，或六角，咸以五色錦箋綴成，磨薄令如蟬翼，上鏤人物、花鳥，細若繭絲。一燈之制，經(jīng)歲始成，雖費百金不惜，但傘燈之出最遲，每俟諸燈興闌，于百花生日前后始盛。多至二三百盞，間以五彩吳綾折枝花燈，偶綴禽、魚、蟬、蝶，飛舞若生。又扎彩為亭，高可三四丈，名曰“抬閣”，間飾龍鳳，以云母石為鱗甲，上下通明，光照數(shù)丈；或二層，或三層，每層以紋繡孩童，扮演雜劇，常扮《長生殿·玉環(huán)拜月》，獸爐中香煙一縷，煙際現(xiàn)月宮，姮娥立殿左，左右侍女，各執(zhí)宮扇，肩上立牛女二星，望之如在霄漢也。每燈過處，綿亙數(shù)里，光耀如晝。笙簫鼓樂聲徹夜不絕。而自通商后，無復(fù)有此盛事矣。同里張秋浦茂才《歲事衢歌》有“月夜笙簫步綠塍，珠常垂處小樓憑。吳綾輸與談箋紙,妙擅江鄉(xiāng)算傘燈?！鄙w傘燈之制，紙貴于綾，談箋，邑之土產(chǎn)也。雨蒼氏曰：瑣事耳，而插一嘆想句，便寓絕大感慨。(選自毛祥麟《墨余錄》，有刪改）【注釋】①錦箋，精致華美的紙。②興闌，興盡。③綾，比綢緞還薄的一種絲織品。④抬閣：一種民間的游藝項目。在木制的小閣里有人扮飾戲曲人物，由別人抬著游行。⑤姮娥，嫦娥。⑥茂才：秀才。⑦塍：田埂。⑧擅：獨攬，獨占。（1）請用“/”標出下面句子的朗讀停頓。（只標—處）笙簫鼓樂聲徹夜不絕（2）解釋下列句