2025屆陜西省延安市延川縣中學高二生物第一學期期末檢測模擬試題含解析

2025屆陜西省延安市延川縣中學高二生物第一學期期末檢測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．大約1萬年前，一條河流將生活在美國科羅拉多大峽谷的Abert松鼠分隔成兩個種群，其中生活在峽谷北側(cè)的種群在形態(tài)和體色等方面都發(fā)生了明顯變化，人們叫它Kaibab松鼠。下列有關(guān)敘述不正確的是()A.峽谷南、北兩側(cè)的自然環(huán)境對Abert松鼠種群的選擇方向不同B.河流的分隔導致峽谷南、北兩側(cè)的Abert松鼠間沒有基因交流C.可判斷Kailab松鼠與峽谷南側(cè)Abert松鼠間已經(jīng)存在生殖隔離D.兩個Abert松鼠種群發(fā)生的分化表明它們的基因庫已存在差異2．如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間關(guān)系示意圖（“+”表示促進，“－”表示抑制），有關(guān)說法不正確的是A.a產(chǎn)生的某種物質(zhì)會影響動物的性行為B.b與a兩者的分泌物在某些生理效應上表現(xiàn)為協(xié)同作用C.c不僅具有感受刺激和傳導興奮的功能，而且有分泌功能D.a、b、c中，c對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最小3．科學家把“末日之鐘”的時間從晚11點53分調(diào)至晚11點55分，警示氣候變化構(gòu)成的威脅“接近核武器的可怕水平”，“溫室效應”將給人類帶來災難。下面有關(guān)溫室效應的敘述不恰當?shù)氖茿.化學燃料的燃燒是導致溫室效應的主要原因B.碳元素在生物群落和無機環(huán)境之間以CO2的形式循環(huán)C.碳元素在生物群落中主要以有機物的形式存在D.植樹造林、退耕還林是解決溫室效應的最主要措施4．長白山北坡從山麓到山頂依次出現(xiàn)針闊葉混交林、針葉林、岳樺林和高山凍原。針闊葉混交林中的喬木層有紅松、紅皮云杉、白樺等多種植物，在林冠層生活著小杜鵑、大杜鵑、黑枕黃鸝等鳥類。下列分析錯誤的是（）A.從山麓到山頂依次出現(xiàn)不同的森林類型是群落的垂直結(jié)構(gòu)B.針闊葉混交林中的紅松和紅皮云杉間存在競爭關(guān)系C.針闊葉混交林物種豐富度大，植物分層更復雜，提高了光能利用率D.森林中鳥類的垂直分層取決于棲息空間和食物條件5．能正確反映理想條件下種群增長的曲線是（）A. B.C. D.6．如圖表示DNA及相關(guān)的生理活動，下列表述錯誤的是（）A.過程a,b,c均可在胰島B細胞核中發(fā)生B.f和g過程可能通過反饋調(diào)節(jié)實現(xiàn)C.過程a,b,c,d,e與堿基配對有關(guān)D.某基因表達的產(chǎn)物可能影響另一個基因的表達二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）圖1為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式。圖2表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請據(jù)圖作答：（1）從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)來看，圖3中未表示出的成分有__________________________。圖1中，m1、m2表示的能量形式分別為___________________。營養(yǎng)級Ⅰ的能量中流入分解者的包括_____________________________________兩部分。（2）圖2中，若A表示圖1中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則C表示_____________________________。若圖1中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，由營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是____（用圖中所給字母的表達式表示）。（3）由圖2可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是_______________________。（4）若圖1中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如圖3。①若甲能量中比例為a的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加XkJ，至少需要消耗甲的能量______________kJ（用所給字母的表達式表示）。②如果將丙的食物比例由甲∶乙=3∶2調(diào)整為甲∶乙=2∶3，其他條件不變，相鄰兩個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率按20%計算，丙獲得相等的能量，需要消耗的甲是原來的________倍（結(jié)果用分數(shù)表示）。8．（10分）1952年，科學家博思威克等人將一批萵苣種子在黑暗中處理16小時，保持濕潤狀態(tài)，然后用紅光和紅外光依次照射后重新放回黑暗中。在20℃下放置2d后，對萌發(fā)的種子進行計數(shù)，具體實驗結(jié)果如下表所示：組別光照射處理方式種子萌發(fā)率（%）對照組無（黑暗對照組）8.5組1紅光98組2紅光→紅外光54組3紅光→紅外光→紅光100組4紅光→紅外光→紅光→紅外光43組5紅光→紅外光→紅光→紅外光→紅光99組6紅光→紅外光→紅光→紅外光→紅光→紅外光54組7紅光→紅外光→紅光→紅外光→紅光→紅外光→紅光98回答下列問題：（1）萵苣種子的萌發(fā)________（“需要”或“不需要”）光照提供能量。（2）光敏色素是接收光信號的一種信息分子，在受到光照時，光敏色素的結(jié)構(gòu)會發(fā)生變化，這一變化的信息會經(jīng)過信息傳遞系統(tǒng)傳導到_______，影響__________，從而表現(xiàn)出生物學效應。（3）影響萵苣種子萌發(fā)的紅光和紅外光屬于___________信息，其影響體現(xiàn)信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是________________________。（4）博思威克等人的實驗結(jié)果表明_____________________。9．（10分）下圖是某同學繪制的江南某濕地保護區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型，表格是該研究性小組對該濕地的能量流動的調(diào)查結(jié)果〔單位為103kJ/（m2·y）〕，請分析回答：同化能量儲存能量呼吸消耗A900200700B18060120C14212D1001882（1）生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和_______________________________。（2）太陽能主要通過圖中______（填字母）生物的____________過程輸入到生態(tài)系統(tǒng)中，E表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中的_________________________。（3）若上圖表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，則圖中以CO2形式流動的是________（填圖中序號）。（4）第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為_______，假設蛇的能量3/4來自青蛙，1/4來自鼠，那么蛇每增加8Kg，至少需要消耗______________Kg草。（5）生態(tài)學上有“中度干擾”假說，即一個生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度干擾時，由于它具備____________能力，能夠維持結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定，人類無需參與，______________調(diào)節(jié)是該能力的基礎。（6）該濕地中的某種小魚取食大魚身上的寄生蟲，小魚取食前，常在大魚面前舞蹈一番，還分泌一種化學物質(zhì)，大魚才讓小魚取食，據(jù)此分析，小魚和大魚之間傳遞的信息類型有________________。10．（10分）圖1表示植物葉肉細胞中光合作用和有氧呼吸的部分過程，其中三碳化合物在不同的代謝過程中表示不同的化合物；圖2為人工光合作用系統(tǒng)利用太陽能合成糖類的相關(guān)裝置及過程，其中甲、乙表示物質(zhì)，模塊3中的反應過程與葉綠體基質(zhì)內(nèi)糖類的合成過程相同。（1）圖1中____________（填物質(zhì)名稱）進入線粒體后，被徹底分解成____________和[H]。[H]經(jīng)一系列復雜的反應，與____________結(jié)合產(chǎn)生水和大量能量。（2）圖2人工光合作用系統(tǒng)中執(zhí)行圖1過程②⑤模塊是____________，它需要模塊____________為其提供____________和____________。（3）在正常運轉(zhuǎn)過程中，氣泵突然停轉(zhuǎn)，短時間內(nèi)甲的含量將____________。（填“增加”、“減少”或“不變”）（4）在植物光合作用固定的CO2量相等的情況下，該人工光合作用系統(tǒng)糖類的積累量高于植物，原因是該系統(tǒng)不能發(fā)生圖1中的過程____________（填序號）。11．（15分）XY型和ZW型是性染色體決定性別的兩種類型。Ⅰ.某多年生植物的性別是由性染色體XY決定的，現(xiàn)有一對相對性狀高莖（A）與矮莖（a）。但不知道其基因在常染色體還是在性染色體，于是進行探究實驗。可供選擇的雜交實驗材料有：純合雌性高莖、雌性矮莖、純合雄性高莖、雄性矮莖。據(jù)下圖回答問題：（1）若通過一次雜交實驗分析控制該性狀的基因是位于常染色體上還是位于Ⅰ片段上，應選擇的雜交組合是_________________________。若子代________________，表明控制該性狀的基因位于Ⅰ片段上。（2）從題干所給的材料分析，控制該性狀的基因__________（填“能”或“不能”）位于Ⅲ片段上，理由是__________________________若控制生物一對性狀的基因位于Ⅱ片段上，則一個比較大的種群中其基因型最多有________種。Ⅱ.雞的性別決定方式是ZW型（ZZ為雄性，ZW為雌性）。研究人員用一定濃度的芳香化酶抑制劑處理了200個性染色體為ZW的雞蛋，發(fā)現(xiàn)有76個雞蛋孵化并發(fā)育成具有完整雄性生殖器官的雄雞（發(fā)生性反轉(zhuǎn)）。（3）這76只雄雞的性染色體組成仍是ZW，說明生物的性狀是____________________________的結(jié)果。（4）研究發(fā)現(xiàn)性染色體為WW的胚胎不能存活，據(jù)此推測，雞的兩種性染色體中，與胚胎能否存活密切相關(guān)的遺傳信息主要存在于___________染色體上。如果性反轉(zhuǎn)雄雞與正常雌雞交配并產(chǎn)生后代，后代中雌雞與雄雞的比例是_______。遺傳學家發(fā)現(xiàn)少數(shù)雌雞卵細胞與其同時產(chǎn)生的三個極體之一結(jié)合也可以發(fā)育成后代，理論上雌雞通過這種方式產(chǎn)生的后代中，性染色體組成為ZW的幾率是___________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】A、達爾文自然選擇學說的主要內(nèi)容是：過度繁殖，生存斗爭，遺傳變異，適者生存。在生物進化過程中，生物進化的方向是由自然環(huán)境決定的，自然選擇決定了生物進化的方向，A正確；B、河流的分隔是峽谷兩側(cè)的松鼠相互之間沒有聯(lián)系，不能自由交配，產(chǎn)生了地理隔離，所以峽谷兩側(cè)的松鼠之間沒有基因交流，B正確；C、峽谷兩側(cè)的松鼠雖然已經(jīng)產(chǎn)生了地理隔離，但是僅僅是在形態(tài)體色方面發(fā)生了差異，不一定產(chǎn)生生殖隔離，C錯誤；D、基因控制生物的性狀，峽谷兩側(cè)的松鼠相互之間在形態(tài)體色方面產(chǎn)生了差異，說明在這兩個方面的基因也出現(xiàn)了差異，兩個松鼠種群的基因庫已存在差異，D正確。故選C2、D【解析】A、由圖可知a應是垂體，b應是腺體，c應是下丘腦，下丘腦產(chǎn)生的促性腺激素釋放激素作用于垂體產(chǎn)生促性腺激素，然后作用于性器官產(chǎn)生性激素，影響動物的行為，故A正確。B、b甲狀腺分泌的甲狀腺激素與c垂體分泌的生長激素在促進幼小動物的生長發(fā)育方面表現(xiàn)為協(xié)同作用，故B正確。C、下丘腦不僅具有感受刺激和傳遞興奮的功能，還有分泌激素的功能，故C正確。D、很多調(diào)節(jié)中樞，如體溫調(diào)節(jié)中樞，血糖調(diào)節(jié)中樞都在下丘腦，其對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的影響最大，故D錯誤。故選D。3、D【解析】A、化石燃料的大量燃燒，打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡，使大氣中CO2含量迅速增加，形成溫室效應，導致氣溫升高，A正確；B、碳元素在生物群落和無機環(huán)境之間以CO2的形式進行，B正確；C、碳元素在生物群落中主要以有機物的形式存在，C正確；D、開發(fā)新能源，減少化石燃料的燃燒是解決溫室效應的最主要措施，D錯誤。故選D。4、A【解析】生物群落的結(jié)構(gòu)：群落結(jié)構(gòu)是由群落中的各個種群在進化過程中通過相互作用形成的，主要包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。垂直結(jié)構(gòu)是指群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象。原因是植物的分層與對光的利用有關(guān)，群落中的光照強度總是隨著高度的下降而逐漸減弱，不同植物適于在不同光照強度下生長。如森林中植物由高到低的分布為：喬木層、灌木層、草本層、地被層。動物分層主要是因群落的不同層次提供不同的食物，其次也與不同層次的微環(huán)境有關(guān)。水平結(jié)構(gòu)指群落中的各個種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布?！驹斀狻緼、從山麓到山頂依次出現(xiàn)不同的森林類型是群落的水平結(jié)構(gòu)，不是垂直結(jié)構(gòu)，A錯誤；B、紅松和紅皮云杉的生長都需要陽光、水分、無機鹽等，因此共存一定存在競爭，B錯誤；C、針闊葉混交林物種豐富度大，不同植物分層情況更復雜，由于在不同高度有不同的植物，故提高了光能利用率，C正確；D、森林的垂直結(jié)構(gòu)為不同的鳥類提供了不同的生存環(huán)境，故森林中鳥類的垂直分層取決于棲息空間和食物條件，D正確。故選A。5、B【解析】A、在自然環(huán)境條件下，種群數(shù)量先增加，但由于環(huán)境條件的劇烈變化，使得種群數(shù)量減少，A錯誤；B、在食物充足，無限空間，無天敵的理想條件下生物無限增長，呈現(xiàn)J型，B正確；C、自然界的資源和空間總是有限的，當種群密度增大時，種內(nèi)競爭就會加劇，以該種群為食的動物的數(shù)量也會增加，這就使種群的出生率降低，死亡率增高，有時會穩(wěn)定在一定的水平，形成“S”型增長曲線，C錯誤；D、在自然環(huán)境條件下，種群數(shù)量先增加，但由于外界因素的影響，使得種群數(shù)量處于動態(tài)平衡，D錯誤故選B6、A【解析】A、據(jù)圖分析，過程a表示DNA復制，而胰島B細胞是成熟的動物細胞，不能進行DNA的復制，A錯誤；B、過程g和f表示基因控制合成的蛋白質(zhì)反過來調(diào)控RNA和DNA，為反饋調(diào)節(jié)，B正確；C、過程a、b、c、d、e分別表示DNA的復制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、RNA的復制、逆轉(zhuǎn)錄，這些過程都遵循堿基互補配對原則，C正確；D、基因可以通過控制酶的合成進控制細胞代謝而控制生物的性狀，因此基因表達的產(chǎn)物可能影響另一個基因的表達，D正確。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.分解者、非生物的物質(zhì)和能量②.太陽能、熱能③.營養(yǎng)級Ⅰ的枯枝敗葉中的能量和營養(yǎng)級Ⅱ的糞便量（2）①.營養(yǎng)級Ⅱ用于生長、發(fā)育、繁殖的能量②.b/y（3）單向傳遞，逐級遞減（4）①.②.17/13【解析】分析圖1可知，在能量金字塔中，處于第一營養(yǎng)級的生物是生產(chǎn)者Ⅰ，m1表示進入該生態(tài)系統(tǒng)的能量光能，m2是指在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈各營養(yǎng)級散失的能量熱能；能量在食物鏈各營養(yǎng)級間是單向流動、逐級遞減，則營養(yǎng)級越高，可利用能量越少。分析圖2，每一營養(yǎng)級的同化量=攝入量-糞便量，若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示第Ⅱ營養(yǎng)級同化的能量，一部分在第Ⅱ營養(yǎng)級的呼吸作用中以熱能的形式散失了，另一部分用于第Ⅱ營養(yǎng)級的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動，儲存在生物的有機物中。分析圖3，食物鏈兩條：甲→丙、甲→乙→丙，由高營養(yǎng)級求低營養(yǎng)級能量，至能量按照20%的能量傳遞率計算?！拘?詳解】圖3是食物網(wǎng)，只有生產(chǎn)者和消費者兩種成分，圖中未表示出的成分有分解者、非生物的物質(zhì)和能量。圖1中，m1表示進入該生態(tài)系統(tǒng)的能量光能，m2是指在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈各營養(yǎng)級散失的能量熱能。營養(yǎng)級Ⅰ的枯枝敗葉中的能量和營養(yǎng)級Ⅱ的糞便量是營養(yǎng)級Ⅰ的能量中流入分解者的能量?！拘?詳解】若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示Ⅱ同化的能量，C表示營養(yǎng)級Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量。若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，而圖乙中營養(yǎng)級Ⅱ同化的總能量為b，因此營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是營養(yǎng)級Ⅱ同化量/營養(yǎng)級Ⅰ同化量×100%=b/y×100%?！拘?詳解】生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是單向流動、逐級遞減?！拘?詳解】①假設至少需要消耗甲的能量為b，則丙從甲→丙途徑獲得的能量為b×a×20%，丙從甲→乙→丙途徑獲得的能量為b×（1-a）×20%×20%，根據(jù)題干中的條件可知：b×a×20%+b×（1-a）×20%×20%=X因此b=25X/(4a+1)kJ。②設當食物由甲：乙為3：2時，丙的能量為x，需要的甲為3/5x÷20%+2/5x÷20%÷20%=13x。設當食物由甲：乙為2：3時，丙的能量為y，需要的甲為2/5y÷20%+3/5y÷20%÷20%=17y。由于兩種情況下，生產(chǎn)者的數(shù)量是一定的，所以13x=17y，則x/y=17/13。【點睛】本題結(jié)合圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的相關(guān)知識，學生對生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動的分析、理解和運用是解答本題的關(guān)鍵。8、（1）不需要（2）①.細胞核②.特定基因的表達（3）①.物理②.生命活動的正常進行，離不開信息的作用（4）紅光可以促進萵苣種子的萌發(fā)，而紅外光能逆轉(zhuǎn)紅光的作用；當反復照射紅光和紅外光時，種子的萌發(fā)率取決于最后照射的是哪種光【解析】生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1、種類（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息，如蜘蛛網(wǎng)的振動頻率。（2）化學信息：生物在生命活動中，產(chǎn)生了一些可以傳遞信息的化學物質(zhì)，如植物的生物堿、有機酸、動物的性外激素等。（3）行為信息：動物的特殊行為，對于同種或異種生物也能夠傳遞某種信息，如孔雀開屏。2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用（1）個體：生命活動的正常進行，離不開信息的作用。（2）種群：生物種群的繁衍，離不開信息傳遞。（3）群落和生態(tài)系統(tǒng)：能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。【小問1詳解】種子萌發(fā)外界條件是適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣；內(nèi)部條件是完整的活的胚和供胚萌發(fā)所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，絕大多數(shù)種子的萌發(fā)與光照無關(guān)。由表格可知，黑暗條件下萵苣種子能夠萌發(fā)，所以萵苣種子的萌發(fā)不需要光照提供能量。【小問2詳解】細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心，故光敏色素結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化信息會經(jīng)過信息傳遞系統(tǒng)傳導到細胞核，使特定基因進行表達，從而表現(xiàn)出生物學效應?！拘?詳解】紅光和紅外光屬于物理信息，該物理信息對萵苣種子的萌發(fā)有影響，體現(xiàn)了信息傳遞對個體的作用，即生命活動的正常進行，離不開信息的作用?！拘?詳解】最后用紅光處理時，種子萌發(fā)率高，而最后用紅外光處理后，種子萌發(fā)率明顯降低，說明紅光可以促進萵苣種子的萌發(fā)，紅外光能逆轉(zhuǎn)紅光的作用，也說明了種子的萌發(fā)率取決于最后照射的是哪種光。【點睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的相關(guān)實驗，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學生分析實驗、獲取信息、解決問題的綜合應用的能力。9、(1).食物鏈和食物網(wǎng)（或營養(yǎng)結(jié)構(gòu)）(2).A(3).光合作用(4).非生物的物質(zhì)和能量(5).①②③④⑦(6).14%(7).800(8).自我調(diào)節(jié)；(9).負反饋(10).行為信息和化學信息【解析】分析圖示：根據(jù)A和E之間為雙箭頭，指向E的箭頭多于指向A的箭頭，可判斷A是生產(chǎn)者、C和D是消費者、B是分解者、E是無機環(huán)境；①是光合作用，②③④是呼吸作用，⑤是D攝食A，⑥是C攝食D，⑦是分解者的分解作用?！驹斀狻浚?）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分（包括生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量）、食物鏈和食物網(wǎng)（或營養(yǎng)結(jié)構(gòu)）。（2）太陽能主要是通過圖中A生產(chǎn)者的光合作用過程輸入到生態(tài)系統(tǒng)中；根據(jù)分析可知，E表示非生物的物質(zhì)和能量。（3）若如圖表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，則圖中無機環(huán)境和生物群落之間以CO2形式進行流動，即①②③④⑦。（4）圖中，A是生產(chǎn)者、B屬于分解者、C和D屬于消費者，食物鏈為A→D→C。第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為第三營養(yǎng)級的同化量÷第二營養(yǎng)級的同化量×100%=14÷100×100%=14%。青蛙屬于第三營養(yǎng)級，鼠屬于第二營養(yǎng)級，假設蛇的能量3/4來自青蛙，1/4來自鼠，那么蛇每增加8Kg，至少需要消耗8×3/4÷20%÷20%÷20%+8×1/4÷20%÷20%=800Kg草。（5）由于生態(tài)系統(tǒng)具備自我調(diào)節(jié)能力，故生態(tài)系統(tǒng)受到中度干擾時，能夠維持結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定；負反饋調(diào)節(jié)是自我調(diào)節(jié)能力的基礎。（6）小魚取食前，常在大魚面前舞蹈一番，屬于行為信息；小魚分泌一種化學物質(zhì)，屬于化學信息?！军c睛】本題結(jié)合圖表，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程、特點及意義，掌握生物之間的種間關(guān)系，根據(jù)實例判斷信息的類型，能正確分析題圖，并能結(jié)合圖中信息準確答10、(1).丙酮酸(2).CO2(3).O2(4).模塊3(5).2(6).[H](7).ATP(8).增加(9).①（①③）【解析】1、分析圖1：①表示葡萄糖分解成丙酮酸，②表示暗反應中C3還原成有機物過程，⑤表示C3再生C5過程，④表示光合作用暗反應CO2的固定，③表示丙酮酸產(chǎn)生CO2過程。2、圖2中模塊1相當于光合作用中色素吸收光能；模塊2進行光反應中水的光解和ATP的合成；模塊3進行暗反應，其中甲為C5，乙為C3?！驹斀狻浚?）能夠進入線粒體被利用的物質(zhì)為丙酮酸；丙酮酸在線粒體中被徹底分解為CO2和[H]；在線粒體內(nèi)膜上，[H]與O2結(jié)合生成水，同時產(chǎn)生大量能量。（2）圖1中②表示暗反應中C3還原成有機物過程，⑤表示C3再生C5過程，對應圖2的模塊3；暗反應過程需要模塊2光反應過程為其提供[H]和ATP。（3）若正常運轉(zhuǎn)過程中氣泵突然停轉(zhuǎn)，二氧化碳濃度降低，二氧化碳的固定減少，則C5的消耗減少，同時由于C5的來源不變，故短時間內(nèi)甲C5的含量增多。（4）由于人工光合作用系統(tǒng)沒有呼吸作用消耗糖類，故在與植物光合作用固定的CO2量相等的情況下，該系統(tǒng)糖類的積累量高于植物，呼吸作用消耗糖類的過程相當于圖1中的①（①③）。【點睛】本題結(jié)合圖示考查光合作用和呼吸作用的過程，要求學生識記呼吸作用和光合作用的反應過程和中間產(chǎn)物，能分析圖示，明確圖示中各序號代表的生理過程，辨析出序號指示的含意即可作答11、（1）①.雌性矮莖和純合雄性高莖②.雌性全部表現(xiàn)為高莖，雄性全部表現(xiàn)為矮莖（2）①.否