九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫(xiě)作布局謀篇新人教版1

Page1寫(xiě)作布局謀篇寫(xiě)一篇作文，當(dāng)確定了文章的主旨，選定了材料之后，在動(dòng)筆之前還要對(duì)材料的組織、結(jié)構(gòu)的支配等作整體謀劃。這樣事先支配好文章的結(jié)構(gòu)，就能全局在胸。要做到更好地布局謀篇，須做到如下幾點(diǎn)：一、擬框架。要圍繞文章所要表達(dá)的中心，對(duì)材料進(jìn)一步梳理，擬出全文的框架。材料的支配要各得其所，哪個(gè)在前，哪個(gè)在后，層次結(jié)構(gòu)要清晰，即所謂“言之有序”。某個(gè)材料放在什么位置，是詳寫(xiě)還是略寫(xiě)，要依據(jù)與主題的契合度、可能發(fā)揮的作用等來(lái)支配。這時(shí)可利用一些形象化的圖示幫助構(gòu)思，擬出合理的框架。比如，以《家鄉(xiāng)的名片》為題，可以用并列的結(jié)構(gòu)，依次寫(xiě)家鄉(xiāng)的街區(qū)、建筑、風(fēng)俗、名人、歷史等?？梢跃推渲心硞€(gè)方面進(jìn)行詳寫(xiě)，比如，將家鄉(xiāng)的建筑作為重點(diǎn)，從建筑的外形、內(nèi)涵、歷史等角度詳加介紹，其他方面則一筆帶過(guò)。這樣有詳有略，繁簡(jiǎn)得當(dāng)，能給人留下更深刻的印象。二、列提綱。列提綱有助于理清思路，避開(kāi)寫(xiě)作時(shí)信馬由韁，偏離文章的主題。列提綱是在寫(xiě)作框架的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確文章的全貌，包括怎樣開(kāi)頭、怎樣結(jié)尾、中間部分怎樣綻開(kāi)、如何承接與過(guò)渡等，要盡可能考慮清晰。完善的提綱有助于我們一揮而就地寫(xiě)完全文，避開(kāi)出現(xiàn)邊寫(xiě)邊改以致文氣不暢的狀況。三、巧連接。一篇好文章，既要結(jié)構(gòu)勻整，又要文氣貫穿，這就須要留意過(guò)渡和呼應(yīng)。過(guò)渡，除了用過(guò)渡段、過(guò)渡句外，還可以用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)過(guò)渡。呼應(yīng)，除首尾呼應(yīng)、照應(yīng)文題外，更多的是文章內(nèi)部的勾連。謀篇布局要緊扣主題，將文章的各個(gè)部分連成一體，以增加文章的表現(xiàn)力。家鄉(xiāng)的名片我的家鄉(xiāng)地處漂亮富裕的江漢平原，素有“水鄉(xiāng)園林”的美譽(yù)。閑逛在小城中，“城在林中，林在城中，河在城中，城在河畔”。這里，街道干凈整齊，河渠澄澈見(jiàn)底，湖泊星羅棋布，而最讓人心動(dòng)的卻是漫天的綠色撲面而來(lái)。你看，到處綠樹(shù)掩映、綠草萋萋、綠水蕩漾、綠堤蜿蜒，滿(mǎn)眼都是生氣勃勃的景象，難怪聞名作家碧野盛贊：“這是一座綠色的城！”被稱(chēng)為“活化石”的水杉是家鄉(xiāng)的特色樹(shù)種，在道路的兩旁，在大堤的腳下，在湖泊的四周，在城中東西相望的森林公園、水杉公園，這個(gè)地球上幸存的孑遺寶貴樹(shù)種正成片成片地強(qiáng)壯生長(zhǎng)，營(yíng)造出一座綠色的氧吧。我想，這是水杉的華蜜，更是我們家鄉(xiāng)的華蜜！“一方水土養(yǎng)一方人”，家鄉(xiāng)人有著勤勞儉樸的品質(zhì)、心靈手巧的特性，很多人都很會(huì)做衣服，多年來(lái)有數(shù)十萬(wàn)裁縫靜默無(wú)聞地在深圳、廣州、青島等沿海城市以及日本、新加坡、毛里求斯等地務(wù)工。他們靠著長(zhǎng)期的勞作，練就了“一刀剪”“看體裁衣”等絕活，在大江南北大顯身手。品牌效應(yīng)使務(wù)工人員已由過(guò)去“外出求職”轉(zhuǎn)型為外地企業(yè)“登門(mén)搶聘”，每年春節(jié)，各地服裝企業(yè)到家鄉(xiāng)搶聘裁縫，成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。從每年的四月至九月，家鄉(xiāng)最靚麗的一道風(fēng)景線莫過(guò)于吃油燜大蝦的人群了。整條街的油燜大蝦店鋪，由十多種珍貴中藥材和十多種調(diào)料形成獨(dú)特配方細(xì)心燒制而成的油燜大蝦，辣中有麻，咸中透甜，芳香可口，回味悠長(zhǎng)，你只要吃上一口，肯定會(huì)記憶猶新，光是那個(gè)香味，就夠令人垂涎欲滴的了。每年家鄉(xiāng)周邊的食客甚至不惜驅(qū)車(chē)幾個(gè)小時(shí)紛至沓來(lái)，莫非他們是聞到了那馥郁的香味尋香而來(lái)的嗎？一時(shí)間，大大小小的油燜大蝦店如雨后春筍，不僅開(kāi)遍了家鄉(xiāng)，開(kāi)遍了武漢，還開(kāi)到了上海、北京。毫不夸張地說(shuō)，油燜大蝦成就了家鄉(xiāng)的龍蝦產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，也為宣揚(yáng)家鄉(xiāng)、擴(kuò)大家鄉(xiāng)的知名度立下了豐功偉績(jī)！現(xiàn)在，你最終知道了吧，湖北潛江，就是我可愛(ài)的家鄉(xiāng)！共享的魔力百靈啼聲宛轉(zhuǎn)，麻雀撲打著翅膀，鳥(niǎo)兒在同一片藍(lán)天翱翔；小草青蔥，樹(shù)木成蔭，草木在同一片土地呼吸；行人匆忙，游人閑適，人們?cè)谕黄恋厣?。共享——一個(gè)具有魔力的詞語(yǔ)，給我們以無(wú)盡的收獲。共享能給人們帶來(lái)精神上的充溢與快樂(lè)。比爾·蓋茨曾說(shuō)：“每天早晨當(dāng)我醒來(lái)，我便思索著如何與他人共享我的快樂(lè)，因?yàn)槟菚?huì)使我更快樂(lè)?！北葼枴どw茨的確如其所言做到了共享：他與世人共享他最新的研發(fā)成果；他與社會(huì)共享自己的財(cái)寶。他在共享中獲得了更多的快樂(lè)。不會(huì)共享的人只能在以自我為中心的小圈子中自以為“華蜜”地度過(guò)每一天。沒(méi)有共享，便不能開(kāi)闊心胸，而心胸狹隘如何能有真正的快樂(lè)？共享就似一種催化劑，有了它便可以催生出更多的華蜜與快樂(lè)。共享能夠提升人生的意趣與境界，贏得人們的敬重。竹林七賢徜徉在山水之間，在共享彼此的志趣之時(shí)升華了各自的情意；蘇軾與王安石雖然政見(jiàn)不同，卻喜愛(ài)相互探討詩(shī)詞、共享各自的文學(xué)見(jiàn)解，因而他們的友情堅(jiān)如磐石；居里夫婦毫不吝嗇各自的一點(diǎn)一滴，無(wú)論是財(cái)寶抑或是科研成果，他們都與世人同享，所以他們成了我們畢生愛(ài)戴敬重的對(duì)象……因?yàn)楣蚕?，人與人之間的隔閡慢慢消逝；因?yàn)楣蚕?，他們收獲了雙倍的華蜜；因?yàn)楣蚕?，他們得到了世人的敬重。共享能使各種文化和諧相處，使國(guó)際關(guān)系更加融洽。世界是一個(gè)大家庭，各國(guó)絢麗的文化須要世人共享?；叵胫袊?guó)古代閉關(guān)鎖國(guó)的歷史，我們不難發(fā)覺(jué)，在一個(gè)封閉的環(huán)境中文化的趨同與單一會(huì)日益嚴(yán)峻。再想想二戰(zhàn)時(shí)期法西斯對(duì)于人、對(duì)于文化的肆意扼殺幾乎將世界一步步推向衰敗。現(xiàn)代社會(huì)須要和諧，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)共享。因?yàn)楣蚕砟茏屛幕呦蛞粋€(gè)又一個(gè)新的高峰，共享能創(chuàng)建一個(gè)和諧安靜的國(guó)際大環(huán)境，共享將使世界這個(gè)大家庭更暖和！讓我們懂得共享，讓我們?cè)囍蚕?，讓我們充分發(fā)揮共享的魔力，讓共享這個(gè)奇妙的詞語(yǔ)在生活中熠熠生輝！,運(yùn)用排比的修辭手法，生動(dòng)的語(yǔ)言，說(shuō)明萬(wàn)物互聯(lián)，共享使彼此更漂亮。點(diǎn)題，指出共享的好處，提出中心論點(diǎn)。引用比爾·蓋茨的話，舉其共享獲得快樂(lè)的事例，論證分論點(diǎn)“共享能給人們帶來(lái)精神上的充溢與快樂(lè)”，進(jìn)而論證中心論點(diǎn)。從反面論證，指出不會(huì)共享的壞處，與上段形成對(duì)比。運(yùn)用比方論證，形象生動(dòng)。舉例論證。舉竹林七賢、蘇軾及居里夫婦在共享中獲得華蜜，得到敬重的事例，有力論證了分論點(diǎn)“共享能夠提升人生的意趣與境界，贏得人們的敬重”，進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)。運(yùn)用對(duì)比論證和舉例論證，有力論證了分論點(diǎn)——“共享能使各種文化和諧相處，使國(guó)際關(guān)系更加融洽”，進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)。照應(yīng)題目，順勢(shì)發(fā)出號(hào)召。本文圍繞中心論點(diǎn)，運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu)方式，從三個(gè)方面論證中心論點(diǎn)，因此，思路清晰，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí)，舉例論證、道理論證、對(duì)比論證和比方論證等多種論證方法的綜合運(yùn)用，充分、有力地論證了作者觀點(diǎn)，使讀者信服。在路上初三的生活充溢了苦澀的淚水與快樂(lè)的笑聲，初三的道路上布滿(mǎn)了荊棘和鮮花。在這樣一條路上，我慢慢長(zhǎng)大，我正行走在初三的路上！行走·拼搏時(shí)針悄然轉(zhuǎn)到了六點(diǎn)，然而初三年級(jí)的樓道仍舊空無(wú)一人，我們班也不例外，教室里萬(wàn)籟俱寂，唯有紙筆接觸時(shí)發(fā)出的“沙沙”聲，我冥思苦想著一道數(shù)學(xué)題，在草稿紙上演算了三遍，還是得不出答案，我懊惱地抬頭，與數(shù)學(xué)老師激勵(lì)的目光相遇，數(shù)學(xué)老師仿佛在對(duì)我說(shuō)：“加油！拼一把，再試試！”我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著埋頭于演算之中……我行走在初三的路上。在路上，我拼搏過(guò)。行走·堅(jiān)持早晨，刺耳的鬧鐘聲將正與周公約會(huì)的我拉回了現(xiàn)實(shí)。時(shí)值隆冬，黑夜特別漫長(zhǎng)，暖和的被窩成了讓我留戀的“溫順鄉(xiāng)”。揉揉惺忪的睡眼，我想：算了，再睡非常鐘吧！就非常鐘，不礙事。剛想翻身睡去，心底卻有個(gè)聲音向我呼喊：非常鐘就可能使你產(chǎn)生惰性，沒(méi)有方法進(jìn)入一天的學(xué)習(xí)狀態(tài)。你的幻想呢？你的目標(biāo)呢？堅(jiān)持吧！成功就是你的！我不再遲疑，翻身下床。我行走在初三的路上。在路上，我堅(jiān)持著。行走·感動(dòng)“乘客您好，前方到站是西直門(mén)站。”在回家的地鐵里，聽(tīng)著播報(bào)聲，我有些著急。立刻要期末考試了，同學(xué)們都爭(zhēng)分奪秒地復(fù)習(xí)功課，我因?yàn)榧易〉眠h(yuǎn)，少了很多復(fù)習(xí)時(shí)間。想到這里，我拿出課上老師講過(guò)的試卷想復(fù)習(xí)一下，但是列車(chē)有些不平穩(wěn)，總是看不清紙上的字?！皝?lái)，坐著看吧！”我聽(tīng)見(jiàn)看去，座位上一位女士正起身向我微笑，我剛想推辭，她卻說(shuō)：“沒(méi)事！”我被她的舉動(dòng)感動(dòng)了，向她感謝一笑，然后聚精會(huì)神地看起了卷子……我行走在初三的路上。在路上，我感動(dòng)過(guò)。初三的路，我會(huì)執(zhí)著、英勇、堅(jiān)決地走下去，因?yàn)檫@一路珍藏著我的淚水與歡樂(lè)，承載著我的苦痛和快樂(lè)。愿你我攜起手，共同走好初三這條路。無(wú)論晴天雨天，我們都走在路上！,開(kāi)篇點(diǎn)題：我正行走在初三的路上。片段一：在學(xué)校的拼搏場(chǎng)面。描寫(xiě)生動(dòng)，場(chǎng)景真實(shí)，