2024-2025學年新教材高中歷史第3單元人口遷徙文化交融與認同第8課現(xiàn)代社會的移民和多元文化課時作業(yè)含解析新人教版選擇性必修3

PAGE課時分層作業(yè)(八)(建議用時：40分鐘)1．國際分工形成和發(fā)展的確定性因素是()A．自然條件 B．生產關系C．社會生產力 D．上層建筑C[國際分工是社會生產力發(fā)展的產物。]2．其次次世界大戰(zhàn)后，20世紀70年頭之前，世界勞動力的流入方向是()A．亞洲、北美洲、歐洲B．西歐、北美、大洋洲C．中東、南歐、東亞D．大洋洲、南歐、中東B[其次次世界大戰(zhàn)后，南歐、北非、東南亞、拉丁美洲等地的勞動力流向西歐、北美、大洋洲。]3．20世紀90年頭，西歐、北美勞動力的新的來源地是()A．東歐B．亞洲C．大洋洲D．非洲A[20世紀90年頭，東歐國家處于社會轉型階段，大量人口流入西歐、北美等地。]4．下面是中華人民共和國外國人永久居留證，即中國“綠卡”。對此說法不正確的是()A．適應了經濟全球化的趨勢B．其意在爭奪全世界的人才C．它是頒發(fā)給外國人的憑證D．它起先于改革開放的初期D[中國“綠卡”是從2004年8月起先運用的，故D項錯誤，符合題意。]5．下面這張照片上的人是非洲的難民，這一群體備受國際關注。難民產生的緣由不包括()A．斗爭和地區(qū)沖突 B．宗教或部族沖突C．自然災難的發(fā)生 D．國際人才的溝通D[人才的溝通不會產生難民問題。]6．二戰(zhàn)后難民產生的主要地區(qū)不包括()A．美洲 B．中東C．非洲 D．東南亞A[二戰(zhàn)后難民產生的主要地區(qū)是中東、非洲和東南亞。]7．救助難民的行動準則訂立于()A．1951年 B．1952年C．1953年 D．1954年A[1951年，聯(lián)合國通過《關于難民地位的公約》，規(guī)定救助難民的行動準則。]8．美國是外來移民大聚會的國家，這對美國社會經濟的影響說法錯誤的是()A．包涵性強，允許世界各種文化的存在和發(fā)展B．種族差異造成的不同等現(xiàn)象突出C．匯合世界人才精華，促進經濟的發(fā)展D．通行各種語言D[各國移民移入美國后，經過長時間的融合，在語言、文化、生活方式等方面漸趨一樣，通用的語言是英語。]9．閱讀材料，回答問題。材料美國勞動力構成改變材料反映了其次次世界大戰(zhàn)后美國勞動力構成發(fā)生了什么改變？分析非體力勞動者的構成特點。[解析]第一小問結合坐標圖中兩條線的改變趨勢回答即可；其次小問結合所學學問回答即可。[答案]改變：非體力勞動者在就業(yè)人數中的比例超過了體力勞動者。特點：非體力勞動者的文化素養(yǎng)和學問水平較高的人員在增加。10．全球著名的A公司年產球鞋9000萬雙，每年推出100多種新產品新款式，公司的8000名員工只負責設計銷售，生產則由分散在世界各地的40多家工廠來完成。這突出反映了當今世界經濟發(fā)展的趨勢是()A．經濟全球化 B．政治一體化C．貿易自由化 D．經濟多極化A[A公司生產的球鞋，其設計、生產、銷售由世界各地的工廠完成。A公司是經濟全球化下跨國公司的代表，故A項正確；材料反映的是經濟現(xiàn)象，不是政治一體化，故B項錯誤；材料沒有反映商品貿易自由化和經濟多極化，故C、D兩項錯誤。]11．下面漫畫反映出當今勞動力全球流淌的特征是()A．由發(fā)展中國家向發(fā)達國家流淌B．隨著跨國公司的擴展而流淌C．移民階層“學問精英”化凸顯D．新興產業(yè)從業(yè)人數增長明顯C[由漫畫中移民的“書籍腦袋”并結合所學學問可知，漫畫反映出當今勞動力全球流淌的特征是移民階層“學問精英”化，故選C項；A、B、D三項雖符合事實，但均與漫畫主旨不符，解除。]12．以色列總統(tǒng)赫爾佐克曾說“中國人民在猶太民族史上最黑暗的時期幫助了我們，以色列人民不會遺忘”。造成“最黑暗”時期的緣由是()A．嚴峻的經濟逆境 B．突發(fā)的自然災難C．納粹的殘酷迫害 D．尖銳的民族沖突C[依據所學學問可知，猶太人在二戰(zhàn)中遭到德國納粹的迫害，很多人曾到上海避難，這是其“最黑暗”的時期。]13．下表是1960—1990年美國總人口增長中移民所占的比例。時間1960—19701970—19801980—1990比例11%33%39%據上表可推知()A．移民增加加強了美國多元文化并存的特質B．增加的移民以歐洲人為主C．移民的增加嚴峻干擾了美國人的正常生活D．移民使美國財政出現(xiàn)赤字A[來自世界各地的移民使美國多元文化的特征更加突出，故A項正確；B、D兩項在材料中無法體現(xiàn)；C項與史實不符。]14．閱讀下列材料，回答問題材料一2003年，美國拉上英國，繞開聯(lián)合國安理睬，單方面對伊拉克實施軍事打擊。出師的借口是伊拉克藏有大規(guī)模殺傷性武器并暗中支持恐怖分子，實則是趁機清除反美的薩達姆政權。這場斗爭致使16.2萬伊拉克人喪生，數百萬平民淪犯難民。材料二2015年9月2日，年僅3歲的敘利亞小難民艾蘭·庫爾迪在偷渡途中溺死，遺體俯臥在土耳其伯頓海灘上的照片頃刻間傳遍世界，引發(fā)了山呼海嘯般的反應和憐憫。一時間，“救救難民”成了席卷歐洲乃至世界的“政治正確”。然而僅僅10多天后，這種“一邊倒”的“政治正確”卻出現(xiàn)了快速而微妙的改變：很多不久前才表示對難民“有條件接納、沒條件創(chuàng)建條件也要接納”的歐洲國家，如今正迫不及待“關門大吉”?！稓W洲難民問題的來龍去脈》(1)依據材料一，難民問題產生的緣由是什么？按這則材料，哪一國家應當在這一問題上負責？(2)依據材料二和所學學問回答，對待難民問題，材料二中前后看法有何改變？為什么難民問題不能得到根本解決？[解析]第(1)問第一小問，結合材料一“對伊拉克實施軍事打擊”這一關鍵信息回答即可；其次小問，結合材料一“美國拉上英國，繞開聯(lián)合國安理睬”這一信息回答即可。第(2)問第一小問