2025版高考語文一輪復習專題十八技巧與語言練習含解析

PAGEPAGE6專題十八技巧與語言一、擬題練習1．閱讀下面的材料，依據要求為作文擬一個恰當的標題。(10分)某中學進行國家學生體質測試，在引體向上測試中，能做十個達到優(yōu)秀的寥寥無幾，能做七個達到及格的不到三分之一，竟有一半學生連一個也做不了。這和二十年前測試的狀況相比，學生的上肢及背部力氣明顯下降。而更讓人震驚的是，許多學生連努力去完成一個引體向上的欲望都沒有，表現出對體質測試和體育成果極不在意的看法。有專家建議，應將體育成果納入高考，以提高學生的身體素養(yǎng)。可也有人反對，因為這樣可能把一些學生拒于高校之外。要求選好角度，確定立意，明確文體；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦懽髦笇А吭摬牧鲜沁x自《中國青年報》的一篇新聞報道。它具有很強的現實感，并貼近學生生活實際，應當能引起學生的寫作欲望。材料不僅講解并描述了學生身體素養(yǎng)普遍下降這一事實，還表現了學生對體育熬煉的看法。同時，供應了專家和有些人的看法。這樣，在審題上沒有難為學生，學生可以去探究現在中學生身體素養(yǎng)下降的緣由，也可以提出解決問題的方法，還可以指責對體育熬煉的漠視看法等。擬題示例：①《中學生身體素養(yǎng)堪憂》；②《提高學生身體素養(yǎng)燃眉之急》；③《體育成果不能等閑視之》；④《體質不能成短板》；⑤《中學生身體素養(yǎng)差誰之過》。2．閱讀下面的材料，依據要求為作文擬一個恰當的標題。(10分)在語文課五分鐘演講中，高二學生李華給大家介紹了一本書，演講結束后同學們紛紛發(fā)言評論，有人說：“我看過改編的電影，爛透了！”有人說：“我最不喜愛類似的主子公形象，因為他們都好自私！”有人說：“這個故事其實有點老套?！币粋€女生站起來說“我覺得我們應當去看完這本書再去評論……”全班寧靜下來，同學們陷入了深思……以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯想和思索？請據此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦懽髦笇А拷鼛啄臧l(fā)生的“野生動物園動物吃人事務”“重慶公交車墜江事務”等，在事情還沒有調查清晰之前都會出現一陣陣的謾罵和爭論，比如“公交車墜江事務”先是指責小轎車女司機，然后指責公交車上打司機的女乘客，當黑匣子視頻出現時又爭論是司機報復的有意行為，在事情還沒有調查清晰之前，急著發(fā)表自己的見解，可能與當下自媒體和網絡發(fā)達有關，但更多折射了人們內心的浮躁與焦慮，“吃瓜群眾”這個詞是最能概括這種看客的姿態(tài)的。因此，可從中學生熟識的班級發(fā)言入手，聯系社會現實，并進行自己的思索。擬題示例：①《敬重事實》②《要對自己的話負責》③《人言可畏，眾口鑠金》④《堅持真理》二、點題練習3．閱讀下面的材料，依據要求寫一篇文章，要求行文在恰當位置點題。(60分)某中學實行了一場盛大的十八歲成人禮。在成人禮上同學們依次踏上紅毯，由家長給他們戴上“成人帽”，同學們向父母恭行“拜謝禮”。然后父母和孩子攜手步入“成人門”，踏上“成才路”，面對一只巨型蠟燭，許下愿望，并在《感恩的心》的動人旋律中，家長和學生互換書信。接著，幾個身穿漢服的男女學生走上舞臺，獻上詩朗誦《青春的十八歲》。最終全體學生起立，莊重宣誓。對于諸如此類的儀式有人大加贊許，有人則不以為然。你有沒有參與過類似的儀式？你怎么看待？請聯系生活實際，寫一篇不少于800字的文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。【寫作指導】贊同：生活須要儀式；儀式能讓我們仔細對待人生中重要時刻，增加責任感、使命感。反對：儀式只是形式，過于繁復，奢侈珍貴的時間和精力，不如踐行儀式的精神內涵。亦可探討成人禮本身。(點題示例略)4.閱讀下面的材料，依據要求寫一篇文章，要求行文在恰當位置點題。(60分)“匠人”是人們對把某項手藝或職業(yè)做到極致的能工巧匠的尊稱，比如木匠、銅匠、鐵匠、石匠、篾匠等，各類手工匠人用他們精湛的技藝為傳統(tǒng)生活圖景定下了可鑒底色。依據《匠人》一書中的定義，“匠人精神”就是那種“純粹為了把事情做好而好好工作的欲望”。培育“匠人精神”，成為時代的呼喊。但也有人認為，在新經濟時代，提倡“匠人精神”不合時宜。因為匠人在不斷重復的工作中，很有可能養(yǎng)成某種固定的思維習慣，這種固定的思維習慣就是技術本身帶給人的局限，越是努力干好本職工作的，就越有可能成為“改革”的阻力。以上材料觸發(fā)了你怎樣的感受和思索？請據此寫一篇文章幫助人們正確相識“匠人精神”。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦懽髦笇А勘绢}是一道任務驅動型作文題。材料先介紹了“匠人”及“匠人精神”的含義，然后從兩種不同角度提出“在新經濟時代”原委還需不須要匠人精神。題干要求“寫一篇文章幫助人們正確相識‘匠人精神’”，帶有明顯的情感傾向和作文指向，是贊成時代呼喊“匠人精神”，讓以社會主義核心價值觀中的“敬業(yè)”為核心內容的“工匠精神”成為時代號召。審題時應留意，任務指令中“培育‘匠人精神’，成為時代的呼喊”是一方面，也可以從反面反對“匠人精神”不會成為“改革的阻力”。從“為什么”的角度，要結合自己的感受和思索來寫，就是在論述時可以從“是什么”“為什么”“怎么辦”的角度來寫，照實現制造大國變制造強國最需工匠精神，正確相識和理解工匠精神等。參考立意：①正確相識和理解工匠精神；②工匠精神既要繼承又要創(chuàng)新；③尊崇工匠精神，內化成中國人的精神氣質；④工匠精神須要更多年輕人傳承；⑤傳承并發(fā)揚工匠精神，須要國家和個人的雙重努力。(點題示例略)三、開頭練習5．閱讀下面的材料，依據要求為作文寫一個精彩的開頭。(20分)8月底，一律師帶了兩個孩子坐長途火車，買了2張上鋪。上車后他找人換下鋪。第一個男生說自己腿受過傷，不換。其次個男生直截了當拒絕了他。最終，兩個女孩跟他換了下鋪，也沒要求補差價。事后，律師寫了篇微博，末尾說道：“感謝兩位好心的女孩，至于那兩位男生，你們的做法也沒錯。只是有朝一日，你們也會為人父，也有帶著孩子出現的時候，希望你們不會遇到當年的自己，遇到的都是樂于助人的女孩?！庇谑怯腥苏f：別人辛苦搶到下鋪，不換是人家權利，不能用道德去指責。也有人說：開學季長途火車下鋪票一票難求，既知帶孩子出門不便，自己就應當早做準備，不能希望別人幫忙。還有人說：不管什么緣由，能助人時還該助，即使自己可能會受到損失。對此你有什么思索？寫一篇文章，對換鋪事務加以評說。留意：題目自擬，不得抄襲、套作?！緦懽髦笇А坎牧嫌泻軓姷默F實意義，考生可以支持某一種觀點，也可以提出自己的看法，但爭論要緊緊圍繞“換鋪事務”綻開。要確定一個好的寫作角度，圍繞一個主題去完成作文。參考立意：(1)英勇對道德綁架說“不”；(2)換位思索，相互理解；(3)維護權利重要，愛心更重要；(4)律己勝于責人；(5)幫助他人，愉悅自己；(6)人人獻出一份愛，世界不會再冷漠。(開頭示例略)6.閱讀下面的材料，依據要求為作文寫一個精彩的開頭。(20分)平出于公，公出于道?！秴问洗呵铩飞钍枪实?，哪怕吃了許多苦，只要你堅持下去，確定會有收獲，即使最終失敗了，你也獲得了別人不具備的經驗。———馬云假如不喜愛被別人不公允的對待，那么我只有使自己更好，到公允為止?；蛘咴谒賮淼臅r候，說聲“去你的！”埋怨確定無濟于事?！鹕陨先齽t材料，觸發(fā)了你怎樣的聯想和思索？請據此寫一篇發(fā)言稿，在班會上與同學們共享。要求：圍繞材料內容與含義，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦懽髦笇А?開頭示例略)本題是多則名言組合立意的任務驅動型作文。第一則材料意思是公允源于公正，公正源于道義。維護和實現社會的公允和正義是構建和諧社會的基礎，要實現社會公允與正義，就要全面相識社會公正問題。其次則材料的含義是提示我們思索應如何看待生活中的公允，面對公允的社會環(huán)境，我們該如何努力去做，從而讓公允正義發(fā)揚光大。第三則材料的含義是面對生活中的“不公允”現象，我們應當抱有怎樣的看法，即要用自己的努力去贏得社會的公允。也可以把幾則材料組合起來，辯證分析，組合立意。但在寫作時避開空談，要結合實際，尤其要能從身邊小事入手，如此會更有親切感和勸服力。參考立意：公允公正是社會發(fā)展的堅實脊梁；公允公正是構建和諧社會的基石；生活是公允的，只要努力，總會有所收獲；面對不公，努力提升自我，不埋怨，不無望；堅守公允公正就是堅守原則。四、結尾練習7．閱讀下面的材料，依據要求為作文寫一個有力的結尾。(20分)高考接近，某中學為激勵高三學生努力學習，在校內中張貼了大量內容各異的宣揚標語，如“天王蓋地虎，全考985；寶塔鎮(zhèn)河妖，全上211”“每天增一分，干掉千百人”“考過高富帥，戰(zhàn)勝官二代”“只要學不死，就往死里學”等。這些標語引發(fā)了校外各界人士的熱議，有人認為這些標語的內容簡潔有力，對學生是莫大的激勵；有人認為這些標語的內容過于直白功利，會將學生的思想引入歧途；還有人認為學校教化理念和方法出現了偏差……對于這件事，你有什么看法？請寫一篇文章闡述你的觀點和理由。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲?！緦懽髦笇А窟@是一道任務驅動型作文題。寫作時，可以從以下角度思索：①學校做法值得確定。在激烈的高考競爭形勢下，學校借帶有劇烈刺激色調的標語來激勵學生，可以有效鼓舞學生學習，有益于學生備戰(zhàn)高考。②學校做法應指責。過于功利化的教化培育不出真正優(yōu)秀的合乎國家和人民須要的人才。③要有正確的教化理念。另外，須要對標語中“考過高富帥”“戰(zhàn)勝官二代”等透露出的仇視心理進行分析和批判，指出這種心理是不正確的教化理念。(結尾示例略)8．(2024·成都其次次診斷)閱讀下面的材料，依據要求為作文寫一個有力的結尾。(20分)“現在在班里的位置，就確定著將來在社會上的位置……”在2024年央視春晚上，小品《占位子》，講解并描述了各路家長使出渾身解數搶占教室“C位”的故事，引發(fā)眾人熱議。C是英文“center”的縮寫，意為中心、正中心?！癈位”指中間位置、重要位置或核心位置。面對“C位”現象，你有怎樣的聯想和思索？請聯系生活實際，圍繞材料內容和含意，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！緦懽髦笇А窟@是一道新材料作文題，從春晚節(jié)目《占位子》選材，材料簡潔明白，貼近考生實際，讓考生有話可說，可多方面聯系現實生活。命題材料降低了閱讀難度，讓審題難度也有所降低。但增大了思維的開放度，立意角度也更多元。審題的關鍵在于對“C位”的理解及對“C位”的看法。參考立意：①搶占“C位”，人生更出彩。②欲占“C位”，必承其重。③“C位”之爭，可以休矣。④不居“C位”，也能發(fā)揮價值。⑤自含凌云志，何顧身所置。(結尾示例略)五、語言練習9．閱讀下面的材料，依據要求寫作。(20分)經歷經驗是人生的財寶。豐富的經驗，豐富的人生；傳奇的經驗，傳奇的人生。人生就像一條河，經驗豐富，才能源遠流長……以“經驗”為文題，扣住“經驗”與“人生”的關系，寫一段文字，要盡量多地運用比方句?！緦懽髦笇А渴纠汉甏蟮娜松顸S河一樣跌宕起伏，像長江一樣奇妙壯麗。人生就像一座山，經驗奇妙，才能蔚為大觀。宏大的人生，像黃山一樣奇峰迭出，像泰山一樣大氣磅礴。經驗是人生的硎石，生命的鋒芒在磨礪中閃光；經驗是人生的礦石，生命的活力在提煉中釋放。經驗就是體驗，經驗就是積淀。沒有體驗，就沒有生存的質量；沒有積淀，就沒有生存的才智。古今成大事業(yè)高校問者，都有獨特的求索經驗、奮斗經驗、坎坷經驗、磨難經驗……人生的真諦在經驗中探尋，人生的價值在經驗中實現。詩云：自古人才有磨難，從來懶漢無偉男。人生真諦在何處？只在經驗不平凡。10．閱讀下面的材料，依據要求寫作。(20分)讀古今書籍如同觀賞畫卷，歷史上叱咤風云的人物繽紛無限，中外新穎 的事物琳瑯滿目。徜徉在書的海洋中，朝可拜謁屈子，暮可走訪太白；夏可觀十里荷花，秋可賞三秋桂子；意在北可馳騁塞外草原，心向南可流連江南雨巷……在書中能發(fā)覺一個又一個的奇