歷史2024-2025學(xué)年部編版七年級(jí)上學(xué)期10月月考?xì)v史試題

K12重慶市2024--2025學(xué)年度上期一階段質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)歷史試題總分:50分時(shí)間:45分鐘一、選擇題:本大題共15小題，每小題1分，共15分。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上完成作答。1.比較下圖“古猿頭像”“北京人頭部復(fù)原像”“現(xiàn)代人頭像”可知，北京人A.完全具備現(xiàn)代人特征B.能夠使用磨制石器C.仍然保留了猿類(lèi)特征D.開(kāi)始原始農(nóng)耕生活2.我國(guó)是世界上農(nóng)業(yè)起源地之一，我們的祖先為人類(lèi)文明的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。下列由我國(guó)勞動(dòng)人民最早種植的農(nóng)作物是A大豆和小麥B.水稻、粟和黍C.花生和高粱D.甘薯和玉米3.西安半坡遺址的房屋、窖穴、墓葬中發(fā)現(xiàn)了很多粟的遺存。在其中一個(gè)深不足1米，底徑約1米的窖穴內(nèi)有粟粒朽灰堆積，專(zhuān)家推測(cè)其為儲(chǔ)糧窖。據(jù)此可知，半坡先民A.掌握人工取火技術(shù)B.處于打制石器時(shí)代C.依靠食物采集為生D.過(guò)著農(nóng)耕定居生活4.大汶口文化晚期，大多數(shù)墓葬隨葬品較少，有的墓葬隨葬品多達(dá)180余件，部分墓葬中出現(xiàn)了象征權(quán)力的石制斧錢(qián)，滕州崗上遺址還發(fā)現(xiàn)了城池。這表明該時(shí)期A.階級(jí)階層分化明顯B.早期國(guó)家初具雛形C.農(nóng)業(yè)得到了發(fā)展D.手工業(yè)得到了發(fā)展5.良渚古城遺址是中華五千年文明史的實(shí)證,是世界文明的瑰寶。以下可作為這一“實(shí)證”的是A.書(shū)籍《良渚文化》B.考古發(fā)據(jù)的玉器C.良渚古城的傳說(shuō)D.動(dòng)畫(huà)電影《良渚》6.梁?jiǎn)⒊凇讹嫳液霞分袑?xiě)道:“華夏民族,非一族所成。太古以來(lái),諸族錯(cuò)居,接觸交通各去小異而存大同,漸化合以成一族之形,后世所謂諸夏是也”。與華夏民族形成密切相關(guān)的人物是A.商湯王B.炎帝和黃帝C.堯D.秦孝公7.我國(guó)流傳著大量有關(guān)遠(yuǎn)古先民事跡的傳說(shuō)。如果拍攝一部反映傳說(shuō)中堯、舜、禹時(shí)期的電視劇能夠出現(xiàn)的情節(jié)是A.堯鼓勵(lì)人們發(fā)展生產(chǎn)并發(fā)明了文字B.黃帝和炎帝共同視察大禹治水C.年老的禹將部落聯(lián)盟首領(lǐng)的位置讓給了舜D大禹為治水“三過(guò)家門(mén)而不入”8.歷史學(xué)家郭沫若詩(shī)句:“洹水安陽(yáng)名不虛,三千年前是帝都;中原文化股創(chuàng)始,觀此勝于讀古書(shū)“安陽(yáng)”成為商朝都城“殷”,與下列哪一事件有關(guān)A.盤(pán)庚遷都B.啟繼禹位D.田氏代齊9制作年代尺是歷史學(xué)習(xí)的方法之一,它能將復(fù)雜的歷史較直觀形象地展示出來(lái)。下圖是一位同學(xué)在復(fù)習(xí)中國(guó)古代某一歷史時(shí)期政權(quán)更迭時(shí)制作的年代標(biāo)尺,其中③處應(yīng)該是A.夏朝建立B.商湯滅夏C.武王伐紂D.平王東遷10.根據(jù)下圖信息可知，當(dāng)時(shí)中國(guó)推行的政治制度是A.縣制B.分封制C.世襲制D.禪讓制11.春秋時(shí)期，魯國(guó)國(guó)君朝覲周王僅3次，而朝齊、晉、楚、三國(guó)竟達(dá)33次之多，對(duì)此合理的解釋是A.魯國(guó)到王都路途逼遠(yuǎn)B.周王不是魯國(guó)的宗親C.周王室地位已經(jīng)衰落D.魯國(guó)國(guó)君是春秋霸主12.孟子說(shuō)“春秋無(wú)義戰(zhàn)”。這表明了春秋時(shí)期各諸侯國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的主要目的是A.發(fā)展國(guó)家經(jīng)濟(jì)B.消除諸侯矛盾C.鎮(zhèn)壓平民起義D.爭(zhēng)當(dāng)諸侯霸主戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各諸侯國(guó)勢(shì)力此消彼長(zhǎng)，社會(huì)急劇變化，深刻影響了中國(guó)歷史的發(fā)展。請(qǐng)根據(jù)下面思維導(dǎo)圍的相關(guān)信息完成13-14題。13.上圖中①處應(yīng)填寫(xiě)A.各國(guó)變法改革B.韓、趙、魏三家分晉C.齊桓公稱(chēng)霸中原D.華夏認(rèn)同觀念出現(xiàn)14.該思維導(dǎo)圖所探究的主題是A.夏商周的更替B.西周的興衰C.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革D.動(dòng)蕩變化中的春秋時(shí)期15.“史論”是指在歷史研究學(xué)習(xí)中對(duì)歷史事件的評(píng)論。下列表述中，屬于“史論”的是A.元謀人使用粗糙的石器B.河姆渡人懂得使用天然漆C.公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法D.陶寺古城遺址的發(fā)現(xiàn)，表明當(dāng)時(shí)黃河中游地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)了早期國(guó)家二、非選擇題：本大題共3小題，第16題13分，第17題16分，第18題6分，共35分。請(qǐng)按要求在答題卡上作答。16.(13分)閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題。材料一(1)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷以下表述的正誤，你認(rèn)為正確，請(qǐng)?jiān)谄浜蟮睦ㄌ?hào)內(nèi)填“√”：不正確，請(qǐng)?jiān)谄浜蟮睦ㄌ?hào)內(nèi)填“X”。(2分)A.原始農(nóng)耕居民河姆波渡人使用圖③進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。B.圖①出現(xiàn)在西周時(shí)期。(2)圖②的鐵制農(nóng)具出現(xiàn)在什么時(shí)期？(1分)同時(shí)期還有一項(xiàng)發(fā)生在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域的革新技術(shù)是什么？(1分)材料二（周公）兼制天下，立七十一國(guó)，姬姓獨(dú)居五十三人。溥（普）天之下，莫非王土：率土之濱，莫非王臣。——《詩(shī)·小雅·北山》（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答，在材料二所反映的政治制度下，諸侯分別有哪些權(quán)力與義務(wù)？（2分）材料三商鞅把小的鄉(xiāng)邑合并為縣，全國(guó)共設(shè)31縣，由國(guó)君直接委派官吏治理；廢除土地國(guó)有制，全面實(shí)行土地私有制，土地可以自由買(mǎi)賣(mài)。挖掉土地上原有的標(biāo)志、疆界，向土地所有者征收賦稅，保障國(guó)家的財(cái)政收入。——摘編自王耀?！渡眺弊兎ㄑ芯俊罚?）根據(jù)材料三，概括商鞅變法的主要措施。（2分）材料四古代蜀地非澇即旱，有“澤國(guó)”“赤盆”之稱(chēng)。當(dāng)時(shí)，蜀地生產(chǎn)力水平低下，人口稀少。戰(zhàn)國(guó)后期，秦國(guó)在改革政治和發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，注重興修水利。公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建都江堰。李冰治水“循自然，順?biāo)畡?shì)”，主張人與自然的和諧統(tǒng)一，在尊重自然規(guī)律的基礎(chǔ)上發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，利用不同的水脈和地形，無(wú)壩分水，塑江排沙，因地制宜，自流灌溉。——摘編自義務(wù)教育教科書(shū)中國(guó)歷史》（七年級(jí)上冊(cè)）等（5）根據(jù)材料四，歸納都江堰修建成功的原因。（3分）（6）綜合上述材料，你有什么啟示？(2分)17.(16分)某校七·(2)班以“感悟中華文明”為主題開(kāi)展探究活動(dòng)，請(qǐng)你一起完成探究任務(wù)。【任務(wù)一】第一組同學(xué)查閱整理的有關(guān)遠(yuǎn)古時(shí)期人類(lèi)的歷史資料材料一（1）根據(jù)材料一，判斷以下表述的正誤。以下表述是從上述材料信息中得出的，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填“?”；違背了上述材料信息所表達(dá)的意思，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填“x”；是上述材料信息沒(méi)有涉及的，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填“O”。（3分）A.元謀人和北京人都會(huì)保存火種。()B.化石是研究人類(lèi)起源的重要證據(jù)。()C.中國(guó)是原始人類(lèi)的起源地之一。()（2）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答北京人用火的意義。（2分）【任務(wù)二】第二組同學(xué)查閱整理的有關(guān)我國(guó)五千年文明史的歷史資料材料二（3）分析材料二中兩處遺址的考古發(fā)現(xiàn)有哪些共同點(diǎn)。（3分）這折射出中華文明的起源與早期發(fā)展的什么特點(diǎn)？（1分）【任務(wù)三】第三組同學(xué)查閱整理的有關(guān)我國(guó)奴隸制王朝產(chǎn)生和發(fā)展的歷史資料(4)第三組同學(xué)查閱相關(guān)資料后,整理了以上表格,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)將表格補(bǔ)充完整。(4分)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答出表格中三個(gè)朝代滅亡的共同原因是什么？(1分)【任務(wù)四】第四組同學(xué)整理出習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“中華文明”的重要論述材料三中華文明具有突出的連續(xù)性，從根本上決定了中華民族必然走自己的路。如果不從源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史連續(xù)性來(lái)認(rèn)識(shí)中國(guó),就不可能理解古代中國(guó),也不可能理解現(xiàn)代中國(guó),更不可能理解未來(lái)中國(guó)?！?023年6月2日，習(xí)近平在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上的講話(huà)(5)根據(jù)上述材料，談?wù)勀銓?duì)“中華文明”的感悟與認(rèn)識(shí)。(2分)18.(6分)歷史是“人的歷史”，形形色色的歷史人物向我們展現(xiàn)著鮮活的歷史，從他們身上我們也可以獲得很多歷史啟迪。請(qǐng)你從以下歷史人物中選擇至少兩人,結(jié)合所學(xué)人物事跡提煉一個(gè)觀點(diǎn),并加以論述。(要求:觀點(diǎn)正確,論證充分,史論結(jié)合,條理清晰。)人物：禹、周武王、齊桓公、商鞅、李冰重慶市巴南區(qū)2024-2025學(xué)年部編版七年級(jí)上學(xué)期10月月考?xì)v史試題答案一、選擇題1.C2.B3.D4.A5.B6.B7.D8.A9.C10.B11.C12.D13.A14.C15.D二、非選擇題16.判斷正誤：A(×)：B(√)鐵制農(nóng)具出現(xiàn)時(shí)期及同期衣業(yè)革新技術(shù):戰(zhàn)國(guó)時(shí)期:牛耕技術(shù)。諸侯權(quán)力與義務(wù):權(quán)力--在自己的封地內(nèi)進(jìn)行再分封:義務(wù)--向周王進(jìn)獻(xiàn)貢物,并服從周王調(diào)兵.商鞅變法主要指施：建立縣制，由國(guó)君直接派官克治理：廢除并田制，允許土地自由買(mǎi)賣(mài).都江堰修建成功原因：秦國(guó)重視水利建設(shè)：李冰治水理念科學(xué)，遵循自然規(guī)律又發(fā)揮主觀能動(dòng)性：因地制宜，根據(jù)水脈和地形設(shè)計(jì)合理的水利工程.啟示：生產(chǎn)工具的革新推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展：合理的政治制度有利于國(guó)家穩(wěn)定和發(fā)展：興修水利等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)對(duì)地區(qū)發(fā)展至關(guān)重要：改革是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?17.判斷正誤：A(√)：B(/)：C(0)北京人用火意義：北京人用火燒烤食物、防寒、照明、驅(qū)獸，改善了生存條件：學(xué)會(huì)用火，人類(lèi)進(jìn)化史上的里程碑，遺址考古發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)：都有城墻或圍墻等防御設(shè)施：都有體現(xiàn)身份地位差異的隨葬品：都有水利工程或相關(guān)設(shè)施(良渚古城有水利系統(tǒng)).特點(diǎn)：文明起源多元一體，具有區(qū)域性和不平衡性：早期文明已出現(xiàn)明顯的社會(huì)分化和權(quán)力象征.表格補(bǔ)充及朝代滅亡共同原因：夏朝開(kāi)國(guó)君主為美，商朝開(kāi)國(guó)君主為湯，西周都城為鎬京.共同原