部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)4.1尊重他人(4)教案

《尊重他人》教學(xué)設(shè)計(jì)課題尊重他人單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)八年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)理解尊重他人的重要性；嘗試體驗(yàn)自尊帶來(lái)的快樂(lè)，在關(guān)心他人、尊重他人的過(guò)程中體驗(yàn)被尊重；培養(yǎng)尊重他人的意識(shí)，在生活中踐行尊重理念。2.通過(guò)一系列的分析判斷，思考體會(huì)，學(xué)會(huì)全面分析問(wèn)題，全面認(rèn)識(shí)自我。3.理解尊重他人的重要性和必要性。重點(diǎn)尊重他人的原因及做法難點(diǎn)培養(yǎng)尊重他人的意識(shí)，在生活中踐行尊重理念。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課小游戲·大道理出示任務(wù)：請(qǐng)三位同學(xué)到外面準(zhǔn)備，等會(huì)給我們做一個(gè)很不一樣的自我介紹。剩下的學(xué)生注意看規(guī)則（1）中途不要告訴這三位同學(xué)任何信息。（2）第一位同學(xué)進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)完了第一句話以后，大家都不要再看他，不要再理他，自己翻書寫作業(yè)。（3）第二位同學(xué)進(jìn)來(lái)了，他一進(jìn)來(lái)說(shuō)了第一個(gè)字之后就可以隨便講話，玩耍，打鬧，不要管他，盡情鬧騰。（4）當(dāng)?shù)谝晃煌瑢W(xué)和第二位同學(xué)坐在位子上了之后也不要管他們，不要透露任何信息。（5）第三位同學(xué)進(jìn)來(lái)了，當(dāng)他站在講臺(tái)上后，我們?nèi)酂崃夜恼?。之后坐直坐好全程全神貫注地認(rèn)真聽他自我介紹最后再給他熱烈掌聲。在整個(gè)過(guò)程中認(rèn)真觀察三位同學(xué)的表現(xiàn)。思考感悟帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生的積極性。講授新課環(huán)節(jié)一小游戲·大道理1.一個(gè)游戲·多種體驗(yàn)提問(wèn)1：采訪三位受到不同態(tài)度的演講者看到底下同學(xué)們的？提問(wèn)2：其他同學(xué)來(lái)講一講看到這樣的反響，演講者們都有哪些反映，為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)？小結(jié)：這是一個(gè)和尊重有關(guān)的心理學(xué)游戲。我們每個(gè)人都希望得到他人的贊美欣賞和認(rèn)可，這是我們自尊的需要，那么換位思考，他人也希望獲得我們的欣賞與認(rèn)可。在被他人尊重的同時(shí)，我們也需要去尊重他人。理論背景：馬斯洛的需要層次理論圖片——尊重他人是個(gè)人的需要總結(jié)一：尊重他人，是一種修養(yǎng)，在重視欣賞中升華人格魅力。學(xué)生活動(dòng)觀察、感受、思考并回答問(wèn)題通過(guò)學(xué)生自己在游戲中的感受，讓他們學(xué)會(huì)換位思考，在被他人尊重的同時(shí)，我們也需要去尊重他人。環(huán)節(jié)二：小故事·大智慧1.《校園故事·我和同學(xué)》提問(wèn)1：陳同學(xué)為什么動(dòng)起手來(lái)？（吳同學(xué)的態(tài)度傷了陳同學(xué)的自尊，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都希望獲得他人的重視）提問(wèn)2：陳同學(xué)如此做能很好地維護(hù)自己的尊嚴(yán)嗎？不，為什么？他是用不尊重他人的方式反擊別人對(duì)他的不尊重，那么，面對(duì)吳同學(xué)的言語(yǔ)，陳同學(xué)還有什么更好的解決方法？（學(xué)生回答）我們通過(guò)學(xué)習(xí)她的故事：董卿在采訪老人的時(shí)候單膝下跪。提問(wèn)一：面對(duì)老人，董卿是如何做的？提問(wèn)二：她的這一跪讓她獲得了什么？看完了之后，董卿的做法是否對(duì)同學(xué)們解決問(wèn)題有所啟示呢？問(wèn)3：同學(xué)們的選擇讓沖突消失、矛盾化解、同學(xué)關(guān)系和諧，特別有智慧，那其中智慧體現(xiàn)在哪？總結(jié)二：尊重他人是一種態(tài)度，在換位思考中促進(jìn)社會(huì)融洽。學(xué)生欣賞圖片，思考問(wèn)題思考并回答問(wèn)題進(jìn)一步在生活中國(guó)的小事里感知尊重他人和不尊重他人兩種行為理解尊重使社會(huì)生活和諧融洽。理解尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對(duì)待他人。環(huán)節(jié)三：小調(diào)查·深思考1.提問(wèn)：我們的生活中，有許許多多的他人，這些他人包括哪些人呢？如果把這些他人按照受到自己的尊重程度排序，你會(huì)怎樣排呢？下面我們一起來(lái)看這樣一份調(diào)查結(jié)果。提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)你從調(diào)查結(jié)果圖表中，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？教師：在我們的生活中有無(wú)數(shù)的他人在為我們服務(wù)，無(wú)論他們的社會(huì)背景、受教育程度、貧富狀況，都應(yīng)受到我們的尊重，如果我們先和他們問(wèn)聲好，他們回以的微笑，讓我們感受到更多的快樂(lè)。總結(jié)三：尊重他人是一種美德，在平等尊重中感受和諧生活社會(huì)視野拓展：某圖書館規(guī)定，衣衫不整者不得入館讀書。對(duì)此，人們有不同的看法。新聞鏈接：《杭州圖書館十多年不拒乞丐》總結(jié)：社會(huì)交往，始于尊重；尊重他人，從我做起。分析數(shù)據(jù)，思考問(wèn)題。在分析過(guò)程中提煉尊重他人的做法培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。在分析比較中理解尊重他人是一種美德，我們應(yīng)該平等尊重每一個(gè)人。總結(jié)提升這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了為什么尊重他人和怎樣做到尊重他人。從個(gè)人角度看，每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重；從社會(huì)角度看，尊重使社會(huì)生活和諧融洽，尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。尊重他人，是一種修養(yǎng)，關(guān)注欣賞中收獲滿足成就。尊重他人是一種態(tài)度，換位思考中促進(jìn)社會(huì)融洽。尊重他人，是一種美德，平等尊重中感受更多快樂(lè)。著名哲學(xué)家叔本華說(shuō)：要尊重每一個(gè)人，不論他是多么