小學五年級語文教學總結(jié)

小學五年級語文教學總結(jié)

小學五年級語文教學總結(jié)1

時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學期過去了，在全體師生的共同努力

下，順利地完成了本學期的寫字教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的

教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有

的放矢，特對本學期的寫字教學工作總結(jié)如下：

我們都知道，寫字是語文的一個重要的教學環(huán)節(jié)，歷來備受

注目。老師們常說，能寫一手好字的人，無論在學習態(tài)度上還是

學習習慣上，都是無可挑剔的，所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真的寫字習

慣，端正良好的寫字態(tài)度都顯得尤為重要。新教材雖提出識寫分

流，但并沒有提倡降低寫字的要求，反而寫字的量的減少，更要

求有一定的質(zhì)量。

小學階段，是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期。在低年級的寫字練習

中，都書寫在田字格中。田字格有明確的橫、豎中線，將一個格

子分割成了四個小格，而每次書寫時，都有一定的例字先讓學生

描，熟悉了一定筆畫、掌握了一定的規(guī)律后，才能自己根據(jù)例字

在田字格中書寫。雖然對于剛開始握筆的低年級學生而言，寫字

有一定興趣，但作為一個貫穿始終的教學環(huán)節(jié)，并不是有興趣就

能做好的，更需要有毅力、有耐心、善于觀察、善于分析。我在近

幾年的低年級寫字教學中總結(jié)了幾點經(jīng)驗，和大家一起分享。

一、善觀察、會分析

對于書本上給出的例字，首先要教會學生觀察，學會分析，

這是把字寫好的前提。如，給出的例字是什么結(jié)構，在田字格中

所占的比例是左窄右寬，還是左寬右窄，它的左右兩邊的高度是

否在同一水平線上等，這是對例字有一個大概的框架。有了骨架，

就要把血肉充實進去，例字的某一個部位位于珞子的哪一部分，

分散在具體哪個小格中，所占的比例又是多少。這樣一來，這個

字的基本模型就搭建出來了，基本“拷貝”不會走樣。最后，還

要勾勒出經(jīng)脈。那就是找準每個字的關鍵筆畫所在位置，如，哪

一筆在橫中線上，哪一筆在豎中線上。有了這洋一個間架結(jié)構，

把字寫漂亮應該問題不大。

二、會比較、善總結(jié)

如果把寫字比作是造房子，那么有了剛才我們的打地基，往

上造高樓相對可以輕松一些。當要書寫一個字時，除了上面提到

的一點外，還要學會比較與總結(jié)。如，針對某一個字，例字中哪

個筆畫要寫的長，哪個筆畫必須寫的短，或許并不是一下子就能

用眼睛觀察出來，有時候?qū)懗鰜砗?，再和例字進行一下比較，會

感到自己的寫出的字說不出哪個部件出了問題。其實，問題就在

與沒有抓住關鍵的、特殊的筆畫。如果應該長的寫短了，應該捺

的寫成了點了，這樣的字當然會看不順眼，所以當字寫出來后，

還要進行一定的比較，通過比較，找到差距，通過比較，找到規(guī)

律，寫出來的字就漂亮了。最后，通過一段時間的.書寫，可以讓

學生自己總結(jié)一些寶貴的經(jīng)驗，如，三點水旁的字，都是左窄右

寬的；品字結(jié)構的字，寫起來就要把上面部分寫的略大些；人字

頭的字，就要把撇和捺寫的長些，要把下面的字“包”起來，這

樣就好看了，等等。這些經(jīng)驗既是學生通過自己一段時間的書寫

總結(jié)出來的，也有老師把自己的經(jīng)驗告訴他們的，這樣就有一個

教學相長的過程，也更好的發(fā)揮了學生對于寫字的能動性，提高

了他們的觀察與分析、總結(jié)的能力，同時也是一次良好的學習習

慣培養(yǎng)的過程。一、提高對寫字教學的認識，端正寫字教學工作

的態(tài)度

本學期寫字教學能夠全面貫徹落實教育方針政策，在培養(yǎng)學

生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學成果的同時培養(yǎng)學生熱愛

祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心

的學習態(tài)度和良好的意志品格。

三、加強基本功練習，打下扎實的寫字基礎

本學期寫字教學中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引

導學生自讀自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、士、立、

牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁、革、虎、隹”等偏旁的字為練

習范例，加強書寫規(guī)范的教學，做到指導與練習有機結(jié)合；突出

重點，突破難點大大提高了教學的效率；同時安排了豐富多彩的

練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導和課后練習相結(jié)合：為了突出寫字

教學是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學要求、教學進度布置

一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

四、采取多種形式，提高學生的寫字興趣

在本學期寫字教學中，根據(jù)學生的年齡特征，開展豐富多彩

的寫字為議題的活動一一作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元

測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學生

的寫字興趣。通過一個學期的努力學習，全班大多數(shù)學生能夠比

較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速

度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關

系，做到結(jié)構勻稱，布局合理，行款整齊。

誠然，全班同學經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在

有許多的不足之處，比如對個別同學的輔導不夠全面扎實，另外

在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學科之間書寫上的脫

節(jié)等問題，這也是今后寫字教學工作的努力的方向。

總之，要把寫寫好，是一個系統(tǒng)的、龐大的工程，不可能一

蹴而就，更不會一步登天，所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這

個理。這就要求我們老師培養(yǎng)學生練就一雙“火眼金睛”，用自

己的雙眼敲開寫字這扇大門。

小學五年級語文教學總結(jié)2

本學期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課

程理念為指導，圍繞校語文教研大組和教導處的工作任務，全體

語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各

項工作?，F(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：

一、認真學習，即使反思，提升自身業(yè)務知識。

樹立語文教學目標意識，是小學語文教學研究的靈魂。據(jù)此，

本學期教研大組確定把“目標引領下的有效教學”作為本次研訓

活動的主題。在此基礎上，通過雜志、網(wǎng)絡等各種渠道廣泛地收

集資料，并進行深入地學習。

本學期我們五年級每位教師切實制訂好本學科教學計劃，合

理安排教學進度，扎扎實實學習《新課程標準》。利用課余時間積

極交流教學心得，共享教學資源，形成了良好的互助互學的教研

氛圍。按照扎實有效、穩(wěn)步推進的課改思路，加強教學常規(guī)管理，

增強組內(nèi)教師的教科研意識，搞好課堂教學有效性策略的研究，

寓落實目標的語文訓練于閱讀過程中，使三維目標的達成相得益

彰，達到有效教學的‘境界。

通過學習，教師們重新審視了自己的課堂教學中，對如何有

效課堂教學有了一些理論上的積淀與自己的思考，為今后更好地

開展教學教研工作奠定了良好的基礎。

二、積極參與，努力探索，提升小組教研水平

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，

扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一

個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基

地。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師認真?zhèn)湔n，盡

量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。平時，老

師們經(jīng)常討論，共享教學資源并不斷完善教學設計。我組語文教

師為了上好每一堂課，盡力讓學生在自主探索中尋求知識，課前

做了大量的準備工作。開學前夕，我組每位老師熟悉本冊教材并

進行細致地梳理，明確了本冊的教學重難點。為此我們提倡教師

利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，認真總結(jié)每

堂課的得與失，及時撰寫課后反思，并在校教研活動中積極承擔

教研課。

盛老師老師在上公開課《圓明園的毀滅》、陳小妍老師在上《剝

豆》一課時，我們組內(nèi)老師都進行了廣泛而深入地研討，并進行

主題式評課。這樣的評課具有極大的靈活性、可探究性，老師們

不得不潛心鉆研教材、認真聽課、深入思考，直面教學中的現(xiàn)實

問題。

這學期，結(jié)合語文教研大組“學習思辨一實踐研討一總結(jié)提

升，，這三個階段，每位教師針對研訓主題，結(jié)合自身的教學實踐，

認真撰寫學習心得、教學設計及反思、教學案例，參加了校聽課

周活動后，及時評課反思，并把各項材料上傳至語文學科研修網(wǎng)

站，和大家分享、討論、交流，在積極有效的實踐探索中共同成

長。以此為契機，揚長避短，在這樣卓有成效的活動中，教師們

不斷學習、不斷創(chuàng)新，提高了教學水平，創(chuàng)設了濃厚的教研氛圍。

三、個別輔導，提優(yōu)補差，提高我們教學質(zhì)量

我們認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要。每

個班中總有一些優(yōu)等生和后進生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中

才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并

為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。

“抓兩頭，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的課余時

間，總能看到我們年段老師在教室里給后進生耐心教導的忙碌身

影，努力讓他們在原有的認知水平上有所提高。而在平時的家庭

作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些

彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學習潛力得到

更大程度的開發(fā)。

教學工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把教研工

作搞得更好！

小學五年級語文教學總結(jié)3

隨著新課的結(jié)束，一個學期的教學工作也臨近尾聲?；叵脒@

半年的教學，我感慨良多。簡單就以下幾個方面進行總結(jié)：

一、要抓實基礎知識。

原本以為小學五年級的學生了，語文教學重點在于知識面的

拓展和積累，以開發(fā)思維為主?？勺鳛檗r(nóng)村小學的學生，很多孩

子缺少良好的學習習慣，缺失閱讀興趣。加上很多家長忙于生計，

缺少對孩子學習習慣的引導和督促。他們的基礎知識很不牢固，

更有一部分的孩子缺失學習的主動性，他們的興趣已被電視、游

戲吸引。因此還需要老師抓實基礎知識，尤其是字、詞、句的掌

握上抓實抓牢，針對不同層次的學生，因材施教，以不同的方式

進行過關識考查，來提高學生的知識水平。

二、要授人以漁。

俗話說“授人以魚，不如授人以漁”。在傳授知識的過程中，

更強調(diào)教給他們自己學習的方法。如針對部分學生學習生字詞有

困難，尤其是書寫，一動筆就寫錯別字，即便是最簡單的抄寫，

也是錯別字連連。因此在教學生字詞時，除了給時間他們自學，

還會在課堂上引導他們交流識字記字的方法，通過他們自己的識

字記字法，讓生字詞在他們大腦的第一印象深刻，同時也能激發(fā)

他們動腦思維的能力，避免了生硬記字識字的枯燥性。

三、要激發(fā)學生的潛能。

興趣是最好的老師，這是大家共知的真理。那么如何去調(diào)動

學生的學習興趣，激發(fā)他們的潛能呢？那是一個偶然的機會。平

時評講作文或作業(yè)時，機會一般都是給了好學生，也就是基礎好，

成績優(yōu)秀，學習習慣等各方面都突出的學生。但在一次仿句練習

時，平時較為優(yōu)秀的孩子沒有給我想要的答案。我把視線轉(zhuǎn)向了

一個平時表現(xiàn)一般般的孩子，他寫出了讓我驚訝的句子“童年，

是在馬路邊送走遠行的螞蟻。”當時我很開心，及時給予了表揚

和充分的肯定。也說出了一些激勵的話，從那以后，孩子們尤其

是容易被老師忽略遺忘的'孩子們，有了積極的表現(xiàn)，甚至把自己

認為優(yōu)秀的作業(yè)主動送到我手上，希望能在班上被肯定。這讓我

明白了我們的孩子不是不會，更不是不能，而是他們太缺少信心，

太缺少老師的肯定，以致他們認為自己不能。因此從那以后，在

課堂作業(yè)的點評時，我的視線不再專注于那平時優(yōu)秀的孩子。

四、要把時間留給學生。

進入小學后，聽了不少優(yōu)秀的課，發(fā)現(xiàn)課堂真的很緊湊，很

充實，氣氛很好。可我總感覺缺失一點什么，當然包括自己的課

堂。慢慢的我發(fā)現(xiàn)，我是一個性子急躁的人，當我的問題提出來，

短暫的時間內(nèi)，沒有學生能正確作答，我就會開始引導，把他們

往正確的答案上導，根本沒有給予他們足夠的時間去進行自己的

獨立思考。長期這樣，使得我們的孩子沒有的思考，習慣了被“喂

食”。

小學五年級語文教學總結(jié)4

這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，

面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培

養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視

激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工

作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、

上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)

構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，

不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學

任務。

第一、極積參加各級各類繼續(xù)教育，加強m己的業(yè)務學習，

切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念。

一個教育工作者只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充

實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。

新的一論教學改革應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我

把學習新課改作為本學期業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書

籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷

充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提

高自己的教學水平。本學期寫有讀書筆記5000余字。

第二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神，向40分種

要質(zhì)量。

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

這學期備課81節(jié)次，備課時力求深入理解教材，準確把握重

點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

2、認真批閱學生作業(yè)32節(jié)次，做32次作業(yè)記錄。認真聽課、

評課、議課15節(jié)次。教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標

的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

在平時的教學過程中，以自主教學為主，堅持學生為主體，

教師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點,

靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的

過程中，領悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的'培養(yǎng),

發(fā)揮學生的獨創(chuàng)性。

第三、加強了學生成績的檢測，按要求舉行了3次月考。

學生每次月考的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以

記錄，并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，從分

析中得出，本學期學生數(shù)學基礎知識與計算能力有較大幅度的上

升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步，在學校組織的期末檢

測中，五年級班數(shù)學45人參加考試，最高96.5分，最低22分,

平均60.81,及格率55.56%,優(yōu)秀率31.11%,相比上學期平均

分提高了4分，這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空、判

斷、計算、解決問題方面學生做的都很好，就是看圖計算面積、

選擇題方面失分較多，說明學生在數(shù)學發(fā)散思維能力方面還比較

薄弱，今后應加強練習。

第四、加強學生作業(yè)完成的管理。

每組設數(shù)學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完

成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生

的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導，對優(yōu)秀學生和后進生進行單獨輔導跟蹤記

錄，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚，認真做好“1+2”優(yōu)差生輔導工程并作

好相關記錄8次，其中張倩由78分提高到86分，張宇瑩由47分

提高到67分。

第五、不斷的進行教學反思并付諸文字達16篇。

因為教學反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進步，更

重要的是通過教學反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。解決

教學中存在的問題，改進自己的教學方法，同時也可以讓自己的

理論知識得到提高。對自己的教學經(jīng)常進行反忠、總結(jié)，對學生的

每個知識點的掌握情況均進行動態(tài)記錄。

小學五年級語文教學總結(jié)5

一、教學方面

認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做

好課后輔導工作。嚴格要求學生，使學生學有所得，學習能力不

斷進步，并且不斷進步本身的業(yè)務水平和思想覺悟，虛心向老教

師學習教學方法。在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，

讓學生學得愛好盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從

而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1、備課方面①認真研究教材，每句話、每個字都弄清楚，了

解教材重難點，整體掌控教材，靈活應用，充分發(fā)揮教材的典范

示例性，并知道應20__小學五年級下學期語文教學工作總結(jié)補充

哪些資料。充分熟悉教材特點，進步學生語文綜合能力。②了解

學生原本的知識技能，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知

識可能會有哪些困難，并采取相應的預防措施。③考慮教法，解

決如何把已把握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安

排每節(jié)課的活動。備課不充分或備得不好，會嚴重影響課堂氣氛

和積極性，備好課是相當重要的。

2、組織好課堂教學，關注全體學生，調(diào)動學生的故意留意,

激起學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

課堂提問面向全體學生，留意激起學生學語文的愛好。

3、要進步教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。針對學生不按

時完成作業(yè)，乃至抄襲作業(yè)的題目，就要抓好學生的思想教育，

耐心輔導，幫助其克服困難。并嚴抓學困生轉(zhuǎn)化工作，全面進步

學生水平。

4、重視知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展，以課堂學習為核心,

能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域

自然延伸和拓展，使課堂練習與課外行為練習為成有效的結(jié)合，

取得語文教學的整體效益。

二、班主任工作方面

作為副班主任，在班級工作方面我起輔助作用，但也做了以

下努力：

根據(jù)學生實際情況，明確了各個方面的負責人，建立了一個

完全的班干部體系，讓學生有條不紊的進行各項工作，逐漸構成

習慣;在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓，及時催促。利用

表彰平常行為規(guī)范好的同學，來不斷強化、幫助學生初步養(yǎng)成良

好的'生活、衛(wèi)生習慣。我利用一切有益時機加強學習習慣的培養(yǎng)。

練習學生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要責備班同學都捧好書，

做到眼到、口到、心到；學生造作業(yè)時，及時提示學生糾正不良的

寫字姿勢；學生發(fā)言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚；作業(yè)布置

時，提示學生做好溫習和預習工作……長時間的關注，對學生良

好習慣的養(yǎng)成起到了一定的增進作用。力爭班上每個學生具有服

從集體，服從命令的思想，具有自我束縛力，構成正確的學習、生活

習慣,保證整個班集體表現(xiàn)出良好的班風班貌.

三、努力方向：

1、應進一步進步個人業(yè)務水平，多瀏覽，多思考，不斷完善

自我，和學生共同進步。

2、針對學生的知識和能力狀態(tài)，采取具體措施，力求使每個

學生都取得長足進步。利用各種方法，練習學生進步、集中留意

力，重視對學生能力的培養(yǎng)，進步教學效力。

3、培養(yǎng)自己的耐心，愛心，恒心。與學生多溝通，深入學生

內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)題目，使他們在各方面有更大進步。

始終相信，一分耕耘一分收獲，一分探索一分收獲。我會多

下苦工夫去研究教材，探討方法。生活上多花心思去和孩子們接

觸，給予幫助。做好班級各項常規(guī)工作。從細小處著手，為實現(xiàn)

自己的目標而奮斗！

小學五年級語文教學總結(jié)6

一、基本情況分析：

我班共有學生76人，經(jīng)過一個學期的了解，班內(nèi)76名學生

可以分為四類：第一類：品學兼優(yōu)的孩子，這些孩子學習品質(zhì)很

好，有很好的自制力，能主動學習，各方面都能讓家長、老師放

心；第二類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種原

因，如：家長教育方法不得當，基礎不扎實，學習方法不正確等，

造成成績總是不理想，這些學生很勤奮，發(fā)展好了，是重點，稍

有松懈就將與重點擦肩而過；第三類學生，是老師最心疼的孩子，

這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，但成績始終不

理想，以致自己喪失信心，面對這些學生，我傾注了更大的熱情，

耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學生是我平時關

注最多的孩子，活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反

紀律，表現(xiàn)在上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽

課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有

義不容辭的教育責任，針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，

在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗,

現(xiàn)作出總結(jié)：

二、提高教學質(zhì)量的做法

（一）抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，看出我班的基礎知識掌握得不夠扎實,

從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。這

與我班大部分家長對孩子學習用心有直接關系。付出就有收獲。

字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難

以理解的詞。為了讓孩子們既掌握字義又不失學習興趣，我采用

了多種形式訓練，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在

課堂上過關。另外，對于作業(yè)馬虎、書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全

班學生家庭作業(yè)一律由家長檢查、簽字，遇到偷懶的學生絕不心

慈手軟，馬上打電話與家長聯(lián)系。做到一絲不茍。

（二）做好學習方法的指導

俗話說“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學

習。正確的學習方法是提高學習成績的基礎。因此，我在教學不

同的知識點時，都結(jié)合學生學習的'情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀一畫一思一寫一問”的五步預

習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的

方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他們的自學能力和閱

讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方

法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、

概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法"等閱讀技能，并

進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察，勤于發(fā)現(xiàn)，并把自己的

感受訴諸筆端。還利用好每個節(jié)日，抓住一切習作訓練的契機，

把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多

練筆，學生的表達能力不斷提高。

綜合實踐學習中，讓學生通過調(diào)查、記錄等方式學會了如何

搜集信息并利用有價值的信息。并通過小組合作的方式學會了寫

簡單的研究報告。本學期圍繞單元課文主題還開展了制作個人

“成長的足跡”、“走近名著”等系列活動。不僅讓孩子們重溫

了自己快樂而難忘的童年故事，還更深入地了解了我國古典四大

名著的精深文化內(nèi)涵，受益匪淺。

（三）拓寬知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累

之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我班開展了一系列的

語文活動：

1、經(jīng)典古詩誦讀。通過對古詩的誦讀，不僅陶冶了情操，也

收獲了更多的書香文化。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯

積累有了明顯的增多。

3、自編詩歌。讓學生學完詩歌《我想》、《童年的水墨畫》后，

仿照詩歌的格式自己創(chuàng)編，不僅放飛了理想，也提高了語文能力。

讓孩子們在快樂中學到了知識。

小學五年級語文教學總結(jié)7

時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學期過去了，五年級五班在學校領導

的親切關懷和教導處的正確領導下，加上全體師生的共同努力，

順利地完成了本學期的語文教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學

目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放

矢，特對本學期的語文教學工作總結(jié)如下：

一、結(jié)合教材的編排特點，繼續(xù)推進素質(zhì)教育，提高學生的

閱讀能力。

根據(jù)大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和

運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。”

的精神。在教學中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的

學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，

查閱有關的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學生的自

主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練，使朗讀和理解

緊案理解基礎上通過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨

立思考，通過教師的指導，展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同的

見解，讓學生在閱讀的實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。

二、在教學的過程中對學生進行思想教育。

在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱

愛祖國熱愛中國共產(chǎn)黨熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱

苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精

神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)

良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教

育；培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和

社會責任感，陶冶愛美情趣。

三、對學生進行扎實的語文基本功的訓練培養(yǎng)學生語文能力。

通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通

話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言

環(huán)境中的字意，并能正確書寫；認識70個生字，能讀準字音。能

聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的'意思，學過的詞語大

部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生

自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深

刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用

結(jié)合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的

課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意

思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者

觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐

步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養(yǎng)學生說話有

禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順

序?qū)懴聛恚⒛軐懗鲎约旱恼鎸嵏惺?，能試著修改自己習作。養(yǎng)

成較好的語文能力。

當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加

強自己的業(yè)務水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好

自己的本職工作。

小學五年級語文教學總結(jié)8

本學期，我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作和班主任工作,

一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，

積極向同事請教，結(jié)合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)

業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。我在本學期從

以下幾個方面做了努力：

一、認真?zhèn)湔n。

根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教

學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認

真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在

課前做好充分的準備，并制作課件激發(fā)學生學習興趣。課后及時

對該課作出總結(jié)，并多方搜集有關資料。

二、培養(yǎng)良好的學習習慣。

如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件

什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預

習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)

問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組

討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結(jié)。

這樣，就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生

作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,

成為學生的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導

作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

三、進行學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的

學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的

好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?

首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要

及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我

們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好

的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生

堅持。

四、減輕學生課業(yè)負擔，做好課后輔導。

本學期按照學校要求，對學生的作業(yè)布置實行了實驗與研究,

分必做題和選做題，基本上實行了作業(yè)超市，給學生更多的自主

權和選擇權。

同時注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的

輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同

時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知

識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，

首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使

之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,

讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而

是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進

生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上

來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給

他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺

工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程

中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補

課，把他們以前學習的'知識斷層補充完整。

五、家校聯(lián)系，形成教育合力

本學期充分利用校訓通這個現(xiàn)代的通訊方式，和家長隨時聯(lián)

系，每天把作業(yè)以及該注意的事項及時通知給家長，把孩子在校

的一些情況也即使反饋給家長，讓家長對班里的學習情況、進度、

要求有一個較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導學生學習。這

樣也調(diào)動家長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的教

育合力，提高了教育教學的質(zhì)量，也提升了老師，學校在家長心

中的良好形象。

總之，一學期的教學工作，我本著提高教學效率的原則。注

重教材、注重學生的全面發(fā)展、注重學生的個體差異、注重教學

方法的學習和總結(jié)、注重新理念的學習和運用等。當然，五年級

剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度

還不夠，有待于下學期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的

水平有大的提高。

小學五年級語文下冊教學工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)

結(jié)束，回顧這一學期，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在

著一些問題，今后還需努力解決。

為了語文教學更上一個新的臺階，現(xiàn)對一學期的教學工作總

結(jié)如下：

一、基本情況分析：

五年級⑵班現(xiàn)有學生46人，經(jīng)過一個學期的學習，學生的

作文水平有了極大的提高，從口頭表達來看，學生能根據(jù)老師的

要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話，能在短時間之內(nèi)說出一篇

看圖作文的主要內(nèi)容，并且普通話水平有了較大的提高；從書面表

達來看都有了不同程度的提高，學生的書寫水平有了較大的提高,

一部分學生的寫的作文內(nèi)容具體、表達流暢，能寫出一個地方的

美景、一個物品或者介紹一個人物，但也有一部分同學不喜歡上

寫作，寫作水平比較差，還需要老師進一步做好他們的思想工作，

使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上

去。

二、主要成績和經(jīng)驗；

（一）實施新的教法，提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫

字是低年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在

識字教學中，充分利用兒

童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，

鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡

量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求

識用結(jié)合；二是引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察,

多想象，把識字和認識事物有機結(jié)合起來；三是學過的字力求在語

言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識

字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做

到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起；五是在識字過

程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與

復習結(jié)合起來。

第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情

入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。在教學中我力求做

到具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學中，

什么時候安排什么內(nèi)容、布置學生進行那些學習準備、運用什么

方法施教，必須心中有數(shù)。避免”單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍

”的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合

作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、

合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能

力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習、因

此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓兒

童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在m主學習活動中自

得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學習的成就感。

（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

”新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,

形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容，

不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿

于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效?！?/p>

我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利

用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物

細無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人

文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學

中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注

重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎；

要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充

分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的

豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，不寬兒童的語文學

習空間，增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學，整體考慮

知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、

討論式教學；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)

展

（四）、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利

用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教

材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還

帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生

在生活中學語文、用語文。總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)

造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，

又不拘泥于教材。使教學充滿活力。

（五）、重視學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng)，大力提高學生的

寫作水平，有一部分學生以能寫出較優(yōu)秀的作文。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，

個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有

養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)

容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極

性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外

閱讀習慣。5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學生還沒有掌

握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。

四、今后努力的方向和設想

1、激發(fā)學生學習語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方

式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺

得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利

用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語

文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、

唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走

進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語

文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教

學，提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比

賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受

到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自

信心和責任感。

4、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以

適應新形式下教學發(fā)展的需要。

5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育

工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

小學五年級語文教學總結(jié)9

一、狠抓基礎知識和基本技能

二、靈活機動處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合

作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,

以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)

自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對

自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,

真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而

鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面

的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的

學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的

好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?

首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要

及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我

們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好

的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生

堅持。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成

績差的學生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學提出了一個難題,

必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用

的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的

基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過

一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。

五、突出章節(jié)過關

本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完

成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。

對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運

用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

六、拓展知識視野

提高教學質(zhì)量的做法

（一）抓基礎知識和基本技能

（二）做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的

學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的

好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情

況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀一畫一思一寫一問”的五步預

習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的

方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀

水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方

法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、

概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并

進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，

對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學生時時

追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的.感受訴諸筆端。把從課堂教學中學

到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達

能力亦然不斷提高。

當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書

寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在

整下教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高

全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶

一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)

生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們

都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競

爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及

時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

（四）拓展知識視野

存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，

個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有

養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)

容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極

性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到

位。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

今后努力的方向和設想

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事

比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，

發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

小學五年級語文教學總結(jié)10

《長城與運河》是本冊課文的第一課，主要寫了長城的雄偉

壯觀和京杭大運河的柔媚動人，兩小節(jié)的'詩歌結(jié)構相似，內(nèi)容也

形象易于理解。所以結(jié)合本冊書前的習慣要求，在學習前要求學

生做好預習工作。對于本學期的預習要求，一般做到以下幾點：

一讀，把課文讀正確，讀流利。

二寫，描紅生字，組詞，理解詞意。

三思，思考文章主要內(nèi)容，分段，概括段意。

四查，查閱相關資料，補充閱讀。

預習是一種非常好的學習習慣，可以培養(yǎng)主動學習主動探究

的品質(zhì)，在經(jīng)過自主學習和自我思考以后，課堂上的學習就更游

刃有余了。第一課時，在檢查預習環(huán)節(jié)時，發(fā)現(xiàn)學生們大多掌握

了生字詞的讀音，課文也讀得很好，大部分的同學都已經(jīng)背出了，

這讀的預習作業(yè)得非常出色。但是對于“思”和“查”這兩樣，

就只有少數(shù)同學完成得好了。值得表揚的是顧施宇、朱璐瑤，他

們能按要求認真完成每一項，因而課上回答問題時顯得非常自信。

在課上積極發(fā)言的同學比上學期有所增加，這是一個好現(xiàn)象,

尤其是男同學，發(fā)言時比較積極，相比而言，女同學寫的字比較

認真，都各有長處，要互相學習。有這幾個同學發(fā)言尤其積極：

朱璐瑤、沈彥辰、朱泓承、吳陳宇、季鉉程、張議文、陳錦揚。

養(yǎng)成預習的好習慣對自己學習是大有裨益的，以后還會不斷

地檢查和加強對預習的要求。

小學五年級語文教學總結(jié)11

我本著全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、實踐水

平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學中，經(jīng)過一個

學期的艱苦努力，圓滿地完成了教學任務。現(xiàn)將教學方面的工作

總結(jié)如下：

一、考試成績情況分析

應考人數(shù)56人，實考人數(shù)56人。

0至9分：6人；

10至19分：3人；

20至29分：10人；

30至39分：7人；

40至49分：5人；

50至59分：8人；

60至69分：7人；

70至79分：6人；

80至89分：4人；

90分以上沒有。最低分4分，最高分87分。

及格率30.36%,優(yōu)秀率7.14虬

二、平時的工作方法

1、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思

多聽其他老師上課，不僅能開闊自己的思路，也為備課過程

積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式

的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，

也改變了學生對語文學習感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。

2、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導

作業(yè)的'檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。

開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，注重更正錯誤，這不僅

有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表

現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的

情況，調(diào)整教學。對于整個班里的后進生，我一直堅持個別知識

輔導和思想教育相結(jié)合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，

激發(fā)學生的學習熱情。

3、深入扎實的上好每一節(jié)課

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文

字教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合，相輔相成。聽、說、讀、寫是語

文教學的四個基本環(huán)節(jié)，在教學中我不但重視“說”和“讀”的

訓練，也重視“聽”和“寫”的培養(yǎng)。

4、我因為是剛從初中來到小學，所以是“摸著石頭過河”來

探索小學語文教學和小學課程改革之路的，在工作中，遇到了許

多困惑和難題。比如學生心理的需求及學生的個性、學生的學習

動向、教材的重難點等等都處于探索之中。

三、存在的問題

1、學生平時的作業(yè)中，20%的學生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保

護的也不夠好，56個學生中有六七個同學不會正確書寫，對字的

筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的

好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)

容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極

性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到

位。

4、有幾個學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課

外閱讀習慣。

5、培優(yōu)工作基本保持，輔差工作雖有一定進步，使幾個不會

寫字的學生基本能看到漢字書寫，但距離要求還相差很遠。

6、學習成績貧富不均，優(yōu)生與后進生之間的差距還很大，個

位數(shù)的學生仍然沒有杜絕。

四、今后工作打算及措施

1、立足教材，抓好基礎訓練，如字、詞的識記與運用，好句、

好段的識記和理解等。

2、充分利用語文課程資源，開展好有趣的語文活動，如：朗

讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮

譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，

增強他們的自信心和責任感。

3、聯(lián)系生活，教會學生在生活中學語文，培養(yǎng)學生的觀察力、

分析力、總結(jié)能力。

4、加強學生的書寫訓練，培養(yǎng)學生熱愛祖國漢字的思想情操。

5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。采用多種教學手段,

激發(fā)學生學習語文的興趣。

6、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育

教育，在適當?shù)恼n文中穿插好法制教育，培養(yǎng)學生良好的思想品

德行為。

在本期的教學中，學生的語文興趣雖然得到了一定激發(fā)，語

文基礎知識得到了一定的提高，語文能力也有所增強，但離教學

的要求還很遠，在今后的工作中還需要更大的努力和拼搏。

小學五年級語文教學總結(jié)12

頑猴辭舊歲，金雞報新春。任時光飛逝，我辛勤工作，驀回

首，一學期的教學又告結(jié)束。回顧一學期的語文教學工作，我感

嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于

下，權作經(jīng)驗教訓的總結(jié)。

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生來自鄰水的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄰近縣市，學生知識

基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充

分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識

水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字

跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”

字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷

運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運

用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高

學生的基本技能和語文能力？

二、靈活機動處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、

合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)

容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正

體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必

須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學

觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感

悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一

些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的

教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法

的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大

的好處的有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么

呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后

還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵

的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一

種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督

促學生堅持。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”,而

成績差的學生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學提出了一個難

題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常

用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成

的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通

過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應

用。

五、突出章節(jié)過關

本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務

完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解

決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并

能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提

高。

六、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積

累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列

的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生

主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了

許多東西。

2、進行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB

式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不

斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換，如“大?！币灰弧皩W

校”，學生可通過“大海一一上海一一上學一一學?！钡膬纱无D(zhuǎn)

換來達到目的，在限時比賽中，比的是學生的反應和機敏，學生

在活動中增長了知識，訓練了動腦的能力。

4、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大

膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參與。在這

個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常

開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。在本期

的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提

高，語文能力得到了增強，為來期的學習打下了基礎。

小學五年級語文教學總結(jié)13

本學期擔任八年級兩個班的語文教學工作，在本學期教學中

本人努力做到了以下幾點：

1、重視學生語文學習習慣與答題習慣的培養(yǎng)。沒有良好的習

慣，再聰明的孩子也是很難有發(fā)展?jié)摿Φ?/p>

2、重視基礎知識的復習，最基本的‘知識，務必讓學生學會，

記牢，記扎實。

3、繼續(xù)扎實復習文言文，文言文教學一定做到會背，會翻譯,

并且做好對學生的檢查。

4、繼續(xù)督促學生練習鋼筆字，沒有工整、整潔的卷面，在考

場上是很難獲取較高成績的。

5、繼續(xù)在語文課堂