認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣（教案）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生在觀察、操作、合作、交流等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)面值是1元及1元以下的人民幣；知道元、角、分是人民幣的單位；知道1元=10角，1角=10分。2.使學(xué)生經(jīng)歷換幣、付幣、找?guī)?、?jì)幣等活動(dòng)過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，獲得一些簡(jiǎn)單的購(gòu)物活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。3.使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，了解人民幣與與日程生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)與同伴合作交流的意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生在觀察、操作、合作、交流等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)面值是1元及1元以下的人民幣；知道元、角、分是人民幣的單位；知道1元=10角，1角=10分。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：分小組準(zhǔn)備一些小面值人民幣。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們你們?nèi)ド虉?chǎng)買過(guò)東西嗎？（出示第一幅場(chǎng)景圖）。買東西要用到什么？（錢(qián)）你們所說(shuō)的錢(qián)有好聽(tīng)的名字，叫做人民幣。揭題：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)人民幣）二、認(rèn)識(shí)元、角、分1.認(rèn)識(shí)1元這么多人民幣你都認(rèn)識(shí)嗎？（出示多種人民幣）那我們從第一張開(kāi)始，它是多少錢(qián)？你是怎么知道的？請(qǐng)從籃子里拿出1元錢(qián)，指一指，把你的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)。Ppt投影展示破損1元，還認(rèn)識(shí)它嗎？你是根據(jù)什么來(lái)判斷的？指名介紹生1：圖案或者顏色師：現(xiàn)在人民幣破損的更嚴(yán)重了，顏色也不能幫助我們辨別了，還認(rèn)識(shí)嗎？生：認(rèn)識(shí)，上面寫(xiě)著1元師：你的意思是在我們1元的人民幣上寫(xiě)著一元？是嗎？預(yù)設(shè)：生1：上面寫(xiě)著壹元（在哪里？請(qǐng)你上來(lái)指一指，小朋友你們都看到了嗎？板書(shū)壹元紙幣）生2：上面寫(xiě)著1,（寫(xiě)著1就是1元嗎？）后面還寫(xiě)著元，板書(shū)壹元紙幣師：看來(lái)當(dāng)我們找到數(shù)字1和單位元就能確定它是1元。老師在籃子里還藏著1元呢？你能找到它，并把它快速的拿到手上嗎？提問(wèn)：我們來(lái)看看哪些小朋友找對(duì)了。指名學(xué)生說(shuō)理由生1：我找的是1元，因?yàn)橛袛?shù)字1和單位元。（誰(shuí)也能像他一樣也來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？）生2：有1（有個(gè)1就是1元呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整，誰(shuí)能把兩句話連在一起說(shuō)一說(shuō)呢。）老師也把它貼到黑板上（板書(shū)1元硬幣）2.認(rèn)識(shí)1角和1分師：我看到這位同學(xué)拿的是這樣的？也是壹元嗎？Ppt呈現(xiàn)1角。生：不是師：那這是多少呢？你能像剛才一樣指一指，說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)嗎。指名學(xué)生介紹：生1：上面有數(shù)字1，單位角生2：上面寫(xiě)著1（1什么呢？）是的，我們根據(jù)數(shù)字1和單位角就能確定它是1角，你能用這樣的話來(lái)介紹嗎？說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（板書(shū)1角）籃子里還有1角嗎？把它拿出來(lái)。你能像這樣來(lái)介紹它嗎？生：師：誰(shuí)還想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：師：老師也把它貼到黑板上?；@子里還剩下什么？生：1分師：誰(shuí)來(lái)像剛剛一樣介紹它？生：上面的數(shù)字是1，單位是分，所以它是1分。師：小朋友都找到了嗎？（板書(shū)1分）小結(jié)：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1元、1角和1分的人民幣，我們把元、角、分叫做人民幣的單位。三、教學(xué)元、角、分之間的進(jìn)率談話：接下來(lái)讓我們進(jìn)入商場(chǎng)看一看。（出示第二幅場(chǎng)景圖），看，小芳在買1元的筆記本，想一想，可以怎樣付錢(qián)呢？想好之后請(qǐng)聽(tīng)清楚要求：活動(dòng)一：1.想一想：1元有幾種不同的付法2.拿一拿：擺在桌面上。3.說(shuō)一說(shuō)：你是怎么想的。老師巡視（如果用1角你會(huì)嗎），并指導(dǎo)學(xué)生不同的方法。收集資源：生1：一張1元紙幣生2：1張1元硬幣生3：10張1角。師：這兩種方法有和他一樣的嗎？（舉手）提問(wèn)：這樣也是壹元嗎？生：是師：誰(shuí)來(lái)講道理？生：10張1角就是1元師：是10張嗎？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。1角2角。。。的確，10角就是1元，1元就是10角。（板書(shū)）我們來(lái)輕輕的把它讀一遍。提問(wèn)：我們已經(jīng)知道了1元=10角，那你知道1角等于幾分嗎？生1：10分（我們也來(lái)數(shù)一數(shù)，10分就是1角，1角就是10分板書(shū)）小結(jié)：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了元角分之間的關(guān)系，剛剛還認(rèn)識(shí)了這些人民幣，老師這里還有一些人民幣，你認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)識(shí)5角、5分和2分Ppt出示5角、5分和2分的人民幣，指名說(shuō)。生：數(shù)字5和單位角，是5角談話：現(xiàn)在我們又認(rèn)識(shí)了更多的人民幣，你知道1張1元的可以換幾張5角嗎？（手指5角）生1：1張1元可以換2張5角。師：你們都同意嗎？為什么？（板書(shū)）生：兩個(gè)5角合起來(lái)是1元的確是這樣，誰(shuí)還想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：誰(shuí)能像他一樣，也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。那你知道幾枚5分的可以換1枚1角的嗎？生：兩枚5分的可以換1枚1角的，2個(gè)5分合起來(lái)是10分，10分=1角。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。四、組織練習(xí)師：剛剛我們通過(guò)換幣知道，2張5角的可以換一張1元的，下面哪兩件商品的價(jià)錢(qián)合起來(lái)也是1元？練習(xí)1.連一連指名說(shuō)生1:3角+7角=10角，10角=1元，所以1支鉛筆和1把直尺合起來(lái)是1元生2:2角+8角=10角，10角=1元，所以1個(gè)氣球和1本方格本合起來(lái)是1元。師：1元錢(qián)正好可以買1支鉛筆和1根膠棒，也可以買一個(gè)氣球和一本方格本。練習(xí)2.如果要買1張1元2角的郵票，可以怎樣付錢(qián)呢？你能想出不同的方法嗎？小組合作要求：1.在心中想一想，算一算2.在桌面上擺一擺，分一分3.小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪種方法。師巡視，收集學(xué)生資源，指導(dǎo)學(xué)生擺放以及完整的表達(dá)。預(yù)設(shè)：生1:1枚1元和2枚1角生2:2枚5角和2枚1角生3：1枚5角和7枚1角生4:12枚1角生5：更繁瑣的。師：呈現(xiàn)學(xué)生資源，提煉：1.付幣的方法很多，有相同面值的，還有不同面值的，我們來(lái)看一看第一種方法的有多少人？第二種呢？第三種呢？第四種呢？.你們知道為什么大家都喜歡第1種方法嗎？因?yàn)樗詈?jiǎn)單，只要付兩張。練習(xí)3.你想買什么，如果剛剛好，要帶什么面值的人民幣？練習(xí)4.如果只帶1元錢(qián)，最多能買幾種不同的商品？五、全課總結(jié)愉快的商店之旅結(jié)束了，回顧一下，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？預(yù)設(shè)：人民幣有紙幣和硬幣，知道了人民幣的單位，知道了元角分之間的