小學(xué)教師備課基本要求和管理辦法

第第頁學(xué)校老師備課基本要求和管理方法南城學(xué)校老師備課基本要求和管理方法備課是老師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的必需準(zhǔn)備，也是一切教學(xué)活動(dòng)的起始階段。高質(zhì)量的備課是有效教學(xué)的基本保證，也是老師自我提高的有效方式。依據(jù)《鹿城區(qū)學(xué)校老師備課基本要求》，結(jié)合我校老師和學(xué)科教學(xué)的實(shí)際情況，特訂立南城學(xué)校老師備課基本要求和管理方法。一、備課的基本內(nèi)容1．訂立學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（1）訂立計(jì)劃前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、通讀全冊(cè)教材和配套的老師用書（含光盤），參加市、區(qū)各級(jí)教研部門組織的教材備課會(huì)，準(zhǔn)確把握教材。（2）結(jié)合學(xué)校和所教學(xué)生的實(shí)在實(shí)際，訂立學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容包含：班級(jí)情況分析；本冊(cè)教材內(nèi)容體系及教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)措施；教學(xué)進(jìn)度。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃要求在每學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)上交檢查。教學(xué)計(jì)劃要在老師獨(dú)立思考和教研組協(xié)商的基礎(chǔ)上形成。2．訂立單元教學(xué)計(jì)劃樹立單元主題教學(xué)的觀念，先通讀單元教材內(nèi)容，明確單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，把單元教學(xué)目標(biāo)貫穿教學(xué)過程之中，充分發(fā)揮各單元教學(xué)內(nèi)容的整合作用。單元教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容包含：?jiǎn)卧Q；單元教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)調(diào)配；教學(xué)準(zhǔn)備。3．訂立課時(shí)計(jì)劃課時(shí)計(jì)劃無論詳簡(jiǎn)，必需包含課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等。實(shí)在內(nèi)容包含：（1）獨(dú)立研討教材。要理解教材的編寫意圖和編寫思路，準(zhǔn)確把握教材，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。（2）設(shè)計(jì)教學(xué)過程?？茖W(xué)利用教材，有效利用資源，適度開發(fā)課程資源，合理創(chuàng)設(shè)問題情境，老師、學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)明確，保證教與學(xué)的有效性。（3）課堂練習(xí)和板書設(shè)計(jì)。保證確定量的課內(nèi)練習(xí)，練習(xí)要體現(xiàn)針對(duì)性、趣味性、層次性和思考性，適度開發(fā)練習(xí)題。板書設(shè)計(jì)要體現(xiàn)科學(xué)性、整體性和條理性。（4）課外作業(yè)設(shè)計(jì)。按規(guī)定設(shè)計(jì)適量的課外作業(yè)，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，書面作業(yè)與實(shí)踐性作業(yè)相結(jié)合，體現(xiàn)針對(duì)性、層次性和創(chuàng)新性。（5）確定教學(xué)環(huán)境。技能學(xué)科要有場(chǎng)合、器材布置以及課堂練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，學(xué)生著裝要求，確保安全。二、備課的基本要求1．我校老師備課采用電子備課和文本備課相結(jié)合，必需提前三天備好課，并通過課時(shí)教案的形式呈現(xiàn)。電子備課的老師按規(guī)定或通知定時(shí)上傳到教導(dǎo)處或教研組長(zhǎng)（年段長(zhǎng)）處接受批閱和檢查，學(xué)校將建立資源庫(kù)，在網(wǎng)絡(luò)共享上分班級(jí)、分學(xué)科按學(xué)期建立個(gè)人文檔，老師依照每課一案的word文檔存入。2．教齡在五年以下的（無論年齡以及榮譽(yù)）的老師要求備詳案，而且要有三分之一的手寫教案。男老師55周歲、女老師50周歲及以上的均可備簡(jiǎn)案。3.語文組老師每單元的起始課必需備詳案，數(shù)學(xué)組的老師每學(xué)期至少有20課時(shí)的詳案（本學(xué)期的詳案需是練習(xí)課或復(fù)習(xí)課）；其余可備簡(jiǎn)案。4.跨班級(jí)段任教的技能學(xué)科老師，每個(gè)班級(jí)都要認(rèn)真?zhèn)湔n，一般要求至少有三分之一的詳案。5．兼任其他學(xué)科的老師在保證完成主科教案的基礎(chǔ)上，兼任學(xué)科也要做到課課有教案（可以是簡(jiǎn)案），可以將優(yōu)秀教案資源共享，但必需適時(shí)調(diào)整。6．教研組（年段組）應(yīng)樂觀開展集體備課，鼓舞優(yōu)秀教案資源共享。集體備課后教案要經(jīng)過自身內(nèi)化，形成符合本班實(shí)際的教案。7．每學(xué)期老師要撰寫15篇以上的教學(xué)反思或教學(xué)隨筆。請(qǐng)每位老師在詳案的課題前打上☆以示區(qū)別。三、備課管理。1.檢查方式：定期檢查與隨機(jī)檢查相結(jié)合，每學(xué)期定期檢查三次，分期初、期中和期末，由各教研組長(zhǎng)（年段組長(zhǎng)）負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處再依據(jù)實(shí)際情況不定時(shí)的進(jìn)行隨機(jī)檢查。專項(xiàng)檢查和個(gè)別抽查相結(jié)合，期初緊要是進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的專項(xiàng)檢查，期中和期末進(jìn)行課時(shí)教案檢查。平常教導(dǎo)處將對(duì)個(gè)別年段和教研組進(jìn)行抽查。2.評(píng)價(jià)反饋教導(dǎo)處、各教研組（年段組）要對(duì)檢查情況做出客觀公正的評(píng)價(jià)，要對(duì)整體情況進(jìn)行總結(jié)分析，并提出建設(shè)性的看法和整改措施。檢查結(jié)果作為老師學(xué)期末教學(xué)工作考核的內(nèi)容之一、溫州市南城學(xué)校教導(dǎo)處篇2:石蘆學(xué)校老師備課要求石蘆學(xué)校老師備課要求備課是上課的起始環(huán)節(jié)，是老師力求取得最佳課堂效果的先決條件，是提高老師自身素養(yǎng)的有效途徑。為實(shí)現(xiàn)老師有效備課，提高備課、上課質(zhì)量，結(jié)合新課程改革，特訂立老師備課要求。一、備課引導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，重視每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展、因材施教，重視差別，體現(xiàn)老師的科學(xué)精神和智慧。二、備課中把握如下環(huán)節(jié)：1、熟識(shí)課標(biāo)對(duì)各班級(jí)段的實(shí)在要求。2、熟識(shí)教材內(nèi)容（教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求；教材的體系和內(nèi)容的主次，突出重點(diǎn)，捉住關(guān)鍵）。3、了解分析學(xué)生：學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，認(rèn)知水平，最大限度地體現(xiàn)因材施教的差別原則，最大限度地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)。4、選擇合適的教法和學(xué)法：調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素和站在學(xué)生的角度多思考如何與學(xué)生溝通溝通，充分考慮學(xué)生自動(dòng)性學(xué)習(xí)，師生成為學(xué)習(xí)的共同體。5、教學(xué)設(shè)計(jì)：以學(xué)生的眼界設(shè)計(jì)教學(xué)思路，猜測(cè)學(xué)生可能的思維活動(dòng)和問題，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的對(duì)策。突出教學(xué)重點(diǎn)，分散教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生有哪些活動(dòng)，老師如何幫忙或引導(dǎo)這些活動(dòng)，如課件、試驗(yàn)、實(shí)踐、練習(xí)，如何利用教材內(nèi)容拓展、延長(zhǎng)。6、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)：有的放矢。圍繞目標(biāo)、重難點(diǎn)，可能有哪些問題。7、作業(yè)準(zhǔn)備：精心選擇，難度適合。遵奉并服從由簡(jiǎn)到難、循序漸進(jìn)、知識(shí)與技能訓(xùn)練結(jié)合，圍繞差別教育，分層次布置作業(yè)。三、實(shí)在要求：1、每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃在熟識(shí)課標(biāo)、通讀教材、分析學(xué)生基本情況的前提下依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和老師個(gè)人特點(diǎn)、學(xué)校課程布置及現(xiàn)有條件訂立。包含：（1）教材分析（版本、體系結(jié)構(gòu)）；（2）學(xué)情分析；（3）教學(xué)內(nèi)容（全期要完成的教學(xué)任務(wù)）及學(xué)時(shí)調(diào)配；（4）教學(xué)總目標(biāo)及要求（知識(shí)與本領(lǐng)；過程與方法；情感態(tài)度、價(jià)值觀）；（5）教材的重難點(diǎn)。2、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。3、每單元或每課教案要求：（1）課題；（2）教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)；（3）教學(xué)中的重難點(diǎn)；（4）教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法、教具準(zhǔn)備；（5）教學(xué)過程設(shè)計(jì)（緊要圍繞突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)的學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容，及可能顯現(xiàn)的問題，老師如何引導(dǎo)、幫忙學(xué)生活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)法引導(dǎo)）；（6）設(shè)計(jì)板書和作業(yè)（板書可用紅筆在過程設(shè)計(jì)內(nèi)勾劃；作業(yè)，依據(jù)學(xué)生情況實(shí)行分層次布置。）；（7）寫好教學(xué)反思。篇3:紅衛(wèi)路學(xué)校老師備課制度紅衛(wèi)路學(xué)校老師備課制度備課是指老師依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本門課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)在情況，選擇最合適的教學(xué)方法，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。備好課是上好課的前提，為確保上課質(zhì)量，老師在課前必需做好一系列準(zhǔn)備工作，包含研讀課標(biāo)、解讀教材、學(xué)情分析、試做練習(xí)、設(shè)計(jì)教學(xué)方案、制作課件、準(zhǔn)備教學(xué)用具等等，因此，特訂立本制度。1、研讀課標(biāo)：能認(rèn)真研讀本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，能結(jié)合自身的理解在課標(biāo)中圈點(diǎn)勾畫和批注，準(zhǔn)確把握學(xué)段內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的作用，以便處理好內(nèi)容的銜接與過渡。2、解讀教材：能認(rèn)真地研讀教材，準(zhǔn)確領(lǐng)悟教材所供應(yīng)的信息，將自身對(duì)教材的解讀用圈點(diǎn)勾畫和批注的方式記錄在教材中。3、學(xué)情分析：能結(jié)合所授班級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際本領(lǐng)，確定教學(xué)方式方法。4、試做練習(xí)：練習(xí)內(nèi)容包含教材中的練習(xí)、教輔練習(xí)和單元測(cè)試卷，老師應(yīng)在備課階段完成練習(xí)試做，猜測(cè)學(xué)生做練習(xí)時(shí)可能遇到的問題，以便在教學(xué)中有針對(duì)性地予以引導(dǎo)。5、撰寫教案：教案是教學(xué)過程的文字表述，需從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等方面動(dòng)手思考，以便切實(shí)有效地為課堂教學(xué)服務(wù)。我校的教案呈現(xiàn)有三種形式，即免寫教案、電子教案和書寫教案（備課本），無論是哪種形式，教案都禁止抄襲他人，抄襲一經(jīng)查實(shí)，當(dāng)月月檢視為不合格。A、免寫教案：符合免寫教案條件的老師可申請(qǐng)免寫教案，已書面申請(qǐng)并獲得批準(zhǔn)的老師，可以依據(jù)自身的實(shí)際教學(xué)需要，快捷采取多種個(gè)性化的形式，直接在教材上備課，但教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及簡(jiǎn)單的教學(xué)過程要明確。B、電子教案：進(jìn)入屯小任教五年及以上的老師，可以書面申請(qǐng)，獲得批準(zhǔn)后使用電子備課方式。電子教案采用表格式，每課都以課題命名，成為一個(gè)獨(dú)立的Word文檔，用5號(hào)宋體字。電子教案僅供個(gè)人使用。再次帶相同班級(jí)相同內(nèi)容時(shí)需申請(qǐng)供自身二次使用，并用藍(lán)色進(jìn)行二次備課。C、書寫教案：書寫教案在備課本中完成。進(jìn)入屯小任教不足五年的老師（不含綠色通道引進(jìn)的老師）必需書寫詳案。6、撰寫教學(xué)后記：教學(xué)后記即教學(xué)反思，是老師在完成課堂教學(xué)實(shí)踐之后，通過回顧或自我監(jiān)控等方式，對(duì)課堂教學(xué)過程進(jìn)行診斷，可以是確定與強(qiáng)化