人教版一年級識字4教學實錄與評析_第1頁
人教版一年級識字4教學實錄與評析_第2頁
人教版一年級識字4教學實錄與評析_第3頁
人教版一年級識字4教學實錄與評析_第4頁
人教版一年級識字4教學實錄與評析_第5頁
已閱讀5頁，還剩2頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

第PAGE第1頁共NUMPAGES74Theteachingrecordandanalysisofthefirstgradeliteracy4inPEP人教版一年級識字420xx828師：跟老師來檢驗一下，掛對的就讀一讀“拔河”“生：“打球”“拔河”“拍皮球”師：你真聰明，那么（指圖，跳高、跑步、踢足球）（指導讀“打球”“拔河”“（學生自由讀，并想一想生：（學生讀的不到位指導）“打球”這個詞時，我就想：同學們有打籃球的、有打排求的，還有打乒乓球的，場面很激烈，不分勝負；讀“拔河”個班正進行拔河比賽，他們個個使出全身力氣拼命地拔著繩子，誰都不堪示弱。讀“拍皮球時，我眼前就出現(xiàn)了兩個小朋友，一個在認真地拍著球，一個在數(shù)數(shù)，想到了這些，我又想這些詞是怎么寫的，就這樣，我有詞語想到了畫面，又由畫面想到了一個個詞。（指名讀師：詞與詞之間要停一停，要留出時間想，你再試試看。生再讀（指導讀“跳高、跑步、踢足球師：誰喜歡這個場面，請你讀一下。（學生點評（先小組內互說，再選一名代表在班內說（誦讀詞串：全班讀，分組讀，男女生分讀評析：教學中教師指導學生一邊讀詞串，一邊想像一幅一幅畫面，這樣做更有利與兒童識記漢字同時發(fā)揮了詞串識字對閱讀和寫作的過度功能，這與課標中“借助讀物中圖畫閱讀”“感受閱讀樂趣”“寫想象中事物”“在寫作中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語親自到“操場”中貼出相

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論