統(tǒng)編三年級上冊第七單元作業(yè)設(shè)計

統(tǒng)編三年級上冊第七單元作業(yè)設(shè)計

一'單元人文主題與語文要素

（一）人文主題：我與自然

（二）語文要素：1.感受課文生動的語言，積累喜歡的語句。2.留心生活,

把自己的想法記錄下來。

二、單元學習內(nèi)容及目標

分類內(nèi)容學習目標

大自然的聲1.認識26個生字，讀準1個多音字，會寫39個字，會

音寫39個詞語。

讀不完的大2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

課文

書3.感受課文生動的語言，積累喜歡的語句。

父親、樹林和

鳥

1.本次口語交際主題是交流不文明行為或令人感到

溫暖的行為，重點是用簡要的話表達自己的看法。

口語交際《身邊的

2.借助圖片，了解身邊的小事。

“小事”》

3.小組合作，交流評價、總結(jié)。

本次習作是寫你對關(guān)注的問題的看法和改進建議，

習作我有一個想重點是能從積極的方面，有條理、清楚地表達自己的想

例文法法。

1.交流摘抄

的方法和好

處，學習“得”1.指導學生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來學習摘抄、積累字詞。

字短語，正確2.借助圖片，學習理解古詩。

語文美觀地書寫

園地帶有撇捺的

漢字，積累古

詩。

2.重點是掌

握摘抄的知

識，積累字詞

和古詩。

三'單元作業(yè)目標

1.會認會寫本單兀生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感悟課文生動的語言，

積累好詞佳句。

3.能對身邊的小事談自己的看法，有自己獨到的見解。

4.能留心周圍某種現(xiàn)象，清楚地寫下生活中的現(xiàn)象及自己對此的想法，能

主動用書面的方式與別人交流想法。

四'單元作業(yè)內(nèi)容

這個單元我們要學會觀察大自然，喜歡大自然，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

（一）預(yù)學，積累生字新詞和生動語句。

1.本單元有3篇精讀課文，1篇習作例文，請你大聲朗讀課文，注意讀準字

音。邊讀邊圈出生字，不會讀的字查字典，給它注上拼音。

2.讀準多音字“呢”，并給它注音、組詞。

3.再讀課文，畫出有新鮮感的詞語，用學過的理解詞語的方法弄清它們的

含義，再把它們寫在積累本上。

4.三讀課文，畫出有新鮮感的句子，寫在積累本上。

【設(shè)計意圖】語文學習是一個循序漸進的過程，語言表達更是一個厚積薄

發(fā)的過程。學習并積累語言，有助于學生更好地表達，滿足他們準確表達

的需要。

（二）共學：體驗觀察的樂趣

1.梳理與探究：細讀課文，邊讀邊思考，然后填空。

（1）《大自然的聲音》：課文以清新活潑的筆調(diào)描繪了大自然中各種美妙

的聲音一一風聲、和，表達了作者對大自然的喜愛、

贊美之情。

(2)《讀不完的大書》：課文描寫了大自然中繽紛多彩的事物，表明大自

然蘊含著的知識，有無窮的奧秘，有的樂趣，表達了

作者對的熱愛和贊美。

(3)《父親、樹林和鳥》：課文敘述了作者童年時與父親在黎明時的樹林

邊的對話，表現(xiàn)了父親對鳥和樹林的和喜愛，表達了作者愛鳥、

護鳥、熱愛的思想感情。

【設(shè)計意圖】教材就是個例子。對于習作單元，我們更應(yīng)該用好這個例子,

讓學生通過梳理課文內(nèi)容了解作者表達對大自然的熱愛之情。

2.照樣子，寫擬聲詞。

(1)淙淙____________________________________

(2)唧哩哩

(3)嘰嘰喳喳

【設(shè)計意圖】教會學生學以致用，學會在生活中積累更多的好詞、佳句。

3.想想句子描寫的情形，照樣子寫一寫。

(1)小狗叫得可真歡。

小鴨游得。

⑵小草長得很快。

小花開得。

(3)王老師快樂得跳起來。

得________________

【設(shè)計意圖】通過練習，使學生通過訓練能正確使用“得”。

4.表達與交流：

生活中有許多需要改良的地方，比方目前場上的有的蔬菜農(nóng)藥超標,

危害人們的健康；有的同學互相攀比，穿名牌不比學習；有的同學愛玩游

戲，不愛看書；有的同學為了盡快完成作業(yè)，直接抄襲別人作業(yè)；有的同

學愛吃零食，喜歡吃辣味的三無小食品等等。列舉生活中引起你的關(guān)注的

現(xiàn)象或問題，選取其中一個現(xiàn)象或問題，說說你對此有什么想法？寫清楚

現(xiàn)象或問題及對他的想法，可以寫下改良的方法或建議。

溫馨提示：

m說出自己的想法時，內(nèi)容一定要具體，對問題的危害要說的有理有據(jù)。

12)解決方法要具體可行，符合常理。

(3)寫好后與同學交流一下，征求一下同學們的意見。

【設(shè)計意圖I1此題是寫寫你對關(guān)注的問題的看法和改進建議，重點是能從

積極的方面，有條理、清楚地表達自己的想法。

五、單元作業(yè)使用說明

本單元以“我與自然”為主題，編排了《大自然的聲音》《讀不完的

大書》《父親、樹林和鳥》3篇課文，語言各具特色，蘊含著人與自然和諧

相處的美好情感。本單元的語文要素是“感受課文生動的語言，積累喜歡

的語句”。課后習題從多個角度幫助學生體會生動的語言：《大自然的聲

音》引導學生聯(lián)系生活體會描寫聲音的詞語的生動，《父親、樹林和鳥》

引材分析導學生感受語言的豐富性，《讀不完的大書》引導學生主動積極

發(fā)現(xiàn)自然的樂趣。語文園地的“交流平臺”引導學生梳理總結(jié)摘抄的根本

方法，主動積累生動的語句。

在整個單元的作業(yè)設(shè)計中，我們做到了以下幾點：

L根據(jù)語文課程目標，完成中段學生需要掌握的知識與能力。如能使

用硬筆熟練地書寫正楷字，做到標準，端正，整潔。寫字姿勢正確，有良

好的書寫習慣。