人教版七上道德與法治 第二單元 成長的時空《第五課 和諧的師生關(guān)系-第二課時 珍惜師生情誼》課件

基礎(chǔ)夯實探究提升核心觀點隨堂精練★學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.懂得在師生交往中彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)。2.能夠真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。3.學(xué)會正確對待老師的表揚和批評。4.學(xué)會尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師，領(lǐng)會并踐行尊重老師的豐富內(nèi)涵。1.師生交往理想而美好的狀態(tài)是怎樣的？彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)。2.為什么應(yīng)主動理解、關(guān)心老師？（1）老師是我們敬重的長輩，是我們的__________。（2）老師也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人。良師益友3.我們應(yīng)該怎樣接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？（1）真誠接受老師的____________。（2）我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地______老師，善于從老師的______中汲取成長的營養(yǎng)，以____________________的態(tài)度與老師交流。引領(lǐng)和指導(dǎo)尊重教誨勤學(xué)好問、積極主動4.如何正確對待老師的表揚與批評？（1）老師的表揚意味著__________________，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。（2）對待老師的表揚，我們應(yīng)____________________，爭取做得更好。（3）老師的批評意味著__________________，幫助我們反省自己、完善自我。（4）對待老師的批評，我們應(yīng)把注意力放在________________上，理解老師的__________。肯定、鼓勵和期待戒驕戒躁、再接再厲關(guān)心、提醒和勸誡老師批評的內(nèi)容良苦用心5.老師風(fēng)格不同的原因有哪些？由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。6.我們應(yīng)該如何對待風(fēng)格不同的老師？（1）____________不同風(fēng)格的老師。（2）不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。尊重并適應(yīng)7.與老師發(fā)生矛盾怎么辦？（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因。（2）相信善意，多些寬容和理解。（3）坦誠相待，注意溝通方式。（4）求同存異，尊重關(guān)心。徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)校讀書時的老師。1937年1月，徐老六十歲生日時，毛澤東寫信祝賀，他在信中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！泵珴蓶|的行為啟示我們(

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DA.只有尊重老師的人，將來才能有大作為B.老師是我們成長的領(lǐng)路人，一生的榜樣C.成長中幫助過我們的老師才應(yīng)受到尊重D.要傳承和弘揚尊師重教的中華民族傳統(tǒng)美德[解析]

本題考查對尊師的認(rèn)識。題干體現(xiàn)的是毛澤東尊師的事例，這告訴我們尊師重教是中華民族傳統(tǒng)美德，D項符合題意；A、C兩項說法絕對，排除；“老師是我們成長的領(lǐng)路人，一生的榜樣”體現(xiàn)的是老師的作用，與題文中尊師無關(guān)，B項不符合題意。1.彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。我們應(yīng)主動理解、關(guān)心老師。2.真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。3.正確對待老師的表揚和批評。對待老師的批評，我們應(yīng)把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。4.尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。1.教師節(jié)前夕，某中學(xué)的同學(xué)們借助手中的畫筆，以班級為單位繪制了一張教師節(jié)主題的海

報，上面張貼了老師的照片并配以小詩，抒發(fā)了對老師的感恩之情，表達(dá)了對老師的美好祝愿。同學(xué)們以實際行動傳承的美德是(

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AA.尊重老師

B.侍奉老師

C.樂于助人

D.勤學(xué)好問2.《禮記·學(xué)記》記載：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也，故曰：教學(xué)相長也?！毕铝杏^點中對此古語理解正確的有(

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B①教與學(xué)是相互影響、相互促進(jìn)的過程

②學(xué)生的學(xué)并不需要老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)

③與老師交流互動，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步

④老師的教與學(xué)生的學(xué)是完全一致的A.①②

B.①③

C.②④

D.③④3.有的同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到疑問不愿意主動向老師請教，怕被老師笑話；面對老師的提問，這些同學(xué)往往不敢正視老師的目光。你會告訴這些同學(xué)(

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BA.學(xué)習(xí)只能依靠老師，多問老師，成績才能有所進(jìn)步B.勤學(xué)好問、積極主動，有助于我們與老師相互交流C.與老師分享自己的學(xué)習(xí)成果時注意隱藏自己的缺點D.凡事都要與老師爭辯清楚，才算是真正做到尊重老師4.道德與法治老師認(rèn)為小芳未按要求完成作業(yè)，特別是概括與評析題，沒有結(jié)合材料，運用所學(xué)知識進(jìn)行多角度評析，而且字跡潦草，于是讓她重寫。小芳覺得自己寫得還可以，而且簡明扼要，因此心生怨氣，沒有重寫。對此，你認(rèn)為小芳應(yīng)該(

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CA.不理不睬，對老師敬而遠(yuǎn)之

B.接受批評，以后有時間再寫C.理解老師，認(rèn)真重新完成

D.尊重老師，再抄一遍原參考答案5.不同的老師有不同的講課風(fēng)格，有的老師口若懸河、熱情奔放，屬于慷慨激昂型；有的老師妙語連珠、幽默風(fēng)趣，屬于機智活潑型；有的老師引經(jīng)據(jù)典、深入淺出，屬于儒雅深沉型。面對不同風(fēng)格的老師，我們需要(

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A①學(xué)會尊重老師之間的差異

②尋找每位老師身上的優(yōu)點

③只與自己喜歡的老師接觸

④不與批評我們的老師交往A.①②

B.①③

C.②④

D.③④6.與老師相處是我們校園生活的重要內(nèi)容。下列與不同老師相處的方式中恰當(dāng)?shù)氖?

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DA.語文老師課上課下總是很嚴(yán)肅——校園里碰到他時我假裝沒看見B.數(shù)學(xué)老師知識淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)——我從不質(zhì)疑他在課堂上所講的內(nèi)容C.物理老師課下喜歡和同學(xué)們聊天——和他打招呼時我會直呼其名D.化學(xué)老師常關(guān)心班里生活條件不太好的同學(xué)——我推薦他為最美教師7.在一節(jié)道德與法治課上，圍繞“構(gòu)建和諧師生關(guān)系”這一主題，同學(xué)們進(jìn)行了討論交流。話題一

說說我喜歡的老師甲：我喜歡的老師真實坦誠。她從不掩飾或否認(rèn)自己所犯的錯誤，讓我欽佩。乙：我喜歡的老師見解獨到。他關(guān)注人生百態(tài)，看問題時能理論聯(lián)系實際，讓我信服。丙：我喜歡的老師幽默開朗。她風(fēng)趣且富有激情，但又不失嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，讓我信賴。丁：我喜歡的老師________。________。（1）請你也參與交流，完成橫線上的內(nèi)容。[答案]

例答：學(xué)識淵博;

她帶領(lǐng)我在知識的海洋遨游，開闊我的視野，為我的成長打下堅實的基礎(chǔ)，讓我受益匪淺（2）你如何看待這些風(fēng)格不同的老師？[答案]

①由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。②不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。③我們要尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。話題二

建立良好的師生關(guān)系（3）要消除這兩位同學(xué)的顧慮，建立良好的師生關(guān)系，你會給她們提出怎樣的建議？[答案]

①與老師彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)。②主動理解、關(guān)心老師。③真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。④正確對待老師的表揚和批評。8.為了表達(dá)對老師的祝福與敬意，學(xué)校舉辦了“我愛我?guī)煟懹泿煻鳌钡南盗谢顒?。請你參與其中，完成下列任務(wù)?！纠L制師生關(guān)系圖】活動中，同學(xué)們一起繪制了下面這幅圖。（1）從這幅圖中，你能得出哪些結(jié)論？[答案]

①老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。②彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn),是師生交往理想而美好的狀態(tài)。③我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。