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IP屬地：湖北 上傳時間：2024-10-22 格式：DOC 頁數(shù)：4 大小：20.54KB 積分：6 舉報 版權(quán)申訴

一、填空題（30分）1。殘疾人教育，實行與、以為重點的方針，保障義務(wù)教育，著重發(fā)展，積極開展學前教育,逐步發(fā)展。2。、、以及相應(yīng)的康復機構(gòu)等是我國特殊教育最主要的安置形式。3.1994年，聯(lián)合國教科文組織在西班牙召開“世界特殊需要教育大會：入學和質(zhì)量”中通過的，首次正式提出。4.在普通學校隨班就讀的殘疾兒童少年，每班以名為宜，最多不超人。我國基礎(chǔ)教育改革的目標要求改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生、、培養(yǎng)學生搜集和處理信息胡能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及的能力。被譽為“特殊教育之父"。7.中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要做到:愛國守法、愛崗敬業(yè)、、教書育人、為人師表、.8、2006年第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查標準，將殘疾人分為類。單項選擇（20分）為特殊兒童開展認知、語言、社會適應(yīng)、生活自理等教育是基于（)A心理發(fā)展模式的課程觀B醫(yī)學模式的課程觀C社會生態(tài)學模式的課程觀D職業(yè)康復模式的課程觀培智學校的一般性課程不包括(）A信息技術(shù)B勞動技能C生活數(shù)學D運動與保健3。特殊學生到資源教師接受輔導的時間同在普通班學習的時間相比：(）A大部分時間在普通班B大部分時間在資源教室C時間相等D由資源教師確定4.唐氏綜合癥的致病原因是：(）A染色體異常B缺氧C先天性代謝異常D有害物質(zhì)影響下列哪一個不是特殊教育教學中要特別貫徹的原則:(）A個別化原則B整體性原則C適調(diào)性原則D補償性原則我國第一部專門性特殊教育行政法規(guī)是（）A《特殊教育學校暫行規(guī)程》B《義務(wù)教育法》C《殘疾人保障法》D《殘疾人教育條例》按照我國智力障礙的分級標準，“四級智力殘疾”屬于：（）A輕度B中度C重度D極重度根據(jù)世界衛(wèi)生組織的規(guī)定，當雙眼中優(yōu)勢眼的最佳校正視力在0.3—0.05之間時,為（)A色盲B盲C近視D低視力馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持（)A生物起源論B心理起源論C勞動起源論D生物進化論智力可以分解為多種因素,下列哪種因素是智力的核心？（）A觀察力B想象力C思維能力D判斷能力名詞解釋（20分）缺陷補償個別化教學發(fā)展性課程殘疾人簡答題（20分）1。美國特殊教育立法的原則是什么？（6分）2教學輔助技術(shù)包含哪兩個方面內(nèi)容？（4分）3.個別教育方案的主要內(nèi)容有哪些？（4分）4。特殊教育發(fā)展有哪些趨勢？（6分）論述題（10分）1。閱讀下段文字,請分析這是屬于哪一種課程取向的教學設(shè)計，其課程觀的理論依據(jù)及其特點是什么？王老師設(shè)計了“搭乘火車"教學單元，在語文領(lǐng)域?qū)W習認識車站站名；在數(shù)學領(lǐng)域?qū)W習購買車票;在生活領(lǐng)域?qū)W習使用車站內(nèi)之廁所；在社會適應(yīng)領(lǐng)域?qū)W習轉(zhuǎn)乘公交車。答案：填空題1。普及、提高、普及、職業(yè)教育、高級中等以上教育2。特殊教育學校、特殊班、隨班就讀3?！端_拉曼卡宣言》、全納教育4.1-2、35。主動參與、樂于探究、勤于動手、交流與合作6。伊塔德7。關(guān)愛學生、終身學習8.7二、單項選擇題1.C2A3A4A5B6D7A8D9C10C三、名詞解釋1.缺陷補償是指在教育教學活動中，根據(jù)障礙學生的身心特點，綜合地利用一切有利的因素,通過各種途徑替代、改善、促進或恢復因障礙造成功能性損傷,進而促進學生充分發(fā)展胡活動過程。2。個別化教學是指在集體教學面向全體學生的基礎(chǔ)上，依據(jù)個體差異和身心發(fā)展,通過系統(tǒng)的教學設(shè)計、安排，以求最大程度實現(xiàn)學校每個學生個性發(fā)展的教學活動。3.發(fā)展性課程是基于心理學的理論假設(shè)，認為特殊需要學生的發(fā)展雖然是非典型發(fā)展，但同樣遵循著個體發(fā)展的一般規(guī)律，他們在認知、交流、情感、運動和生活自理技能方面和其他人一樣有著同樣的發(fā)展順序、階段和方式。4.殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能的喪失或者不正常,全部或部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人.四、簡答題1.（1）零拒絕（2）無歧視評估（3）免費而適當?shù)慕逃?）最少受限制的教育環(huán)境（5）程序保障（6）家長學生的共同參與2.(1）輔助設(shè)備：是指可以提高、保持或改善障礙學生學習功能的設(shè)備.（2）設(shè)備服務(wù)：是指幫助障礙學生選擇、獲得或使用輔助設(shè)備技術(shù)的任何服務(wù)。3.學生現(xiàn)有的水平、年度目標、特殊教育相關(guān)服務(wù)需要及其方案改進等內(nèi)容。4.重視生態(tài)學模式、重視早期干預、重視個別化教育與轉(zhuǎn)銜服務(wù)、多學科團隊合作、加強政府監(jiān)管職能。五、論述題1.答案要點本案例的教學設(shè)計屬于功能性課程的價值取向.個體與環(huán)境相互作用的結(jié)果，在特殊兒童特殊性的歸因上不能單從學生本身的身心特征去認識,還應(yīng)該從學