七上第一章 科學(xué)入門教案

七上第一章科學(xué)入門教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生初步了解科學(xué)的基本概念、方法和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過實(shí)際操作和案例分析，讓學(xué)生在探究過程中掌握科學(xué)入門的基本知識(shí)和技能，為后續(xù)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、實(shí)踐和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的能力，通過探究活動(dòng)理解科學(xué)探究的基本過程。

2.科學(xué)態(tài)度素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探究、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)思維素養(yǎng)：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法，如比較、分類、歸納、演繹等，分析解決問題，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.科學(xué)應(yīng)用素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

5.科學(xué)倫理素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)倫理，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任、合作共享的科學(xué)精神。學(xué)情分析本節(jié)課面向的七年級(jí)學(xué)生，他們具備了一定的基本知識(shí)基礎(chǔ)，但科學(xué)探究能力尚處于起步階段。在知識(shí)方面，學(xué)生對科學(xué)概念的了解較為初步，需要通過具體實(shí)例來加深理解。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有待提高，邏輯思維和批判性思維尚需培養(yǎng)。

學(xué)生普遍對新鮮事物充滿好奇心，愿意參與探究活動(dòng)，但可能缺乏持之以恒的耐心和細(xì)致的觀察習(xí)慣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、合作意識(shí)較弱等問題，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們在科學(xué)探究過程中的表現(xiàn)。

此外，學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度各有不同，部分學(xué)生對科學(xué)課程有濃厚興趣，而另一部分學(xué)生可能對科學(xué)學(xué)習(xí)感到陌生和畏懼。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解科學(xué)概念和原理，幫助學(xué)生建立科學(xué)知識(shí)體系。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生針對探究問題進(jìn)行思考和討論，激發(fā)思維火花。

3.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，通過親身體驗(yàn)來加深對科學(xué)原理的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，增加課堂互動(dòng)性和趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的教學(xué)案例和擴(kuò)展資料。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)于科學(xué)探究的基本概念和方法的PPT，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)后能復(fù)述科學(xué)探究的基本步驟。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“科學(xué)探究通常包括哪些步驟？”引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)探究的過程。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT內(nèi)容，理解科學(xué)探究的基本步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享。

作用與目的：

幫助學(xué)生構(gòu)建科學(xué)探究的基本框架，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，引出科學(xué)探究的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解科學(xué)探究的各個(gè)步驟，如觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生針對一個(gè)實(shí)際問題提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案。

解答疑問：解答學(xué)生在討論中提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生正確理解科學(xué)探究的方法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

提問與討論：學(xué)生對不懂的地方提出問題，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握科學(xué)探究的步驟。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用科學(xué)探究方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一個(gè)科學(xué)探究項(xiàng)目，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和在線資源，幫助學(xué)生深入了解科學(xué)探究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供針對性的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的科學(xué)探究學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述科學(xué)探究的基本步驟，包括觀察、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論。在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠正確應(yīng)用這些步驟來解決實(shí)際問題。

2.實(shí)踐能力方面：學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的參與度。他們能夠提出合理的假設(shè)，設(shè)計(jì)出可行的實(shí)驗(yàn)方案，并在實(shí)驗(yàn)過程中認(rèn)真觀察和記錄數(shù)據(jù)。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

3.思維能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理分析，提出自己的見解，并在討論中與同伴進(jìn)行有效交流。

4.科學(xué)態(tài)度方面：學(xué)生對科學(xué)探究的興趣明顯提升，他們更加愿意主動(dòng)參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生展現(xiàn)出了以下幾方面的學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)理解與掌握：

-學(xué)生能夠清晰地描述科學(xué)探究的基本步驟，理解每個(gè)步驟的重要性。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋科學(xué)探究中的關(guān)鍵概念，如假設(shè)、實(shí)驗(yàn)變量、控制組等。

-學(xué)生能夠通過實(shí)例說明科學(xué)探究在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.實(shí)踐操作能力：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出較高的準(zhǔn)確性和熟練度，能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制圖表，對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解釋。

-學(xué)生能夠撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，清晰表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果和結(jié)論。

3.科學(xué)思維發(fā)展：

-學(xué)生在解決問題時(shí)能夠運(yùn)用科學(xué)思維，提出合理的假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案。

-學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行批判性思考，提出問題并尋求解決方案。

-學(xué)生在討論中能夠運(yùn)用邏輯推理，支持自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣：

-學(xué)生對科學(xué)探究表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，利用提供的資源深入了解科學(xué)探究。

-學(xué)生在作業(yè)和報(bào)告中表現(xiàn)出認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，按時(shí)完成任務(wù)并追求高質(zhì)量。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠有效溝通，分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論中能夠尊重他人的觀點(diǎn)，積極傾聽并給予反饋。

-學(xué)生能夠通過團(tuán)隊(duì)合作，提高解決問題的效率和質(zhì)量。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中不僅掌握了科學(xué)探究的基本知識(shí)和技能，而且在實(shí)踐操作、科學(xué)思維、學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面都取得了顯著的進(jìn)步。這些學(xué)習(xí)效果為學(xué)生后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)和探究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，探究不同條件下的植物生長情況。請寫出你的假設(shè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、預(yù)期結(jié)果以及可能遇到的問題和解決方案。

補(bǔ)充說明：本題旨在考察學(xué)生對科學(xué)探究過程的理解和應(yīng)用。學(xué)生需要提出一個(gè)具體的假設(shè)，如“光照時(shí)間會(huì)影響植物的生長速度”，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)收集方法等。預(yù)期結(jié)果應(yīng)基于假設(shè)提出合理的預(yù)測。學(xué)生還需考慮可能遇到的問題，如實(shí)驗(yàn)誤差、植物病蟲害等，并提出相應(yīng)的解決方案。

2.閱讀以下關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述，判斷描述中的實(shí)驗(yàn)是否遵循了科學(xué)探究的原則，并解釋你的判斷。

描述：小明想要測試不同品牌的電池續(xù)航時(shí)間。他購買了四種不同品牌的電池，分別標(biāo)記為A、B、C、D。小明將電池分別放入相同的遙控汽車中，然后同時(shí)開啟所有汽車，觀察哪輛汽車行駛的時(shí)間最長。

補(bǔ)充說明：本題考查學(xué)生對科學(xué)探究原則的理解。學(xué)生需要分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否控制了變量，是否進(jìn)行了重復(fù)實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證結(jié)果的可重復(fù)性，以及是否進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析等。

3.請繪制一張科學(xué)探究過程的流程圖，包括從提出問題到得出結(jié)論的所有步驟。

補(bǔ)充說明：本題旨在考察學(xué)生對科學(xué)探究過程的整體把握。學(xué)生需要將科學(xué)探究的步驟以流程圖的形式表現(xiàn)出來，包括提出問題、收集信息、形成假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論等。

4.假設(shè)你是一位科學(xué)家，正在研究一種新的藥物對老鼠的影響。請寫出一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告的摘要，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、方法、主要發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。

補(bǔ)充說明：本題考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫的理解。學(xué)生需要撰寫一份簡短的實(shí)驗(yàn)報(bào)告摘要，摘要中應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)的目的、采用的方法、實(shí)驗(yàn)的主要發(fā)現(xiàn)以及基于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的結(jié)論。

5.以下是一段關(guān)于科學(xué)探究的文字，請找出其中的錯(cuò)誤，并解釋為什么是錯(cuò)誤的。

文字：科學(xué)探究是一個(gè)線性的過程，從提出問題開始，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，最后得出結(jié)論。這個(gè)過程一旦完成，就不需要再回顧或修改。

補(bǔ)充說明：本題考查學(xué)生對科學(xué)探究過程非線性特點(diǎn)的理解。學(xué)生需要識(shí)別文中的錯(cuò)誤，并解釋科學(xué)探究過程中可能需要回顧和修改的原因，如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足、數(shù)據(jù)的不一致性等。

作業(yè)答案：

1.假設(shè)：光照時(shí)間會(huì)影響植物的生長速度。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：選取同種植物，分成兩組，一組每天光照8小時(shí)，另一組每天光照12小時(shí)。保持其他條件相同，如土壤、水分、溫度等。記錄兩組植物的生長高度。

預(yù)期結(jié)果：預(yù)期光照時(shí)間長的植物組生長速度更快。

可能遇到的問題：土壤質(zhì)量不均、水分控制不一致等。

解決方案：確保土壤質(zhì)量相同，使用自動(dòng)澆水系統(tǒng)控制水分。

2.實(shí)驗(yàn)沒有遵循科學(xué)探究的原則。原因：實(shí)驗(yàn)沒有控制變量，如遙控汽車的速度可能不同；沒有進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證結(jié)果的可重復(fù)性；沒有提及數(shù)據(jù)分析。

3.流程圖內(nèi)容：

-提出問題

-收集信息

-形成假設(shè)

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

-收集數(shù)據(jù)

-分析數(shù)據(jù)

-得出結(jié)論

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告摘要：

目的：研究新藥物對老鼠的影響。

方法：選取20只老鼠，隨機(jī)分成兩組，一組為實(shí)驗(yàn)組，一組為對照組。實(shí)驗(yàn)組老鼠每天服用新藥物，對照組不服藥。記錄老鼠的行為和生理變化。

主要發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)組老鼠在服用新藥物后表現(xiàn)出更高的活動(dòng)性和食欲增加。

結(jié)論：新藥物可能對老鼠有積極的影響。

5.錯(cuò)誤：科學(xué)探究不是線性的過程。

解釋：科學(xué)探究是一個(gè)迭代的過程，可能需要回顧和修改。例如，實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能表明最初的假設(shè)不正確，或者實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有缺陷，需要重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①科學(xué)探究的基本過程：本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括觀察、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論等科學(xué)探究步驟。這些知識(shí)點(diǎn)按照科學(xué)探究的邏輯順序排列，形成了一個(gè)完整的科學(xué)探究過程。

②科學(xué)探究的關(guān)鍵概念：詞如“假設(shè)”、“實(shí)驗(yàn)變量”、“控制組”等，這些詞匯是理解科學(xué)探究方法和原則的關(guān)鍵。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要掌握這些概念，以便能夠正確地設(shè)計(jì)和分析科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

③科學(xué)探究的實(shí)踐應(yīng)用：句子如“通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)的正確性”、“利用數(shù)據(jù)分析得出科學(xué)結(jié)論”等，這些句子強(qiáng)調(diào)了科學(xué)探究在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。學(xué)生需要理解這些實(shí)踐應(yīng)用的邏輯關(guān)系，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次科學(xué)入門的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，包括講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法。這些方法各有優(yōu)缺點(diǎn)，但總體上取得了較好的教學(xué)效果。首先，講授法能夠系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學(xué)探究的基本知識(shí)和方法，使學(xué)生建立起科學(xué)探究的框架。然而，講授法也存在一定的局限性，如學(xué)生可能對抽象概念理解困難，容易產(chǎn)生枯燥感。為了克服這一局限，我在講授過程中盡量結(jié)合實(shí)際案例，以生動(dòng)形象的方式講解科學(xué)探究的步驟和原理。其次，討論法能夠激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。然而，討論法需要教師精心設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，否則可能導(dǎo)致討論流于形式。為了提高討論效果，我在課前準(zhǔn)備了具有啟發(fā)性的問題，并在討論過程中積極引導(dǎo)學(xué)生，確保討論圍繞主題展開。最后，實(shí)驗(yàn)法能夠讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，加深對科學(xué)原理的理解。然而，實(shí)驗(yàn)法需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備，且實(shí)驗(yàn)過程可能存在安全隱患。為了確保實(shí)驗(yàn)安全有效，我在課前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，并對學(xué)生進(jìn)行了安全教育，確保他們在實(shí)驗(yàn)過程中能夠正確操作。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本次科學(xué)入門的教學(xué)取得了較好的效果。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。首先，學(xué)生掌握了科學(xué)探究的基本步驟和方法，能夠運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問題。在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，展現(xiàn)出較高的科學(xué)探究能力。其次，學(xué)生在實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)合作方面取得了顯著進(jìn)步。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生能夠按照要求進(jìn)行操作，認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)，并積極參與小組討論，共同解決問題。最后，學(xué)生對科學(xué)探究的興趣和好奇心明顯提升。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的積極性，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作，并對科學(xué)探究產(chǎn)生了濃厚的興趣。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解科學(xué)概念和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)存在一定的困難。為了解決這個(gè)問題，我將在課后對這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障