足球 踢墻式“二過一”（教案） 體育五至六年級

足球踢墻式“二過一”（教案）體育五至六年級科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）足球踢墻式“二過一”（教案）體育五至六年級課程基本信息1.課程名稱：足球“踢墻式”二過一技巧訓練

2.教學年級和班級：體育五至六年級

3.授課時間：第5-6課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

本課程將結(jié)合體育課本中關(guān)于足球技巧的內(nèi)容，重點教授學生“踢墻式”二過一的配合方法。通過實踐練習，提高學生的足球基本技能和團隊協(xié)作能力，使其在比賽中能靈活運用該技巧。核心素養(yǎng)目標1.提升足球技巧與體能：通過“踢墻式”二過一訓練，增強學生的足球基本技巧，提高身體協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2.培養(yǎng)團隊協(xié)作能力：使學生能夠在實戰(zhàn)中與隊友進行有效溝通與配合，增強團隊意識。

3.增強策略運用與應變能力：學會分析場上形勢，靈活運用“踢墻式”二過一技巧，提高比賽中的策略應變能力。

4.培養(yǎng)運動興趣與習慣：激發(fā)學生對足球運動的熱情，養(yǎng)成積極參與體育鍛煉的良好習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了足球基本技巧，如傳球、停球、射門等，并了解了足球比賽的基本規(guī)則。他們在之前的課程中學習了簡單的配合戰(zhàn)術(shù)，為本節(jié)課“踢墻式”二過一技巧的學習奠定了基礎。

2.學生對足球運動具有濃厚興趣，具備一定的體能和運動能力。他們的學習風格偏向于實踐操作，喜歡在游戲中學習和提高。此外，學生具有較強的團隊精神和競爭意識。

3.學生在掌握“踢墻式”二過一技巧過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：傳球力量和方向的掌控，配合時機的把握，以及如何根據(jù)場上形勢靈活調(diào)整戰(zhàn)術(shù)。此外，部分學生可能在心理上對挑戰(zhàn)新技巧存在恐懼和緊張，需要教師引導和鼓勵。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過簡明扼要地講解“踢墻式”二過一技巧的理論知識，為學生提供清晰的技巧要領(lǐng)。

-演示法：現(xiàn)場示范動作，讓學生直觀地了解技巧的執(zhí)行過程，提高學習效果。

-實踐法：組織學生分組練習，在實際操作中鞏固和提升技能，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.教學手段：

-多媒體教學：使用視頻資料展示專業(yè)球員的“踢墻式”二過一配合，幫助學生更好地理解技巧細節(jié)。

-教學軟件：利用足球訓練軟件，設計互動性強的訓練環(huán)節(jié)，提高學生參與度和訓練效率。

-實物輔助：使用標志盤、障礙物等教學輔助工具，模擬實戰(zhàn)環(huán)境，增強訓練的真實性。教學過程今天，我們將一起學習足球中的一個非常有趣的技巧——“踢墻式”二過一。這個技巧不僅能幫助我們更好地控制球，還能在比賽中制造出更多的進攻機會?，F(xiàn)在，讓我們開始今天的課程吧。

1.熱身活動（5分鐘）

（1）我將會帶你們做一系列的熱身運動，包括跑步、拉伸和輕度足球練習，以確保你們在運動前身體已經(jīng)準備好。

（2）同學們，請注意，熱身運動是為了預防運動傷害，所以請認真對待。

2.技能講解（10分鐘）

（1）現(xiàn)在，讓我們來看看“踢墻式”二過一的具體動作要領(lǐng)。我將會一邊講解，一邊示范。

（2）當我傳球給你時，你要用腳內(nèi)側(cè)將球停住，然后迅速將球傳回到我的跑動路線上。

（3）這個技巧的關(guān)鍵是傳球的力量和角度，以及接球后的快速反應。

3.分組練習（10分鐘）

（1）現(xiàn)在，我們將分組練習這個技巧。我會給你們每組一個標志盤，用來代表“墻”。

（2）同學們，你們需要在練習中注意傳球的力量和方向，以及和隊友的配合。

（3）我在旁邊觀察，如果你們遇到困難，我會及時給予指導和幫助。

4.技能實踐（10分鐘）

（1）現(xiàn)在，讓我們將剛剛學到的技巧運用到實際的對抗中。你們將分成兩個隊，進行小型比賽。

（2）在比賽中，嘗試使用“踢墻式”二過一來突破對方的防守。

（3）同學們，比賽時請注意安全，遵守規(guī)則，展現(xiàn)出你們的團隊精神。

5.技巧分析與總結(jié)（10分鐘）

（1）剛剛的比賽，我看到了很多精彩的瞬間?，F(xiàn)在，讓我們一起來分析一下。

（2）你們認為在比賽中，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進？

（3）我會根據(jù)你們的表現(xiàn)，給出具體的建議和指導。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

（1）今天，我們學習了“踢墻式”二過一技巧，希望你們能夠在課后繼續(xù)練習。

（2）記住，掌握這個技巧需要時間和耐心，不要氣餒，相信自己。

（3）同學們，今天的課程就到這里，我們下次課再見！拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《足球運動技巧與訓練》：這本書詳細介紹了足球運動中的各種技巧，包括傳球、射門、盤帶等，以及相關(guān)的訓練方法。其中，有專門的章節(jié)對“踢墻式”二過一及其變體進行了深入講解。

-《足球戰(zhàn)術(shù)解析》：這本書從戰(zhàn)術(shù)角度分析了足球比賽中的各種配合和戰(zhàn)術(shù)運用，對于理解“踢墻式”二過一在實戰(zhàn)中的運用有著很好的參考價值。

-《青少年足球訓練手冊》：針對青少年足球訓練的特點，提供了多種訓練方法和戰(zhàn)術(shù)指導，有助于學生更好地消化和運用課堂所學。

2.課后自主學習和探究：

-觀看專業(yè)足球比賽，注意觀察球員們在比賽中如何運用“踢墻式”二過一技巧，以及他們在不同情況下的配合變化。

-嘗試在課后組織小型的足球比賽，將課堂上學到的技巧運用到實踐中，通過實際操作來加深理解和掌握。

-探究“踢墻式”二過一在足球歷史上的起源和發(fā)展，了解這個經(jīng)典技巧是如何隨著足球戰(zhàn)術(shù)的演變而演變的。

-研究不同國家的足球訓練體系中，對于“踢墻式”二過一技巧的教學方法和訓練重點。

同學們，通過這些拓展閱讀和課后探究，你們可以更加全面地了解足球運動，提高自己的足球技能和戰(zhàn)術(shù)水平。記住，學習是一個不斷探索和實踐的過程，希望你們能夠享受這個過程，并在足球的道路上越走越遠。典型例題講解例題1：

在比賽中，你作為進攻方，面對對方兩名防守球員，如何運用“踢墻式”二過一創(chuàng)造進攻機會？

解答：

首先，觀察防守球員的位置，找到他們之間的空當。然后，快速與隊友進行眼神交流，確認配合意圖。當你帶球接近防守球員時，傳給隊友，并迅速向空當跑動。隊友接球后，立即用一腳精準的傳球?qū)⑶蛩突氐侥愕呐軇勇肪€上，此時你已經(jīng)擺脫了防守球員，可以繼續(xù)進攻。

例題2：

在執(zhí)行“踢墻式”二過一時，如何控制傳球的力量和方向？

解答：

傳球的力量需要適中，既不能太強也不能太弱。太強可能會導致傳球過遠，太弱則可能被防守球員截獲。傳球的方向應指向隊友的側(cè)前方，這樣有利于隊友接球后的轉(zhuǎn)身和下一步動作。

例題3：

當對方防守球員緊密貼身時，如何運用“踢墻式”二過一？

解答：

在這種情況下，可以通過改變傳球的速度和節(jié)奏來打亂防守球員的節(jié)奏。在傳球瞬間，快速降低身體重心，用腳內(nèi)側(cè)將球傳出，這樣可以減少傳球的力量，讓隊友更容易控制球。同時，隊友在接球后，應迅速做出判斷，是繼續(xù)傳球還是自己突破。

例題4：

在“踢墻式”二過一配合中，如何把握接球后的進攻方向？

解答：

接球后的進攻方向取決于場上形勢和隊友的位置。一般情況下，應選擇向?qū)Ψ椒朗乇∪醯囊粋?cè)發(fā)展進攻。此外，可以通過觀察對方防守球員的站位，選擇向?qū)Ψ椒朗厍騿T背后的空當傳球或突破。

例題5：

如何在不同場地區(qū)域靈活運用“踢墻式”二過一？

解答：

在進攻三區(qū)，可以更多地嘗試快速一腳傳球，制造突破機會；在防守三區(qū)，則可以通過“踢墻式”二過一來緩解防守壓力，為隊友創(chuàng)造反擊機會。在中場，這個技巧可以幫助球隊控制節(jié)奏，尋找進攻時機。總之，要根據(jù)比賽情況和球隊戰(zhàn)術(shù)需求來靈活運用。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度很高，能夠積極投入熱身活動和技巧練習。

-大部分學生能夠迅速理解“踢墻式”二過一的理論知識，并在實踐中嘗試運用。

-在分組練習中，學生能夠與隊友進行有效溝通和配合，展現(xiàn)出良好的團隊精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論如何運用“踢墻式”二過一時，能夠提出有建設性的意見和策略。

-在成果展示中，學生能夠清晰地表達自己的觀點，并展示出對技巧的深入理解。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠掌握“踢墻式”二過一的基本動作和配合要點。

-測試結(jié)果顯示，學生在傳球力量和方向的控制上有明顯進步，但在實際應用中仍需加強判斷和應變能力。

4.技巧比賽表現(xiàn)：

-在技巧比賽中，學生能夠?qū)⑺鶎W的“踢墻式”二過一技巧運用到實戰(zhàn)中，表現(xiàn)出良好的比賽意識和戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行能力。

-比賽中，學生之間的配合更加默契，能夠根據(jù)場