幼兒園中班教案60篇

1?？鞓?lè)的小腳丫HYPERLINK”http：///html/yeja/”活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位和功能。2、通過(guò)操作活動(dòng),懂得如何保護(hù)自己的小腳?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、足球、沙包等各種\t”_blank"玩具2、練習(xí)冊(cè)活動(dòng)過(guò)程:一、通過(guò)觀(guān)察引發(fā)HYPERLINK”http：///”\t”_blank"幼兒的HYPERLINK”http：///html/tongyantongyu/qinzijiaoyu/"\t"_blank”興趣1、我們每個(gè)小朋友身體上都有一雙HYPERLINK”http：///html/zhuantiyanjiu/ruyuan/”\t”_blank"寶貝，它友愛(ài)帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰(shuí)嗎？猜不出來(lái)的小朋友，低頭看一看就知道了。二、引導(dǎo)幼兒\t”_blank”探索腳的結(jié)構(gòu)1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，我們的小腳丫都有什么呀？腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟2、小朋友,請(qǐng)把你們的小腳丫伸出來(lái)，撓撓腳心，有什么感覺(jué)，三、比較腳的異同1、我們每HYPERLINK”http：///html/jihuazongjie/huod/”\t”_blank"個(gè)人的小腳丫一樣嗎？有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。2、通過(guò)觀(guān)察討論,了解腳的膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方四、_blank”游戲1、夾物走玩法：請(qǐng)幼兒用雙腳夾小沙包,向前走，也可以跳躍,但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)2、小腳跳跳跳，玩法:小腳跳跳，然后伸出左腳來(lái),再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來(lái)3、踢足球：幼兒每?jī)扇艘粋€(gè)足球，互相踢球.五、總結(jié)我們的小腳丫本領(lǐng)可真大，可是我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來(lái)我們要快點(diǎn)穿上鞋襪,把它保護(hù)起來(lái)吧！2。心情大不同活動(dòng)目標(biāo):1、了解人的各種表情可以表達(dá)自己的HYPERLINK”/html/jihuazongjie/dabanjihua/”\t”_blank”感受和情緒.2、知道開(kāi)心的笑有助于身體健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè):《粗心的小畫(huà)家》《找朋友》不同的臉部表情教具、有笑、生氣、害羞、發(fā)怒的表情一個(gè)小朋友的面部輪廓圖,貼有五官HYPERLINK”/”\t"_blank”幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)活動(dòng)過(guò)程：一、HYPERLINK”http：///teachers/”\t”_blank"教師放《粗心的小畫(huà)家》音樂(lè),以談話(huà)的形式引出活動(dòng)的主題1、教師：丁丁是個(gè)粗心的小畫(huà)家,他每次畫(huà)畫(huà)的時(shí)候總是很粗心。瞧，HYPERLINK”http：///html/xiaoxue/”\t"_blank”老師這兒還有丁丁的一幅畫(huà),讓我們看看他的畫(huà)上都少了什么？2、幼兒觀(guān)察后回答HYPERLINK”http：///html/xiaoxue/shuxue/”\t”_blank”問(wèn)題,并與教師一起一邊往畫(huà)上貼五官,一邊說(shuō)說(shuō)他們的作用。二、利用教具引導(dǎo)幼兒了解各種表情（笑、生氣、害羞、發(fā)怒。）1、教師拿著貼好的笑的表情教具，五官貼完了,大家看，小朋友是什么表情呀!（笑了）2、老師會(huì)變魔術(shù),在他的臉上動(dòng)一動(dòng).看他現(xiàn)在怎么了(生氣了）3、看一看這個(gè)小朋友又是什么表情,害羞4、小朋友的這個(gè)表情又是什么?(發(fā)怒)三、帶領(lǐng)幼兒玩變臉的HYPERLINK”http：///kindergarten/youxi/"\t”_blank”游戲，引導(dǎo)幼兒討論為什么笑會(huì)有助于身體健康1、玩變臉一HYPERLINK”http：///html/jihuazongjie/huod/”\t”_blank"個(gè)人做表情，大家猜。玩法(開(kāi)始時(shí)大家一起念HYPERLINK”http：///html/baobaoleyuan/ergexinshang/”\t”_blank"兒歌，嘴角彎彎,眼睛彎彎，猜猜我的心情怎么樣？小嘴嘟嘟,眉毛皺皺,猜猜我的心情好不好？當(dāng)兒歌念完后，一個(gè)人做表情,大家猜，一個(gè)人說(shuō)表情，大家做.玩法(游戲開(kāi)始相同，只是在念完兒歌后，一個(gè)人說(shuō)表情，大家做。2、讓幼兒看幼兒用書(shū)，仔細(xì)觀(guān)察圖片中小朋友的表情，并進(jìn)行討論老師今天請(qǐng)來(lái)了很多很多好朋友,我們看看他們的心情怎么樣？看后討論:老師小結(jié)：笑臉代表開(kāi)心快樂(lè)，這樣的表情是最漂亮的，我們大家都喜歡,開(kāi)心地笑還會(huì)有利于我們的身體健康，所以我們對(duì)待好朋友都應(yīng)該笑哦！四、讓幼兒聽(tīng)《找朋友》的歌曲做游戲，引發(fā)幼兒快樂(lè)的情感我們一起來(lái)聽(tīng)歌曲做游戲,當(dāng)歌曲開(kāi)始時(shí)，你要去一個(gè)好朋友,在找到好朋友后要對(duì)好朋友做一個(gè)特別的表情，讓朋友感到快樂(lè).3.上下樓梯不擁擠活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。2、能遵守秩序,在上、下樓梯時(shí)注意HYPERLINK”/kindergarten/anquan/"\t”_blank"安全，避免意外發(fā)生。3、有初步的自我保護(hù)意識(shí).活動(dòng)準(zhǔn)備：小紅花、HYPERLINK”http：///”幼兒HYPERLINK”http：///html/baobaoleyuan/ergexinshang/"兒歌活動(dòng)過(guò)程：一、結(jié)合幼兒的HYPERLINK”/teachers/suibi/"\t”_blank”生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法.1、通過(guò)談話(huà)的形式，引出活動(dòng)主題。師：我們升上中班啦，我們從樓下走上樓要經(jīng)過(guò)哪里呢?(樓梯）上下樓梯，我們?nèi)绻蛔⒁獾?會(huì)發(fā)生什么事情呢？(提示小朋友有秩序的回答_blank”老師的HYPERLINK”http：///html/xiaoxue/shuxue/”問(wèn)題，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，發(fā)表與別人不一樣的想法。）2、HYPERLINK”http：///teachers/"\t”_blank"教師可是適當(dāng)?shù)闹v述一些實(shí)例，加深孩子們對(duì)樓梯安全的重要性.師小結(jié)：因此我們上下樓梯一定要注意安全，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,也要愛(ài)護(hù)身邊的好朋友。二、師幼共同討論，學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法,懂得上下樓梯的道理。1、討論怎樣上下樓梯最安全?師：開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，上下樓梯我們應(yīng)該怎么做才是最安全的呢?2：上下樓梯該走哪邊？（注意腳印，靠右行。）師:上下樓梯的時(shí)候，我們應(yīng)該往哪邊走呢?（4)小朋友走樓梯時(shí)該注意什么問(wèn)題？（一個(gè)跟著一個(gè)，不推也不擠.）師:上下樓梯一定要注意安全，那我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？師小結(jié):上下樓梯一定要注意安全，看著小腳印，靠右邊行走，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推也不擠。三、結(jié)合幼兒兒歌，加深對(duì)上下樓梯安全的認(rèn)識(shí)。1、教師念誦兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng).師：今天吖，老師還帶來(lái)了一首關(guān)于上下樓梯的兒歌，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),兒歌里是怎么說(shuō)的？?jī)焊?《上下樓梯》一二三四五六七，小朋友們上樓梯；向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走；小手扶著小欄桿，一級(jí)一級(jí)往上走；七六五四三二一，小朋友們下樓梯；向右走呀不擁擠,一個(gè)跟著一個(gè)走；小手扶著小欄桿,一級(jí)一級(jí)往下走；上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記!師：兒歌的名字叫什么？?jī)焊枥锩娑颊f(shuō)了些什么呢？師小結(jié):這首兒歌以后我們可以在上下樓梯的時(shí)候念一念，提醒自己上下樓梯應(yīng)該需要注意的問(wèn)題,你記住了嗎?三、HYPERLINK”/kindergarten/youxi/"游戲“小衛(wèi)士闖關(guān)"。判斷對(duì)錯(cuò),答對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。1、跳著上下樓梯。2、在樓梯上做游戲、追逐、蹦蹦跳跳.3、下樓梯時(shí)，騎在扶手上往下滑。4、下樓梯倒著走。師小結(jié):小朋友都懂得了上下樓梯我們應(yīng)該注意的問(wèn)題了，一定要記住咯！以后上下樓梯的時(shí)候，老師會(huì)好好的注意小朋友們，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)最棒，記住了老師說(shuō)的話(huà)。4。找相反活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒積極思維，理解相反的含義。2、體驗(yàn)游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力.3、能準(zhǔn)確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、實(shí)物：箱子，皮球（大?。┕鳎ù旨?xì)）線(xiàn)繩（長(zhǎng)短）純凈水瓶（冷熱）書(shū)（厚薄)秤砣和泡沫(重輕）橡皮泥和石頭(軟硬)裝木珠的飲料瓶(多少)2、圖片：白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭活動(dòng)過(guò)程：(一)、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義。1、出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。2、通過(guò)箱子中的實(shí)物,幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)其不同，并積極用語(yǔ)言表述.皮球（大小硬軟粗糙光滑）小結(jié)：像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反.（二）、游戲“找朋友”.幼兒每人從箱子中摸一件物品,通過(guò)看、摸、掂等比較方式自主探索，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好朋友,并大膽積極的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如：我有一瓶熱水，我有一瓶冷水，我的書(shū)薄，我的書(shū)厚…….（三）、圖片游戲“找相反”啟發(fā)幼兒觀(guān)察大圖片,自己思考選出哪兩個(gè)是反著的，并用身體部位適當(dāng)表現(xiàn)。(四）說(shuō)相反：“請(qǐng)小朋友想一想，在我們的周?chē)?，我們的生活中還有哪些事物是相反的？”(延伸:你怎樣把壞事情變成好事情呢?如把噪音變成好聽(tīng)的樂(lè)音,引導(dǎo)幼兒向積極方面進(jìn)行換位思維）四、師幼互動(dòng)游戲“說(shuō)相反”,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。孩子們聽(tīng)音樂(lè)變換方式出活動(dòng)室(如:腳步輕重、快慢、等等）。5。撿果果活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)歌曲,培養(yǎng)幼兒在唱歌時(shí)咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲.2、感受歌曲旋律，讓幼兒初步感受京劇音樂(lè),會(huì)用簡(jiǎn)易樂(lè)器為歌曲伴奏。3、通過(guò)對(duì)故事主題的提升，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的好品德。重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒在唱歌時(shí)咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲.2、難點(diǎn)：讓幼兒初步感受京劇音樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、簡(jiǎn)易樂(lè)器活動(dòng)過(guò)程：1、律動(dòng)《筷子舞》2、練聲———請(qǐng)幼兒用正確的嘴形唱歌。---請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)易樂(lè)器伴奏，練習(xí)節(jié)奏××ㄧ×oㄧ3、教師結(jié)合多媒體講述故事———故事里講了誰(shuí)?干什么？——-教師設(shè)置懸念,“老師把這個(gè)故事編成了一首兒歌，兒歌里會(huì)告訴我們答案?———教師有節(jié)奏的念第一遍兒歌，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。教師總結(jié)，提升故事的主題：“小朋友從小做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子?！?--教師有節(jié)奏的念第二遍兒歌，請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)易樂(lè)器伴奏。—-—師生共念兒歌，練習(xí)節(jié)奏。4、教師范唱歌曲，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng).———“老師給這首兒歌編了一段美妙的旋律，你們聽(tīng)聽(tīng)看，跟我們以前學(xué)的歌曲有沒(méi)有不一樣的地方?”-——教師重點(diǎn)教唱歌曲中具有京調(diào)風(fēng)格的兩句，讓幼兒充分感受并學(xué)會(huì)唱。5、請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲，能力強(qiáng)的幼兒跟老師一起唱。--—“請(qǐng)小朋友用筷子寶寶給老師伴奏？”6、延伸活動(dòng)：請(qǐng)全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。6.快樂(lè)你我他活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與人分享的快樂(lè).2、初步理解分享的含義，培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)和行為,能與同伴分享圖書(shū)和食品等.3、幫助幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言與同伴友好地交往。重難點(diǎn)分析:重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，通過(guò)活動(dòng)中真實(shí)的體驗(yàn)，初步培養(yǎng)幼兒分享的意識(shí).難點(diǎn)：以如何引導(dǎo)幼兒理解分享的含義，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言與同伴友好地交往，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)為難點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、課前指導(dǎo)大班幼兒排練情景表演“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”、故事《豬八戒吃西瓜》幻燈片。2、準(zhǔn)備表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小豬頭飾各一，玩具飛機(jī)、跳跳球各一。3、每位幼兒自備一包食品。活動(dòng)過(guò)程:(一）導(dǎo)入:找朋友游戲?qū)牖顒?dòng)。（二）展開(kāi):1、幼兒任意找到朋友分成若干組，教師分發(fā)準(zhǔn)備好的玩具。幼兒游戲,教師巡回觀(guān)察。2、教師組織幼兒坐好，與幼兒談話(huà)并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“你跟誰(shuí)一組?玩的什么玩具?怎么玩的?你喜歡跟小朋友一起玩嗎?"總結(jié)幼兒玩玩具時(shí)的具體情況。“剛剛xx小朋友表現(xiàn)的真不錯(cuò)，她拿了玩具跟她們組小朋友一起玩，她們一起玩的真開(kāi)心，小朋友說(shuō)她做的對(duì)不對(duì)？（對(duì))那我們一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)她；可是老師看見(jiàn)xx小朋友，拿了玩具之后是一個(gè)人再玩，并沒(méi)有跟她們組的小朋友一起玩，小朋友說(shuō)這樣做好不好?(不好）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出原因。教師小結(jié)。3、情景表演：請(qǐng)大班的幼兒表演“大家一起玩"。觀(guān)看表演后提問(wèn)誰(shuí)給小蝴蝶買(mǎi)了一架玩具小飛機(jī)？小猴和小豬怎么對(duì)小蝴蝶說(shuō)的？小蝴蝶怎么回答的？小蝴蝶這樣做對(duì)不對(duì)？為什么這時(shí)誰(shuí)來(lái)了？小猴和小豬怎樣對(duì)小兔說(shuō)的?小兔又是怎樣回答的?他們一起玩的高興嗎?小朋友你們喜歡小兔還是小蝴蝶?為什么?引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn).教師小結(jié)：在昨天早上咱們班的一位小朋友來(lái)幼兒園的時(shí)候哭了，這時(shí)候xx小朋友拿出他媽媽給他買(mǎi)的一本新書(shū)《宇宙英雄奧特曼》給他,并說(shuō)“你別哭了,這是我媽媽剛給我買(mǎi)的新書(shū)，你別哭了我給你看?！毙∨笥颜f(shuō)他做的好不好??？獎(jiǎng)勵(lì)該幼兒，加深幼兒的情感教育.４、故事《豬八戒吃西瓜》引導(dǎo)幼兒討論《豬八戒吃西瓜》的故事：豬八戒吃西瓜的行為對(duì)不對(duì)？為什么?他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤后是怎樣說(shuō)的?你從中懂了什么道理？活動(dòng)結(jié)束：與同伴分享自帶的食品。引導(dǎo)幼兒討論，除了食品、圖書(shū)還有哪些東西可以和小朋友一起分享（玩具、畫(huà)書(shū)……)。教師小結(jié):自己有了好東西和小朋友一起分享，心里才會(huì)感到充實(shí)和快樂(lè);只有時(shí)時(shí)處處心里有他人，才會(huì)有很多好朋.7。繞口令活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)繞口令，能清楚、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)繞口令中的字音。2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：繞口令錄音、幼兒用書(shū).活動(dòng)過(guò)程：1、理解內(nèi)容:教師引導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)?！袄匣⑹窃鯓幼沸⊥玫?”“小兔想了什么辦法來(lái)戰(zhàn)勝大老虎？"2、解釋繞口令：教師用較快的速度朗誦繞口令,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師邊講解繞口令邊提問(wèn)：“這首繞口令的名字叫什么？”“山上的老虎想干什么？他是怎么做的？"“山下的小兔想了一個(gè)什么辦法躲過(guò)了老虎？"“你覺(jué)得繞口令中的哪幾個(gè)字不容易讀清楚？繞口令中的哪幾句話(huà)容易讀錯(cuò)？"3、幼兒學(xué)說(shuō)繞口令：重點(diǎn)學(xué)說(shuō)難念的字與易讀錯(cuò)的句子.幼兒分小組接龍朗誦繞口令。附：繞口令虎和兔坡上有只大老虎,坡下有只小兔兔;老虎餓肚肚，想吃小兔兔。虎追兔，兔躲虎,老虎到處找兔兔.兔鉆窩，虎撲兔，刺兒扎疼虎屁股.氣壞了虎,樂(lè)壞了兔；餓虎肚里咕咕咕，窩里笑壞了小兔兔.8?！百I(mǎi)口罩”知多少活動(dòng)目標(biāo)：1、糾正孩子戴口罩的誤區(qū)，了解戴口罩的作用及意義。2、了解選擇與佩帶口罩的正確方法。3、幫助孩子進(jìn)一步樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，確立正確的防“非”心態(tài).活動(dòng)準(zhǔn)備:各種質(zhì)地、式樣的口罩若干.（如4層一次性口罩、12層常用口罩、20層醫(yī)用口罩、卡通口罩等）活動(dòng)過(guò)程：（一)、導(dǎo)入活動(dòng)、引起興趣:1、猜謎。(謎底為口罩）2、討論:“口罩有什么作用？”（保暖、預(yù)防病菌侵入等）（二）、集體討論:1、引導(dǎo)語(yǔ)：“口罩朋友來(lái)我們班開(kāi)展覽會(huì),看看它們有什么不一樣？”2、幼兒參觀(guān),自由發(fā)表意見(jiàn)。3、設(shè)問(wèn):“為什么最近大家出門(mén)都要帶口罩?”4、教師簡(jiǎn)單總結(jié)：“口罩能不讓病菌侵入我們的身體，保護(hù)我們的身體健康。常用的口罩是用紗布重疊而成的，4層的口罩能阻擋70％—80%的細(xì)菌，但是非典的病原體很強(qiáng)，所以最好要戴12層以上的?？ㄍ谡蛛m然很漂亮,但它用的材料含有化學(xué)成分，對(duì)身體不好."5、重點(diǎn)討論：（1）“一直戴口罩對(duì)身體好嗎?”（2）“什么時(shí)候需要戴口罩？”（3)“戴過(guò)的口罩怎樣收放？"（三）、個(gè)別演示：怎樣正確戴口罩。(1）個(gè)別幼兒演示戴口罩的方法，引導(dǎo)其余幼兒判斷正確與否。（2）教師介紹：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側(cè)的邊緣進(jìn)去.”(3)演示討論收放口罩的方法。(四)、擴(kuò)展孩子預(yù)防“非典"的經(jīng)驗(yàn)幫助孩子了解預(yù)防“非典”其他重要的方法:“戴口罩是預(yù)防非典的一種重要方法，其他還有什么預(yù)防非典的方法呢？"（五）、活動(dòng)延伸：日常活動(dòng)中密切關(guān)注孩子預(yù)防“非典”的所作所為，錯(cuò)誤行為及時(shí)糾正。提醒孩子養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。9。米粒畫(huà)活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)用米粒裝飾和繪畫(huà),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與美感，并增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、米粒若干，顏料、棉簽、膠水、小瓶、小盒、彩筆、教師范畫(huà)。2、教師事先畫(huà)好的小雞圖幼兒人手1張。3、事先準(zhǔn)備好的無(wú)色圖案,如太陽(yáng)、花、草等.活動(dòng)過(guò)程：1、用粘上顏料的米在盒子里滾畫(huà)，在盒底留下圖畫(huà),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。教師用語(yǔ)參考：“小朋友，你們看，老師給你們帶來(lái)了什么？”(教師出示范畫(huà))“這畫(huà)美不美？你們想不想試試？好，今天老師就來(lái)教會(huì)你們這個(gè)本領(lǐng)—-滾米粒畫(huà)?！薄罢?qǐng)小朋友看仔細(xì),先拿一些米放入小瓶，然后往瓶里倒少量的顏料,晃動(dòng)小瓶使米粒滾來(lái)滾去，然后米粒倒入小盒,米粒就會(huì)在小盒的底板留下美麗的圖畫(huà).”“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自已動(dòng)手制作滾米粒畫(huà)，在作畫(huà)時(shí)注意不要把顏料倒在瓶外，以免弄臟手.滾畫(huà)時(shí)，不要用太大的勁，防止米粒滾出小盒."“有的小朋友把你倆的畫(huà)拿好，我們?nèi)ラ_(kāi)個(gè)小畫(huà)展好不好?"2、畫(huà)米粒畫(huà)，教師出示事先畫(huà)好的小雞圖，讓幼兒添畫(huà)米粒.教師用語(yǔ)參考：(出示范畫(huà)小雞圖)“小朋友，你們看，他們是誰(shuí)?他們底著頭在干什么?地上有沒(méi)有吃的？我們想給他們畫(huà)什么吃的?小雞們肚子餓了,我們給他們送去小米，我們添畫(huà)小米時(shí)盡量畫(huà)得靠近小雞,這樣,好讓小雞們吃飽了回家?！薄拔覀冃∨笥讯贾?米是一顆一顆的，畫(huà)的時(shí)侯就應(yīng)注意不要把米粒畫(huà)疊在一起,那樣,不但不好看，而且小雞們吃起來(lái)也不方便."“剛才老師提出的要求你們都聽(tīng)明白了嗎？好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友添畫(huà)米粒。”3、粘貼米粒畫(huà):讓幼兒在現(xiàn)有的無(wú)色圖案上粘貼米粒并著色，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和美感。教師用語(yǔ)參考：(出示無(wú)色的圖案畫(huà)和粘貼著色后的作品，讓幼兒比較)“小朋友，你們喜歡哪一幅畫(huà)?為什么喜歡它?”“老師這兒有一個(gè)太陽(yáng)的圖案,先用棉簽蘸些膠水多余的米輕輕排開(kāi),這樣,太陽(yáng)的圖案就變得很有立體感,最后，用棉簽蘸上紅顏色涂在米粒上，一幅畫(huà)就完成了.”10。小動(dòng)物過(guò)河教學(xué)目的：1．在聽(tīng)聽(tīng)、看看的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語(yǔ)言。2．激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感.教學(xué)準(zhǔn)備：1．背景圖2．活動(dòng)圖片：小鳥(niǎo)、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一3．頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)4．立體小房子一座、貓阿姨圖片教學(xué)過(guò)程：一、引題：今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了,喜歡嗎？看看，故事里有哪些動(dòng)物呀？(逐一出示小動(dòng)物圖片）二、分段講述,啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展.1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯,但是,雨還在嘩嘩地下.貓阿姨說(shuō)：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧!’”提問(wèn):(1)你們覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎,為什么？（2)寶寶沒(méi)回家,媽媽肯定會(huì)擔(dān)心，會(huì)著急，想什么辦法讓媽媽知道呢?師：你們想了那么多的好辦法,貓阿姨說(shuō):“我家正好有電話(huà),那你們就打個(gè)電話(huà)回家吧!”（3）小刺猬首先給媽媽打了電話(huà)，他會(huì)在電話(huà)里怎么說(shuō)呢？誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話(huà)。（小烏龜、小鳥(niǎo)依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽?zhuān)?、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急,請(qǐng)到我的背上來(lái).”提問(wèn)：你覺(jué)得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）過(guò)渡:(故事講到這里停住，留下懸念)讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小動(dòng)物到底是怎么過(guò)河的?三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話(huà)，并講講演演。在故事中提問(wèn):1．小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)別著急,請(qǐng)到我的背上來(lái)?！毙▲B(niǎo)會(huì)怎么回答?（集體練習(xí)對(duì)話(huà))2．小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)?烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢?3．小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢？四、師操作立體教具,幼兒完整欣賞。師:你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎?我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見(jiàn)見(jiàn)面好嗎?大家歡迎!（師從圖片上請(qǐng)下小動(dòng)物,貼在小積木上，變成立體桌面教具。）五、延伸活動(dòng)：1．提問(wèn):你們喜歡小鴨子嗎?為什么？2．師：森林里還有許多小動(dòng)物要過(guò)河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾）讓我們成立一個(gè)小鴨船隊(duì)來(lái)幫助他們，好嗎？(幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對(duì)話(huà)）11。見(jiàn)面歌活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。2、學(xué)習(xí)用XX見(jiàn)面XXX的句型創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣，體驗(yàn)合作的愉悅。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌，創(chuàng)編兒歌。難點(diǎn):創(chuàng)編得與眾不同?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小兔頭飾2個(gè)，事先排練好情境表演：兩小兔從不同方位跳出，碰在一起,手拉手兒跳跳跳，握握手，臉上表情笑嘻嘻的，很高興。2、小鳥(niǎo)、小象、小魚(yú)、小猴、小朋友互相見(jiàn)面卡各一張.3、雙響筒一個(gè).4、每個(gè)幼兒一張動(dòng)物見(jiàn)面小圖卡放于椅子下。活動(dòng)過(guò)程:一、情境表演，初步嘗試學(xué)習(xí)XX見(jiàn)面XXX的句式.1、觀(guān)看情境表演。師：小朋友看,誰(shuí)來(lái)了？我們一起來(lái)看看兩只小兔見(jiàn)了面做些什么?2、小兔見(jiàn)面是怎樣做的？我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō),用三個(gè)字說(shuō)出來(lái)。3、小兔見(jiàn)面除了用動(dòng)作表示,它們心里還覺(jué)得怎樣?教師用雙響筒打節(jié)奏，我們把小兔見(jiàn)面也說(shuō)進(jìn)去把講完整就更加好聽(tīng)了。二、讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩中鞏固學(xué)習(xí)XX見(jiàn)面XXX的句式。1、出示小鳥(niǎo)。師：小鳥(niǎo)見(jiàn)面會(huì)怎樣呢？2、出示小象、小魚(yú)、小猴見(jiàn)面卡.師:小象、小魚(yú)、小猴見(jiàn)面又會(huì)怎么樣呢？（幼兒互相講講，再個(gè)別幼兒講述，根據(jù)幼兒講述情況,讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作或心理等)三、學(xué)習(xí)兒歌。1、老師示范朗誦兒歌。師：老師把剛才小朋友說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫《見(jiàn)面歌》,(出示文字）請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)哪些是小朋友自己編到的，哪些沒(méi)有講到？2、提問(wèn)：小朋友聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有,剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的,哪些沒(méi)有講到？3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。第一遍：老師指圖，幼兒學(xué)習(xí)。第二遍:找一個(gè)好朋友，一邊念一邊做動(dòng)作。四、創(chuàng)編兒歌。1、看圖卡編。師：剛才小朋友講了好多小動(dòng)物見(jiàn)面會(huì)怎么樣，我們把它們也編進(jìn)兒歌里去。（1)編給旁邊的好朋友聽(tīng).（2）請(qǐng)1-—2位能力強(qiáng)的幼兒完整編。2、人手一張小圖卡進(jìn)行創(chuàng)編。（1）幼兒互相編編講講。師：森林里面來(lái)了好多小動(dòng)物，他們也都想來(lái)編兒歌，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?它們已經(jīng)悄悄地來(lái)到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編,編好了跟旁邊的小朋友講一講.（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應(yīng)的圖卡.五、活動(dòng)延伸.拿著小卡片講給客人老師聽(tīng)?！兑?jiàn)面歌》小雞見(jiàn)面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；小貓見(jiàn)面，喵喵喵，喵喵喵；小狗見(jiàn)面,汪汪汪，汪汪汪；小朋友見(jiàn)面，你好,你好。12。小貓釣魚(yú)活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、操作卡片《小貓釣魚(yú)》、電視機(jī)、展示儀2、室內(nèi)布置一大池塘.3、貓媽媽頭飾一只?；顒?dòng)過(guò)程:1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。小貓最喜歡吃魚(yú)了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚(yú)。2、讓幼兒邊看電視邊聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》，并組織幼兒討論。（1）、提問(wèn)：貓媽媽釣到魚(yú)了嗎？小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)呢?(2）、小貓一開(kāi)始釣到魚(yú)了嗎？為什么？（3）、為什么后來(lái)釣到魚(yú)了呢?(4）、小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)？(5）、教師小結(jié):只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做,什么事情都能做好。3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚(yú)的游戲.延伸活動(dòng)在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。13。比本領(lǐng)活動(dòng)目標(biāo):1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。2、幫助幼兒理解4添上1是5的實(shí)際意義,引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)物體活動(dòng)準(zhǔn)備：大掛圖；紙面作業(yè)若干活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):通過(guò)大掛圖和紙面作業(yè),使幼兒理解4添上1是5的意義.活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入請(qǐng)小朋友聽(tīng)鈴鼓聲音說(shuō)出數(shù)字2，3,42、觀(guān)察圖片師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察圖片，看看圖片上有哪些動(dòng)物，它們有哪些本領(lǐng)？幼：猴子,蝸牛，烏龜，小鳥(niǎo)師:猴子、烏龜、小鳥(niǎo)它們有哪些本領(lǐng)呢？（幼兒回答時(shí)，教師要提升幼兒回答）師：今天來(lái)了這么多的小動(dòng)物，它們要來(lái)干嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看原來(lái)今天的天氣很好，動(dòng)物們要在這里舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。瞧,一場(chǎng)激烈的爬樹(shù)比賽拉開(kāi)了運(yùn)動(dòng)會(huì)的序幕.可愛(ài)的小蝸牛在為它們吶喊助威，山那邊的烏龜爬行比賽和鳥(niǎo)兒的飛行比賽也在這里激烈的進(jìn)行著,讓我們一起為小動(dòng)物們的精彩比賽喝彩吧!師：小動(dòng)物的比賽還在繼續(xù)進(jìn)行著，我們來(lái)看看參加爬樹(shù)比賽的小猴有幾只？引導(dǎo)幼兒按順序點(diǎn)數(shù)。師:又來(lái)了一只小猴，請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾只小猴子了。師：為什么變成5只了？師：原來(lái)有4只小猴子,又跑來(lái)了1只小猴子,所以變成了5只。也就是4添上1是5依次引導(dǎo)幼兒看烏龜和小鳥(niǎo)的比賽情況.進(jìn)一步鞏固4添上1是5的含義師:瞧，小草上的蝸牛也在為烏龜和小鳥(niǎo)加油呢,我們一起數(shù)數(shù)有幾只小鳥(niǎo)啊師:誰(shuí)能想個(gè)辦法讓蝸牛的數(shù)量和烏龜?shù)臄?shù)量一樣多呢?師：小朋友們可真愛(ài)動(dòng)腦筋，再添上一只蝸牛就是5只了，原來(lái)的四只蝸牛可以用數(shù)字4來(lái)表示，又添上一只我們可以用數(shù)字1表示，現(xiàn)在有5只蝸牛了。可以用數(shù)字5表示，也就是說(shuō)4添上1是5.師：小動(dòng)物的比賽還在繼續(xù)進(jìn)行著，我們也來(lái)玩一個(gè)小小的比賽，發(fā)放紙面教具，想想看怎樣才能使蘋(píng)果和菠蘿的數(shù)量都變成5，并利用膠棒粘好.活動(dòng)結(jié)束教師小結(jié)：活動(dòng)中我們共同探討了5的形成,孩子們表現(xiàn)的很好。14.拔蘿卜活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲表演《拔蘿卜》，并在樂(lè)曲句首重音處開(kāi)始,合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。2、想象和模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作.3、能積極參與歌唱表演活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱表演的快樂(lè).活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，掌握歌曲中的角色,能進(jìn)行歌曲表演。通過(guò)想象能模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、與《拔蘿卜》內(nèi)容相關(guān)的課件。2、歌曲中各角色的頭飾及蘿卜的頭飾.教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入活動(dòng)：欣賞課件，聽(tīng)故事《拔蘿卜》.播放課件，結(jié)合課件畫(huà)面講述故事《拔蘿卜》。我會(huì)將歌詞根據(jù)節(jié)奏說(shuō)出來(lái)編入到故事中.如：拔｜蘿卜、拔｜蘿卜，哎|喲喲，哎|喲喲,哎｜喲哎|喲，拔不動(dòng)。欣賞完故事，教師可提問(wèn)：（1)蘿卜拔出來(lái)了嗎?（2）誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜了？（3)誰(shuí)第一個(gè)來(lái)拔蘿卜？他拔不動(dòng)的時(shí)候請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙的？（4)誰(shuí)第二、第三、第四、第五個(gè)來(lái)拔蘿卜？(5）誰(shuí)最后一個(gè)來(lái)幫忙拔蘿卜？在這一環(huán)節(jié)中通過(guò)看課件、聽(tīng)故事，幼兒知道了故事情節(jié)，對(duì)角色的先后出場(chǎng)順序也有初步的了解。幼兒從一個(gè)簡(jiǎn)短的故事中理解了內(nèi)容,對(duì)歌曲節(jié)奏也有初步的認(rèn)識(shí),為接下去的環(huán)節(jié)打下了很好的伏筆、奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，（二）學(xué)唱歌曲。1、出示課件中老伯伯在拔蘿卜的畫(huà)面.教師提問(wèn):第一個(gè)先來(lái)拔蘿卜的是誰(shuí)?。浚ㄍㄟ^(guò)提問(wèn)再次明確第一個(gè)出場(chǎng)的角色。）2、教師范唱第一段.師：老伯伯可開(kāi)心啦，他還哼著歌兒呢！教師完整示范,邊唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作。師：老公公是怎么拔蘿卜的?讓幼兒初步學(xué)一學(xué)拔蘿卜的動(dòng)作，教師邊唱下面的幾段歌詞邊帶領(lǐng)幼兒拔蘿卜.讓幼兒感知在重音處做拔蘿卜的動(dòng)作.3、分角色演唱。將幼兒分成五個(gè)組，每組分別扮演一種角色，輪到哪一個(gè)角色就請(qǐng)哪一組的小朋友站起來(lái)演唱,邊唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作。在這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)唱、跟唱、分唱三大方式,幼兒基本會(huì)唱本歌曲，并能正確知道角色的出場(chǎng)順序。幼兒對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓幼兒用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲.在日常的教學(xué)活動(dòng)中,這樣變化的方式很受幼兒歡迎。同時(shí),幼兒對(duì)這首歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，進(jìn)行分小組進(jìn)行角色演唱大大提高了幼兒的積極參與的興趣,更好地鞏固歌曲旋律。（三）想象并模仿歌曲中各角色的行走動(dòng)作1、分段練習(xí)表演師：老公是什么樣子的？他說(shuō)話(huà)的聲音是怎么樣的？幼兒自由模仿、學(xué)習(xí)老公公走路的樣子及說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調(diào),這時(shí)可請(qǐng)個(gè)別表演能力強(qiáng)的幼兒演示一下。最后帶領(lǐng)幼兒總結(jié)：老公公要彎著腰,手背到后面，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速慢,語(yǔ)調(diào)低。師:現(xiàn)在我們一起來(lái)做老公公去拔蘿卜.帶領(lǐng)幼兒扮演老公公進(jìn)行表演歌曲。讓幼兒初步體驗(yàn)歌表演的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒表演的興趣。按著角色的順序，帶領(lǐng)幼兒學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。（1)學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情.(走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)(2)學(xué)演小弟弟的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（蹦蹦跳跳走路,語(yǔ)調(diào)高）（3)學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（動(dòng)作、叫聲）2、整體表演，鞏固各角色的動(dòng)作。在分析每一個(gè)角色的形象特征之后，帶領(lǐng)幼兒完整的表演一遍，加深對(duì)角色形象的鞏固。本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，在此我并沒(méi)有直接將角色特征灌輸給幼兒，而是讓他們自由模仿，喚起他們的生活經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)檫@些形象都是幼兒熟悉的，易于模仿的。先按出場(chǎng)順序帶領(lǐng)幼兒做一做、學(xué)一學(xué)每一個(gè)角色，除了再次讓他們鞏固角色先后的順序，更是幫助幼兒準(zhǔn)確的掌握每個(gè)角色的特征，再進(jìn)行完整表演是對(duì)角色特征更好地把握，能把每一個(gè)角色通過(guò)動(dòng)作更形象地表現(xiàn)出來(lái)。(四）分角色表演1、集體中分角色表演教師為表演者分配角色，戴上頭飾.并提出表演要求:(1）各角色要大聲應(yīng)答“哎，來(lái)啦!"并在應(yīng)答中，模仿該角色的走路動(dòng)作,站在前一角色的后面。（2）努力做到從第一個(gè)強(qiáng)拍開(kāi)始做拔蘿卜動(dòng)作。2、自由結(jié)對(duì)分角色表演請(qǐng)幼兒自由組合，5人一組，互相商量分配角色,進(jìn)行表演，表演要求同上。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮幼兒的自我表現(xiàn)力和自主性.先進(jìn)行集體中分角色表演，讓幼兒明確表演要求，再進(jìn)行自由結(jié)對(duì)表演，照顧到了每一位幼兒，讓他們都能參與到歌表演的活動(dòng)中，解決了只有個(gè)別幼兒參與表演的狀況。兩種不同的表演類(lèi)型，大大提高幼兒的興趣，充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲望，為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。尊重了每一位幼兒的選擇。（五）結(jié)束師:老公公、老婆婆、小弟弟、小黃狗、小花貓、小老鼠他們一起用力把大蘿卜拔出來(lái)了?？?集體的力量多偉大。那他們會(huì)用大蘿卜去干什么呢？師：如果你有這么大一個(gè)蘿卜你會(huì)用它干什么呢？通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象,說(shuō)一說(shuō)蘿卜的用處。（六)活動(dòng)延伸1、將頭飾投放到表演區(qū)，供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行表演。2、開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)“蘿卜變變變”，通過(guò)繪畫(huà)、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。15。學(xué)好樣活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)多媒體課件激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕"“美妙"。2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。3、學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入、觀(guān)看課件理解兒歌內(nèi)容.今天很多我們幼兒園的老師來(lái)聽(tīng)我們上課，還有很多的小動(dòng)物也來(lái)了,我們一起來(lái)看看吧！提問(wèn)：剛才都看到了那些小動(dòng)物1、那剛才小花貓和小螃蟹是怎么走路的，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)看一看.（1）小花貓是怎么走路的呢？(輕輕的、沒(méi)有聲音）我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”,小花貓走路腳步輕輕靜悄悄!你們會(huì)靜悄悄走路嗎？我們來(lái)走一走(走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄）（2)、那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走)我們也也已也用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“橫沖直撞"和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好)我們也可以用喲個(gè)詞來(lái)表達(dá)就是糟糕。“不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕”2、那小白鵝和大青蝦是怎么么坐的呢?我們來(lái)看一看吧?。?）、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小白鵝是怎么坐的。（坐的很好、很端正、很直）那老師這樣坐對(duì)不對(duì)呢？（對(duì)）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)大白鵝坐，看誰(shuí)學(xué)得好得，挺起了胸膛,精神好的。(坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好）（2）那小青蝦又是怎樣坐的(坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動(dòng)作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時(shí)候像小螃蟹一樣,那長(zhǎng)大以后就會(huì)變成駝背,那能不能向小螃蟹學(xué)習(xí)（不能）不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰.3、那百靈鳥(niǎo)和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！（1）、百靈鳥(niǎo)唱歌的聲音怎么樣?(好聽(tīng))我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō),美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時(shí)候要不要學(xué)百靈鳥(niǎo)用美妙的聲音唱歌呀！（要）。唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著春風(fēng)多美妙!（2）、那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽(tīng)嗎？小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇亂叫,聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇叫!二、學(xué)習(xí)兒歌1、老師把剛才那些小動(dòng)物的事情編成了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《學(xué)好樣》你們想不想聽(tīng)！那豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)清楚.（完整的念一遍兒歌)提問(wèn):兒歌的名字叫什么（學(xué)好樣)完整的把兒歌的名字說(shuō)一遍.2、你們想學(xué)念這首兒歌嗎?那小朋友輕輕的跟著老師一起來(lái)念兒歌吧!2、讓幼兒拍著手一起來(lái)念兒歌。3、那現(xiàn)在我們看著課件來(lái)再一起來(lái)念兒歌吧！三、總結(jié)性教育1、我們應(yīng)該向兒歌里的誰(shuí)學(xué)習(xí)呀?。▽?duì)我們走路要小花貓、腳步輕輕靜悄悄.坐著要學(xué)大白鵝，挺起胸膛精神好.唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)、迎著春風(fēng)多美妙)。2、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí)，你們想向我們班上的那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢？3、在我們身邊好友很多值得我們學(xué)習(xí)的好樣！大家去想一想、看一想，下次再告訴老師。16。認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4、5、6活動(dòng)目標(biāo)：指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)的序數(shù).活動(dòng)準(zhǔn)備：1．各種動(dòng)物卡片。2．準(zhǔn)備一張畫(huà)有6個(gè)格子的紙，并在紙上做一個(gè)記號(hào)。3．幼兒作業(yè)紙。動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了!你能按前后順序，分別說(shuō)出第幾跑道的什么動(dòng)物跑在第幾嗎？活動(dòng)過(guò)程：1．請(qǐng)幼兒將動(dòng)物卡片擺成一排，教師事先在幼兒的桌子上貼一個(gè)紅色圓點(diǎn).參考提問(wèn)：數(shù)一數(shù)一共有幾只動(dòng)物，分別是什么動(dòng)物？從紅色圓點(diǎn)這邊數(shù)起，小雞排在第幾位?排在小雞后面的是什么動(dòng)物，排在第幾位？排在小雞前面的是什么動(dòng)物，排在第幾位？排在最后的是什么動(dòng)物，排在第幾位?2．請(qǐng)幼兒拿出畫(huà)有格子的紙，從畫(huà)有記號(hào)的這邊數(shù)起,把第二格涂成紅色，把第五格涂成藍(lán)色,并在藍(lán)色格后面畫(huà)一朵花，說(shuō)出這是第幾格?3．引導(dǎo)幼兒看作業(yè)紙。參考提問(wèn)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了!請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),在第一跑道的是什么動(dòng)物？松鼠在第幾跑道？跑第一的是什么動(dòng)物？小鴨子跑第幾?活動(dòng)延伸：1．“猜猜他是誰(shuí)"。參考提問(wèn)：從左邊數(shù)他排在第四，從右邊數(shù)排在第二,請(qǐng)問(wèn)他是誰(shuí)？一共有幾個(gè)人在排隊(duì)？2．“把第四朵花染成紅色"（沒(méi)有要求幼兒從哪邊開(kāi)始數(shù))。17。認(rèn)識(shí)數(shù)字6活動(dòng)目標(biāo):1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量,鞏固對(duì)6以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。3．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．教具：投影儀一臺(tái)，“動(dòng)物園"幻燈片若干張，錄音機(jī)一臺(tái)，音樂(lè)磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。學(xué)具:第一組,印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見(jiàn)圖一），油畫(huà)棒若干盒；第二組，數(shù)字紙卡（見(jiàn)圖二）人手一份，實(shí)物印章每人一個(gè);第三組,實(shí)物圖片(見(jiàn)圖三）人手一份，油畫(huà)棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè)，貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè),1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。2．環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤(pán)子（盤(pán)內(nèi)1~6個(gè)小數(shù)卡若干,玩具若干)，幼兒后面搭建“數(shù)的王國(guó)”，用大型積木搭三個(gè)門(mén)洞，分別標(biāo)有數(shù)字“l(fā)、2、3”?；顒?dòng)過(guò)程：一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境，引起幼兒興趣.(出示一封信）：師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國(guó)的國(guó)王寫(xiě)給我們中(1）班小朋友的信。(教師讀信)師：我們一起開(kāi)汽車(chē)去動(dòng)物園,好不好？（音樂(lè)聲，幼兒做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作）出示幻燈片（一),到達(dá)“動(dòng)物園”。嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三），請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量,鞏固對(duì)數(shù)字“4”、“5”的認(rèn)識(shí).師:我們到了××館，它們有幾只？可以用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)小朋友從小盤(pán)內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字.嘗試二出示幻燈片(四),請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字“6"。師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（出示數(shù)字“6"）“6像什么呢？”請(qǐng)小朋友從盤(pán)中找出數(shù)字“6"，集體認(rèn)讀數(shù)字“6".請(qǐng)幼兒討論講述“6”還可以表示什么?嘗試三游戲“看數(shù)取物”.師:這是數(shù)字幾？(出示數(shù)卡)請(qǐng)小朋友從小盤(pán)內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說(shuō)：l、2、3……，×個(gè)玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國(guó)去玩好不好？二、小組活動(dòng)介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則：師：小朋友看，數(shù)字王國(guó)有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號(hào)門(mén)、2號(hào)門(mén)、3號(hào)門(mén)。每個(gè)門(mén)內(nèi)都有一組游戲.第一組看數(shù)字做點(diǎn)卡師:請(qǐng)小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫(huà)圓點(diǎn)，邊畫(huà)邊說(shuō):1、2、3……數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友。第二組看數(shù)字印圖形師:請(qǐng)小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形，邊印邊說(shuō)：1、2、3……×個(gè)圖形和數(shù)字×做朋友。第三組看實(shí)物貼數(shù)字師：先看卡片有幾個(gè)什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說(shuō)×個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。請(qǐng)幼兒自由選擇一組游戲,隨歡快的音樂(lè)聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述，檢查操作過(guò)程及結(jié)果。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)（師生互評(píng)）1．展示個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)邊操作邊講述的幼兒。2.教師小結(jié)活動(dòng)情況.3．以“寄信”結(jié)束活動(dòng).師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢?老師為你們準(zhǔn)備了許多信封,請(qǐng)你們把自己做的寄給它們好不好?幼兒粘貼，教師講解寄法：請(qǐng)小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對(duì)應(yīng)的信箱里,邊放邊說(shuō)：數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友，這樣信就能寄出去。幼兒逐一“寄信”，走出教室,結(jié)束活動(dòng)。18.認(rèn)識(shí)粗細(xì)活動(dòng)要求：認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì)，懂得“粗細(xì)"的比較是相對(duì)的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標(biāo)作材料人手一份（能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)（牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆）活動(dòng)過(guò)程:一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)1．請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問(wèn):你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了？（牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒(méi)穿進(jìn))2．尋找原即為什么會(huì)這樣？（因?yàn)樾“?、牙簽?xì)，蠟筆粗）3．小結(jié)：原來(lái)東西有粗和細(xì)之分.二、比較粗細(xì)1、出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒(méi)有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的？(1）若回答細(xì)的,則出示牙簽，讓幼兒比較（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì).2．得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無(wú)法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。三、利用粗細(xì)不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來(lái)幫他們排上隊(duì)1．幼兒操作任意排2．提問(wèn)(1)你是怎么排的？(從粗一細(xì)，從細(xì)一粗）（2)你是怎么排出來(lái)的?3、師生共同小結(jié)（1）先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì).(2）從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二，反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。19.比較物體的粗細(xì).厚薄活動(dòng)目標(biāo)1．會(huì)運(yùn)用感官比較兩個(gè)以上物體的粗細(xì)、厚薄2．知道物體的粗細(xì)、厚薄是相對(duì)的.重點(diǎn)和難點(diǎn)1．重點(diǎn)：物體量差異的相對(duì)性。2．難點(diǎn)：詞與概念的匹配。物體量差異的相對(duì)性.活動(dòng)準(zhǔn)備教具：厚薄不同的書(shū)、紙、布若干。粗細(xì)不同的毛線(xiàn)、小棒、筆若干。學(xué)具：每個(gè)幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細(xì)不同的毛線(xiàn)、小棒筆。每個(gè)幼兒的物品不必完全相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學(xué)角內(nèi)放粗細(xì)、厚薄不同的物品和分類(lèi)盒.（分類(lèi)盒上用形象的圖畫(huà)表示物體的粗細(xì)、厚薄。）活動(dòng)過(guò)程：1．通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)使幼兒積累有關(guān)粗細(xì)、厚薄的感性經(jīng)驗(yàn)。(1）在來(lái)園活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用數(shù)學(xué)角里的材料進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng).教師可通過(guò)提問(wèn)了解幼兒的分類(lèi)水平，如:“為什么把這支筆放在這個(gè)盒子里?”等。（2）該分類(lèi)活動(dòng)是個(gè)別進(jìn)行的,教師應(yīng)盡可能了解每個(gè)幼兒的操作情況。2．通過(guò)指認(rèn)活動(dòng)幫助幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。（1)幼兒每人一份粗細(xì)、厚薄不同的物品.(2）聽(tīng)指令取出相應(yīng)的物品。如“找出一張厚的紙."“把粗的毛線(xiàn)舉起來(lái).”指令可由教師發(fā)出,也可讓幼兒發(fā)指令，以提高幼兒活動(dòng)的興趣,并向命名過(guò)渡。（3）要求幼兒說(shuō)出完成指令的方法（即采用什么方法比較出物體的粗細(xì)、厚薄的)。3．通過(guò)命名活動(dòng)使幼兒完成概念與詞的匹配。（1)讓幼兒說(shuō)出教師出示的物體的粗細(xì)、厚薄。（2）讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征.如：“請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你盒子兩根小棒的不同”。4．通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)物體量差異的相對(duì)性。（1）讓幼兒根據(jù)語(yǔ)言標(biāo)記分類(lèi)。如：“請(qǐng)把粗的小棒放在紅的籃子里?！?2)向幼兒展示分類(lèi)結(jié)果，讓幼兒思考分得對(duì)不對(duì)。5．通過(guò)討論使幼兒理解物體的粗細(xì)、厚薄是相比較而言的。（1)檢查分類(lèi)結(jié)果。如：“紅籃子里的小棒是否都是粗的?”（2）討論:為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進(jìn)去，現(xiàn)在卻是有的粗有的細(xì).6．通過(guò)變化粗細(xì)、厚薄的操作活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步理解物體量差異的相對(duì)性.（1）讓幼兒按指令作變化粗細(xì)、厚薄的操作，如:“請(qǐng)你讓盒子里的毛線(xiàn)變細(xì)”.(2）引導(dǎo)幼兒用不同的方法.如可以用分解的方法使毛線(xiàn)變細(xì),也可找出比它粗的毛線(xiàn)作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。7．通過(guò)智力游戲發(fā)展幼兒初步的推理能力。(1）智力游戲“誰(shuí)更粗？"毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細(xì).鋼筆比鉛筆粗，毛筆比鋼筆粗，毛筆和鉛筆哪個(gè)粗？為什么?（2）這個(gè)游戲是讓能力強(qiáng)的幼兒跳一跳，即使他們答不出,也會(huì)使他們?cè)陬^腦中留下疑問(wèn),這對(duì)發(fā)展他們的推理能力，理解傳遞關(guān)系是有益的?；顒?dòng)結(jié)束：小朋友一起探討。20。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形活動(dòng)準(zhǔn)備:1、課件長(zhǎng)方形娃娃、正方形娃娃,正方形娃娃介紹自己的錄音。2、長(zhǎng)方形兩張（其中一張邊畫(huà)有四種顏色,一張對(duì)邊畫(huà)同一種顏色)；長(zhǎng)方形和正方形的紙幼兒每人一張（長(zhǎng)方形的寬與正方形的邊一樣長(zhǎng)）.3、“小客人”兩個(gè)：一個(gè)嘴巴是長(zhǎng)方形的,一個(gè)嘴巴是正方形的。正方形和長(zhǎng)方形的餅干每人一張。活動(dòng)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形進(jìn)行比較的興趣。2、能在周?chē)h(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物體。3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，知道名稱(chēng)和基本特征,能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形,了解它們的異同點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程:（一）、開(kāi)始部分:活動(dòng)導(dǎo)入：猜一猜。師：今天，我們班來(lái)了一位好朋友，它有4條邊、有4個(gè)角，而且4條邊一樣長(zhǎng),4個(gè)角一樣大。小朋友猜猜它是誰(shuí)?（幼兒回答）（二）基本部分:1、放課件，出示正方形，加深幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛,老師把它請(qǐng)出來(lái)!（出示正方形)原來(lái)是正方形，小朋友歡迎它(拍手歡迎)。正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊,4條邊一樣長(zhǎng)，我有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。師：小朋友，正方形說(shuō)它有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng),有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大,咱們一塊來(lái)看一看是不是這樣.2、通過(guò)量一量、折一折，感知正方形的特征。出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過(guò)用和它邊一樣長(zhǎng)的紙條進(jìn)行量一量，從而感知正方形有4條邊,4條邊一樣長(zhǎng)，通過(guò)折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大.（引導(dǎo)幼兒講述正方形的特征）幼兒齊拍手說(shuō)特征。師小結(jié):正方形有4條邊,4條邊一樣長(zhǎng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。3、出示長(zhǎng)方形娃娃，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形.師:正方形娃娃還請(qǐng)來(lái)了它的一位好朋友,大家看它是誰(shuí)？(長(zhǎng)方形）大家看它和正方形有什么地方不一樣？（幼兒講述）讓幼兒通過(guò)折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。通過(guò)量一量、折一折,知道長(zhǎng)方形有4條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng),（引導(dǎo)幼兒講述長(zhǎng)方形的特征）幼兒齊拍手說(shuō)特征。師小結(jié)：長(zhǎng)方形有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大，有4條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng).4、幼兒操作，加深認(rèn)識(shí)。師：老師也給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形，現(xiàn)在請(qǐng)你自己動(dòng)手折一折,看一看長(zhǎng)方形和正方形是什么樣的？它們哪些地方不一樣？5、總結(jié)正方形和長(zhǎng)方形的異同點(diǎn)。(引導(dǎo)幼兒先說(shuō)，后師小結(jié):相同點(diǎn)：都有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大，都有4條邊。不同點(diǎn)：正方形4條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形對(duì)邊一樣長(zhǎng).6、游戲鞏固:給小客人送食物.（長(zhǎng)方形嘴巴的客人吃長(zhǎng)方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干）。7、聯(lián)想尋找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長(zhǎng)方形。（三）結(jié)束部分:請(qǐng)幼兒到室外找一找還有哪些東西像長(zhǎng)方形。21。認(rèn)識(shí)正方形活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱(chēng)和最顯著的形狀特征.2、復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類(lèi)。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、磁性教具:幾何拼圖——太空城堡。圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記.2、正方體大紙卡一張，大正方體一個(gè),積木拼圖.(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒?；顒?dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。1、辨認(rèn)幾何圖形.師：這座太空城堡由哪些圖形組成？2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類(lèi)。師:請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。二、出嘗試問(wèn)題1、告訴幼兒今天來(lái)認(rèn)識(shí)正方體.（出示正方體盒子）2、展開(kāi)正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個(gè))、比一比（大小如何）,感知其特征。師:小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請(qǐng)你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數(shù)一數(shù),有幾個(gè)圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請(qǐng)你在記錄紙上寫(xiě)上來(lái)？3、提示記錄方法.三、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回了解活動(dòng)情況四、幼兒表達(dá)活動(dòng)情況師：(指折成的正方體)它有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？五、教師講解通過(guò)演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱(chēng)及最顯著的形狀特征。1、數(shù)一數(shù):有六個(gè)圖形.2、看一看：每個(gè)圖形是正方形。3、比一比：每個(gè)正方形一樣大.4、小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。22。認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)目的：1、通過(guò)游戲的方式，幼兒認(rèn)識(shí)圓形（圓面和圓圈）2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力活動(dòng)準(zhǔn)備：圓鏡,圓盤(pán)子，臉盆；圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只,幼兒每人一套大、中、小圓活動(dòng)過(guò)程：一、實(shí)物演示1、(出示圓鏡)這是什么？這面鏡子是什么形狀的？2、（出示圓盤(pán)）這是什么?這只盤(pán)子是什么形狀的?盤(pán)子的口實(shí)什么形狀的?出示臉盆（提問(wèn)同上)3、教師：小朋友,我們周?chē)性S多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想,平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的？（幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里,在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到.二、圖片演示1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍(lán)的，綠的,黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的？這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢.(教師用手逐一指出）你們看看這些圓形像什么？2、出示圖片:黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。問(wèn)：這里有幾個(gè)圓？那個(gè)大?那個(gè)小？(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/？哪一個(gè)是最小的圓？(和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓,最小的圓。）教師:小朋友說(shuō)得真好，這是大圓,我們就叫她大圓媽媽.這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍）教師:大圓媽媽說(shuō)話(huà)了，她說(shuō):“小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做游戲好嗎？請(qǐng)到我的身邊來(lái)，并排站好。”小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好.圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀,請(qǐng)你也打我的身邊來(lái),并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F(xiàn)在，3個(gè)院都靠在一起了.教師:圓媽媽又說(shuō)話(huà)了:小圓寶寶,你再過(guò)來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙?，F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了.教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里.圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。教師：圓媽媽心里真高興,她說(shuō)：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽?xiě)阎衼?lái)吧，媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)話(huà)了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來(lái),讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真高興。三、幼兒操作練習(xí).幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈教師:小朋友，你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎？(幼兒自己拼放、游戲）。23。認(rèn)識(shí)橢圓形活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征.活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根。學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根（與圓形的直徑等長(zhǎng)）；第一、二組,給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打“＊"第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程:一、集體活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)橢圓形。出示橢圓形，“它是不是圓形呢？”(不是）“你從什么地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來(lái)比一比?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。)“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?”（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？"（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折,并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?，?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng);然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折,再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。2、小結(jié)橢圓形的特征?！皺E圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng).”3、說(shuō)出日常生活中類(lèi)似橢圓形的物體.“你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?"二、小組活動(dòng)1、第一、二組，給橢圓形涂色。“把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。"2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打“*”3、第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。24.認(rèn)識(shí)梯形活動(dòng)目標(biāo):1、初步感知梯形的基本特征。2、認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較、動(dòng)手能力.活動(dòng)重難點(diǎn):1、活動(dòng)重點(diǎn):初步了解梯形的特征.2、活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形.活動(dòng)準(zhǔn)備:1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫(huà)，布置出圖形王國(guó)形象.2、教師演示用具：正方形娃娃長(zhǎng)方形娃娃梯形娃娃各種圖形。3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫(huà)若干張(空白沒(méi)涂色的）活動(dòng)過(guò)程:一、感知梯形的特征1、情景:（出示請(qǐng)柬）小朋友們，你們瞧，這是什么呀？這呀是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來(lái)的請(qǐng)柬,說(shuō)圖形王國(guó)要舉行聚會(huì)，邀請(qǐng)我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧！（老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室）2、通過(guò)尋找,讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀(guān)察圖形,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng),引出梯形。提問(wèn)：這是什么圖形呀？它是正方形嗎？是長(zhǎng)方形嗎？二、觀(guān)察了解梯形的特征1、出示梯形寶寶，提問(wèn)：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角?跟什么圖形象呢？22、比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)（出示正方形）那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角異同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長(zhǎng)的,四個(gè)角也是一樣大的.梯形，一條邊短，一條邊長(zhǎng)，兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的.你覺(jué)得它的斜邊像什么?3、小結(jié):這種形狀的圖形,名字叫-—梯形.4、梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺(jué)，你們看：（教師演示)這樣還是不是梯形呀?小結(jié)：原來(lái)梯形可以倒著放，躺著放,不管它們?cè)趺捶?都是梯形。5、認(rèn)識(shí)不同的梯形(直角梯形、等腰梯形）聽(tīng)說(shuō)梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提問(wèn)：這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢？（出示等腰梯形）提問(wèn):這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的，它是不是梯形呢?小結(jié):梯形寶寶的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。三、小組操作,讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征1、圖形國(guó)王還想考靠小朋友們,出了一些難題,擺放在那邊的桌子，我們有沒(méi)有信心接受考驗(yàn)呀？·涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形,并涂上漂亮的顏色·折一折、剪一剪:讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來(lái)，進(jìn)行裝飾（如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)（教師巡回指導(dǎo)）2、反饋：共同檢驗(yàn)小朋友的操作四、通過(guò)尋找梯形，加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)國(guó)王說(shuō)，我們小朋友這么能干,都通過(guò)了他的考驗(yàn),所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^(guān)圖形娃娃們的表演，你們開(kāi)心嗎？那就出發(fā)吧!1、讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里？2、鼓勵(lì)全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里？五、結(jié)束小朋友們告訴你們一個(gè)好消息，為了表?yè)P(yáng)小朋友今天的表現(xiàn)，國(guó)王決定將這些圖形造型送給我們，大家開(kāi)心嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧!25。吹畫(huà)桃花活動(dòng)目標(biāo):1。引導(dǎo)\t"_blank”幼兒學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)桃樹(shù)和桃花的基本特征.2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒吹畫(huà)的_blank”興趣.3.培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。重難點(diǎn)分析：吹、點(diǎn)出大棵桃樹(shù)及樹(shù)枝.活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)—了解桃花的有關(guān)知識(shí)。物質(zhì)—棕色、粉紅色顏料,毛筆、抹布、范例。活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入以春天為主題,談話(huà)引出HYPERLINK”http：///html/xiaoxue/"\t”_blank”課題。二、展開(kāi)1.HYPERLINK”http：///teachers/”\t”_blank”教師出示桃花，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。教師：春天來(lái)了，桃花露出了美麗的笑臉。你看它，長(zhǎng)在棕色的樹(shù)枝上,每朵花有圓圓的、粉紅色的花瓣，有的還沒(méi)有開(kāi)放,只有一個(gè)圓圓的花蕾。今天，_blank"老師要教小朋友用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)桃花。2。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)的方法。教師出示并分析范例:這棵桃花樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝是用棕色顏料吹出來(lái)的，等顏色干后，再用手指蘸粉紅色顏色點(diǎn)上桃花.教師示范講述吹畫(huà)桃花的樹(shù)干和樹(shù)枝的方法:(1）先用毛筆蘸上棕色顏料，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對(duì)著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹,慢慢吹出樹(shù)枝的形狀.（2）吹好樹(shù)枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上粉紅色顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫(huà)桃花和花蕾。點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊(duì).要注意畫(huà)面干凈、整潔,點(diǎn)畫(huà)后要在抹布上把手擦干凈。3.交待要求，幼兒操作,教師\t”_blank”指導(dǎo)。下面請(qǐng)小朋友在畫(huà)紙上練習(xí)吹畫(huà)桃花。幼兒操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹(shù)枝的方法.要求HYPERLINK”/html/tongyantongyu/xuelingqian/"\t"_blank”能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵樹(shù),能力弱的幼兒掌握吹的方法.盡量使每個(gè)幼兒完成_blank”作業(yè),享受成功的快樂(lè)。三、活動(dòng)延伸1.每個(gè)幼兒把自己畫(huà)的桃花樹(shù)的大輪廓剪下來(lái)，貼在墻上組成桃林,供大家欣賞。2。教師評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng).26。美麗的魚(yú)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步HYPERLINK”/html/jihuazongjie/dabanjihua/"\t"_blank”感受自然界中的形象與\t”_blank”藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。2、能大膽的作畫(huà),充滿(mǎn)畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú).3、培養(yǎng)\t”_blank”學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的HYPERLINK”http：///html/tongyantongyu/qinzijiaoyu/”\t”_blank”興趣和熱愛(ài)自然的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、物質(zhì)準(zhǔn)備：魚(yú)的課件、圖畫(huà)紙、水彩筆和油畫(huà)棒。2、知識(shí)準(zhǔn)備：魚(yú)類(lèi)的知識(shí).活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使_blank”孩子了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫(huà)一條漂亮的并充滿(mǎn)畫(huà)面的大魚(yú)。活動(dòng)難點(diǎn):自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)的區(qū)別，如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大.活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：猜謎引入,激發(fā)興趣：1、HYPERLINK”/teachers/”\t”_blank”教師:HYPERLINK”/html/xiaoxue/zuowen/”\t"_blank”同學(xué)們，今天HYPERLINK”/html/xiaoxue/"\t”_blank"老師給你們介紹一位朋友,它是我們?nèi)祟?lèi)的好伙伴,你們想知道他是誰(shuí)嗎？(想）好,現(xiàn)在,就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)謎語(yǔ),邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)完了以后再回答http：///html/xiaoxue/"\t”_blank”課題:《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》3、欣賞：美麗的海洋世界教師:小朋友們，就讓我們跟隨小魚(yú)胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受?(放課件：欣賞海底世界）看完了以后感覺(jué)非常美,也想到海底世界像小魚(yú)一樣玩一玩.教師總結(jié)：大家說(shuō)的非常好，魚(yú)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,大海是它的家，讓我們每個(gè)小朋友愛(ài)護(hù)魚(yú)類(lèi)的同時(shí),也愛(ài)護(hù)它的家。4教師：魚(yú)之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。（1）小朋友說(shuō)，教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。（2）認(rèn)識(shí)不同形狀的魚(yú)的特點(diǎn).教師小結(jié)：魚(yú)的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。)(3）比較：認(rèn)識(shí)大小教師:小朋友們，老師從大海的深處請(qǐng)來(lái)了兩條魚(yú),你們看，它們是什么形狀?有什么不同？（小朋友：一大一小)好，現(xiàn)在我將這兩條魚(yú)放在一樣大的紙上,你們仔細(xì)比較,哪條魚(yú)放在畫(huà)面上更合適？更好看？（出示兩條魚(yú)）請(qǐng)你們舉起你們的小手,在你的紙上試著畫(huà)一條充滿(mǎn)畫(huà)面的大魚(yú),并研究一下如何將魚(yú)畫(huà)大，最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。\t”_blank"體會(huì)如何將魚(yú)畫(huà)大：（小朋友進(jìn)行畫(huà)大的感受)小朋友回答教師小結(jié)：作畫(huà)時(shí)應(yīng)有正確的作畫(huà)HYPERLINK”http：///html/jiayuanhudong/”\t"_blank”習(xí)慣，敢于充滿(mǎn)畫(huà)面并畫(huà)大。欣賞藝術(shù)作品HYPERLINK”/html/pingyufanwen/xiaobanpingyu/"\t”_blank”指導(dǎo)說(shuō)出魚(yú)的變、加、色三方面的變化，就把魚(yú)變得更美了。5、_blank”幼兒\t”_blank"作業(yè)，提出作業(yè)要求：教師:今天每個(gè)小朋友畫(huà)一條又大、又美麗的魚(yú)，看那個(gè)小朋友給小魚(yú)設(shè)計(jì)的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫(huà)。作畫(huà),教師巡視指導(dǎo).三、結(jié)束部分：課后展評(píng)1、各小組選出你最喜歡的魚(yú)。2、師生互評(píng)3、海底漫游（師生共同進(jìn)行)教師帶領(lǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)到海底世界去游玩，看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚(yú)，將你的小魚(yú)展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞。教師小結(jié):海底世界真是太美了，讓我們愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)我們的朋友。27。顏色多多活動(dòng)目標(biāo):1、不受物體外形特征干擾,正確辨別物品的顏色.2、能將各種物品按顏色歸類(lèi)。3、遵守HYPERLINK”http：///kindergarten/youxi/”\t”_blank”游戲規(guī)則,按要求玩游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、小動(dòng)物貼紙若干：分別穿紅、黃、藍(lán)服裝的小狗、小兔、小熊、小貓各3只。2、紅、黃、藍(lán)3種顏色的樹(shù)葉HYPERLINK”http：///html/xiaoxue/sxst/1/”\t"_blank”數(shù)量均等,總數(shù)為HYPERLINK”http：///”\t”_blank”幼兒人數(shù)。3、教室的地面上分別畫(huà)紅、黃、藍(lán)3種顏色的3各大圈。4、紅、黃、藍(lán)3種顏色的彩筆每人1份.5、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖.活動(dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)牖顒?dòng)，HYPERLINK”http：///html/xiaoxue/shiti/”\t”_blank"復(fù)習(xí)對(duì)顏色HYPERLINK”http：///html/zhongbanhuodong/"\t”_blank”名稱(chēng)的認(rèn)識(shí)。（1）請(qǐng)全體小朋友藏在小椅子背后，聽(tīng)老師把小樹(shù)葉撇在地上，小朋友撿到樹(shù)葉后,按顏色找自己的位置。紅樹(shù)葉到紅圈里,黃樹(shù)葉到黃圈里，藍(lán)樹(shù)葉到藍(lán)圈里。老師說(shuō)起風(fēng)了，小樹(shù)葉就在場(chǎng)地邊上自由跑動(dòng).老師說(shuō)風(fēng)停了，小樹(shù)葉就分別回到自己的家里.（2）教師根據(jù)幼兒游戲的作業(yè)并互相檢查.28?？鞓?lè)的鴨子活動(dòng)目標(biāo)：1、區(qū)分小鴨和小雞的特征，根據(jù)故事情境學(xué)畫(huà)鴨子。2、感受幫助別人所帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:背景圖、小鴨、小雞、音樂(lè)、_blank"繪畫(huà)用品、剪刀、雙面膠活動(dòng)過(guò)程:一、情境導(dǎo)入引發(fā)HYPERLINK”/html/tongyantongyu/qinzijiaoyu/”\t”_blank”興趣HYPERLINK”http：///teachers/"\t"_blank”教師：孩子們今天張老師帶你們?nèi)コ靥吝?看看池塘里有什么小動(dòng)物,它們?cè)谧鍪裁?小結(jié)：剛才我們看見(jiàn)了小鴨子，它們?cè)谟斡?。二、通過(guò)比較區(qū)分不同教師：上一次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)小雞了，想想看小雞和小鴨有什么不一樣？重點(diǎn)提問(wèn)：它們的腳有什么不一樣?它們的本領(lǐng)有什么不一樣？為什么鴨子會(huì)游泳小雞不會(huì)游泳？小結(jié)：小雞的嘴巴尖尖的，小鴨的嘴巴扁扁的；小雞腳是細(xì)細(xì)的腳趾是分開(kāi)的，而小鴨的腳趾上有腳蹼是連起來(lái)的;小雞的身體是圓圓的，小鴨的身體的扁扁的尾巴翹翹的；最重要的是小雞不會(huì)游泳，而小鴨會(huì)游泳。三、學(xué)畫(huà)鴨子感受快樂(lè)1、聽(tīng)故事想想救小雞的方法。重點(diǎn)提問(wèn)：兩只鴨子太少了，它們的力氣不夠,無(wú)法把小雞救上岸，我們有什么辦法來(lái)幫幫它們？2、教師示范畫(huà)鴨子，http：///html/tongyantongyu/xuelingqian/"\t"_blank”能力.按照排列順序和前后匹配進(jìn)行分辨,發(fā)展方位轉(zhuǎn)換能力。辨別交通的線(xiàn)路，發(fā)展思維的正確性。HYPERLINK”/html/xiaoxue/”\t"_blank”教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):方位變化中的順序活動(dòng)準(zhǔn)備：布HYPERLINK”http：///”\t”_blank"娃娃,HYPERLINK”http：///html/zhuantiyanjiu/youxi/”\t”_blank”玩具小雞HYPERLINK”http：///”寶寶，海綿寶寶（每位小朋友都編上號(hào))活動(dòng)過(guò)程（一）\t"_blank”幼兒觀(guān)察它們的隊(duì)列順序特征：我請(qǐng)三位寶寶亮相登場(chǎng)也參加我們的游戲！（老師一一拿出玩偶）：誰(shuí)呀？對(duì)，海綿寶寶，誰(shuí)呀？對(duì)了，布娃娃,誰(shuí)呀？小雞寶寶，你看小雞寶寶一出場(chǎng)就說(shuō)個(gè)不停，你知道它在說(shuō)什么嗎？哦!它對(duì)身邊的海綿寶寶和布娃娃說(shuō)啊！你們也像小朋友一樣把我拉上,哈哈！現(xiàn)在開(kāi)始，拉手，排隊(duì)再轉(zhuǎn)身！轉(zhuǎn)了，哦！別著急！在轉(zhuǎn)之前先看看它們?nèi)齻€(gè)的排列順序，先是誰(shuí)?又是誰(shuí)？最后是誰(shuí)？先是海綿寶寶、接下來(lái)是布娃娃、最后是小雞寶寶.眼睛閉上告訴我先是誰(shuí)，接下來(lái)是誰(shuí)，最后是誰(shuí)？好的!睜開(kāi)眼睛看了,先是海綿寶寶、接下來(lái)是布娃娃、最后是小雞寶寶。2、觀(guān)察三個(gè)玩偶拉著手轉(zhuǎn)身后的隊(duì)列順序我讓它們轉(zhuǎn)身了！現(xiàn)在觀(guān)察一下，它們的排列順序和之前相比一樣嗎?不一樣,現(xiàn)在先是誰(shuí)?接下來(lái)是誰(shuí)，最后是誰(shuí)？變化位置后先不要讓幼兒直接觀(guān)察先讓幼兒猜猜轉(zhuǎn)過(guò)身去會(huì)是咋樣?然后讓幼兒直接觀(guān)察驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確！這三位寶寶說(shuō)小朋友表現(xiàn)很棒！我都自愧不如了，臉都紅了!那我們先下臺(tái)去了！給它們?cè)僖?jiàn)吧！再見(jiàn)。..3、請(qǐng)幼兒上前來(lái)感知表演現(xiàn)在我請(qǐng)三名小朋友親自來(lái)玩一下這個(gè)游戲，拉手,排隊(duì)，再轉(zhuǎn)身..。.。拉手、排隊(duì)，是誰(shuí)在先？接下來(lái)是誰(shuí)？后是誰(shuí)？再轉(zhuǎn)身，是誰(shuí)又在先了？接下來(lái)是誰(shuí)？后是誰(shuí)？還想不想玩這個(gè)游戲？（二)基本部分1、第一次正向操作卡片那先翻開(kāi)魔板做一下卡片上的游戲！請(qǐng)聽(tīng)題.。。。請(qǐng)小朋友觀(guān)察下面這些人的正面，從他們的背面看會(huì)是什么樣的呢？請(qǐng)你從答案欄找出來(lái).開(kāi)始操作2、逆向思維:第二次操作卡片。（三）拓展思維（技巧法）好！卡片上你們玩了兩遍,不知道你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)做題的簡(jiǎn)便方法沒(méi)有?1、請(qǐng)小朋友以游戲形式先體驗(yàn)此方法：先請(qǐng)三名小朋友上臺(tái)表演一下,我們?cè)儆^(guān)察觀(guān)察。。。.。拉手,排隊(duì)在轉(zhuǎn)身.。。。你們注意轉(zhuǎn)身前后誰(shuí)變了誰(shuí)沒(méi)有變？對(duì)了,只有中間這HYPERLINK”http：///html/jihuazongjie/huod/”\t"_blank”個(gè)人沒(méi)有變！其他兩個(gè)人都變了!所以說(shuō)找答案時(shí)只找誰(shuí)就OK了?中間沒(méi)有變的那個(gè)人!2、現(xiàn)在用這個(gè)方法再操作一遍卡片.（四)結(jié)束部分圓紐歸位五、教學(xué)_blank”游戲目的：1、能完整的邊念HYPERLINK”http：///html/baobaoleyuan/ergexinshang/”\t"_blank”兒歌，邊做游戲，能遵守一定的游戲規(guī)則。2、培養(yǎng)參與集體游戲的HYPERLINK”http：///html/tongyantongyu/qinzijiaoyu/”興趣.在集體游戲中養(yǎng)成活潑、開(kāi)朗的性格。3、體驗(yàn)民間游戲的樂(lè)趣，喜歡健康、益智的民間游戲。游戲準(zhǔn)備:1、兒歌《編花籃》編花籃編、編、編花籃，花籃里面有小孩,小孩的名字叫什么？你姓啥?我姓鉆.鉆、鉆、里面鉆，鉆、鉆、里面鉆。一把鑰匙打開(kāi)門(mén)，據(jù)、據(jù),我們都是木頭人,不會(huì)說(shuō)話(huà)不會(huì)動(dòng),動(dòng)了就打120下，因?yàn)闀r(shí)間來(lái)不及，只打12下。2、視游戲HYPERLINK”http：///”\t”_blank”幼兒的/kindergarten/youxi/”游戲目標(biāo):1、訓(xùn)練HYPERLINK”http：