人教版 初中體育與健康 八年級上冊 第4章 籃球-行進(jìn)間單手低手投籃 教案

人教版初中體育與健康八年級上冊第4章籃球——行進(jìn)間單手低手投籃教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版初中體育與健康八年級上冊第4章籃球——行進(jìn)間單手低手投籃教案教材分析“人教版初中體育與健康八年級上冊第4章籃球——行進(jìn)間單手低手投籃教案”主要介紹了行進(jìn)間單手低手投籃的動作要領(lǐng)、技術(shù)要求和訓(xùn)練方法。本章內(nèi)容緊密聯(lián)系籃球運(yùn)動實(shí)際，旨在讓學(xué)生掌握行進(jìn)間單手低手投籃的基本技巧，提高投籃命中率。教材通過圖解和文字說明，使學(xué)生能夠直觀地理解動作要領(lǐng)，易于實(shí)踐操作。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動能力、健康行為以及體育品德。通過學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手低手投籃技巧，學(xué)生將提高籃球運(yùn)動技能，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性和靈活性，同時培養(yǎng)良好的運(yùn)動習(xí)慣。在訓(xùn)練過程中，學(xué)生將學(xué)會自我調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，形成積極向上的體育態(tài)度，為終身參與體育活動奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了籃球的基本規(guī)則、基本動作和簡單的投籃技巧，如站立投籃和跑動投籃的基本姿勢，對籃球運(yùn)動有一定的理解和實(shí)踐基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對籃球運(yùn)動充滿興趣，愿意參與實(shí)踐和訓(xùn)練。他們在運(yùn)動能力上各有差異，但普遍具有較強(qiáng)的好奇心和模仿能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察和模仿，有的學(xué)生更傾向于通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-行進(jìn)間單手低手投籃需要較高的身體協(xié)調(diào)性，部分學(xué)生可能在協(xié)調(diào)性上存在困難。

-掌握正確的投籃姿勢和手部動作需要反復(fù)練習(xí)，學(xué)生可能會感到枯燥。

-在實(shí)際比賽中，如何在動態(tài)中保持準(zhǔn)確投籃，對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

-部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε率』蛉狈ψ孕?，不敢大膽嘗試新的投籃技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教版初中體育與健康八年級上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)籃球教學(xué)視頻，以及投籃動作分解的圖片和圖表，幫助學(xué)生更直觀地理解動作要領(lǐng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備籃球若干，確保數(shù)量足夠，滿足學(xué)生分組練習(xí)的需要。

4.教室布置：將教室或籃球場劃分為若干練習(xí)區(qū)域，每個區(qū)域設(shè)置標(biāo)志物，以便學(xué)生進(jìn)行行進(jìn)間單手低手投籃練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段精彩的籃球比賽視頻，特別是包含行進(jìn)間單手低手投籃的精彩瞬間，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：詢問學(xué)生之前學(xué)過的籃球投籃技巧，如站立投籃的基本姿勢和動作要領(lǐng)，為學(xué)習(xí)新技巧做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解行進(jìn)間單手低手投籃的動作要領(lǐng)，包括腳步的移動、手腕的使用和投籃時的身體平衡。

-舉例說明：通過展示專業(yè)運(yùn)動員的投籃動作，解釋行進(jìn)間單手低手投籃在實(shí)際比賽中的應(yīng)用和重要性。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組討論如何在實(shí)際比賽中運(yùn)用行進(jìn)間單手低手投籃，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在籃球場地上分組進(jìn)行行進(jìn)間單手低手投籃練習(xí)，教師設(shè)置不同難度的投籃任務(wù)，讓學(xué)生逐步提升技能。

-教師指導(dǎo)：教師在旁觀察學(xué)生的練習(xí)，及時糾正錯誤的動作，給予個性化的指導(dǎo)和建議，確保學(xué)生掌握正確的投籃技巧。

4.技能展示（約10分鐘）

-學(xué)生展示：挑選幾名學(xué)生進(jìn)行行進(jìn)間單手低手投籃的技能展示，讓其他學(xué)生觀看并評價。

-反饋總結(jié)：教師根據(jù)學(xué)生的展示和練習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)和需要注意的地方。

5.結(jié)束（約5分鐘）

-反思總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在投籃技巧上的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-布置作業(yè)：布置學(xué)生課后練習(xí)行進(jìn)間單手低手投籃，并記錄自己的練習(xí)感受和進(jìn)步。

6.課后延伸（不計算在課堂時間內(nèi)）

-鼓勵學(xué)生參加籃球興趣小組或校隊，將所學(xué)技能運(yùn)用到實(shí)際比賽中，提高運(yùn)動能力。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的籃球練習(xí)，為孩子的運(yùn)動成長提供支持和鼓勵。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：學(xué)生能夠熟練掌握行進(jìn)間單手低手投籃的動作要領(lǐng)，投籃動作更加規(guī)范，命中率明顯提高。在反復(fù)練習(xí)中，學(xué)生能夠自我糾正動作，形成良好的投籃習(xí)慣。

2.理解深化：學(xué)生對籃球運(yùn)動的理解更加深入，能夠清晰地描述行進(jìn)間單手低手投籃的優(yōu)勢和適用場景，對籃球比賽的規(guī)則和策略有了更全面的了解。

3.身體素質(zhì)提升：通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)生的身體素質(zhì)得到提升，特別是協(xié)調(diào)性、靈活性和平衡能力。學(xué)生在練習(xí)中能夠更好地控制身體，減少受傷的風(fēng)險。

4.團(tuán)隊合作：學(xué)生在分組練習(xí)和比賽中學(xué)會了團(tuán)隊合作，通過交流和協(xié)作，提高了團(tuán)隊整體的表現(xiàn)，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊精神。

5.自我管理：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸學(xué)會了自我管理，能夠合理安排訓(xùn)練時間和強(qiáng)度，對自己的運(yùn)動表現(xiàn)進(jìn)行反思和總結(jié)。

6.運(yùn)動興趣：學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣更加濃厚，課后能夠主動參與籃球活動，將運(yùn)動作為生活中的重要組成部分。

7.健康意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球的過程中，增強(qiáng)了對健康生活方式的認(rèn)識，意識到運(yùn)動對身體健康的重要性，形成了積極向上的生活態(tài)度。

8.情緒調(diào)節(jié)：學(xué)生在籃球訓(xùn)練中學(xué)會了通過運(yùn)動調(diào)節(jié)情緒，提高了面對挑戰(zhàn)和壓力時的應(yīng)對能力，促進(jìn)了心理健康。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極跟隨教師的講解和示范進(jìn)行練習(xí)。在投籃練習(xí)中，學(xué)生能夠按照要求進(jìn)行動作，對投籃技巧的掌握程度有明顯提升。同時，學(xué)生在課堂上的紀(jì)律良好，能夠聽從教師指揮，保持課堂秩序。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極交流，共同探討行進(jìn)間單手低手投籃的技巧和策略。成果展示時，各小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分享在練習(xí)中遇到的問題和解決方案，展示了團(tuán)隊合作的能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試中，學(xué)生通過實(shí)際操作展示了所學(xué)技能。測試包括行進(jìn)間單手低手投籃的準(zhǔn)確性和動作規(guī)范性，教師通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

4.課后作業(yè)反饋：

學(xué)生完成的課后作業(yè)顯示，他們能夠在課后自主練習(xí)，對投籃技巧的理解和掌握有了進(jìn)一步的提升。作業(yè)中，學(xué)生記錄了自己的練習(xí)感受和進(jìn)步，教師根據(jù)作業(yè)情況給予個別指導(dǎo)和建議。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師進(jìn)行了以下評價與反饋：

-對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和參與度。

-對小組討論的成果表示贊賞，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的重要性，并鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

-在隨堂測試后，針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師提供了個性化的反饋，指出了學(xué)生動作中的不足之處，并給出了改進(jìn)的建議。

-對課后作業(yè)的完成情況進(jìn)行了評價，對學(xué)生的自主練習(xí)表示認(rèn)可，同時提醒學(xué)生注意練習(xí)中的細(xì)節(jié)，以便進(jìn)一步提高技能水平。

-教師還強(qiáng)調(diào)了持續(xù)練習(xí)的重要性，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)努力，不斷提升籃球技能。同時，教師也提醒學(xué)生注意運(yùn)動安全，避免在訓(xùn)練中受傷。內(nèi)容邏輯關(guān)系①行進(jìn)間單手低手投籃的動作要領(lǐng)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：投籃時的腳步移動、手腕的使用、投籃角度和力量的控制

-重點(diǎn)詞：協(xié)調(diào)性、平衡、手腕靈活性

-重點(diǎn)句：行進(jìn)間保持身體平衡，手腕柔和地推送籃球

②行進(jìn)間單手低手投籃的練習(xí)方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：分解動作練習(xí)、完整動作練習(xí)、實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí)

-重點(diǎn)詞：分解、模擬、實(shí)戰(zhàn)

-重點(diǎn)句：通過分解動作練習(xí)掌握每個環(huán)節(jié)，完整動作練習(xí)提升連貫性，實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí)增強(qiáng)比賽適應(yīng)性

③行進(jìn)間單手低手投籃的教學(xué)策略

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：示范教學(xué)、分組練習(xí)、個別指導(dǎo)

-重點(diǎn)詞：示范、分組、個性化

-重點(diǎn)句：教師示范標(biāo)準(zhǔn)動作，分組練習(xí)促進(jìn)團(tuán)隊合作，個別指導(dǎo)確保動作準(zhǔn)確教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，旨在評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和未來的改進(jìn)計劃：

在設(shè)計活動方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于行進(jìn)間單手低手投籃的基本動作掌握得不錯，但在實(shí)際應(yīng)用中還存在一些問題。因此，我計劃在下次課程中增加一些模擬比賽的情況，讓學(xué)生在更加接近實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境中練習(xí)，這樣可以提高他們的適應(yīng)能力和投籃的準(zhǔn)確性。

1.設(shè)計反思活動：

-觀察學(xué)生課后練習(xí)的情況，收集他們的反饋，了解他們在實(shí)踐中遇到的問題。

-通過隨堂測試和小組討論，評估學(xué)生對投籃技巧的理解和掌握程度。

-與學(xué)生進(jìn)行個別交談，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受，以及他們對課程的建議。

2.制定改進(jìn)措施：

-針對學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí)，讓學(xué)生在模擬比賽中練習(xí)行進(jìn)間單手低手投籃。

-強(qiáng)化動作分解練習(xí)，確保學(xué)生能夠逐步掌握每個環(huán)節(jié)，為連貫動作打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

-在教學(xué)中更多地使用視頻資源，讓學(xué)生通過觀察專業(yè)運(yùn)動員的動作來提升自己的技能。

-鼓勵學(xué)生在課后成立學(xué)習(xí)小組，相互幫助，共