小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案

1。

班級(jí)小干部教學(xué)目標(biāo)：

1。通過(guò)學(xué)習(xí)知道班干部都有哪些崗位，他們都在為集體做哪些事情。懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒(méi)有特殊權(quán)利。

2。了解并體諒班級(jí)小干部的辛苦，樹(shù)立為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)，在服務(wù)中體會(huì)快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn)：知道班干部都有哪些崗位。

難點(diǎn):懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的。

德育滲透：

我為小干部為班里服務(wù)的表現(xiàn)非常敬佩，不斷增強(qiáng)我的集體意識(shí)。

教學(xué)時(shí)間:

教學(xué)過(guò)程:

一、問(wèn)題引入

1.同學(xué)們，大家想一想，班級(jí)里為什么需要小干部？

2。班干部崗位有哪些？

3。根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流。交流后寫在課本第2頁(yè)上。

4。大家想一想，說(shuō)一說(shuō)，班里的小干部分別為班集體做了哪些事情?分組討論,組長(zhǎng)把討論的結(jié)果寫下來(lái).

5。全班交流歸納。

如:帶領(lǐng)我們做操,收發(fā)作業(yè)，和我們一起打掃教室、環(huán)境，和同學(xué)們出板報(bào)，發(fā)營(yíng)養(yǎng)餐等等。

6。既然班干部為班里做了很多事，我們用哪些方式來(lái)表達(dá)自己的謝意?小組討論后在全班交流。

7。作為小干部，你對(duì)同學(xué)們的謝意應(yīng)該做出怎樣的回應(yīng)呢？

小干部各自說(shuō)說(shuō)。

二、小結(jié)

同學(xué)們,我們是在紅旗飄飄下生長(zhǎng)的少年,在班集體里共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步，共同參加各項(xiàng)活動(dòng)，使大家受益匪淺,終身難忘.班里的好多事都離不開(kāi)班干部的精心組織和布置。除了感謝班干部，還要自己認(rèn)真的聆聽(tīng)并積極、主動(dòng)的配合班干部，共同搞好班級(jí)各項(xiàng)工作。2。

校園服務(wù)知多少教學(xué)目標(biāo)：

1.了解校園中有哪些處室是為老師和學(xué)生服務(wù)的。

2.知道各處室的用途,遇到困難時(shí)該求助哪些處室。

3.學(xué)會(huì)幫助別人和接受別人的幫助,能對(duì)幫助過(guò)自己的人表達(dá)謝意，學(xué)會(huì)感恩.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn)：了解校園中有哪些處室是為老師和學(xué)生服務(wù)的。

難點(diǎn):遇到困難時(shí)該求助哪些處室.

德育滲透：

從小養(yǎng)成助人為樂(lè)思想品質(zhì).

教學(xué)時(shí)間:

教學(xué)過(guò)程:

一、情境引入，激發(fā)興趣

帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谛@里到處轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),進(jìn)一步了解學(xué)校各處室.

二、探究學(xué)習(xí)

1。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)剛才看到的學(xué)校各處室的名稱.

如：校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、總務(wù)室、財(cái)務(wù)室、器材室、多媒體室、少先隊(duì)活動(dòng)室、微機(jī)室、教研室等等。

2。說(shuō)說(shuō)這些室的作用。

小組討論后在班上交流。

3。當(dāng)你在校園里遇到了困難，應(yīng)該向哪些處室求助？

參照課本第7頁(yè)插圖說(shuō)說(shuō)。

4.在學(xué)習(xí)或者生活中，你幫助過(guò)別人嗎?或者別人幫助過(guò)你嗎？當(dāng)別人幫助了你，你是如何表達(dá)謝意的呢？

同學(xué)們想好后寫在課本第8頁(yè)空白處。

三、自我展示

將自己寫好的表達(dá)謝意的話年給大家，共同分享.

四、小結(jié):通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道了學(xué)校各處室的名稱及作用，遇到困難時(shí)我會(huì)求助相關(guān)處室,當(dāng)別人遇到困難時(shí)我會(huì)主動(dòng)幫助，當(dāng)別人幫助了我時(shí)，我會(huì)很有禮貌的表示謝意.3。

興趣排行榜

教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的源泉。

教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣,在課堂上說(shuō)一說(shuō)自己地興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:自己地興趣資料。

教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)設(shè)計(jì)：

導(dǎo)入

:教師：你游泳來(lái)我畫畫,各有所長(zhǎng)頂呱呱。課余生活真充實(shí)，培養(yǎng)興趣展才華。

二、我的興趣

提問(wèn)：每個(gè)人都有自己的興趣，你能說(shuō)出自己最感興趣的活動(dòng)有那些嗎？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)/（學(xué)回答后教師小結(jié)）

教師：

同學(xué)們說(shuō)得很好，是一種學(xué)習(xí)的興趣.

正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣,許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣.看看書上還為我們介紹了其他的人有那些興趣。

（學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)內(nèi)容.）

教師：同學(xué)們都說(shuō)了自己地興趣,看了書中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書的想法。

（學(xué)生自由發(fā)言）

三、活動(dòng)明理

：小區(qū)大集合：

那些小區(qū)活動(dòng)適合小學(xué)生呢？其中，又有那些興趣活動(dòng)是你最喜歡的呢？請(qǐng)你與同學(xué)討論并寫下來(lái)。

適合小學(xué)生地小區(qū)活動(dòng)有:

其中,我最喜歡的興趣活動(dòng)有：(

)、（

)、(

)。

四、過(guò)五關(guān)：你喜歡地興趣活動(dòng)經(jīng)得起過(guò)關(guān)考驗(yàn)嗎?試試看！

適合我的興趣活動(dòng)有:（

）、(

）、（

）.

五、自我評(píng)估：你在這一刻的學(xué)習(xí)中有哪些收獲呢？請(qǐng)根據(jù)你的狀況把最符合的表情圖涂上顏色。

個(gè)人評(píng)估

我的興趣

興趣大集合

過(guò)五關(guān)

集體評(píng)估

我的興趣

興趣大集合

過(guò)五關(guān)

總結(jié)全課：想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，

填寫完后再想一想自己為什么

會(huì)喜歡這些課？對(duì)自己不喜歡的課，想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣.最好能將這個(gè)辦法寫在表格后面.4.

興趣學(xué)習(xí)樂(lè)趣多

教學(xué)目標(biāo):

1。幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，

2.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以要培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集的資料

教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程：

教師:同學(xué)們好,對(duì)什么事情都好奇,都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣,最后成為了著名的科學(xué)家.興趣學(xué)習(xí)樂(lè)無(wú)邊，全面發(fā)展才華顯。快樂(lè)學(xué)習(xí)好伙伴，成長(zhǎng)路上五遺憾。

許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣

一、活動(dòng)明理(個(gè)人評(píng)估）

（1)請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自己的興趣是什么？說(shuō)完后再選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言情況。

學(xué)習(xí)好伙伴：我能迅速地找到自己相依地小組.

培養(yǎng)興趣真快樂(lè):我依據(jù)自己的專長(zhǎng)選擇了我喜歡地興趣小組。我要積極參加各種不同地團(tuán)體活動(dòng).

二、集體評(píng)估

學(xué)習(xí)好伙伴:我看到有同學(xué)與我有著相同地興趣，非常高興，我愿意和他們分享自己在興趣活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)。

培養(yǎng)興趣真快樂(lè)：完成17頁(yè)你在這一課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲呢？請(qǐng)根據(jù)你的狀況吧最符合的表情圖涂上顏色。

想想自己最感興趣的課有哪些？再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課?對(duì)自己不喜歡的課，想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。

4．總結(jié)全課同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎?大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣.請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自己的家長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法.5。

專心做事

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能:

幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。

過(guò)程與方法:

通過(guò)討論交流的方法,是學(xué)生明白專心做事的重要性。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

養(yǎng)成專心做事的好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力.

難點(diǎn)：養(yǎng)成專心做事的好習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：寫有順口溜的小黑板

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間:

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān).下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,題目是《專心做事》.

二、

學(xué)生活動(dòng)

1、

大家一起做個(gè)游戲吧,看看你都聽(tīng)到了那些聲音?（課本18頁(yè)的內(nèi)容）說(shuō)一說(shuō)，找代表發(fā)言.

幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：A、要用眼,仔細(xì)看。B、要用耳,仔細(xì)聽(tīng)。C、要用腦，勤思考.D、要?jiǎng)涌?敢發(fā)言.E、要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫。

請(qǐng)記住:課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑,聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾，自覺(jué)聽(tīng)講。

2、做一做

（1)請(qǐng)你想一想，圖中這些事,哪些是你能專心做的？將自己能做到的在方框里畫“√”。(完成課本19—20頁(yè)的內(nèi)容）

（2）根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn)，通過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了.訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn)：A、保持良好坐姿:趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育.B、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時(shí),心理就要暗示自己,寫出明顯的警示語(yǔ)提醒自己.C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的,一般來(lái)說(shuō)，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái)。當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)老師在抄板書的時(shí)候，我們可以放松一下；教師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力，把重點(diǎn)記住.

3。自我評(píng)價(jià)：你在這一課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲呢？請(qǐng)根據(jù)你的狀況吧最符合的表情圖上顏色。（完成課本21頁(yè)的內(nèi)容)

三、總結(jié)全課:

排除外界干擾，仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真看，這些專心做事的好習(xí)慣能幫助你出色地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

養(yǎng)成專心做事的好習(xí)慣。

教后反思：6。

仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真看

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、養(yǎng)動(dòng)腦有動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

過(guò)程與方法:

通過(guò)討論、交流的方法,使學(xué)生明白仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真看的重要性.

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

使學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看,養(yǎng)成動(dòng)腦有動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)特點(diǎn),培養(yǎng)自己的注意能力.

難點(diǎn)：養(yǎng)成專心做事的好習(xí)慣.

教具準(zhǔn)備:寫有順口溜的小黑板

課時(shí)安排:一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入.

師:同學(xué)們，你喜歡聽(tīng)別人講話嗎？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看》,大家先看老是拿的小黑板上的內(nèi)容,指名朗讀。

生:齊聲讀,然后說(shuō)想法。

二、火眼金睛。

1.看一看,說(shuō)一說(shuō)，找出兩幅圖中有哪些地方不同，并用圓圈畫出來(lái).

2.學(xué)生積極參與，互相比賽,完成課本22—23頁(yè)的兩兩幅圖。

三、信息傳遞.

1.做游戲。

師：我們隨時(shí)在和其他人進(jìn)行著信息的傳遞,但是信息的傳遞是有秘訣的。大家一起玩一個(gè)“你說(shuō)我聽(tīng)傳傳傳"的有趣游戲吧！

學(xué)生參與游戲。

規(guī)則：第一個(gè)同學(xué)說(shuō)一句話，按順序往后傳。

2。學(xué)生談體會(huì)。

做好傳遞游戲的秘訣是要認(rèn)真聽(tīng)，抓住所說(shuō)話的重要內(nèi)容，然后傳話。

四、自我評(píng)價(jià):你在這一課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲呢？請(qǐng)根據(jù)你的狀況把最符合的表情圖上顏色.（完成課本25頁(yè)的內(nèi)容）

三、總結(jié)全課。

認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看、用心感覺(jué)是專心的表現(xiàn),培養(yǎng)這些專心做事的習(xí)慣非常重要。

作業(yè)設(shè)計(jì):

養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看,專心做事的好習(xí)慣。

教后反思：7.

想象真神奇教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。

過(guò)程與方法

能對(duì)音樂(lè)、圖形、生活中的事物展開(kāi)想象。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，發(fā)展思維的能力，增強(qiáng)想象的自覺(jué)性，主動(dòng)性和積極性，在生活中善于奇思妙想。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，發(fā)揮想象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

主題圖、動(dòng)畫片、音樂(lè)、畫紙、彩筆.

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入:

小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？現(xiàn)在我們就一起來(lái)看一段精彩的動(dòng)畫片.(播放《哪吒鬧?！菲瑪啵﹦?dòng)畫片我們就看到這里，誰(shuí)知道這個(gè)動(dòng)畫片的名字？在動(dòng)畫片里我們知道哪吒腳踏風(fēng)火輪能上天能入海,能去她所有想去的地方.那么現(xiàn)實(shí)生活中有這樣的事嗎?這就是神奇的想象，那想象可以變成現(xiàn)實(shí)嗎？到底可不可以呢？下面老師先給小朋友們講一個(gè)故事,聽(tīng)了故事你就會(huì)明白了。

1。聽(tīng)故事,初步理解想象。通過(guò)聽(tīng)故事使學(xué)生體會(huì)什么是想象.

2?？磮D激發(fā)想象（出示掛圖)圖中的小朋友望著天空中的朵朵白云她想象成了蘋果、大馬、海龜??（生自由回答）指導(dǎo)看圖請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)看到圖形后想到了什么？

3。聽(tīng)音樂(lè)激發(fā)想象，小朋友們想象得可真奇妙真有趣現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們閉上眼睛帶上豐富的想象來(lái)聽(tīng)一段優(yōu)美的音樂(lè)。（播放音樂(lè)《百鳥朝鳳》片斷）這段音樂(lè)美嗎？在音樂(lè)里你聽(tīng)到了什么？仿佛看到了什么？

4。比一比，畫一畫。（出示帶有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、平行四邊形的畫板)看到圖形你想到了什么？小組內(nèi)討論交流，以小組為單位畫出想到的東西。比一比,哪個(gè)組想的多,畫得快,并評(píng)出畫得最好的給與獎(jiǎng)勵(lì)。

二、奇思妙想：由學(xué)生表演，創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶到奇思妙想的境界1.看生表演：森林里要召開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì).

2。思考：百靈鳥去作什么了?

請(qǐng)你以百靈鳥去做什么了為題目編一個(gè)故事。先和你的小組同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能把故事編的新奇有趣，一會(huì)講給小朋友們聽(tīng).

3。小組交流：百靈鳥去做什么了？

4.向全體展示自己編的故事。

三、活動(dòng)總結(jié):

孩子們，在想象的天空里，你們展開(kāi)了飛翔的翅膀，飛得很高，飛得很遠(yuǎn),飛得很美。老師希望你們不僅飛在今天的課堂上，還要飛在今后的生活中,更希望小朋友們努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),長(zhǎng)大以后把想象變成現(xiàn)實(shí),讓美夢(mèng)成真，就讓我們?cè)诿篮玫母杪曋薪Y(jié)束這次神奇的想象之旅吧?。ǚ拧短斓刂g》的歌伴奏).

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：8.

多問(wèn)幾個(gè)為什么教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

讓孩子們了解問(wèn)問(wèn)題對(duì)學(xué)習(xí)的幫助。

過(guò)程與方法

知道怎么問(wèn)問(wèn)題，解答問(wèn)題。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

能開(kāi)動(dòng)腦筋，多問(wèn)問(wèn)題.

教學(xué)重點(diǎn)：知道怎么問(wèn)問(wèn)題，解答問(wèn)題.

教學(xué)難點(diǎn)：能夠開(kāi)動(dòng)腦筋,多問(wèn)問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備故事與課件

準(zhǔn)備場(chǎng)地

教學(xué)方法：討論法、案例法、游戲法

教學(xué)時(shí)間:

教學(xué)過(guò)程：

故事導(dǎo)入:愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的麥克斯維。

二、問(wèn)號(hào)小博士：明確多問(wèn)"為什么的好處。

1。課件展示:請(qǐng)大家看畫面,看誰(shuí)能最會(huì)發(fā)現(xiàn).

2。問(wèn)號(hào)小博士教會(huì)了你什么?

3。評(píng)價(jià)總結(jié)，激勵(lì)興趣.

三、游戲:PK麥克斯維,做問(wèn)號(hào)小博士。

1.分組提問(wèn),看誰(shuí)最會(huì)提問(wèn).

2.匯報(bào)交流。

3。小結(jié)引導(dǎo):哪些問(wèn)題最有趣最有意義？

四、練習(xí)鞏固：

1。

幫一幫:替小明解除煩惱.

2.

朗讀詩(shī)歌。

3。

小結(jié)鼓勵(lì).

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:9。

校園“碰碰車”

教學(xué)目標(biāo)：

1．即時(shí)目標(biāo):讓學(xué)生明白寬容、諒解、互讓是解決小矛盾的好方法。

2．長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：期望今后會(huì)以寬容、諒解、互讓的態(tài)度去對(duì)待同學(xué)之間的小矛盾，甚至能把寬容、諒解等心理品質(zhì)遷移到更廣泛的生活情境中去。

輔導(dǎo)準(zhǔn)備：

1．課件.

2．音樂(lè)磁帶.

3．碰碰車（畫片）

4．“話筒”三個(gè)

5．碰碰車駕駛技術(shù)提升站站牌三個(gè)

6．教室布置:桌子移去,在教室左右后三方各放10張椅子，三方分別為三個(gè)小組）

教學(xué)過(guò)程：

一、戲開(kāi)“碰碰車”：調(diào)動(dòng)參與熱情

1．組織游戲

（30個(gè)學(xué)生靠墻坐，組成一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)）大家喜歡開(kāi)碰碰車吧,現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲——開(kāi)碰碰車。兩人一組,一人在前，另一人把兩只手搭在前面這個(gè)人的肩上,這就是你們的碰碰車.大家要隨著音樂(lè)的節(jié)奏時(shí)快時(shí)慢。(放音樂(lè)，游戲開(kāi)始)

2．承上引導(dǎo)

開(kāi)碰碰車是很快樂(lè)的事情,可小明和小平開(kāi)“碰碰車”,差點(diǎn)打起來(lái),這是為什么呢？(會(huì)有人插嘴：一定是??）別急,先請(qǐng)大家看小品“校園碰碰車"

(出示課件：做早操時(shí)一學(xué)生踩了另一學(xué)生一腳??)

二、搶答“碰車”事:引入輔導(dǎo)主題

1．承上引導(dǎo)：

看完小品了，平時(shí)發(fā)生過(guò)這種“碰車”事件嗎?（課件）

2．組織搶答

三個(gè)小組自由搶答，在規(guī)定時(shí)間五分鐘內(nèi)哪組說(shuō)得多，哪組優(yōu)勝，獎(jiǎng)碰碰車（圖畫)一輛。生：排隊(duì)去做早操時(shí)，軍軍老踩我的腳后跟，說(shuō)他，還笑,但沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間又把我的鞋后跟踩著了。

生：上課時(shí),我不小心把腳伸到前面的座位。他發(fā)現(xiàn)了,就用力地踩我的腳,踩得痛死了。

生：他桌子中間畫了一條線,我做作業(yè)時(shí)不小心伸到他的那邊，他就打我.我也生氣了,他到外邊去玩，要經(jīng)過(guò)我的座位,我也規(guī)定：如果走出去時(shí)，碰到我的人,我也要打還。

??

3．發(fā)獎(jiǎng)品（鼓掌)。

4．啟下引導(dǎo)

接下來(lái)我們要接受小記者采訪,請(qǐng)大家作好準(zhǔn)備.

三、采訪“小司機(jī)”：回憶“碰車”感受

1．3個(gè)小記者手拿話筒分別到3個(gè)組去采訪“小司機(jī)"。

2．采訪話題：與他人相碰撞時(shí)心里感受。

3．一共采訪6——9人。

4．小結(jié)與啟下:與他人相碰的事情,換一種說(shuō)法就是與人產(chǎn)生小矛盾.其實(shí)我們生活在幾十個(gè)人的班集體中，幾乎天天會(huì)發(fā)生這種小矛盾。如果我們處理不好這種小矛盾就會(huì)天天不快樂(lè)，經(jīng)常不快樂(lè)。那我們有沒(méi)有辦法不發(fā)生小矛盾呢?（沒(méi)有）。那有沒(méi)有辦法，相碰了也快樂(lè)呢？有。只要找到三把快樂(lè)鑰匙，就可以打開(kāi)快樂(lè)之門。好，下面我們就要去找這三把鑰匙了，請(qǐng)大家先聽(tīng)一個(gè)寓言故事。

(相碰概念還是轉(zhuǎn)換一下好,這樣概念外延會(huì)更廣泛一些)

四、聽(tīng)寓言故事：尋找快樂(lè)鑰匙

1．講故事

2．談感想

聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感想。用以下的形式表達(dá)（課件）:

我想對(duì)狗說(shuō)你太厲害了，態(tài)度好點(diǎn)就可以吃到肉

我想對(duì)貓說(shuō)你讓一點(diǎn)就好了

我想對(duì)自己說(shuō)以后不能太洶了，不然自己吃虧

小結(jié)：貓和狗兩個(gè)互不相讓，結(jié)果不但吃不到肉，而且還生了一場(chǎng)閑氣.要是它們相互之間能夠?qū)捜莺驼徑?，能夠讓一讓，那自然能吃得開(kāi)開(kāi)心心,快快樂(lè)樂(lè)。

3．找鑰匙

課件：貓和狗兩個(gè)互不相讓,結(jié)果不但吃不到肉，而且還生了一場(chǎng)閑氣。要是它們相互之間能夠?qū)捜莺驼徑猓軌蜃屢蛔?那自然能吃得開(kāi)開(kāi)心心,快快樂(lè)樂(lè).

請(qǐng)大家從投影片上找出三把快樂(lè)鑰匙(提示:兩個(gè)字為一組）

學(xué)生找到：寬容、諒解、互讓。

課件：出現(xiàn)三把大鑰匙（各寫:寬容、諒解、互讓)

小結(jié)：寬容、諒解、互讓是解決小矛盾的金鑰匙.當(dāng)小矛盾發(fā)生時(shí),使自己不生,且不吃虧的最好方法是寬容、諒解、互讓.

4．啟下連接

下面我們還有一個(gè)活動(dòng):自編自演小品。

五、演生活小品:初練“寬容”技術(shù)

1．宣布規(guī)則

小品編、演原則：體現(xiàn)寬容、諒解、互讓精神.

2．編小品

分第1、2、3三個(gè)組，分別選下面對(duì)應(yīng)情境編小品、演小品.

1)毛毛在打旋轉(zhuǎn)球時(shí)不小心把乒乓板打在旁觀的鋒鋒臉上，鋒鋒痛得大聲嚎叫。

2）早上跑步時(shí),小強(qiáng)無(wú)意撞倒了小慶。

3）上課時(shí)，小明不小心把小紅的書弄到了地下。

3．演小品

4．引導(dǎo)：寬容、互讓、諒解帶給我們什么？快樂(lè)。

我們大聲說(shuō)：““快樂(lè)”三次.

六、

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思：1

0.

感受贊美教學(xué)目標(biāo)：

1．知道贊美在與人交往中的重要作用。

2．體驗(yàn)贊美的愉悅，感受贊美的力量.

3．學(xué)會(huì)贊美,能贊美身邊的每一個(gè)人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

體驗(yàn)贊美的力量，能真誠(chéng)贊美別人。

教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程:

(一）課前談話：

（二)直接揭題

(三）回憶曾經(jīng)受到的贊美

(四）感受贊美的故事

1．聽(tīng)馬克的故事談感受

2．尋找班級(jí)中的例子讓學(xué)生學(xué)會(huì)贊美

3．走進(jìn)贊美的世界感受贊美

4．走進(jìn)缺失贊美的世界

（五）真誠(chéng)贊美

1．寫下你想贊美的人

2．交流

3．把贊美送給你身邊的人

（六）總結(jié)

1．學(xué)生談收獲

2．教師的收獲與學(xué)生共享

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思：11.

你真棒活動(dòng)目標(biāo):

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得，贊美在人際交往中有著不可忽視的重要作用.

2．使學(xué)生掌握贊美他人的技巧。

3．使學(xué)生懂得只有坦誠(chéng)地接受贊美，才會(huì)坦誠(chéng)地給予贊美,并學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞浇邮軇e人的贊美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．進(jìn)行關(guān)于贊美的調(diào)查,并統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

2．制作多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間:

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

在很多影視片中，我們常?？梢钥吹饺藗?cè)诮煌型ㄟ^(guò)贊美來(lái)表達(dá)對(duì)對(duì)方的尊重，那么在現(xiàn)實(shí)生活中，我們是否習(xí)慣別人的贊美并大膽地去贊美別人呢?我想先請(qǐng)大家回答以下4個(gè)問(wèn)題：

1．你是否愿意經(jīng)常贊美別人？為什么?

2．你是否習(xí)慣別人對(duì)你的贊美?

3．聽(tīng)到別人對(duì)你的贊美后心情怎么樣？

4．聽(tīng)到別人贊美后你會(huì)作何反應(yīng)？

二、生活需要贊美

1．需要層次理論

心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論就很好地說(shuō)明了人的這種內(nèi)心需要.他認(rèn)為人類有五種需要，即生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。前四種需要都得到滿足的人稱為基本滿足的人，只有基本滿足的人才會(huì)產(chǎn)生人生的最高追求--自我實(shí)現(xiàn)的需要,即創(chuàng)造的需要、實(shí)現(xiàn)自我理想的需要.

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際分析,對(duì)他們而言,尊重的需要已成為占優(yōu)勢(shì)的需要，而贊美正可以使對(duì)方覺(jué)得被尊重、被認(rèn)可,滿足了他內(nèi)心的需要.

2．贊美的力量

贊美除了可以滿足對(duì)方的內(nèi)心需要以外，還有很多好處，例如可以使對(duì)方更有自信。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)贊美還有哪些好處？

教師總結(jié):

看來(lái)贊美的力量是無(wú)窮的。它是我們隨時(shí)隨地能獻(xiàn)給別人的一件最好的禮物，它是人際交往的潤(rùn)滑劑，是情感溝通的需要,也是自我完善的需要。我們都應(yīng)該大膽地去贊美別人。

四、表達(dá)贊美

在生活中我們可以對(duì)別人的哪些方面加以贊美呢？組織學(xué)生分組討論.

交流討論結(jié)果后教師總結(jié)。

1．借助語(yǔ)言表達(dá)贊美

裝扮·精神狀態(tài)·所取得的成就·回憶事過(guò)境遷的感覺(jué)·真誠(chéng)地請(qǐng)他人幫你一個(gè)忙·轉(zhuǎn)述別人的想法·有經(jīng)驗(yàn)·有學(xué)識(shí)·可愛(ài)??

2．通過(guò)非言語(yǔ)的方式表達(dá)贊美

關(guān)注的眼神、欣賞的笑臉、認(rèn)可的點(diǎn)頭都能夠傳遞贊美的信息。所以贊美可以是語(yǔ)言，也可以是一個(gè)姿勢(shì)、一種態(tài)度.

教師總結(jié)：大家說(shuō)得很有道理，我們既要真誠(chéng)地贊美別人，也要坦誠(chéng)地接受別人的贊美。在別人贊美你時(shí)，請(qǐng)不要拒絕贊美，請(qǐng)不要覺(jué)得難堪或不自在,請(qǐng)不要一笑了之，也請(qǐng)不要心存懷疑。請(qǐng)把別人的贊美當(dāng)作一份很美妙的禮物接受下來(lái),并表達(dá)出自己的快樂(lè)和感激,請(qǐng)你相信自己的確配得上這樣的贊美。只有坦誠(chéng)地接受別人的贊美，才會(huì)坦誠(chéng)地給予別人贊美.

六、結(jié)束語(yǔ)

最后，我送給大家一首詩(shī).讓我們一起伴著音樂(lè),帶著感情來(lái)朗讀,體會(huì)贊美對(duì)我們生活的意義.

配樂(lè)詩(shī)朗誦

贊美／是照在人們心上的一束燦爛的陽(yáng)光／她帶給你情感上的溫馨／她帶給你生活的自信／在生活的繽紛中／朋友／請(qǐng)?zhí)拐\(chéng)地接受／請(qǐng)?zhí)拐\(chéng)地給予／由衷地贊美吧！

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：12。心情臉譜活動(dòng)目標(biāo)：

欣賞各種京劇臉譜，認(rèn)識(shí)臉譜的基本特征。

2、能大膽表達(dá)對(duì)京劇臉譜色彩及造型的感受與理解。教學(xué)時(shí)間：

活動(dòng)過(guò)程:

(一）師戴上一個(gè)京劇臉譜，唱一句“我是一個(gè)中國(guó)人”來(lái)喚起幼兒春游時(shí)的記憶，并對(duì)臉譜產(chǎn)生興趣

1．提問(wèn)：這是什么？還記得在哪兒見(jiàn)過(guò)這樣的臉譜？

2．出示各種臉譜，讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己喜歡的臉譜以及為什么喜歡.

(評(píng)價(jià)：直接的導(dǎo)入活動(dòng)一下子喚起了幼兒的回憶，激起了興趣，自由的表達(dá)感受為幼兒提供了寬松的環(huán)境。）

（二)在視頻轉(zhuǎn)換儀上出示包公、關(guān)羽、孫悟空的臉譜圖片

1、你知道這三張臉譜分別是誰(shuí)嗎?

2、哪張臉譜看上去感覺(jué)很威嚴(yán)？為什么會(huì)有這種感覺(jué)？它用了哪些顏色？主要用的什么顏色?

3、關(guān)羽的臉譜用了哪些顏色，主要是什么顏色?看上去感覺(jué)怎么樣？

孫悟空的臉譜用了幾種顏色?（這時(shí)出現(xiàn)多幅臉譜圖片)你發(fā)現(xiàn)每個(gè)臉譜至用了幾種顏色？

教師小結(jié):臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，臉譜不僅顏色很漂亮,而且各種各樣的顏色都有不同的含義，一般來(lái)說(shuō)，紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人，黑臉代表威猛有智慧的人,金臉和銀臉是神秘的標(biāo)志，代表神妖。例如關(guān)羽是一個(gè)忠心報(bào)國(guó)的英雄,所以他的臉譜是紅色的；包公為人正直、清廉，所以他的臉譜是黑色的。

(三）比較幾張臉譜眼睛、眉心的不同表現(xiàn)手法，猜猜為什么這樣畫？你覺(jué)得這樣畫美嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？

教師小結(jié):京劇臉譜的圖案設(shè)計(jì)非?？鋸?，讓我們一看就知道這個(gè)人的性格、年齡等特征，還帶有裝飾性的圖案的美,是中國(guó)戲曲中特有的化妝藝術(shù),也是中華民族的特色之一.

（評(píng)析：通過(guò)讓學(xué)生觀察、比較、分析，充分感受了京劇臉譜的豐富色彩，體驗(yàn)到各種色彩和夸張的造型所帶來(lái)的不同感受,提高了學(xué)生的審美情趣）.13。

感受心情

一、活動(dòng)目標(biāo)

1。了解情緒的多樣、多變及不良情緒的危害。

2.掌握適當(dāng)表達(dá)、調(diào)節(jié)不良情緒的方法，做一個(gè)開(kāi)朗、快樂(lè)的小學(xué)生。

3.在討論交流和游戲活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

二、活動(dòng)內(nèi)容

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的情緒輔導(dǎo)。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解多種情緒，認(rèn)識(shí)到不良情緒的危害性，把握好情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：自然地引導(dǎo)學(xué)生掌握適當(dāng)表達(dá)、調(diào)節(jié)不良情緒的方法。

四、活動(dòng)形式

情景體驗(yàn)、游戲活動(dòng)、討論分析.

五、課時(shí)安排

一課時(shí)

六、活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、轉(zhuǎn)盤、幸運(yùn)星、“開(kāi)心豆”“消怒果”“忘憂草”“輕松糖”的彩紙片若干、臉譜。

七、活動(dòng)設(shè)想

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生情緒發(fā)展具有較大的情境性、不穩(wěn)定性和易變性等特點(diǎn)。他們還不能控制自己不良的情緒,因而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的不良情緒是十分有必要的。本課以三年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)為立足點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的健康心理為主線，以學(xué)生情緒輔導(dǎo)為主要內(nèi)容，通過(guò)情景體驗(yàn)、游戲活動(dòng)、討論分析等多種形式的系列輔導(dǎo)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生情緒調(diào)控能力，使他們具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

八、教學(xué)時(shí)間:

九、教學(xué)過(guò)程:

（一）破冰活動(dòng)(幸運(yùn)數(shù)字）

同學(xué)們好！今天老師很高興能與你們?cè)谝黄?相信我們的合作會(huì)很愉快的.老師這兒有一些數(shù)字簽,請(qǐng)各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)讓每位同學(xué)任拿一個(gè).別急，現(xiàn)在你手上的數(shù)字沒(méi)多大意義,等老師說(shuō)完要求意義就不同了?？?，我給你們帶來(lái)了什么？讓這個(gè)幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，轉(zhuǎn)盤停下指的數(shù)字和你手里的是一樣的，你就可以得到一顆幸運(yùn)星。(出示幸運(yùn)星）我們請(qǐng)誰(shuí)來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤?“轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來(lái)，幸運(yùn)數(shù)字是多少？”（出示“幸運(yùn)數(shù)字”）幸運(yùn)數(shù)字是＊，誰(shuí)手上是這個(gè)數(shù)字?請(qǐng)上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng).（發(fā)幸運(yùn)星）你的心情怎樣?（有幸運(yùn)星的同學(xué))你們呢？(臺(tái)下的同學(xué))別灰心，老師再給你們一次機(jī)會(huì)，看看這次的幸運(yùn)數(shù)字會(huì)落到誰(shuí)的手里。

剛才同學(xué)們的心情有哪些變化？（平靜-—緊張—-興奮、激動(dòng)或者失望）

（二）引入

是呀，有時(shí)候做一件事會(huì)有不同的情緒變化，那么在實(shí)際生活中，我們會(huì)碰到很多事情，有高興的、愉快的,也有悲傷的、煩惱的,因而情緒就會(huì)隨著事情的變化而變化。那么如何調(diào)控好自己的情緒，做個(gè)健康快樂(lè)的人,這節(jié)課咱們就來(lái)聊聊《做情緒的主人》這一話題.（出示課題《做情緒的主人》)

（三）主題活動(dòng)

動(dòng)畫討論

1、張老師知道我們班有很多同學(xué)愛(ài)看動(dòng)畫片，今天我們來(lái)欣賞《貓和老鼠》的片斷，請(qǐng)你仔細(xì)觀察貓的情緒變化。

2、欣賞動(dòng)畫片

3、討論動(dòng)畫片中的貓有哪些情緒變化？

（1）高興、傷心、生氣、害怕等等都是我們面對(duì)一些事情會(huì)有的正常表現(xiàn)。但假如你為了一些不高興的事，一直傷心、生氣，那會(huì)有怎么樣的后果呢?與伙伴討論一下。

（2）指名學(xué)生談想法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的情緒有利于學(xué)習(xí)、生活，不良的情緒會(huì)給學(xué)習(xí)生活帶來(lái)負(fù)面影響.

（3）我們認(rèn)為：良好的情緒有利于我們的學(xué)習(xí)生活，而不良的情緒會(huì)給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)不好的后果.其實(shí),情緒不僅會(huì)影響自己,而且會(huì)影響別人。我們來(lái)看（出示圖片)

(4）是呀，壞情緒會(huì)影響別人,那么好情緒呢？我們來(lái)看(看圖片）

（5）笑的力量是多么神奇呀！我們都希望自己多一點(diǎn)快樂(lè)，少一些煩惱，但是我們難免會(huì)遇上倒霉事。這就需要我們做情緒的主人，學(xué)會(huì)在不高興的時(shí)候有調(diào)節(jié)自己情緒的本事。與伙伴討論交流:那我們能幫助丁丁想想辦法，讓他消除煩惱，快樂(lè)起來(lái)嗎?

（6）集體交流，歸納：感謝各位給丁丁的幫助。小朋友們,就像我們說(shuō)的那樣“當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的事時(shí)，可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、唱唱歌、跳跳舞、做做放松操,或者睡上一覺(jué)，可以把不開(kāi)心的事寫下來(lái)，也可以請(qǐng)大人幫忙或者和好朋友談?wù)?找出原因,想出好辦法解決.甚至可以到一個(gè)沒(méi)人的地方去大叫、大哭一場(chǎng)，然后把一切的不愉快忘記".

（四）升華活動(dòng)

（1）給臉譜涂顏色

在生活中，不同的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生不同的情緒.我們來(lái)看這四幅圖分別表示什么情緒?（喜怒哀懼）請(qǐng)你回憶最近一段時(shí)間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)哪種情緒？用你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)念伾磉_(dá)這種情緒，給臉譜涂上顏色.(學(xué)生涂色、思考在什么情況下產(chǎn)生這種情緒)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在什么情況下經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生這樣的情緒。

（2)“心靈超市”——調(diào)節(jié)情緒（背景音樂(lè)《獻(xiàn)給艾麗絲》)

a.看來(lái)大家都有自己真切的情緒體驗(yàn)。說(shuō)起開(kāi)心事,有的小朋友認(rèn)為逛超市很有趣。大家一定逛過(guò)超市吧?那你看到過(guò)“心靈超市”嗎?

b?！靶撵`超市”里的商品很特別，每樣商品只有你打開(kāi)了它的心鎖，才可以放到心靈專柜上。看老師手里有四樣快餐，名字叫“開(kāi)心豆"“消怒果"“忘憂草”“輕松糖".我們來(lái)看（圖片解釋）(上課前讓學(xué)生在卡片上寫上自己一件煩惱事，然后放在別組同學(xué)的桌子上。)

“開(kāi)心豆"-—將快樂(lè)的事兒和尋找快樂(lè)的方法寫在或者畫在“豆"上。

“消怒果"—-給“果子”上生氣、發(fā)怒的事想想辦法,寫下消除怒氣的辦法.

“忘憂草”—-給“果子"上憂傷、煩惱的事想想辦法,寫下忘記憂愁的辦法。

“輕松糖”—-給“果子"上緊張、害怕的事想想辦法，寫下放松心情的辦法.

c。老師先來(lái)解開(kāi)它的心鎖.舉例,集體討論：“消怒果"、“忘憂草”、“輕松糖"的制作（老師任意抽取三樣讓學(xué)生想辦法)這三樣“快餐"做好了，我把它放到“自助餐桌”上了.

d。每組小朋友座位上面有幾種“快餐”，請(qǐng)你和伙伴討論方法,每人選擇做一種快餐.學(xué)生自主合作、討論交流、實(shí)踐操作.老師也與學(xué)生一起“做”.

e?！白觥焙玫恼?qǐng)組長(zhǎng)收起，分類放在“自助餐桌”上.（四張大桌子,分別放“開(kāi)心豆"、“消怒果”、“忘憂草"、“輕松糖")f。心靈快餐做好了,我們的“快餐交流會(huì)”也要開(kāi)始了。小朋友很熱心地將自己的快樂(lè)秘訣寫給別人，下面我們要去看看別人寫給自己的快樂(lè)秘訣。(讓學(xué)生走到相應(yīng)的自助餐桌前，圍在一起討論交流自己和別人的心靈快餐.)

g。在交流中,你認(rèn)為哪份心靈快餐對(duì)你的幫助比較大？談?wù)勛约旱南敕?。（指名學(xué)生說(shuō)）

（五)總結(jié)延伸

小朋友們,人的情緒就像天氣一樣，有各種變化。天氣有晴天、陰天和雨天，人也有憤怒、悲傷和快樂(lè)的時(shí)候。生活中難免會(huì)遇到不愉快的事,只要我們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人,樂(lè)觀自信，就能成為一個(gè)健康快樂(lè)的人。

最后老師送大家一首兒歌：情緒就像氣象臺(tái)，喜怒哀樂(lè)變得快.生氣時(shí)，笑一笑，煩惱時(shí)，講出來(lái).緊張時(shí),靜一靜，傷心時(shí)，想得開(kāi)。樂(lè)觀向上有自信，學(xué)習(xí)生活添光彩.（小組長(zhǎng)發(fā)兒歌卡片，在音樂(lè)中結(jié)束）

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：14。休閑信息多一、教學(xué)目的：教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的;教育學(xué)生懂得，學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí),學(xué)會(huì)與人交往。知道活動(dòng)有利于自己的成長(zhǎng)；活動(dòng)更加愉快.

二、教學(xué)準(zhǔn)備講活動(dòng)的方法和技巧。

三、教學(xué)時(shí)間：

四、教學(xué)過(guò)程

1．導(dǎo)入

今天我們先來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，聽(tīng)完故事后請(qǐng)同學(xué)們講一講自己聽(tīng)到了什么？

2．學(xué)文明理

（1)聽(tīng)了剛才的故事,我們來(lái)看看課文中休閑活動(dòng)的種類您