人教版（2019）必修第一冊 Welcome Unit Review of vocabulary 教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）必修第一冊WelcomeUnitReviewofvocabulary教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路結(jié)合人教版（2019）必修第一冊WelcomeUnit的內(nèi)容，本節(jié)課以復(fù)習(xí)鞏固單元詞匯為核心，通過趣味性、互動性的教學(xué)活動，幫助學(xué)生有效掌握并運用所學(xué)詞匯。課程設(shè)計以學(xué)生為主體，注重個體差異，充分利用教材資源，將詞匯教學(xué)與實際生活緊密結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。課程分為詞匯復(fù)習(xí)、情景運用和總結(jié)反饋三個環(huán)節(jié)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鞏固詞匯記憶，提高語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠準確理解和運用本單元的核心詞匯。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對英語國家文化背景的初步了解和感知。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)詞匯進行邏輯思維和創(chuàng)造性思考。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的詞匯記憶策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握WelcomeUnit中的核心詞匯及用法。

2.能夠在語境中正確運用所學(xué)詞匯進行表達。

難點：

1.部分抽象詞匯的理解和記憶。

2.學(xué)生在口語表達中詞匯運用的準確性。

解決辦法：

1.制作詞匯卡片，通過視覺輔助記憶，將單詞與圖片、情境相結(jié)合，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義。

2.設(shè)計互動游戲，如詞匯接龍、猜詞游戲等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)和運用詞匯。

3.創(chuàng)設(shè)情境對話，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)詞匯，提高運用能力。

4.針對抽象詞匯，通過例句和故事講解，幫助學(xué)生建立具體形象的聯(lián)系。

5.鼓勵學(xué)生互相交流，糾正錯誤，提高口語表達中的詞匯準確性。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：人教版（2019）必修第一冊電子教材、詞匯學(xué)習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：詞匯卡片、互動游戲設(shè)計、情境對話劇本。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體播放一段與WelcomeUnit主題相關(guān)的視頻，如國外校園生活片段，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-提問：視頻中你看到了哪些熟悉的單詞？這些單詞在哪些情境下使用？

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示詞匯卡片，逐一介紹WelcomeUnit中的核心詞匯，包括拼寫、發(fā)音和用法。

-通過例句展示單詞在實際語境中的應(yīng)用，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-學(xué)生跟隨教師一起造句，確保理解單詞的用法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，進行詞匯接龍游戲，要求每個學(xué)生用本單元的單詞造句。

-個人練習(xí)：學(xué)生在紙上寫下自己對每個單詞的理解和例句，教師隨機抽取幾名學(xué)生分享。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-情境對話：教師設(shè)計一個簡單的對話場景，如在學(xué)校圖書館或咖啡館，讓學(xué)生分角色扮演，運用所學(xué)詞匯進行對話。

-教師在旁聽并進行實時反饋，糾正錯誤，鼓勵學(xué)生大膽表達。

5.課堂提問與反饋（5分鐘）

-教師提問：你今天學(xué)到了哪些新詞匯？你覺得在哪些情境下會用到這些單詞？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-教師布置課后作業(yè)：用今天學(xué)到的單詞寫一篇小短文，描述一個熟悉的生活場景。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多種形式的練習(xí)和對話，幫助學(xué)生鞏固詞匯記憶，提高實際應(yīng)用能力。同時，教師通過實時反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提升核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握WelcomeUnit的核心詞匯，能夠正確拼寫和發(fā)音。

2.理解詞匯在不同語境中的用法，能夠靈活運用到實際對話中。

3.通過情境對話練習(xí)，提高口語表達能力，增強自信心。

4.在互動游戲中鞏固詞匯記憶，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.通過課后作業(yè)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯應(yīng)用到寫作中，提升書面表達能力。

6.在課堂上積極參與討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

7.通過教師的實時反饋，及時糾正錯誤，提高語言準確性。

8.增強對英語學(xué)習(xí)的興趣，形成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選擇與WelcomeUnit主題相關(guān)的英文短文，如介紹不同國家的校園生活、文化差異等。

-視頻資源：尋找英語學(xué)習(xí)頻道中的相關(guān)視頻，如情景對話、詞匯講解等。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主閱讀所選英文短文，并記錄下生詞和短語，查找詞典理解其含義。

-觀看視頻資源，模仿視頻中的發(fā)音和語調(diào)，嘗試復(fù)述視頻中的對話。

-鼓勵學(xué)生就閱讀材料和視頻內(nèi)容撰寫簡短的心得體會，或就某一主題進行小作文創(chuàng)作。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-學(xué)生可以自由組成學(xué)習(xí)小組，進行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，互相幫助解決學(xué)習(xí)難題。

-教師定期檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成果，給予反饋和鼓勵，確保學(xué)生能夠有效地進行拓展學(xué)習(xí)。八、教學(xué)反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)上取得了明顯的進步，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

在設(shè)計詞匯復(fù)習(xí)活動時，我注意到學(xué)生在互動游戲中表現(xiàn)得非?；钴S，這有助于他們更好地記憶單詞。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在情境對話中仍然有些害羞，不敢大膽開口。為此，我計劃在下一節(jié)課中增加更多的口語練習(xí)機會，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行角色扮演，以增強他們的自信心。

我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們能夠跟隨我造句，但在自行創(chuàng)作句子時，他們的語法錯誤增多。這提示我在未來的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注語法知識的融入，讓學(xué)生在運用詞匯的同時，也能夠正確運用語法。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在回答問題時思路不夠清晰。我認為這可能是由于我對問題的設(shè)計不夠明確導(dǎo)致的。因此，我計劃在下次提問時，使用更簡單直接的問題，確保所有學(xué)生都能理解并積極參與。

改進措施：

1.增加口語練習(xí)：設(shè)計更多的小組活動，讓學(xué)生在同伴互助中進行口語練習(xí)，提高他們的口語能力。

2.融入語法教學(xué)：在詞匯教學(xué)中，適當加入語法知識的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運用詞匯。

3.優(yōu)化問題設(shè)計：在課堂提問時，使用更簡潔明了的問題，確保學(xué)生能夠準確理解并積極參與。

4.提供更多反饋：在學(xué)生練習(xí)時，給予更多及時的反饋，幫助他們糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效率。

5.創(chuàng)造更多互動機會：鼓勵學(xué)生在課堂上積極互動，通過小組討論和分享，增強他們的合作學(xué)習(xí)能力。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)這次反思的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的英語水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點知識點：

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