第7課數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建與設(shè)置主題2 修飾數(shù)據(jù)圖表-閩教版（2020）七年級信息技術(shù)上冊教學設(shè)計

第7課數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建與設(shè)置主題2修飾數(shù)據(jù)圖表-閩教版（2020）七年級信息技術(shù)上冊教學設(shè)計主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為閩教版（2020）七年級信息技術(shù)上冊第7課《數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建與設(shè)置》主題2《修飾數(shù)據(jù)圖表》。課程內(nèi)容包括：

1.數(shù)據(jù)圖表的基本組成部分及作用；

2.圖表的類型及特點，如柱狀圖、折線圖、餅圖等；

3.修飾數(shù)據(jù)圖表的方法，包括：

-設(shè)置圖表標題、坐標軸標題；

-調(diào)整圖表樣式和顏色；

-添加數(shù)據(jù)標簽和圖例；

-設(shè)置數(shù)據(jù)系列的格式，如線型、顏色、填充效果等；

4.實踐操作：根據(jù)給定的數(shù)據(jù)，創(chuàng)建并修飾一個柱狀圖或折線圖。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、數(shù)據(jù)處理能力和審美創(chuàng)造力，具體包括：

-信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、分析數(shù)據(jù)圖表信息的能力，提高信息敏感度和利用信息技術(shù)解決問題的意識。

-數(shù)據(jù)處理：通過創(chuàng)建和修飾數(shù)據(jù)圖表，提升學生運用信息技術(shù)處理和分析數(shù)據(jù)的能力，增強數(shù)據(jù)的直觀表達效果。

-審美情趣：在數(shù)據(jù)圖表的設(shè)置與修飾過程中，培養(yǎng)學生良好的審美觀念，提高對圖表美感的認知和創(chuàng)造力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了信息技術(shù)基礎(chǔ)操作，如計算機的基本使用、文件的打開與保存等；

-學生對數(shù)據(jù)的基本概念有所了解，包括數(shù)據(jù)的收集、整理和初步處理；

-學生可能已經(jīng)接觸過簡單的數(shù)據(jù)圖表，如柱狀圖和折線圖。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對數(shù)據(jù)圖表有較高的興趣，因為它們能夠直觀地展示數(shù)據(jù)，易于理解和吸引注意力；

-學生具備一定的信息技術(shù)操作能力，能夠跟隨教師指導(dǎo)完成基本操作；

-學生的學習風格多樣，有的喜歡動手實踐，有的偏好理論學習，需要采用多樣化的教學方法。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建和設(shè)置過程中，學生可能會遇到選擇合適圖表類型、理解圖表元素設(shè)置等操作上的困難；

-學生可能在修飾數(shù)據(jù)圖表時，對樣式和顏色的搭配把握不準，影響圖表的美觀度；

-學生可能對數(shù)據(jù)的準確性和圖表的精確表達有所忽視，需要引導(dǎo)他們注意數(shù)據(jù)處理的嚴謹性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟件資源：閩教版信息技術(shù)教學軟件、MicrosoftExcel或其他數(shù)據(jù)圖表制作軟件

-硬件資源：計算機、投影儀、白板

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：教學PPT、數(shù)據(jù)圖表示例文件、教學視頻片段

-教學手段：小組討論、現(xiàn)場演示、學生實操練習教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對數(shù)據(jù)圖表的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中遇到過需要用圖形來表示數(shù)據(jù)的情況嗎？數(shù)據(jù)圖表有什么作用？”

-展示一些生活中的數(shù)據(jù)圖表實例，如氣溫變化圖、商品銷量圖等，讓學生初步感受數(shù)據(jù)圖表的魅力。

-簡短介紹數(shù)據(jù)圖表的基本概念和在學習、生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.數(shù)據(jù)圖表基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解數(shù)據(jù)圖表的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解數(shù)據(jù)圖表的定義，包括其主要組成元素，如圖表標題、坐標軸、數(shù)據(jù)系列等。

-詳細介紹不同類型數(shù)據(jù)圖表的特點和適用場景，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例，讓學生更好地理解數(shù)據(jù)圖表在實際應(yīng)用中的作用。

3.數(shù)據(jù)圖表案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解數(shù)據(jù)圖表的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的數(shù)據(jù)圖表案例進行分析，如柱狀圖、折線圖、餅圖等。

-詳細介紹每個案例的數(shù)據(jù)來源、圖表創(chuàng)建過程和表達效果，讓學生全面了解數(shù)據(jù)圖表的多樣性。

-引導(dǎo)學生思考這些案例在實際生活或?qū)W習中的應(yīng)用，以及如何利用數(shù)據(jù)圖表解決問題。

-小組討論：讓學生分組討論如何選擇合適的數(shù)據(jù)圖表類型來展示不同的數(shù)據(jù)信息，并提出創(chuàng)新性的想法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個數(shù)據(jù)集，討論如何創(chuàng)建合適的數(shù)據(jù)圖表來展示數(shù)據(jù)。

-小組內(nèi)討論圖表的創(chuàng)建步驟、數(shù)據(jù)系列的設(shè)置、圖表樣式的選擇等。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果和創(chuàng)建的圖表。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對數(shù)據(jù)圖表的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建過程和最終效果。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)數(shù)據(jù)圖表的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括數(shù)據(jù)圖表的基本概念、創(chuàng)建和設(shè)置方法等。

-強調(diào)數(shù)據(jù)圖表在信息表達和數(shù)據(jù)分析中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用數(shù)據(jù)圖表。

-布置課后作業(yè)：讓學生根據(jù)本節(jié)課所學，選擇一個數(shù)據(jù)集，創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)圖表，并解釋圖表的創(chuàng)建過程和意義。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)據(jù)圖表的應(yīng)用領(lǐng)域介紹：包括商業(yè)分析、市場研究、科學研究、教育統(tǒng)計等，提供相關(guān)領(lǐng)域的經(jīng)典圖表案例。

-不同類型數(shù)據(jù)圖表的詳細講解：例如雷達圖、箱線圖、散點圖等，介紹它們的特點、適用場景和制作方法。

-數(shù)據(jù)可視化工具介紹：如Tableau、PowerBI、GoogleCharts等，這些工具能夠幫助學生在數(shù)據(jù)圖表制作上更高效、專業(yè)。

-數(shù)據(jù)分析的基本概念和方法：包括數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)聚合等，以及如何利用數(shù)據(jù)圖表進行趨勢分析、預(yù)測分析等。

-數(shù)據(jù)安全與隱私保護：介紹在處理和展示數(shù)據(jù)圖表時，如何確保數(shù)據(jù)的安全性和保護個人隱私。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后收集不同領(lǐng)域的數(shù)據(jù)，嘗試使用本節(jié)課所學的內(nèi)容，獨立創(chuàng)建并設(shè)置數(shù)據(jù)圖表，加深對數(shù)據(jù)圖表的理解和應(yīng)用。

-推薦學生閱讀《數(shù)據(jù)可視化之美》、《用圖表說話》等專業(yè)書籍，以了解更多關(guān)于數(shù)據(jù)圖表的知識和技巧。

-建議學生參加線上或線下的數(shù)據(jù)分析和可視化相關(guān)課程，如Coursera、edX上的相關(guān)課程，以提升自己的數(shù)據(jù)處理能力。

-提醒學生在使用數(shù)據(jù)圖表時，注重數(shù)據(jù)的真實性和準確性，避免誤導(dǎo)信息的產(chǎn)生。

-鼓勵學生利用課余時間，通過實際操作練習，掌握更多數(shù)據(jù)圖表類型和制作技巧，如自定義圖表樣式、動態(tài)數(shù)據(jù)圖表等。

-建議學生關(guān)注數(shù)據(jù)可視化領(lǐng)域的最新動態(tài)，如數(shù)據(jù)可視化比賽、行業(yè)報告等，了解數(shù)據(jù)圖表在實際應(yīng)用中的發(fā)展。

-提醒學生在使用數(shù)據(jù)圖表時，不僅要關(guān)注圖表的美觀性，更要重視圖表信息的傳達和解讀，提升數(shù)據(jù)的表達效果。

-鼓勵學生結(jié)合所學，嘗試將數(shù)據(jù)圖表應(yīng)用于個人學習或生活中，如制作個人學習進度圖表、家庭開支統(tǒng)計圖表等，以增強實踐能力。課后作業(yè)1.請根據(jù)以下數(shù)據(jù)集，創(chuàng)建一個柱狀圖來展示各班級的平均成績，并添加適當?shù)膱D表標題、坐標軸標題和數(shù)據(jù)標簽。

數(shù)據(jù)集：

-七年級（1）班：語文75，數(shù)學80，英語85

-七年級（2）班：語文70，數(shù)學85，英語90

-七年級（3）班：語文85，數(shù)學75，英語80

答案：創(chuàng)建的柱狀圖應(yīng)包含三個數(shù)據(jù)系列，分別代表三個班級的平均成績。圖表標題可以是“七年級各班平均成績對比”，X軸標題為“班級”，Y軸標題為“平均成績”。數(shù)據(jù)標簽應(yīng)顯示在每個柱狀圖的頂部。

2.設(shè)計一個折線圖，展示某商品在過去一周內(nèi)的銷量變化情況，并使用趨勢線預(yù)測未來一周的銷量。

數(shù)據(jù)集：

-周一：銷量50

-周二：銷量60

-周三：銷量65

-周四：銷量70

-周五：銷量75

-周六：銷量80

-周日：銷量85

答案：折線圖應(yīng)展示每天的銷售數(shù)據(jù)點，并使用趨勢線連接這些點。圖表標題可以是“某商品一周銷量變化趨勢”，X軸標題為“日期”，Y軸標題為“銷量”。趨勢線應(yīng)顯示銷量的上升趨勢，并延伸至未來一周。

3.利用餅圖展示某班級學生的性別比例，并確保圖表中的圖例清晰可見。

數(shù)據(jù)集：

-男生人數(shù)：30

-女生人數(shù)：40

答案：餅圖應(yīng)分為兩個扇區(qū)，分別代表男生和女生的比例。圖表標題可以是“某班級性別比例”，圖例應(yīng)明確標出男生和女生的人數(shù)和百分比。

4.創(chuàng)建一個散點圖，展示兩組數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，并添加一個線性回歸線。

數(shù)據(jù)集：

-組A：{1,2,3,4,5}

-組B：{2,4,5,7,11}

答案：散點圖應(yīng)展示組A和組B的數(shù)據(jù)點，每個點代表一組數(shù)據(jù)對。圖表標題可以是“兩組數(shù)據(jù)關(guān)系分析”，X軸代表組A的值，Y軸代表組B的值。線性回歸線應(yīng)穿過大多數(shù)數(shù)據(jù)點，顯示兩組數(shù)據(jù)之間的線性關(guān)系。

5.設(shè)計一個箱線圖，展示某班級學生的某科目考試成績分布情況，并分析成績的集中趨勢和分散程度。

數(shù)據(jù)集：

-成績列表：{75,80,85,90,95,70,65,80,85,90,75,80}

答案：箱線圖應(yīng)顯示成績的最低值、第一四分位數(shù)、中位數(shù)、第三四分位數(shù)和最高值。圖表標題可以是“某科目考試成績分布”，X軸只有一個類別“成績”，Y軸顯示成績的范圍。通過箱線圖可以分析出成績的集中趨勢和分散程度，如中位數(shù)的位置和四分位距的大小。教學反思與總結(jié)在這節(jié)課《數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建與設(shè)置》的教學中，我嘗試了多種教學方法，力求讓學生更好地理解和掌握數(shù)據(jù)圖表的知識和技能?，F(xiàn)在，我對整個教學過程進行反思，并對本節(jié)課的教學效果進行總結(jié)。

教學反思：

在教學方法上，我采用了導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識講解、案例分析、小組討論等多種形式，力求激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。我覺得這種多元化的教學方法在一定程度上達到了預(yù)期的效果，學生們在課堂上積極互動，討論熱烈。但在實際操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于數(shù)據(jù)圖表的制作還不夠熟練，可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學生的個體差異，沒有給予他們足夠的時間去消化和練習。

在策略上，我盡量將理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析和小組討論，讓學生在實際操作中掌握數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建和設(shè)置方法。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在面對實際問題時，仍然感到有些迷茫，不知如何下手。這可能是因為我在教學過程中，沒有很好地引導(dǎo)他們?nèi)绾螌⑺鶎W知識應(yīng)用到實際問題中。

在管理方面，我盡量營造一個輕松、和諧的學習氛圍，鼓勵學生提問和發(fā)表意見。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂紀律方面還有待加強，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為過于興奮而忽略了課堂紀律。

教學總結(jié)：

從學生的反饋來看，他們在這節(jié)課中學到了很多關(guān)于數(shù)據(jù)圖表的知識和技能，對于數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建和設(shè)置有了更深入的了解。他們在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的積極性，能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際問題中。但同時，我也發(fā)現(xiàn)學生在以下方面還有待提高：

1.知識掌握方面：部分學生對數(shù)據(jù)圖表的基本概念和組成部分還不夠熟悉，需要加強鞏固；

2.技能應(yīng)用方面：學生在實際操作中，對于數(shù)據(jù)圖表的制作還不夠熟練，需要多加練習；

3.情感態(tài)度方面：學生對數(shù)據(jù)圖表的興趣較濃，但部分學生在