蘇教版四上第三單元第3課時 練習(xí)六 教案

蘇教版四上第三單元第3課時練習(xí)六教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：蘇教版四年級上冊第三單元第3課時練習(xí)六

2.教學(xué)年級和班級：四年級三班

3.授課時間：2023年11月8日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維能力和邏輯推理能力，通過解決練習(xí)六中的問題，學(xué)生將能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進行觀察、分析、比較，發(fā)展數(shù)感和符號意識，提升運用數(shù)學(xué)語言進行表達和解決問題的能力。同時，通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊溝通能力，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四則運算的基本規(guī)則，掌握了加減乘除的運算方法，并對簡單的幾何圖形有了初步的認(rèn)識。此外，學(xué)生還能夠在日常生活中運用簡單的數(shù)學(xué)知識解決問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對于解決實際問題有較高的興趣，喜歡通過動手操作來理解數(shù)學(xué)概念。他們在數(shù)學(xué)邏輯思維方面具有一定的能力，但個別學(xué)生在抽象思維方面可能稍顯不足。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會在解決復(fù)合運算問題時遇到困難，尤其是在涉及到多個步驟的計算時容易混淆。另外，對于一些需要空間想象力的幾何問題，學(xué)生可能會感到難以理解。此外，部分學(xué)生可能在時間的分配和自我管理上存在挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)他們合理安排課堂時間。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生將配備蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的PPT課件，包含練習(xí)六中的例題和練習(xí)題，以及用于課堂討論的圖表。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，確保每組學(xué)生都有足夠的空間進行交流和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個生活中的數(shù)學(xué)問題引入，如“同學(xué)們，如果在商店買一本書需要10元，買一支筆需要2元，那么買3本書和2支筆一共需要多少錢呢？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的加減乘除運算規(guī)則，以及如何解決復(fù)合運算問題。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解練習(xí)六中的數(shù)學(xué)概念和運算方法，重點強調(diào)復(fù)合運算的順序和規(guī)則。

-舉例說明：通過教材中的例題，如“小明有12個蘋果，他吃掉了3個，然后又得到了5個，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”來幫助學(xué)生理解加減運算的連續(xù)性。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論如何解決練習(xí)六中的問題，鼓勵學(xué)生分享自己的解題思路和方法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成練習(xí)六中的題目，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：對于學(xué)生在解題過程中遇到的問題，教師及時給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生思考如何修正錯誤。

-小組合作：學(xué)生以小組形式共同解決練習(xí)六中的難題，通過討論和協(xié)作找到解題方法。

-展示分享：每個小組選派一名代表，向全班展示解題過程和答案，其他小組成員可以進行補充和評價。

4.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-教師總結(jié)：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，指出學(xué)生在解題中的優(yōu)點和需要改進的地方。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂中的學(xué)習(xí)體會和收獲，提出在解題過程中遇到的困惑和問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在課后鞏固練習(xí)，進一步理解和掌握所學(xué)知識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握教材中練習(xí)六的數(shù)學(xué)概念和運算方法，能夠正確進行復(fù)合運算，理解運算的順序和規(guī)則。

2.通過課堂上的互動探究和小組合作，學(xué)生提高了數(shù)學(xué)問題的分析和解決能力，能夠獨立思考并提出解題策略。

3.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題，加深了對數(shù)學(xué)知識在實際生活中應(yīng)用的理解。

4.學(xué)生通過展示分享環(huán)節(jié)，增強了數(shù)學(xué)表達能力和自信心，能夠清晰地闡述自己的解題思路和方法。

5.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠及時糾正解題過程中的錯誤，提高了自我檢查和糾錯的能力。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣有所提高，學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，愿意主動探索和解決數(shù)學(xué)問題。

7.學(xué)生在小組合作中，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神和溝通能力，學(xué)會了在集體中分享和傾聽。

8.學(xué)生通過完成課后作業(yè)，進一步鞏固了課堂所學(xué)知識，能夠?qū)⒅R點內(nèi)化為自己的能力。

9.學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題時，能夠運用邏輯思維和批判性思維，提高了問題解決的整體能力。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如合理分配學(xué)習(xí)時間，積極參與課堂討論等。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了明顯的進步，不僅掌握了教材中的知識點，而且提升了自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。七、課后作業(yè)1.請同學(xué)們完成以下數(shù)學(xué)問題：

問題一：小華有15個球，他送給小明一些球，然后又買了一些球，現(xiàn)在他有20個球。請問小華送給小明多少個球？

答案：小華送給小明5個球。

問題二：一個長方形的長是8厘米，寬是4厘米，請問這個長方形的周長是多少厘米？

答案：這個長方形的周長是24厘米。

問題三：小紅的鉛筆盒里有3支藍色鉛筆和5支紅色鉛筆，她給小明一些鉛筆后，鉛筆盒里還剩下6支鉛筆。請問小紅給小明多少支鉛筆？

答案：小紅給小明2支鉛筆。

問題四：一輛汽車以每小時60公里的速度行駛，行駛了3小時后到達目的地。請問汽車行駛了多少公里？

答案：汽車行駛了180公里。

問題五：一個正方形的邊長是6厘米，請問這個正方形的面積是多少平方厘米？

答案：這個正方形的面積是36平方厘米。

2.請同學(xué)們結(jié)合教材中的知識點，完成以下應(yīng)用題：

應(yīng)用題一：小王家的花園是一個長方形，長是10米，寬是5米。小王想要在花園里鋪上草皮，請問他需要多少平方米的草皮？

答案：小王需要50平方米的草皮。

應(yīng)用題二：小芳有一些糖果，她先吃掉了總數(shù)的一半，然后又吃掉了剩下糖果的一半。如果她還剩下10顆糖果，請問小芳最初有多少顆糖果？

答案：小芳最初有40顆糖果。

應(yīng)用題三：小明的儲蓄罐里有50元，他每個月都會存入10元。請問經(jīng)過5個月后，小明的儲蓄罐里有多少錢？

答案：經(jīng)過5個月后，小明的儲蓄罐里有100元。

應(yīng)用題四：一個三角形的底是8厘米，高是4厘米，請問這個三角形的面積是多少平方厘米？

答案：這個三角形的面積是16平方厘米。

應(yīng)用題五：小剛有一桶水，他每天用掉桶里水的一半。如果經(jīng)過4天后，桶里還剩下8升水，請問小剛最初有多少升水？

答案：小剛最初有32升水。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成練習(xí)冊第三單元第3課時的練習(xí)題，重點鞏固加減乘除的混合運算規(guī)則。

2.解決以下應(yīng)用題，要求寫出解題過程：

-小李有25元錢，他買了一個筆記本花了8元，然后用剩下的錢買了幾支鉛筆，每支鉛筆3元，最后他還剩下2元錢。請問小李買了多少支鉛筆？

-一個梯形的上底是4厘米，下底是6厘米，高是5厘米，計算這個梯形的面積。

-小張每天早上跑步，星期一跑了3公里，星期二跑了4公里，星期三跑了5公里，星期四跑了6公里，星期五跑了7公里。請問小張一周總共跑了多少公里？

3.自主選擇一道本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)題目，用自己的語言編寫一個類似的應(yīng)用題，并解答。

作業(yè)反饋：

1.教師將在下節(jié)課前批改完所有作業(yè)，對學(xué)生的解題過程和答案進行詳細(xì)檢查。

2.對于作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題，教師將在課堂上進行集中講解，幫助學(xué)生理解和糾正錯誤。

3.教師將針對每個學(xué)生的作業(yè)情況，給出個性化的反饋和改進建議。例如：

-對于計算錯誤的學(xué)生，教師會指出錯誤所在，并建議學(xué)生在完成作業(yè)后復(fù)