魯教版化學(xué)九年級下冊 第七單元 第三節(jié) 溶液的酸堿性 說課教案

魯教版化學(xué)九年級下冊第七單元第三節(jié)溶液的酸堿性說課教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容魯教版化學(xué)九年級下冊第七單元第三節(jié)《溶液的酸堿性》說課教案，教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.酸堿性概念：介紹溶液的酸堿性定義，區(qū)分酸、堿、鹽的性質(zhì)。

2.酸堿指示劑：學(xué)習(xí)常用的酸堿指示劑（如石蕊、酚酞）及其變色范圍，掌握酸堿指示劑的使用方法。

3.pH值：介紹pH值的定義，學(xué)習(xí)如何用pH試紙測定溶液的酸堿性，了解pH值與溶液酸堿性的關(guān)系。

4.溶液酸堿性的應(yīng)用：探討溶液酸堿性在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，如洗滌劑、化肥等。

5.實踐活動：進(jìn)行酸堿性實驗，觀察不同溶液的酸堿性及指示劑變色現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握溶液酸堿性的基本概念，培養(yǎng)其物質(zhì)性質(zhì)的認(rèn)識和分析能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用酸堿指示劑及pH試紙進(jìn)行實驗操作的能力，提高實踐技能和觀察、記錄、分析實驗現(xiàn)象的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解溶液酸堿性在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)其科學(xué)探究和創(chuàng)新意識，增強學(xué)以致用的觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神，提高實驗操作的規(guī)范性和安全性，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的實驗習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了溶液的基本概念、組成和分類，了解了酸、堿、鹽的基本性質(zhì)，這些知識為學(xué)習(xí)溶液的酸堿性奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對實驗操作的濃厚興趣，具有一定的觀察能力和動手能力，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，部分學(xué)生善于理論分析，部分學(xué)生擅長實踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：酸堿指示劑變色范圍的理解和記憶；pH值與溶液酸堿性關(guān)系的理解；實驗操作中的安全意識和規(guī)范操作；以及對酸堿性應(yīng)用場景的拓展思考。

在此基礎(chǔ)上，教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，采用多樣化的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：酸堿指示劑（石蕊、酚酞）、pH試紙、滴定管、燒杯、試管、滴定臺、電子天平等。

2.軟件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、化學(xué)實驗?zāi)M軟件、PPT教學(xué)課件。

3.課程平臺：學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、實驗操作視頻、課后作業(yè)等。

4.信息化資源：數(shù)字化教材、在線化學(xué)教育資源、教學(xué)視頻等。

5.教學(xué)手段：講授、實驗演示、分組實驗、討論、問答、課后作業(yè)等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的酸堿性現(xiàn)象，如檸檬汁使石蕊紙變紅、肥皂水使酚酞變藍(lán)等，引發(fā)學(xué)生對溶液酸堿性的興趣。

回顧舊知：簡要回顧酸、堿、鹽的基本概念和性質(zhì)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：講解溶液酸堿性的定義、酸堿指示劑的性質(zhì)及pH值的相關(guān)知識。

舉例說明：以具體溶液為例，講解酸堿指示劑變色情況及pH值的測定方法。

互動探究：組織學(xué)生分組討論，探討溶液酸堿性在日常生活中的應(yīng)用，以及如何通過實驗操作來判斷溶液的酸堿性。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行實驗操作，使用酸堿指示劑和pH試紙測定不同溶液的酸堿性，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學(xué)生實驗操作，解答學(xué)生疑問，糾正操作錯誤，確保實驗安全。

4.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

總結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)溶液酸堿性的判斷方法和應(yīng)用。

拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生思考如何運用所學(xué)知識解決實際問題，如如何調(diào)節(jié)土壤酸堿度等。

整個教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保教學(xué)效果的提高。知識點梳理1.溶液的酸堿性定義：了解溶液酸堿性基本概念，區(qū)分酸性、中性和堿性溶液。

2.酸堿指示劑：

-常用酸堿指示劑：石蕊、酚酞等。

-指示劑變色范圍：掌握不同酸堿指示劑在不同pH值下的顏色變化。

3.pH值：

-pH值的定義：了解pH值表示溶液酸堿性強弱的程度。

-pH值測定方法：掌握使用pH試紙測定溶液pH值的方法。

-pH值與酸堿性的關(guān)系：了解pH值與溶液酸堿性之間的對應(yīng)關(guān)系。

4.溶液酸堿性的應(yīng)用：

-日常生活：了解溶液酸堿性在生活中的應(yīng)用，如洗滌劑、化肥等。

-工業(yè)生產(chǎn)：了解溶液酸堿性在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如化工、環(huán)保等領(lǐng)域。

5.實驗操作：

-溶液酸堿性檢驗：掌握使用酸堿指示劑和pH試紙進(jìn)行溶液酸堿性檢驗的方法。

-實驗現(xiàn)象記錄：學(xué)會觀察、記錄實驗現(xiàn)象，并能進(jìn)行分析、解釋。

6.酸堿性調(diào)節(jié)：

-酸堿性調(diào)節(jié)方法：了解如何通過添加酸、堿來調(diào)節(jié)溶液的酸堿性。

-應(yīng)用實例：探討如何運用酸堿性調(diào)節(jié)方法解決實際問題，如土壤酸堿度調(diào)節(jié)等。

7.安全與環(huán)保意識：

-實驗操作安全：了解實驗操作中的安全注意事項，遵循實驗室安全規(guī)定。

-環(huán)保意識：了解溶液酸堿性對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。課后作業(yè)1.解釋下列溶液的酸堿性，并說明判斷依據(jù)：

-檸檬汁

-肥皂水

-純凈水

答案：

-檸檬汁：酸性溶液，因為能使石蕊紙變紅。

-肥皂水：堿性溶液，因為能使酚酞變藍(lán)。

-純凈水：中性溶液，既不能使石蕊紙變色，也不能使酚酞變色。

2.使用酸堿指示劑和pH試紙，測定以下溶液的酸堿性，并記錄實驗現(xiàn)象：

-鹽酸

-堿液（如氫氧化鈉溶液）

-碳酸鈉溶液

答案：

-鹽酸：酸性溶液，石蕊紙變紅，pH值小于7。

-堿液：堿性溶液，酚酞變藍(lán)，pH值大于7。

-碳酸鈉溶液：堿性溶液，酚酞變藍(lán)，pH值大于7。

3.解釋以下生活中常見的酸堿性現(xiàn)象：

-為什么用醋可以清洗水垢？

-為什么用肥皂水可以清洗油污？

答案：

-用醋清洗水垢：因為醋是酸性溶液，能與水垢中的堿性物質(zhì)反應(yīng)，生成可溶性的鹽類，從而去除水垢。

-用肥皂水清洗油污：因為肥皂水是堿性溶液，能與油污中的脂肪酸發(fā)生皂化反應(yīng)，使油污變?yōu)榭扇苡谒奈镔|(zhì)，從而清洗掉油污。

4.如果需要調(diào)節(jié)某溶液的酸堿性，你會如何操作？

-如果需要將酸性溶液變?yōu)橹行?，你會加入什么物質(zhì)？

-如果需要將堿性溶液變?yōu)橹行裕銜尤胧裁次镔|(zhì)？

答案：

-將酸性溶液變?yōu)橹行裕嚎梢约尤雺A性物質(zhì)，如氫氧化鈉、氫氧化鉀等。

-將堿性溶液變?yōu)橹行裕嚎梢约尤胨嵝晕镔|(zhì)，如鹽酸、硫酸等。

5.以下實驗現(xiàn)象的觀察與分析：

-在某溶液中加入石蕊紙，紙條變紅，說明溶液是什么性質(zhì)的？

-在某溶液中加入酚酞，溶液變藍(lán)，說明溶液是什么性質(zhì)的？

答案：

-加入石蕊紙變紅：說明溶液是酸性溶液。

-加入酚酞變藍(lán)：說明溶液是堿性溶液。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)與理論講解相結(jié)合：在教學(xué)過程中，注重將實驗操作與理論知識緊密結(jié)合，使學(xué)生通過親身體驗更好地理解溶液酸堿性的概念和性質(zhì)。

2.生活實例引入：通過引入生活中的實際例子，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生對知識點的記憶和應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在分組實驗過程中，部分學(xué)生參與度不高，需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，確保每個學(xué)生都能積極參與實驗操作。

2.教學(xué)方法方面：部分學(xué)生對酸堿性理論知識掌握不夠扎實，需要采用更多元化的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、案例分析等，以提高學(xué)生的理論水平。

（三）改進(jìn)措施

1.加強教學(xué)組織：針對分組實驗中學(xué)生參與度不高的問題，今后教學(xué)中可以采取以下措施：

-明確實驗?zāi)康暮鸵?，增強學(xué)生的責(zé)任感；

-適時調(diào)整分組，鼓勵學(xué)生相互協(xié)作，提高實驗效果