一年級語文教案

《aieiui》

教學(xué)目的：

1、學(xué)會aieiui三個復(fù)韻母和它們的四聲，認(rèn)清字母的形，讀準(zhǔn)音。

2、練習(xí)聲母與復(fù)韻母aieiui的拼音。正確熟練地讀準(zhǔn)每個音節(jié)，并練習(xí)直呼。

3、正確書寫b2ih5ihu9三個音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會三個復(fù)韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。

2、正確書寫b2ih5ihu9三個音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)復(fù)韻母的音。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或幻燈片。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、歌曲導(dǎo)入（伴隨著《郊游》的音樂聲，學(xué)生自由做動作）。

師：小朋友，我們今天到拼音樂園去秋游，好嗎？

師：瞧！拼音樂園里有好多氣球。

（黑板上貼有不同顏色的氣球，背面寫有學(xué)過的單韻母。）

2、生摘?dú)馇颉?/p>

師：你們喜歡漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個就把它摘下來，不過氣球背后有一個小秘密，你得

把它說給大家聽，說準(zhǔn)確了，就把這個氣球送給你。

師：這些氣球中的字母合起來有一個總稱叫什么？（單韻母）

誰知道單韻母有哪些特征？

3、揭示課題。

師：看老師變魔術(shù)（移動還剩在黑板上的兩個氣球）讓氣球“i”往上飛，飛到“a”的后邊

就組成了復(fù)韻母ai。今天，我們就來學(xué)習(xí)第9課aieiui

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。

1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。

（1）學(xué)生嘗試念ai。

老師觀察后分別請出一位發(fā)音正確的學(xué)生和一位發(fā)音不正確的學(xué)生上來念ai,讓全班同學(xué)觀

察、區(qū)別、評價。

（2）教師邊評價、邊示范，講清發(fā)音要領(lǐng)。

（3）在語言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。

請同學(xué)們看書中的圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

如：姐姐高，弟弟矮aiaiai

4）指導(dǎo)書寫ai。

請同學(xué)們觀察一下ai的家在哪兒？師范寫一個，生試寫兩個。

2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。

（1）師：剛才聽到小朋友們憋足勁，都發(fā)出了“哎一”的長長聲音，聲音短一點(diǎn)就是今天學(xué)

習(xí)第二個韻母eio

（2）看圖，誰說說怎么利用圖記住“ei”的音、形。

（3）在語言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。

（4）書寫指導(dǎo)。

3、小組合作,學(xué)會ui。

（1）同桌或小組合作看課文插圖、編小故事、做游戲?qū)W習(xí)ui的音形。

（2）反饋。

a、指名看圖說話，小女孩圍圍巾，“ui”的字形象圍巾，“ui”的讀音就是“圍巾”的“圍”

的讀音。

b、兩個小朋友上來打電話。

如：甲：“ui,你好，王小偉，我是薇薇?！?/p>

乙：“你好，薇薇！有什么事嗎？”

甲：“我今天學(xué)會了三個復(fù)韻母ai、ei、ui。"

三、鞏固練習(xí)。

課前師生共同用硬紙片做好若干個花盤，（班內(nèi)學(xué)生分成幾個合作小組就做幾個花盤）若干個

寫好音節(jié)的花瓣，平均分給每個小組。

1、師：拼音樂園里的東西真多，剛才各小組都分到了一個大花盤和4個寫有音節(jié)的花瓣，有

梅花、有喇叭花、有杜丹花……如果小組內(nèi)同學(xué)都練會了，就可以把四個花瓣逐一貼到花盤

上，全貼完了，就可以把大花盤貼到大花園里，（手指教室后面的學(xué)習(xí)園地）。讓我們的花園

變得更美麗。

2、師：這樣，你們是喇叭花隊(duì)，你們是梅花隊(duì)。

3、師：各小隊(duì)貼好后，自由選一個其他小隊(duì)花盤上的音節(jié)念一念。

《aoouiu》

教學(xué)目的：

1.學(xué)會復(fù)韻母aoouiu和它們的四個聲調(diào)。

2.正確讀拼音，復(fù)習(xí)三拼連讀的方法。

3.正確讀準(zhǔn)每個音節(jié)，借助圖讀懂音節(jié)含意和兒歌的內(nèi)容。

4.正確書寫三個音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)aoouiu和它們的四聲能正確地讀音和書寫三個音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：aoouiu三個字形易混

教學(xué)準(zhǔn)備：

本課掛圖和卡片（把彩色圖分剪成一部分一部分）

教學(xué)課時3課時

教學(xué)過程

第一課時

一、學(xué)習(xí)復(fù)韻母aoouiu的音和四聲

（一）、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao

問：1.圖上畫的什么？（棉襖）

板書：ao

2.把“襖”的音讀平就是ao的音。誰來試著讀一讀？

講：ao發(fā)音時，先擺a的口形，然后口形收縮，逐漸攏圓?？谛问怯纱蟮叫【涂梢园l(fā)出ao

的音。

教師范讀:aoo

學(xué)生學(xué)讀：aoo

板書ao的四聲：aodoaoao

學(xué)生練習(xí)四聲要讀準(zhǔn)音調(diào)。

（二）看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母。u

問：圖上畫的什么？（海鷗）

板書：0U

講：“鷗的音就是字母0U的音。發(fā)音時注意開始擺。的口形，然后口形收攏發(fā)出U的音，就

成為0U的音，口形由大圓到小圓。

教師范讀：0U。

學(xué)生學(xué)讀：0U。

板書OU的四聲：OUOUOU0U

學(xué)生練習(xí)四聲注意讀準(zhǔn)音調(diào)。

（三）看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu

問：1.圖上畫的什么？（郵票）

板書：iu

2.把“郵”的音平讀就是iu的音，誰來試著讀一讀？講：發(fā)音時，先擺好i的口形，然后向U

過渡，形由扁到圓就發(fā)出iu的音。

教師范讀：iu。

學(xué)生學(xué)讀：iu。

板書iu的四聲：iuiuiuiu

（提示：iu并列在一起，注音標(biāo)在后一個。）學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)四聲。

二、鞏固三個復(fù)韻母的讀音

1、看黑板讀（讓好學(xué)生到前面帶讀）。

2、用卡片讀（齊讀、個人讀）。

三、學(xué)習(xí)三個復(fù)韻母的形指導(dǎo)書寫

（一）比較一下三個字母的形

1、ao、ou易混，ao的o在后邊，ou的o在前邊，這是由發(fā)音決定的。

2>ouiu易混，ou的前邊是o,iu的前邊是i。

（-）指導(dǎo)書寫

1.這三個復(fù)韻母都是兩個字母合成的，書寫的方法同單韻母是一樣的，寫時注意把兩個單韻

母靠得近一點(diǎn)，寫均稱。

2.寫調(diào)號時注意標(biāo)調(diào)的方法。

第二課時

一、練習(xí)聲母與復(fù)韻母aoouiu的拼音

板書：

方法：1.集體進(jìn)行直呼

2.個人進(jìn)行直呼

二、進(jìn)行拼讀音節(jié)的綜合練習(xí)

板書：

y一do->ydoj-i一do->jiao

y—ou->youx一i一ao->xiao

注意：1.聲母y和復(fù)韻母aoou的兩拼音練習(xí)，直呼的人數(shù)要多一些。

2.聲母jx和介母i復(fù)韻母ao的三拼音練習(xí)。

要從準(zhǔn)確拼讀開始特別注意輔導(dǎo)學(xué)得慢的學(xué)生讀準(zhǔn)音后再直呼。

三、讀音節(jié)詞語的練習(xí)

方法：1.每個學(xué)生看書自由練習(xí)讀

2.按書上順序讀出詞語（直呼）

3.做找卡片的游戲

把寫好的音節(jié)詞語卡片放在黑板槽中，然后老師或同學(xué)任意讀出其中一個詞語，請另一位學(xué)

生到前面找出相應(yīng)的卡片。

第三課時

一、看圖讀拼音兒歌

（-）分別出示猴子吃桃的音節(jié)，要求學(xué)生把詞語讀準(zhǔn)再后出示圖讀出短語houzichltao

（二）依次出示小鹿吃草、白鶴跳舞、鴨子洗澡的音節(jié)和圖，按以上方法學(xué)讀每個短語。

（三）由以上的內(nèi)容組成本課的彩色插圖，讓學(xué)生看圖讀會幾首兒歌。

二、直呼音節(jié)練習(xí)（見本課）

1.出示本課的直呼音節(jié)，學(xué)生自讀。

2.用卡片檢查自讀情況。

3.教師讀音學(xué)生拿出相應(yīng)卡片。

4.做摘蘋果游戲

（1）教師掛出蘋果樹圖（蘋果是活動的，果實(shí)后面寫音節(jié)）

（2）學(xué)生到前面摘下一個蘋果，直呼音節(jié)。

《ieUeer》

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、近幾天時間，我們學(xué)會了6個復(fù)韻母，誰能把6個復(fù)韻母背出來（指名背，特別是接受能

力不強(qiáng)的孩子）。

2、示并打亂順序貼在黑板上，指名上臺按順序排列（排一個說一個）。

3、今天再來學(xué)習(xí)三個復(fù)韻母怎么樣？這節(jié)課，老師就讓你們用學(xué)過的方法，也就是怎樣認(rèn)識

以及拼讀復(fù)韻母的方法自己去學(xué)懂，有信心嗎？

二、合作探究，學(xué)習(xí)新知：

（一）學(xué)習(xí)ietieeryeyue

1、（一起出示三幅圖）仔細(xì)看，一幅一幅地看過去，看懂一幅也可以，看懂二幅、三幅就更

棒了。

2、看懂了的孩子，趕快到小組中交流。

3、小組交流（教師巡視、指導(dǎo)）。

4、全班交流。

5、（出示三個復(fù)韻母及兩個整體認(rèn)讀音節(jié)）請聯(lián)系三幅圖，把字母和相應(yīng)的圖對照起來，你

發(fā)現(xiàn)了什么？

6、全班交流，在交流的過程中正音，并且提倡用其他的方法去學(xué)習(xí)。

7、檢查復(fù)習(xí)鞏固。

（二）學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)

1、出示：

nj

tieqtie

1x

2、自由拼讀。

3、開火車檢查。

4、在拼讀的過程中，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

5,交流并拼讀。

（三）學(xué)習(xí)音節(jié)詞

1、請小組長拿出卡片分給自己的組員。（圖中的四個音節(jié)詞）

2、自由拼讀。

3、小組中交換拼讀。

4、看圖利用音節(jié)詞進(jìn)行說話（可選用其中的一個、兩個、三個、甚至四個進(jìn)行說話訓(xùn)練）。

《aneninunUn》

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)音節(jié)，看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2、能按一定順序觀察圖并說出圖意，讀句子，認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8

個字。

3、能正確、流利、有表情地讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)漢語拼音，認(rèn)識8個漢字。

教學(xué)難點(diǎn)：能按順序觀察圖、說圖意。

教學(xué)方法：游戲法、演示法、小組合作法。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影、掛圖、課件。

教學(xué)過程

一復(fù)習(xí)舊知

1.出示復(fù)韻母卡片an、en、in、un^tin。

2.出示兩拼音，三拼音卡片。開火車讀；（小兔小兔快開門，誰來開？）指名讀、齊讀。

二導(dǎo)學(xué)新知

師：同學(xué)們，這節(jié)課老師想和大家做一個“擊鼓傳花”的游戲。

1、看圖學(xué)音節(jié)詞。

方法：找一人敲鼓，鼓停時，拿花環(huán)的同學(xué)上臺抽一張音節(jié)詞卡片，讀兩遍。

（1）做游戲“傳花環(huán)”。

（2）師出示音節(jié)詞卡片。

（3）出示實(shí)物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。

大家讀一讀，用一兩個詞說話。學(xué)生上臺抽卡片貼圖。

（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生展開想像的翅膀。）

師：同學(xué)們學(xué)得可真快！為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧！

2.看圖按順序說圖意，學(xué)句子，識字。

（1）逐步演示山、田、樹、果園出現(xiàn)的課件，問：“誰愿意當(dāng)個小導(dǎo)游，給我們大家介紹一

下郊外美麗的風(fēng)景？

生說：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么？（訓(xùn)練學(xué)生觀察圖說話的能力。）

用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的大

草原。（豐富學(xué)生的想像，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的興趣。）

①先給小伙伴介紹。②上臺指圖說一說。

（2）教師貼小動物圖（小魚、老鷹、小兔等）。

師：（準(zhǔn)備圖）美麗的大草原準(zhǔn)備開個盛大的宴會。看！大草原來了哪些小動物？

（3）想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個熱鬧的場面介紹給各位老師和你的小伙伴吧！

學(xué)生像講故事一樣，按一定的順序給老師和小伙伴說一說。然后讓想說的學(xué)生上臺看圖說說。

（讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的說話能力、觀察能力。）

師：大家玩得高興嗎？可是你們知道林文、孫燕會在哪里游玩呢？

3.學(xué)習(xí)兒歌識字。

（1）出示投影片（兒歌）。小組合作讀，不會的問小老師。指名讀。

（2）出示課件演示爬山的過程并范讀（配樂）。（把抽象內(nèi)容具體可感地展示給學(xué)生。）

（3）教師指要求認(rèn)識的漢字。（指名說并組詞說話，學(xué)生做動作有表情地讀兒歌。）

（4）師出示假山、小人的實(shí)物圖演示爬山的過程。

師：看！老師畫了一棵大蘋果樹，看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上？

（三）鞏固新知

1.出示大蘋果卡片。搶讀、指名讀、開火車讀。（讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。）

2.小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得真棒！希望大家今后能夠表現(xiàn)得更出色。

《angengingong》

教學(xué)目的：

1、學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying及ying的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,

正確書寫。

2、學(xué)會聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3、認(rèn)識9個生字，正確朗讀短文，兒歌。

4、體會學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音方法、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)識9個生字。

教學(xué)難點(diǎn)：enging的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。

教學(xué)時間：四課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一復(fù)習(xí)檢查。

抽讀卡片an、en、in、un、tin。提問：它們都叫什么韻母？（前鼻韻母）

二教學(xué)新課。

1、教學(xué)ang。

a引導(dǎo)看圖。提問：圖上畫的什么？（山羊）領(lǐng)讀yang。羊的聲母是什么？（y）韻母是什么？

ang,ang的第一聲怎樣讀？指名試讀。（板書：ang）

示范發(fā)音，領(lǐng)讀。告訴學(xué)生：發(fā)ang音，先發(fā)a音，接著舌根高抬，舌頭后縮，鼻子出氣。

b領(lǐng)讀，讓學(xué)生用手在鼻前感受氣流。指名讀。

c練讀音節(jié)：gang水缸的“缸"yang山羊的“羊”fang紡線的“紡”wang希望的“望

d拼讀書上的音節(jié)。

2、教學(xué)engo

a指導(dǎo)看書上的圖，提問：圖上畫的是什么？（蜜蜂）指名讀圖下的音節(jié)詞mifeng,

b領(lǐng)讀feng,指名說一，說feng的韻母是什么？（板書：eng）

c學(xué)生試讀，領(lǐng)讀，齊讀。討論eng的發(fā)音方法。

d小結(jié)：發(fā)eng音時先發(fā)e音，接著舌根高抬，舌頭后縮，鼻子出氣。

e指名讀：eng、mifeng

f拼讀書上的音節(jié)

3、教學(xué)ing、yingo

a指導(dǎo)看圖，圖上畫的是什么？（老鷹）領(lǐng)讀詞卡la。ying。（板書：ing）

b范讀,指名讀ing。小結(jié)：發(fā)ing音時，先發(fā)i音，接著舌根高抬，舌頭后縮，鼻子出氣。練

習(xí)ing的發(fā)音方法。

c告訴學(xué)生：ing和ying讀音一樣。ying是整體認(rèn)讀音節(jié)。

d抽讀卡片：yingyingyingying

練說:ying老鷹的“鷹”；ying營長的“營”；ying電影的“影”；ying答應(yīng)的“應(yīng)二

e拼讀書上的音節(jié)

4、教學(xué)ongo

a看圖，圖上畫的是掛鐘，指名讀一讀音節(jié)詞：gua、zhongo

b抽讀卡片zhong,提問：zhong的聲母是什么？（zh）,韻母是什么？（板書：ong）

c指名試讀，范讀，齊讀。討論發(fā)音方法。

d小結(jié)：發(fā)。ng音，先把口形撮圓，接著抬高舌根，舌頭后縮，鼻子出氣。

e練讀詞卡：guazhongo

f拼讀書上的音節(jié)。

三、鞏固練習(xí)。

1>游戲（蘋果豐收）：ang、eng、ing、ying^ong。

2、聽一聽下面音節(jié)的韻母是什么？看誰分辨得又對又快。

guang光榮的"光"（ang）

deng板凳的“凳”（eng）

xiang想一想的"想"（ang）

neng能文能武的“能"（eng）

xiong熊貓的"熊"（ong）

qing青草的“青”（ing）

四、指導(dǎo)讀書。

1.學(xué)生上臺書寫。

2.評一評寫的是否正確

3.練習(xí)書寫。（教師巡視）

第二課時

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

做"摘蘋果"游戲，復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié):angbanglongxingfengzhengjingyong

二學(xué)習(xí)短文

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，圈出要識的字

2、小組內(nèi)交流，如何識記。

3、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，賽讀。

4、了解短文意思：你讀懂了什么？（相機(jī)出示：老師，小文，一朵，白鵝，一條）

5、出示生字卡片，開火車讀：老師文朵鵝條

三學(xué)習(xí)兒歌《彩虹》

1、出示情景圖，問：同學(xué)們，看了這幅圖，你想說什么？為什么？

相機(jī)出示詞語：雨過天晴、橋、白云

2、學(xué)習(xí)朗讀兒歌

出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識的字母和音節(jié)，自己讀一讀。

學(xué)生看圖聽老師讀兒歌領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。

3、識記生字：雨、天、橋

啟發(fā)學(xué)生自主識記生字。（可編順口溜，猜字謎：“大”字頭上加一橫是“天”）

四復(fù)習(xí)鞏固

做“大豐收”游戲，讀詞語。

五擴(kuò)展練習(xí)：學(xué)習(xí)詞語搭配

《復(fù)習(xí)4》

教學(xué)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書寫。

2、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對應(yīng)的圖片。

3、正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡筆畫將這些東西畫下來。

4、能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。

5、能夠正確認(rèn)讀詞語，并會恰當(dāng)使用。

6、能夠正確拼讀兒歌，會有感情地朗讀和背誦兒歌。

7、聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分流練習(xí)，分類按順序排列。

教學(xué)時間：3課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書寫。

2、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對應(yīng)的圖片。

教學(xué)過程：

（-）第一題：描描讀讀。

1、先讀韻母卡片，按順序讀，打亂順序讀。

2、按虛線描韻母，一邊描一邊想想這個韻母的讀音。

3、描完了再按順序讀一讀。

4、擴(kuò)展活動，做游戲“找朋友”。

一部分同學(xué)舉聲母卡片，一部分同學(xué)舉韻母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，

看看兩個人拿的聲母和韻母組成什么音節(jié)？然后一起拼讀一遍，若兩個人拿的聲母和韻母不

能拼成音節(jié)，說明朋友找錯了。

（二）第二題：我會連。

1、聽老師模仿動物的叫聲，猜猜是什么動物。

2、再讀一讀，圖下的音節(jié)。（要注意三拼音的讀法）

3、做“給動物掛牌”的游戲。說說自己喜歡哪種動物，找出這個動物名稱的音節(jié)，把他們連

起來。

4、校對答案。

5、擴(kuò)展活動：拼讀下面的音節(jié)。

jinyudianshanqlngtingwugong

gongr6nnongminji§fangjun

第二課時'

課時目標(biāo)：

1、正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡筆畫將這些東西畫下來。

2、能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。

3、能夠正確認(rèn)讀詞語，并會恰當(dāng)使用。

教學(xué)過程：

（―）第三題：讀讀畫畫。

1、出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。（指名讀、開火車讀、齊讀）

2、什么時候要帶上這些東西？師：秋游快到了，讀幼兒園時要去秋游了，總是爸爸媽媽幫小

朋友們理書包?，F(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要學(xué)會自己的事情自己做。那書包該怎么理呢？

要帶些什么東西呢？書上就告訴我們了，讓我們再來讀一讀。

3、這些東西只是給大家一個建議，你可以選擇，還可以帶些你認(rèn)為有用的可這里又沒有提到

的東西。請大家把你在秋游時想帶的東西用簡筆畫畫下來。

4、交流，并說說帶上這些東西的理由。

（二）第四題：我會講。

1、出示插圖，認(rèn)讀圖中的兩個音節(jié)詞。了解獨(dú)木橋的特點(diǎn)。

2、小組合作，看清圖意，說說這幅圖講了什么？你能編一個小故事嗎？

3、小組匯報，教師可根據(jù)學(xué)生的回答提問：小白兔和猴爸爸各自要去哪兒干什么？它們怎樣

才能到達(dá)目的地？會發(fā)生什么事情？

4、自己練習(xí)講故事、指名講、同學(xué)點(diǎn)評。

5、假設(shè)小白兔和猴爸爸都要搶先過獨(dú)木橋，會造成什么結(jié)果？（適時地進(jìn)行互相謙讓的教育。）

（三）第五題：我會讀。

1、卡片抽讀詞語。（指名讀、開火車讀、齊讀）

2、你能選用這些詞語說一句話嗎？

3、小組合作，選用幾個詞語說幾句話。

第三課時

課時目標(biāo)：

1、能夠正確拼讀兒歌，會有感情地朗讀和背誦兒歌。

2、聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分流練習(xí)，分類按順序排列。

教學(xué)過程：

（一）第六題：讀讀背背。

1、出示詩歌《秋葉飄飄》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

4、有感情地朗讀兒歌，問：想象秋葉飛舞時還像什么？秋姑娘還會發(fā)來什么電報？（了解秋

天的特點(diǎn)）

5、誰能試著背背這首優(yōu)美的詩歌。

（二）第七題：我會讀。（系統(tǒng)復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。）

1、復(fù)習(xí)23個聲母。

（1）讀、背聲母。

（2）區(qū)別形近字母：b—dp—qf—tm—n

音近字母：n一1z一zhc一chs一sh

（3）再熟讀、背聲母。（指名背、同桌背、自由背）

2、復(fù)習(xí)24個韻母。

（1）分組讀：單韻母6個、復(fù)韻母9個、前鼻韻母5個、后鼻韻母4個。（重點(diǎn)復(fù)習(xí)復(fù)韻母

和鼻韻母的連讀方法）

（2）對比讀：a—an—ange—en——eng

i一in一ingun一tin一Ue

iu-ui-inan-ao-ou

（3）連起來熟讀、記憶。

3、復(fù)習(xí)16個整體認(rèn)讀音節(jié)。

（1）分類讀。

翹舌平舌；其后加i的有7個；跟韻母讀音相同；用大y帶頭的有8個；還有一個wu。

（2）熟讀，記憶。

《一去二三里》

一.揭示課題

從今天開始我們要借助漢語拼音來識字了.識了字我們就可以讀書看報學(xué)到很多知識，大家

高不高興?。窟@節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首古詩，請一位小朋友讀課題.（在齊讀）（過渡）要想知道

這首詩到底寫了什么？就跟著陳老師一起參觀一個美麗的小山村.

1.（出示圖）首先看遠(yuǎn)處有那些景物？（房屋'裊裊的炊煙）

2.再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭臺，一起說一遍“亭臺”

3.我們再往近處看，近處有那些景物？（藍(lán)藍(lán)的天空'開得正艷的桃花'無憂無慮，快樂

飛舞的小鳥）

小結(jié)：炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺，艷麗芬芳的桃花，快樂飛舞的小鳥組成了一個幽

靜美麗的世外桃源.課文用一首詩把它描寫了出來.你們想讀嗎？（過渡）：要想讀好讀對就

必須把音節(jié)讀準(zhǔn)

二.復(fù)習(xí)音節(jié)

1、（出示課文音節(jié)）請一位同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié).（yisiwushizhi）

齊讀一遍.

2、（出示er）你們認(rèn)識這個由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請讀，讀時注意舌頭由平到卷，

領(lǐng)讀.

3、（出示tingsancun）你能分辨兩組韻母有什么不同？請你讀出他們的不同.請XX讀，領(lǐng)

讀.

過渡：看來，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯，陳老師真為你們感到自豪.

三.讀課文

1、（出示課文拼音）下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成一句話，先請小朋友自己試一試.（少

量時間自由讀）

2、你讀熟了嗎？那位小朋友敢來試一試？請四位小朋友一人讀一句.

3、他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎？請第一小組讀第一句，依次類推.準(zhǔn)備好了嗎？

起---

4、（出示拼音加漢字）下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有一定難度，但陳老師相信這么

聰明的你們只要認(rèn)真讀肯定會讀.我先請四個同學(xué)試試，每人讀一句.

5、他們讀的真好，我們一起來試一試.還是每一小組讀一句.

6、（出示古詩）去掉拼音你還會讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩的時候要加入一些感情，想想

剛才那副美麗的圖畫，看見標(biāo)點(diǎn)稍微停頓，不能拖聲拖調(diào).（領(lǐng)讀）

7、我們一起讀一遍（齊讀）

四.學(xué)生字

1、（課文顯出生字）從今天開始我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩要求我們學(xué)會的生字是“一二

三四五六七八九十”讀了這么多遍書有人肯定已經(jīng)認(rèn)識他們了.（出示卡片）

我請小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍.（請小朋友領(lǐng)讀）

2、我折去拼音你們還會讀嗎？我們來開火車.（請兩組小朋友）

3、我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)一二三，先看“一”一起讀.你能用一組詞或說個句子嗎？

4、我們來學(xué)寫“一”，“一”是由筆畫“橫”組成從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫,

當(dāng)左右相等時在橫中線上收筆，收筆要停頓.看陳老師寫一個.跟我一起說.（邊寫邊說）看

電腦老師給我們寫一遍.

打開習(xí)字本（學(xué)生唱兒歌）試著描一個寫一個.

5、我們再來學(xué)習(xí)“二”一起讀.你能用“二”說句話或組詞嗎？二有個特點(diǎn)，第一筆比第

二筆長.請小朋友仔細(xì)觀察二的兩筆住在田字格的那里？

你們說的很對，看老師寫，（板書）（二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應(yīng)該寫在橫中線上面,

第二筆橫寫在橫中線的下面比較長.）拿出手指跟著電腦老師寫一遍.在習(xí)字本上描一個寫一

個.

6、請XX讀（出示三）齊讀.你能用“三”組詞或說句話嗎？

仔細(xì)觀察一下這個字有什么特點(diǎn)？（“三”由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短.）他們分

別寫在田字格的那里？看老師寫一遍，再看電腦老師寫一遍.在習(xí)字本上描一個寫一個.

五.總結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了古詩《一去二三里》和三個生字“一二三”同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，

我希望你們能以同樣的態(tài)度上每一節(jié)課.

《口耳目》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個字，學(xué)寫“十、木、禾”3個字。認(rèn)識3種筆畫：豎、撇、捺和一個偏旁角子

頭。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會寫“十、木、禾”3個字。

課前準(zhǔn)備：12種實(shí)物的圖片；生字字形演變卡；豎、撇、捺筆畫卡片。

教學(xué)流程：

一、圖字結(jié)合，突出象形字的特點(diǎn)

1、看圖：圖上畫的是什么？（生說師貼上生字卡片）

2、圖字結(jié)合；字和圖有什么聯(lián)系？

二、認(rèn)讀生字

1、哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？小組互相交流一下。

2、認(rèn)讀生字：

（1）領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。

（2）自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。

（3）競賽讀?？凑l認(rèn)得快記得多；你已經(jīng)認(rèn)識了多少（尖子學(xué)生可以自己介紹識記的方法）

三、鞏固認(rèn)讀

（1）書上48頁“我會連上

（2）找一找，下面哪些字你已經(jīng)認(rèn)識了？哪些字是今天學(xué)習(xí)的？

shumuyueliangerduoxiaoniao

樹木月亮耳朵小鳥

yizhixiaoyangzaichicao

一只小羊在吃草。

longzilimianyoujiuzhitu

籠子里面有九只兔.

womenjiayousankouren

我們家有三口人。

（3）生活識字：誰的名字中有今天學(xué)習(xí)的生字？

四、指導(dǎo)書寫

十；是上節(jié)課學(xué)習(xí)的，可讓學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀。

木、禾是本節(jié)課學(xué)習(xí)的。

1、認(rèn)讀：選自己喜歡的字說說是怎樣記住的？

2、指導(dǎo)書寫：教師范寫，教筆畫名稱及筆順：豎、撇、捺

3、學(xué)生練習(xí)書寫：任意選擇寫幾個。哪個字寫得滿意可以向同學(xué)和老師展示。

五、實(shí)踐作業(yè)：

回到家里收集一下今天學(xué)習(xí)的生字。（商標(biāo)、電視、廣告、網(wǎng)絡(luò)……）

《在家里》

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識8個字和5個偏旁。

2、培養(yǎng)認(rèn)字的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)記8個帶新偏旁的生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前讓學(xué)生熟悉并認(rèn)識家里客廳中的陳設(shè)、用品。

2、畫一畫家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。

教學(xué)過程：

一、揭示課題。

小朋友們都有一個個幸福的家，能讓大家認(rèn)識一下你的家嗎？（學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的畫或照

片介紹自己的家）

出示放大的課文中的情境圖：我們一起來看看小紅同學(xué)的家，她家的客廳里都有些什么？

揭示課題，今天，我們一起來學(xué)習(xí)“識字（一）”的第三課《在家里》

二、學(xué)習(xí)詞語中的生字。

1、認(rèn)準(zhǔn)字音。

（1）、自讀詞語，畫出生字，把生字多讀幾遍。（要求讀準(zhǔn)字音）

（2）、指名嘗試認(rèn)讀。（其余小朋友認(rèn)真聽，你能聽出讀得不正確的地方請你當(dāng)小老師幫他指

出來。）

（3）、同桌互練。（一個認(rèn)我會讀的字，另一個對照拼音聽讀準(zhǔn)否，聽完后幫一幫。交換角色

練習(xí)。）

（4）、教師用卡片練習(xí)，比比哪組讀得既準(zhǔn)又快。

2、學(xué)習(xí)詞語，練習(xí)說話。

（1）、女生讀第一行詞。

小朋友，對這四種物品（沙發(fā)、茶幾、報紙、書架），你有哪些了解？（調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),

引導(dǎo)學(xué)生各抒己見）

隨機(jī)出示圖詞對照卡片，師與生，生與生之間交流：

如：沙發(fā)沙發(fā)是用什么做的？你見過哪些沙發(fā)？

茶幾上經(jīng)常放些什么？

你知道有哪些報紙？

你有書架嗎？放在哪兒？架上放著哪些書？

（2）、男生讀第二行詞。

這四種物品（臺燈、掛鐘、電視、電話），你知道些什么？（交流說話）

3、認(rèn)記生字。

（1）、認(rèn)讀8個生字：沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視

（2）、找一找，生字中哪些字的半邊你見過？（用熟字換一換、部件拼一拼認(rèn)識生字）

（3）、你還有什么好辦法可以記住這些字？（介紹好辦法，增強(qiáng)識字的自信心）

三、鞏固練習(xí)。

1、出示偏旁、部件，讓學(xué)生將能組成字的兩部分合起來，在認(rèn)讀。（把各偏旁、部件分發(fā)給

各個小組，小組中合作拼、讀）

2、游戲：看圖選詞卡。

3、猜一猜，連一連。

老大天天演戲報紙

老二每日作文電燈

老三千里傳聲電視

老四送來光明電話

四、課外延伸。

1、說出自己認(rèn)識的帶“三點(diǎn)水、走之兒”的字。

2、你家里還有哪些物品是書上所沒有的？請你在父母的幫助下寫成詞卡，自己注上拼音，舉

辦一次“家庭用品識字展覽”，評出“識字大王

《操場上》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識14個字，會寫“八、入、大、天”4個字。認(rèn)識“王、足、口、t、彳5個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字寫字

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、游戲用品準(zhǔn)備。

2、字詞卡片。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、課前活動

聽錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動員進(jìn)行曲》踏步。

師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？

生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。）

師：指課題，說：“請讀拼音?！辈賵錾稀＃ㄏ葘懞谜n題）請坐下。

二、看圖。

1、師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生

回答一個，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語，最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)

的圖上。）再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）

2、好了，圖上的體育活動，你們都說出來了，請讀這些詞語，下課了，操場上，真熱鬧同學(xué)

們有的……有的……還有的……”指著圖說話。同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。

三、小組活動。

1、等下，我們來進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識這些詞語。還要把這些卡片分

成兩類，一類是用手的活動，一類是用足的活動。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識“口”字旁。（擺在

4號的桌子上）

板書：手足

拍皮球踢足球

打球跳高

拔河跑步

2、好現(xiàn)在請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、開始活動，請一個小組的同學(xué)到臺上擺。

4、檢查分類情況。

我們一起來看看他們分對了沒，這邊是用手的活動（齊讀），這邊是用足的活動。（齊讀）

四、識記生字。

過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你

們想和它們做朋友嗎？（想）

1、認(rèn)識“打、拔、拍”

①剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動,

所以它們都是“才”（出示卡片）誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如：“才”加“丁”

打打打。

②認(rèn)識“球”字和“王"字旁。

2、認(rèn)識“跳、跑、踢”

（1）請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁??？（師指跳、跑、）你是怎么

知道的？（出示“足”）跟讀

（2）那你們來做做動作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動作。

（3）那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。

（4）“足”字旁與“足”字比較

教學(xué)生認(rèn)識“高”字。去掉拼音讀一遍（投影出示）

課中活動：12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰

22伸伸手，34搖搖頭，56聳聳肩，78跳一跳910快坐好。

五、句子練習(xí)。

過渡語：我們下面的活動更有趣了，第一：要比一比看誰認(rèn)識的字最多，第二：要比一比看

誰說得最好。

要求：用“有的……有的……還有的……”說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語。

六、找朋友的游戲。

下面我們來學(xué)一學(xué)本課的兒歌。

七、學(xué)兒歌。

1、先齊讀生字的拼音。(投影出示兒歌)

2、學(xué)生自己試讀。

3、師領(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀。

4、下面可要插紅旗了，看哪一組能得到紅旗。

5、小組讀。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。

6、練習(xí)背誦。

八、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。

九、鞏固練習(xí)。

連線。把圖片與相應(yīng)的詞語連起來。

最后下課的鈴聲，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。

《口語交際?有趣的游戲》

一、教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。

2、能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。

二、教學(xué)過程

1、看圖激趣。

(1)談話：圖上的小朋友在玩些什么游戲?這些游戲你玩過嗎，你還做過哪些游戲?(板書學(xué)生說

到的游戲名稱)

(2)揭示話題，思考：你覺得哪些游戲最有趣？

2、以圖為例，指導(dǎo)說“怎么有趣”。

(1)《老鷹捉小雞》有趣嗎，怎樣有趣?(啟發(fā)學(xué)生從不同的角度說出游戲的趣味。)

(2)《貼鼻子》游戲怎么做的?你做過嗎?把自己做的情形說一說。

(3)小結(jié)：告訴別人游戲怎么有趣，可以講做法，可以講在做的過程中自己的感覺，也可以講

給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

3、以小組為單位，交流游戲怎么有趣，對自己不熟悉的游戲也可以問問同學(xué)是怎么做的。

再推選代表把一個最有趣的游戲介紹給全班。

4、全班交流。在交流中可以繼續(xù)詢問，再評選出最有趣的幾個游戲在課下做一做。

四、教學(xué)時間1課時。

五、學(xué)生發(fā)言舉例

“貼鼻子”就是蒙上眼睛從遠(yuǎn)處走到畫板前，給畫上的人貼上一個鼻子。這個

游戲很有趣，常常會鬧出笑話。有一次輪到我貼了。蒙眼之前，我瞄準(zhǔn)了鼻子的位置，心里

覺得肯定能貼好。結(jié)果，鼻子剛貼上，大家就哈哈大笑起來。我睜開眼睛一看，原來鼻子被

我貼到了額頭上，成了一個怪人。

《四季》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識11個生字，會寫"七、八、九、無"4個字。認(rèn)識兩種筆畫“七、九”和4個偏旁”月、

雨、口、禾"。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。

教學(xué)重點(diǎn)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)

對大自然的喜愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解課文內(nèi)容，感受四季的特征。

2、認(rèn)識11個生字，會寫"七、八、九、無”4個字。認(rèn)識兩種筆畫"七、九"和4個偏旁”月、

雨、口、禾"。

3、能正確地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我

們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。（看圖片，以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)課

文中的4幅圖，最后定格）揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的

課文。

板書課題一一四季

二、整體感知，質(zhì)疑問難

1、根據(jù)注音，讀讀課文。①碰到不認(rèn)識的字多讀幾遍；②有不明白的地方，用橫線劃下來；

③標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話，想一想每一句講了什么。

2、小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。（新型生生關(guān)系）

3、反饋

①課文有幾句話，每一句講了什么？

②提出難點(diǎn)，全班幫助解決（自主、合作、探究）（字詞在本節(jié)課解決，課文理解教師酌情放

入下節(jié)課解決）

三、學(xué)習(xí)生字、新詞

1、出示11個生字。

哪些字的讀音你認(rèn)為應(yīng)該注意，能給大家提個醒嗎？（注意整體認(rèn)讀音節(jié)及平翹舌音）

①指名說、帶讀

②自由讀、開火車讀生字。

*練一練，連一連：

Yuanshiduijiushouxiayexuedongduqiu

對說是葉圓夏秋雪肚就冬

*這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說）

*，，草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎”這些詞語多好呀，我也會試著說幾個。

2、學(xué)寫"七、八、九、無"4個字

①讀讀"七、八、九、無"4個字

②這幾個字寫的時候要注意什么？

重點(diǎn)指導(dǎo)“七“和“九“兩種筆畫，讓學(xué)生明白：①它們都是一筆寫成②觀察轉(zhuǎn)折角度、運(yùn)筆的大

?、蹖懸粚戇@四個生字

四、小結(jié)

本節(jié)課學(xué)生未解決的問題，下節(jié)課解決。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。

2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。

教學(xué)過程：

一、談話引入

上節(jié)課我們初學(xué)了課文，初步感知了四季的特點(diǎn)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、研讀課文。

1、讓學(xué)生根據(jù)興趣，自由組成學(xué)習(xí)小組，選擇其中的一句話進(jìn)行研讀。（合作學(xué)習(xí)）

2、小組匯報、交流。（允許學(xué)生用各種方法匯報：誦讀、合作表演讀等）教師可根據(jù)學(xué)生需

求放背景音樂。

3、評價。（你覺得剛才的朗讀好嗎？為什么？）

4、指導(dǎo)朗讀（重點(diǎn)詞、句指導(dǎo)），（激發(fā)情感，引起興趣）*本環(huán)節(jié)和剛才的小組匯報可有機(jī)

的結(jié)合，教師酌情靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。

5、把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準(zhǔn)備，全班背誦。（輪流起立把一篇文章背完）

三、拓展作業(yè)

*說說畫畫：你喜歡哪一個季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個名字。（放

背景音樂，用背景音樂來調(diào)控畫畫的時間）

**挑戰(zhàn)題：（教師酌情決定做否）

讀讀下面的兒歌，你能試著寫幾句嗎？

春雷喚醒了桃花。

夏雨洗綠了樹葉。

秋風(fēng)染紅了楓葉。

冬雪鋪滿了大地。

四、課后延伸

找找描寫春、夏、秋、冬方面的小詩，讀讀并能介紹給小伙伴們。

《小竹排在畫中游》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真看圖，理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)

生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。

2、學(xué)會兩個新偏旁，“H”草字頭，“？”三點(diǎn)水旁。

3、學(xué)習(xí)6個詞語，7個生字，讀準(zhǔn)字音，識記字形。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讀懂短文，理解句義、詞義。

2、學(xué)會新偏旁，識字，寫字。

教具準(zhǔn)備音節(jié)、生字、詞語卡片，圖片，田格小黑板，投影片。

教學(xué)時間二課時

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

（-）看圖，理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國的江南十分美麗、富饒，激發(fā)

學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。

（-）讀懂句子，理解詞義。

（三）正確朗讀短文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

看圖讀短文，理解句義、詞義。

三、教學(xué)過程

（-）檢查復(fù)習(xí)。

1、讀漢字卡片：工田魚鳥水兒

2、讀韻母卡片：

（-）看圖，初步了解圖畫內(nèi)容，練讀短文。

1、圖上畫的是什么地方，有什么人，他們在干什么？

2、練讀短文。

（1）借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。

（2）出示音節(jié)詞語卡片練讀：

（3）自己練讀短文，逐步做到一目雙行。

（4）指名分句讀，齊讀短文。注意“綠油油”應(yīng)讀l]y#uy#u,“油”讀一聲，不要讀成二聲

y$Uo

（三）看圖讀文，學(xué)句、學(xué)詞。

1、指名讀第1句，學(xué)詞、學(xué)句。

（1）教師指圖問：

①誰知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書：小竹排）

②小竹排上坐著誰，竹排上還有什么？（祖孫二人，他們正在談著什么，孫子手中抱著一只

雞，身后有一管筐的米）

③什么叫順?biāo)?？（順著水流的方向往前行?/p>

④這祖孫二人坐在竹排上聽見了什么？看見了什么？

（2）讀第1句，注意句號的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中

魚兒成群這種美景。

2,指名讀第2句。

（1）看圖，讀第3行，問：什么叫兩岸？（板書：兩岸）

①河的兩岸有些什么？（引導(dǎo)學(xué)生先看竹排的左岸）（岸上有許多樹和古式建筑）師述：岸上

有這樣多的種類不同的樹，我們總的叫它們“樹木”。（板書：樹木）

②這些樹木長得怎樣？

③讀短文第3行。

（2）看圖，讀短文第4行。

（3）看圖，讀短文第4行。

①指圖上竹排的右岸，問：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉

米、谷子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）。

②看看圖，讀讀短文第4行，說說禾苗長得怎么樣？（“綠油油”講禾苗很綠，長得好）

（4）指導(dǎo)讀第2句。

兩岸/樹木密，

禾苗/綠油油。

3、指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語飛

（1）看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴

叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎？

（2）“江南”是指什么地方說的？（教師板書：江南）師述：江南是指長江以南的地區(qū)。這

里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長，每年成熟季節(jié)收獲多，所

以說江南是魚米鄉(xiāng)。（板書：魚米鄉(xiāng)）

（3）看圖，讀短文最后一行，問：為什么說“畫中游”？

師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)靶校?/p>

路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。

（4）指導(dǎo)朗讀第3句。

江南/魚米鄉(xiāng)，

小竹排/在畫中游。

（四）鞏固復(fù)習(xí)。

1、讀詞語：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng)

2、朗讀短文，要求讀得正確、流利。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)會2個新偏旁：*（草字頭），?（三點(diǎn)水）。

（2）學(xué)會7個生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準(zhǔn)字音，識記字形。

（3）正確書寫生字。

（4）正確、流利地朗讀短文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識字、寫字。

三、教學(xué)過程

（-）檢查復(fù)習(xí)。

1、讀詞語卡片：

2、指名讀短文。

（二）學(xué)習(xí)2個新偏旁。

1、什，草字頭，筆順是一什，共3筆。

2、？，三點(diǎn)水，一筆點(diǎn)，二筆點(diǎn)，三筆提。

（三）學(xué)習(xí)生字。

1、木，拼讀音節(jié)m）,讀詞語：樹木。

（1）識記字形。（讓學(xué)生自學(xué)后說識記方法）

①用熟字加筆畫的方法：“十”字加撇捺，十木。一共4筆。

②用數(shù)筆畫方法：一筆橫（一），二筆豎（十），三筆撇（），四筆捺（木工一共4筆。

③書空練習(xí)。（第一，拼讀音節(jié)；第二，口述筆順筆畫；第三，共幾筆；第四，本課詞語?）

（2）口頭組詞語。

2、禾。（讓學(xué)生自學(xué)后，進(jìn)行書空練習(xí)，與“木”相同）

3、苗，拼讀音節(jié)mi2o,讀詞語：禾苗。

（1）識記字形，讓學(xué)生自學(xué)后，回答問題。你是用什么方法記住“苗”字的？（我是這樣記

的，“苗”字，上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭，下面是“田”字，一共8筆）

（2）書空練習(xí)。（①拼讀音節(jié)；②字形結(jié)構(gòu)；③偏旁；④筆順筆畫；⑤共幾筆；⑥本課詞語）

（3）讀短文第2句。

4、竹，讀音節(jié)zh*,讀詞語：小竹排。

（1

右邊一筆、二筆同左邊相同（），第三筆是豎鉤（竹），一共6筆。啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，看田字格

字帖，找出左右兩邊的異同點(diǎn)：第三筆，豎；第六筆，豎鉤。

（2）書空練習(xí)。（同“木”）

（3）口頭組詞語：竹葉、竹椅、竹簍、竹竿、竹籃……

（4）朗讀短文第1句。

5、江，拼讀音節(jié)jilng,讀詞語：江南。

（1）識記字形：用熟字加偏旁的方法。啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，說說你是怎樣記住江字的。（同“苗”）

（2）書空練習(xí)。（同“苗”）

（3）口頭組詞語：江南、江北、長江、江河湖海。

6、兩，拼讀音節(jié)li3ng,讀詞語：兩岸。

（1）識記字形。

①比較法：用“雨”與“兩”比較，外框兒相同（），里面不同，“雨”是豎，左右各兩點(diǎn)，

“兩”是兩個小“人”。

②用數(shù)筆畫的方法。筆順：兩，共有7筆。

（2）書空練習(xí)。（同“木”）

（3）口頭組詞語。

兩岸兩雙兩幅兩張兩條斤兩

（4）讀短文第2句。

7、米，拼讀音節(jié)m!,讀詞語：魚米鄉(xiāng)。

（1）識記字形，啟發(fā)學(xué)生想出最簡便、最好記的方法。熟字加筆畫的方法：“木”字上面加

點(diǎn)、撇，一共6筆。

（2）書空練習(xí)。（同“木”）

（3）口頭組詞語。魚米鄉(xiāng)大米玉米小米米粒

（4）朗讀短文第3句。

8、朗讀短文，要求正確、流利。

（四）指導(dǎo)書寫，鞏固字形。

1、木、禾、米三個字讓學(xué)生自學(xué)后，找三位寫字好的同學(xué)，按田字格字帖寫在小黑板上，大

家評議，教師訂正。

2、指導(dǎo)書寫“苗”字

（1）看整體間架結(jié)構(gòu)，上小下大。

（2）教師范寫（略）提示:

①草字頭第二筆豎從左向右斜寫，第三筆斜撇，略高于豎。教師范寫一定講清每一筆的位置

及運(yùn)筆方法。

②"曰"第二筆是橫折鉤。

（3）教師帶寫草字頭。

（4）學(xué)生練寫，教師巡視，訂正。

3、指導(dǎo)書寫“竹”字。

（1）整體位置，左窄右寬。

（2）教師范寫。

（3）教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。

4、指導(dǎo)書寫“江”字。

（1）整體位置、左窄右寬。

（2）教師示范，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫法。三筆成一弧形，教師給學(xué)生用紅筆畫出弧線。第一

點(diǎn)，點(diǎn)在左上格右下方，第二點(diǎn)點(diǎn)在左半格中間，壓橫中線，第三筆提，從左下格中心點(diǎn)提

到橫中線上，離中心點(diǎn)四分之一處。

（3）教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。

5、指導(dǎo)書寫“兩”字。

（1）整體位置，第一橫在上半格中間。下半部壓橫中線。

（2）教師范寫（略），提示：①第二筆豎，自左向右斜，②二個人的撇對稱，點(diǎn)寫在橫中線

下面。③第三筆鉤略長于豎。

（3）教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。

（五）鞏固復(fù)習(xí)。

1、正確、流利地朗讀短文。

2、填空。

苗，第3筆是,共筆。或上面是，下面是,共

筆。

竹，第3筆是:________,第6筆是o

《哪座房子最漂亮》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識12個生字。會寫"了、子、門、月”4個字。認(rèn)識2個筆畫“橫鉤、豎鉤”和4個偏旁”

廣、戶、穴、尸"。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子

是小學(xué)堂。

二、教學(xué)準(zhǔn)備課件和圖片

三、教學(xué)時間兩課時

四、教學(xué)過程

第一課時

一、演示課件，整體感知。

1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖

片）

2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。

3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看-（詩歌內(nèi)

容）

4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？

5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。

6、生看課件夸夸這些新房子。

7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房”以及輕聲字"漂亮”。

二、自由朗讀，讀通課文。

1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,

記住字音。

2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。

其中三拼音節(jié)：9個，輕聲音節(jié)：4個。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

a.帶拼音指名讀，開火車讀。

b.去掉拼音請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。

c.開展"小組擂臺賽"讀含有生字的詞語。

三、朗讀課文，理解內(nèi)容。

1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？

第一句

（1）方法A、學(xué)生說理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組”青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，

大大的窗"與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識事物。

方法B、學(xué)生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。

（2）換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）

（3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

第二句

（1）生說理由后，請他們在插圖上指出”房前、屋后”的位置，

（2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？”花果香、樹成行"圖詞對應(yīng)連線。

（3）師生想象朗讀。

第三、四句。

（1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學(xué)生用詩句回答）

（2）為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢？

（3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評價、領(lǐng)悟問句和答句的

讀法。）

3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

四、書寫生字。

1、認(rèn)讀生字"了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字？

2、分析字形，記住新筆畫："橫鉤、豎鉤”，并用比較法區(qū)別"了、子"；用說筆順法記憶“門、

月“。

3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評。

第二課時

一、聽寫生字。

二、背誦詩歌。

1牛綽習(xí)朗讀

2：指小學(xué)生背立。（看圖背誦，教師引背）

3、比比誰背的最好。

4、唱一唱課文。鼓勵學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。

三、鞏固識字。

1、做"摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。

2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字）

交流:用比較法記偏旁："穴"與"寶蓋頭","戶"與"尸"。

3、開火車給“香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。

4、創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀

-同桌檢查-指名讀）

四、詞語積累。

1、練習(xí)說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。

2、詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、