外研版（2019）必修第一冊 Unit 5 Into the Wild Understanding ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版（2019）必修第一冊Unit5IntotheWildUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：外研版（2019）必修第一冊Unit5IntotheWild-Understandingideas

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀理解文本信息，提取關(guān)鍵觀點(diǎn)和細(xì)節(jié)，以及在討論中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)個(gè)人見解的能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們分析文本中的觀點(diǎn)和論據(jù)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.文化意識(shí)：通過探討文本中的自然和文化主題，增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)和戶外活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過課堂互動(dòng)和課后作業(yè)，提高自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和使用基本的英語語法結(jié)構(gòu)，掌握一定數(shù)量的詞匯。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于描述自然環(huán)境和戶外活動(dòng)的詞匯和表達(dá)，但可能對于深入討論和理解相關(guān)主題的復(fù)雜文本感到挑戰(zhàn)。在能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀理解能力，但分析文本深層含義和批判性思維的能力尚需培養(yǎng)。

學(xué)生在素質(zhì)方面表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但對于長篇閱讀材料可能缺乏耐心和興趣。他們的行為習(xí)慣較為規(guī)律，能夠遵守課堂紀(jì)律，但在小組討論和課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生可能過于內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，由于現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，學(xué)生對戶外活動(dòng)的了解可能有限，這可能會(huì)影響他們對課程內(nèi)容的興趣和投入程度。因此，在教學(xué)過程中，需要激發(fā)學(xué)生的興趣，通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際案例，幫助他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解文本的主旨和細(xì)節(jié)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享個(gè)人對文本的理解和感受。

3.情境教學(xué)法：通過模擬戶外活動(dòng)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用所學(xué)語言。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課文內(nèi)容、圖片和相關(guān)視頻，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，增加信息獲取的渠道。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對戶外活動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道戶外活動(dòng)對我們的生活有什么影響嗎？它為什么值得我們?nèi)ヌ剿?？?/p>

展示一些關(guān)于戶外活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受戶外活動(dòng)的魅力和意義。

簡短介紹戶外活動(dòng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.戶外活動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解戶外活動(dòng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解戶外活動(dòng)的定義，包括其主要組成元素如徒步、登山、露營等。

詳細(xì)介紹戶外活動(dòng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.戶外活動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解戶外活動(dòng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的戶外活動(dòng)案例進(jìn)行分析，如徒步探險(xiǎn)、山地自行車、戶外露營等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解戶外活動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用戶外活動(dòng)提升生活質(zhì)量。

小組討論：讓學(xué)生分組討論戶外活動(dòng)的未來發(fā)展趨勢或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與戶外活動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對戶外活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戶外活動(dòng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括戶外活動(dòng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)戶外活動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用戶外活動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于戶外活動(dòng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.Unit5IntotheWild主題概述

-介紹戶外活動(dòng)的概念，包括徒步、登山、露營等。

-探討戶外活動(dòng)對身心健康的好處。

-強(qiáng)調(diào)戶外活動(dòng)中的安全常識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

2.詞匯學(xué)習(xí)

-掌握與戶外活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如：hiking,camping,adventure,survivalskills,ecosystem等。

-學(xué)習(xí)描述戶外環(huán)境的形容詞和動(dòng)詞，如：breathtaking,challenging,explore,preserve等。

3.語法結(jié)構(gòu)

-復(fù)習(xí)過去時(shí)態(tài)，用于描述過去的經(jīng)歷和活動(dòng)。

-學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞作定語，用于描述正在進(jìn)行或主動(dòng)的動(dòng)作。

-理解情態(tài)動(dòng)詞can/might/could用于表達(dá)可能性。

4.閱讀理解

-分析課文Understandingideas中的主旨和支撐細(xì)節(jié)。

-學(xué)習(xí)如何識(shí)別和總結(jié)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

-練習(xí)推斷未明說的信息和隱含意義。

5.寫作技能

-學(xué)習(xí)如何撰寫關(guān)于戶外活動(dòng)的短文，包括引入、主體和結(jié)論。

-練習(xí)使用過渡詞和短語，使文章流暢連貫。

-學(xué)習(xí)如何使用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和語態(tài)來描述過去的經(jīng)歷。

6.口語交流

-練習(xí)使用目標(biāo)語言討論戶外活動(dòng)的經(jīng)歷和感受。

-學(xué)習(xí)如何提出和回答關(guān)于戶外活動(dòng)的問題。

-培養(yǎng)在小組討論中表達(dá)個(gè)人意見和傾聽他人觀點(diǎn)的能力。

7.文化意識(shí)

-了解不同文化背景下戶外活動(dòng)的差異和相似之處。

-探討戶外活動(dòng)如何反映和影響當(dāng)?shù)氐奈幕铜h(huán)境。

-認(rèn)識(shí)到戶外活動(dòng)在全球范圍內(nèi)的普及性和多樣性。

8.批判性思維

-分析課文中的論據(jù)和觀點(diǎn)，評(píng)估其合理性和有效性。

-練習(xí)從不同角度看待問題，形成自己的見解。

-學(xué)習(xí)如何構(gòu)建有說服力的論點(diǎn)，支持自己的觀點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①戶外活動(dòng)的定義和類型

②戶外活動(dòng)對身心健康的影響

③戶外活動(dòng)的安全常識(shí)和環(huán)保意識(shí)

2.重點(diǎn)詞匯

①描述戶外活動(dòng)的動(dòng)詞和名詞：hike,camp,explore,nature,adventure,ecosystem

②描述感受和環(huán)境的形容詞：breathtaking,challenging,peaceful,scenic

③表達(dá)可能性和能力的情態(tài)動(dòng)詞：can,might,could

3.重點(diǎn)句子

①使用現(xiàn)在分詞作定語的句子：Thecampsitelocatedbytheriverisverybeautiful.

②描述過去經(jīng)歷的句子：Lastsummer,Iwenthikinginthemountains.

③表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度的句子：Inmyopinion,outdooractivitiesareimportantforourhealth.課后作業(yè)1.閱讀理解題

-題目：閱讀課文Understandingideas，回答以下問題。

-問題一：課文作者對戶外活動(dòng)有什么看法？

-問題二：課文提到的戶外活動(dòng)有哪些好處？

-問題三：作者認(rèn)為在戶外活動(dòng)中應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？

答案：

-問題一：作者認(rèn)為戶外活動(dòng)對身心有益，能夠讓人們放松和享受大自然。

-問題二：課文提到的戶外活動(dòng)好處包括：鍛煉身體、減輕壓力、增進(jìn)社交等。

-問題三：作者提到在戶外活動(dòng)中應(yīng)該注意安全、尊重環(huán)境、保持可持續(xù)發(fā)展。

2.寫作題

-題目：寫一篇短文，描述一次你參加的戶外活動(dòng)經(jīng)歷，包括活動(dòng)內(nèi)容、你的感受以及你從中學(xué)到的東西。

示例答案：

Lastweekend,Iwenthikingwithmyfriendsinthenearbymountainrange.Theweatherwasperfect,withclearblueskiesandagentlebreeze.Wehikedforaboutfivehours,enjoyingthebeautifulsceneryandthefreshair.Itwaschallengingattimes,butitwasalsoveryrewarding.Ilearnedtheimportanceofteamworkandperseverance.Thisexperiencemademeappreciatenatureevenmoreandinspiredmetoexploremoreoutdooractivities.

3.口語練習(xí)題

-題目：與同伴一起討論以下問題，并記錄下你們的討論要點(diǎn)。

-問題一：你認(rèn)為戶外活動(dòng)對青少年的成長有什么積極影響？

-問題二：你們小組認(rèn)為如何才能更好地保護(hù)自然環(huán)境？

示例答案：

-問題一：討論要點(diǎn)可能包括鍛煉身體、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力、提高環(huán)保意識(shí)等。

-問題二：討論要點(diǎn)可能包括減少塑料使用、參與環(huán)?；顒?dòng)、推廣可持續(xù)發(fā)展等。

4.語法練習(xí)題

-題目：使用過去時(shí)態(tài)改寫以下句子。

-原句：Ifitrainstomorrow,wewillstayathome.

-改寫：Yesterday,wedecidedtocancelourpicnicbecauseitrained.

答案：Yesterday,westayedathomebecauseithadrained.

5.詞匯練習(xí)題

-題目：用課文中學(xué)到的詞匯填空。

-句子一：The__________viewfromthe山頂tookourbreathaway.

-句子二：Weneedto__________ournaturalresourcesforfuturegenerations.

答案：

-句子一：Thebreathtakingviewfromthe山頂tookourbreathaway.

-句子二：Weneedtopreserveournaturalresourcesforfuturegenerations.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問評(píng)價(jià)：在課堂上，通過提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，可以詢問學(xué)生關(guān)于課文中的戶外活動(dòng)類型、對身心健康的影響以及安全常識(shí)等問題。通過學(xué)生的回答，教師可以即時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

-觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂互動(dòng)和小組討論中觀察學(xué)生的參與度、合作情況和語言運(yùn)用能力。注意學(xué)生是否能夠積極發(fā)言、是否能夠有效地與他人溝通以及是否能夠正確使用目標(biāo)語言。

-測試評(píng)價(jià)：在課程的某個(gè)階段，教師可以安排一次小測試，以書面或口頭形式進(jìn)行，測試學(xué)生對課文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括詞匯、語法結(jié)構(gòu)和閱讀理解能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改與反饋：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括短文寫作、閱讀理解題和口語練習(xí)。在批改過程中，教師應(yīng)指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供正確的例子和修改建議。同時(shí)，對于學(xué)生的亮點(diǎn)和進(jìn)步，教師應(yīng)給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對于那些在學(xué)習(xí)和進(jìn)步方面表現(xiàn)出積極態(tài)度的學(xué)生。教師可以通過書面評(píng)語或課堂表揚(yáng)來表達(dá)對學(xué)生的認(rèn)可。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對每個(gè)學(xué)生的具體情況，教師可以提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。例如，對于寫作能力較弱的學(xué)生，教師可以提供額外的寫作練習(xí)和指導(dǎo)；對于閱讀理解有困難的學(xué)生，教師可以提供額外的閱讀材料和輔導(dǎo)。

-定期回顧：教師應(yīng)定期回顧學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)記錄，分析學(xué)生的整體學(xué)習(xí)趨勢和存在的問題。這有助于教師調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)反思

-教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，評(píng)估教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系。通過反思，教師可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足之處，并尋找改進(jìn)的方法。

-教師可以與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和作業(yè)的反饋，以便更好地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

-教學(xué)反思還可以包括對課堂管理和學(xué)生行為的評(píng)估，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，并創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，將戶外活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.引入多元教學(xué)方法，如角色扮演、游戲化教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，部分學(xué)生對戶外活動(dòng)的了解有限，可能影響他們對課程內(nèi)容的興趣和投入程度。

2.在小組討論環(huán)