修辭手法及其作用-2023-2024年三升四語(yǔ)文暑期閱讀專項(xiàng)提升學(xué)案

修辭手法及其作用-2023-2024年三升四語(yǔ)文暑期閱讀專項(xiàng)提升學(xué)案知識(shí)梳理

一、提問方式

①劃線句子運(yùn)用了什么修辭手法？

②劃線句子表達(dá)效果是什么？

③作者運(yùn)用了什么手法？這樣寫有什么好處？

二、知識(shí)梳理

1、比喻：就是利用不同事物之間的某些相似的地方，借一事物來說明另一事物的方法。

作用：可以使語(yǔ)言形象、生動(dòng)、富有感染力。

構(gòu)成要素：被比喻的事物，叫本體；

作比方的事物，叫喻體；

聯(lián)系本體和喻體的詞語(yǔ)，叫比喻詞。

比喻一般分為三種：明喻、暗喻、借喻。

（1）明喻是本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)。

①陽(yáng)光像金子，灑遍田野、高山和小河。

②河面閃著陽(yáng)光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了。

③春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……

（2）暗喻是本體、喻體都出現(xiàn)，比喻詞常用“是、變成、成了、構(gòu)成"等。

①弟弟成了泥了。

②螢火蟲在前面點(diǎn)起了亮晶晶的小燈籠。

③山野就是美麗的圖畫。

（3）借喻是借用喻體代替本體，即只出現(xiàn)喻體，本體和比喻詞均不出現(xiàn)。

①一輪彎刀掛在夜空上。

②在神舟飛船上，有一批“特殊乘客”——植物的種子。

2、擬人：就是把物當(dāng)做人來寫，賦予人的思想感情，和人一樣會(huì)說話、有感情。

作用：運(yùn)用擬人這種修辭方法，可以使文章生動(dòng)、有趣、使人覺得親切，有利于作者抒發(fā)感情。

（1）把事物直接當(dāng)做人來描寫。

①鳥兒嘰嘰喳喳的，好像在吵架。

②波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。

（2）人直接同事物說話。

①親愛的花朵啊，你的舞姿是多么的優(yōu)美??！

②祖國(guó)啊，你是一個(gè)沉睡的巨人。

3、夸張：把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出，給人以深刻的印象。

夸張不是浮夸，要以客觀實(shí)際為基礎(chǔ)，要反映事物的本質(zhì)特征，并且夸張只用來表現(xiàn)形象，抒發(fā)感情。

夸張可分為三類，即擴(kuò)大夸張、縮小夸張和超前夸張。

（1）擴(kuò)大夸張

①飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

②柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。

（2）縮小夸張

①他呀，心眼小得只有針眼兒大。

②這塊地方?jīng)]有巴掌大，怎么能蓋房子呢？

（3）超前夸張，即在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。

①看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白饅頭的香味來了。

②她還沒有端酒懷，就醉了。

4、排比：排比是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的語(yǔ)句排列在一起，起到增強(qiáng)語(yǔ)氣、充分抒情、集中說理的作用，讀排比句能給人以鮮明的印象。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比，可以增添語(yǔ)言的節(jié)奏感、旋律美、有力渲染藝術(shù)形象，充分抒發(fā)思想感情，可以使句子節(jié)奏鮮明，氣勢(shì)磅礴，使情感的表達(dá)有痛快淋漓之感。

①山朗潤(rùn)起來了，水長(zhǎng)起來了，太陽(yáng)的臉紅起來了。

②秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里……

專項(xiàng)提升

一、選擇題

1．下列對(duì)句子使用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．它永遠(yuǎn)不反抗公雞，有時(shí)候卻欺侮最忠厚的鴨子。（對(duì)比）

B．就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。（夸張）

C．它們?cè)诨ㄅ枥锼?，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。（比喻）

D．這不是很偉大的奇觀嗎？（反問）

【答案】C

【詳解】本題考查的是修辭手法的使用。C.擬人。在這句話中，“它們"等非人事物被賦予了人的行為，抱著、打秋千、枝折、花落等，表現(xiàn)了小貓的淘氣。故選C。

2．下列句子運(yùn)用的修辭手法，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．白樺四周徜徉著/姍姍來遲的朝霞。

B．看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。

C．刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。

D．不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。

【答案】C

【詳解】本題考查修辭手法。

A．“白樺四周徜徉著/姍姍來遲的朝霞。”運(yùn)用了擬人的修辭手法，把“朝霞"當(dāng)作人，緩慢從容地來到白樺林。

B．“看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游?！边\(yùn)用了擬人的修辭手法，把“云"當(dāng)作人，在天上悠閑地游蕩。

C．“刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的?！庇昧怂膫€(gè)結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的短句，運(yùn)用了排比的修辭手法。

D．“不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。"運(yùn)用了擬人的修辭手法，把“小白菊”當(dāng)作人，慢慢地抬起頭。

故選C。

3．對(duì)下面句子運(yùn)用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．三月桃花水那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心。（擬人）

B．兩岸的野花五彩繽紛，像天邊的霞光那么燦爛耀眼。（比喻）

C．昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。（排比）

D．海上日出難道不是偉大的奇觀嗎？（反問）

【答案】C

【詳解】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。C．從“像一塊碧玉，像一面鏡子"可知，把“昆明湖”比作了“碧玉"和“鏡子”，運(yùn)用比喻的修辭手法。故選C。

4．和“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓"運(yùn)用修辭手法相同的句子是（）

A．當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

B．石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！

C．看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。

D．追尋你，延河叮咚的流水，追尋你，棗園梨花的清香，追尋你，南泥灣開荒的镢頭，追尋你，楊家?guī)X講話的會(huì)場(chǎng)。

【答案】C

【詳解】本題考查句子的修辭手法。

A．結(jié)合句子“蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴”可知，把蟋蟀當(dāng)作人來寫，故運(yùn)用了擬人的手法。

B．結(jié)合句子“似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫"可知，運(yùn)用了夸張的手法。

C．結(jié)合句子“稻田像一塊月光鍍亮的銀毯”可知，句子把“稻田"比作了“銀毯”，故運(yùn)用了比喻的手法。

D．結(jié)合句中的“追尋你……，追尋你……，追尋你……，追尋你……"可知，句子運(yùn)用了四個(gè)相同的句式，故運(yùn)用了排比的修辭手法。

結(jié)合“露似真珠月似弓”可知，詩(shī)句把“露珠"比作“珍珠”，把“月亮"比作了“弓”，故運(yùn)用了比喻的手法。故選C。

5．與“三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊"運(yùn)用的修辭手法相同的是哪一項(xiàng)？（）

A．地上草如茵，兩岸柳如眉。

B．月明人靜的夜里，紡織娘便唱起歌來。

C．兩只小蟲都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。

D．雨中的桃林，沒有塵埃，沒有鳴噪，幽靜的像是仙境。

【答案】B

【詳解】本題考查的是學(xué)生對(duì)修辭手法的辨析。

根據(jù)閱讀原句“三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊”可知，本句運(yùn)用了擬人的修辭手法,寫出了河水照映著朝霞向前流動(dòng)的情景。

A.句中把草比做“茵”，把柳比做“眉”，這是比喻的修辭。

B.句中“它們便唱起了"是擬人的修辭手法，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下獨(dú)特的風(fēng)景，讓我們感受到了和諧、充滿詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活。

C.句中將“松脂”比喻成“黃色淚珠”，這是比喻的修辭。

D.句中將“雨中的桃林的幽靜”比作了“仙境”，這是比喻的修辭。故選B。

6．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A．“兩雙鞋，既像四只鳥窩，又像兩對(duì)鳥?！边@句話運(yùn)用比喻的修辭手法，讓人感受到蘆花鞋的溫暖與美好。

B．當(dāng)城里人買鞋時(shí)，青銅沒有漲價(jià)，“還是報(bào)了他本來想賣的價(jià)”，表現(xiàn)了青銅心地善良。

C．青銅在寒冷的冬天賣掉了自己腳上的蘆花鞋，說明他很有商業(yè)頭腦。

D．青銅在大雪天去賣蘆花鞋，表現(xiàn)出他勤勞、不畏艱辛的品質(zhì)。

【答案】C

【詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。C.青銅想都不想，就把自己腳上的鞋賣給一個(gè)很想要蘆花鞋的人。說明了青銅善良，選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選C。

7．下列對(duì)句子使用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A．它永遠(yuǎn)不反抗公雞，有時(shí)候卻欺侮最忠厚的鴨子。（對(duì)比）

B．這樣一只母雞難道不偉大嗎？（設(shè)問）

C．就是聾人也會(huì)被它吵得受不了。（夸張）

D．它們?cè)诨ㄅ枥锼?抱著花枝打秋干,所過之處，枝折花落。（擬人）

【答案】B

【詳解】本題考查對(duì)修辭手法的辨析。

A.把“母雞”對(duì)“公雞"和“鴨子”的不同態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)出母雞的欺軟怕硬。運(yùn)用了對(duì)比的修辭。

B.從“難道不偉大嗎？"可知，這是無疑而問，肯定了“母雞”的偉大。運(yùn)用了反問的修辭。

C.聾人是聽不見如何聲音的，“就是聾人也會(huì)被它吵得受不了"強(qiáng)調(diào)了它太吵，運(yùn)用了夸張的修辭。

D.“它們”是動(dòng)物，而摔跤、打秋千是人所有的動(dòng)作，將“它們"當(dāng)作人來寫，運(yùn)用了擬人的修辭。故選B。

8．下列句子中，修辭手法和其他兩個(gè)句子不同的一項(xiàng)是（）。

A．一只老麻雀從一棵樹上掉下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。

B．浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。

C．當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

【答案】C

【詳解】考查修辭手法。

A.把老麻雀比作石頭，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

B.把浪潮比作千萬匹白色戰(zhàn)馬，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

C.“彈琴”把蟋蟀當(dāng)作人來寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法。

9．下列句子中，修辭手法的運(yùn)用不同的一項(xiàng)是（）

A．融化的雪水，從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈。

B．昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。

C．太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。

D．密密的塔松像撐開的巨傘。

【答案】C

【詳解】本題考查修辭手法。

A.分析例句可知，運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“融化的雪水"比作“銀鏈”。

B.分析例句可知，運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“昆明湖"比作“碧玉”。

C.分析例句可知，運(yùn)用了擬人的修辭手法，把“太陽(yáng)"擬人的動(dòng)作一步一步。

D.分析例句可知，運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“塔松”比作“巨傘"。

本題ABD選項(xiàng)運(yùn)用了比喻的修辭手法，C選項(xiàng)運(yùn)用了擬人的修辭手法，故選C。

10．下列句子運(yùn)用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是（）

A．是誰(shuí)為我們的生活插上了翅膀？是先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。

B．是誰(shuí)將雪花撒下？又是誰(shuí)將冰雪融化？

C．它們的家會(huì)不會(huì)是在橋下面呢？這也未可知，但是有一點(diǎn)可以確定這里從沒見過有蝴蝶落到石頭上的呀！

D．蝴蝶到底有家嗎？它們和我們一樣，肯定有家。

【答案】B

【詳解】本題考查運(yùn)用修辭手法的能力。

設(shè)問常用于表示強(qiáng)調(diào)作用。為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。正確的運(yùn)用設(shè)問，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)；突出某些內(nèi)容。

A.根據(jù)例句“是誰(shuí)為我們的生活插上了翅膀？”“是先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。"可知，先提出問題，后自己回答，由此可見是設(shè)問句。

B.根據(jù)例句“是誰(shuí)將雪花撒下？又是誰(shuí)將冰雪融化？”可知，句子中有兩個(gè)連續(xù)的疑問句，沒有運(yùn)用修辭手法。

C.根據(jù)例句“它們的家會(huì)不會(huì)是在橋下面呢？"這也未可知，但是有一點(diǎn)可以確定這里從沒見過有蝴蝶落到石頭上的呀！”可知，先提出問題，后自己回答，由此可見是設(shè)問句。

D.根據(jù)例句“蝴蝶到底有家嗎？"它們和我們一樣，肯定有家?！笨芍?，先提出問題，后自己回答，由此可見是設(shè)問句。故選B。

11．下列對(duì)句子所運(yùn)用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．“在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？"這是設(shè)問句。

B．“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓?！边@是比喻句。

C．“他們是那樣柔弱，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？"這是反問句。

D．“橘子、柿子你擠我碰。爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！”這是擬人句。

【答案】A

【詳解】本題考查修辭手法。

A.設(shè)問常用于表示強(qiáng)調(diào)作用。為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。正確的運(yùn)用設(shè)問，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)；突出某些內(nèi)容。

根據(jù)例句“在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？"可知是一個(gè)疑問句。

故本題錯(cuò)誤。

B.比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句常有比喻詞，如“像……似的”“像……一樣"好比”“是"變成”“仿佛"真像”……等。

根據(jù)例句，運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“月比作“弓"。

故本題正確。

C.反問句就是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問句表面看來是疑問的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問句之中。

根據(jù)例句“他們是那樣柔弱，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？”表疑問，怎么能禁得住這猛烈的風(fēng)雨呢？用的是反問的修辭手法。

故本題正確。

D.擬人修辭手法是指把事物人格化，把本來不具備人的一些動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣的的修辭手法。

根據(jù)例句，把橘子、柿子擬人化，爭(zhēng)著讓人摘。故本題正確。故選A。

12．下列各句中運(yùn)用了排比修辭手法的一項(xiàng)是()。

A．下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。

B．深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。

C．海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。

D．從前在家鄉(xiāng)七、八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最愛看天上密密麻麻的星星。

【答案】C

【詳解】本題考查對(duì)修辭手法的辨析。

A．沒有運(yùn)用修辭手法。

B．沒有運(yùn)用修辭手法。

C．結(jié)合“是柔和的"是靜寂的”“是夢(mèng)幻的"可知，運(yùn)用了三個(gè)相似的句式，故運(yùn)用了排比的修辭手法。

D．沒有使用修辭手法。故選C。

13．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A．花牛在草地里做夢(mèng)。（擬人）

B．稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。（比喻）

C．走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋，走過月影團(tuán)團(tuán)的果園……（排比）

D．那聲音大得好像大地都被震得顫動(dòng)起來。（比喻）

【答案】D

【詳解】本題考查修辭手法辨析。

A．“做夢(mèng)”賦予了“花牛"以人的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手法。判斷正確。

B．將“稻田”比作“銀毯”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。判斷正確。

C．三個(gè)“走過”構(gòu)成了排比的句式，運(yùn)用了排比的修辭手法。判斷正確。

D．“大地都被震得顫動(dòng)起來"夸大了事實(shí)，運(yùn)用了夸張的修辭手法。判斷有誤。

綜上所述，答案選D。

14．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是（）

A．是誰(shuí)來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。

B．靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

C．花朵自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢？

D．是誰(shuí)為我們的生活插上了騰飛的翅膀？是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

【答案】C

【詳解】考查修辭手法。

A.一問一答，自問自答，運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法。

B.一問一答，自問自答，運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法。

C.“怎能”表示反問，運(yùn)用了反問的修辭手法。

D.一問一答，自問自答，運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法。

15．下列句子中，運(yùn)用的修辭手法與其他選項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．我像小猴子一樣奮力向峰頂爬去。

B．我家的杏就像天上的星星一樣，多得數(shù)不清。

C．老麻雀從樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。

D．石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！

【答案】D

【詳解】本題考查了學(xué)生對(duì)于修辭手法的辨析。

A．本句將“我"比作“小猴子”，運(yùn)用了比喻的手法。

B．本句將“杏"比作“星星”，運(yùn)用了比喻的手法。

C．本句將“老麻雀"比作“石頭”，運(yùn)用了比喻的手法。

D．本句運(yùn)用夸張修辭手法，“石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！"寫出了天都峰的陡。句中的“從天上掛下來的”字，形象地寫出了天都峰的險(xiǎn)峻。故選D。

16．下列句子中沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。

B．聽著這美妙的音樂，我好像看到了蔚藍(lán)的大海。

C．莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，像蝸牛的觸角。

D．盤古這個(gè)巍峨的巨人，好像一根柱子撐在天和地之間。

【答案】B

【詳解】本題主要考查對(duì)修辭手法的掌握。

A．句子把浪潮比作戰(zhàn)馬，運(yùn)用比喻的手法。

B．句子沒有本體和喻體，沒有運(yùn)用比喻的手法。

C．句子把細(xì)絲比作蝸牛的觸角，運(yùn)用比喻的手法。

D．句子把盤古比作柱子，運(yùn)用比喻的手法。

17．下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A．課文是按照“爬山前——爬山中——爬上山頂后"的順序?qū)懥思偃绽铩拔摇焙桶职峙捞於挤宓氖隆?/p>

B．“石級(jí)邊山的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的。"運(yùn)用了比喻的修辭手法。

C．“我”之所以能爬上天都峰，是因?yàn)椤拔?爬山的速度很快。

D．老爺爺從“我”身上汲取力量，才下定決心爬上天都峰，否則他肯定爬不上來，所以他感謝“我"是應(yīng)該的。

【答案】A

【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解。

A．正確。

B．錯(cuò)誤?！拌F鏈從天上掛下來”夸大了事實(shí)，運(yùn)用了夸張的修辭手法。

C．錯(cuò)誤。文中“我"和老爺爺善于從對(duì)方身上汲取勇氣和力量，所以才能爬上天都峰。

D．錯(cuò)誤。文中“我”和老爺爺是互相汲取勇氣和力量，所以“我們"應(yīng)該互相感謝。

綜上所述，答案選A。

18．下列句子中，沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。

B．一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。

C．石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的。

D．當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

【答案】A

【詳解】本題考查修辭手法。

A．沒有運(yùn)用修辭手法。

B．把“老麻雀”比作“石頭”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

C．“鐵鏈”從天上掛下來，夸大了事實(shí)，運(yùn)用了夸張的修辭手法。

D．“蟋蟀"在“彈琴”，賦予了“蟋蟀"人的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手法。

綜上所述，答案選A。

19．下列句子使用的修辭手法與其他句子不同的一項(xiàng)是（）

A．月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……

B．頂樓窗子旁那個(gè)小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光，她的嘴角露出淺淺的微笑。

C．可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

D．人們都愛秋天，愛她的秋高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。

【答案】C

【詳解】考查修辭手法。

A、B、D項(xiàng)中把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列，運(yùn)用了排比的修辭手法；

C選項(xiàng)把露水比作珍珠，把月亮比作弓，運(yùn)用了比喻的修辭手法，與其他三個(gè)選項(xiàng)不同；故選C。

20．下列句子中，對(duì)運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A．海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。（排比）

B．美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……（擬人）

C．在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。（擬人）

D．我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。（比喻）

【答案】D

【詳解】本題考查修辭手法。

排比是把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法。

擬人就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。

比喻句用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體（打比方的事物）。

A．句子“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。”運(yùn)用了排比的修辭手法，運(yùn)用了三組結(jié)構(gòu)相同，語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)來形容海上的夜。

B．句子“美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……"運(yùn)用了擬人的修辭手法，將月亮和星星擬人化，想象著月亮牽著星星在天上走。

C．句子“在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著?！边\(yùn)用了擬人的修辭手法，將星星比作人，想象著星星抱著“我”，“我”在星星的懷抱里微笑著，沉睡著。

D．句子“我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。"沒有運(yùn)用比喻的修辭手法，句子并沒有提及被比喻的事物和打比方的事物。從“它們?cè)谛÷曊f話”可以知道句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，將某個(gè)事物比作人，在小聲說話。

選項(xiàng)D的判斷有誤。故選D。

二、現(xiàn)代文閱讀

（一）請(qǐng)閱讀材料，完成下列各題，選擇題為單項(xiàng)選擇。

祖母的葵花

①我總是要想到葵花，一排一排，種在小院門口。

②是祖母種的。祖母侍弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠的是葉，再一針下去，黃的是花。

③記憶里的黃花總也開不敗。

④絲瓜、黃瓜是搭在架子上長(zhǎng)的。扁扁的綠葉在風(fēng)中婆娑，那些小黃花，就開在葉間，很妖嬈地笑著。南瓜多數(shù)是趴在地上長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的蔓，會(huì)牽引得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。像對(duì)遙遠(yuǎn)的地方懷了無限向往，蓄著勁兒要追尋了去，在一路的追尋中，綻放大朵大朵黃花。黃得很濃艷，是化不開的情。

⑤還有一種植物，被祖母稱作“烏子"的。它像爬山虎似的，順著墻角往上爬，枝枝蔓蔓都是綠綠的，一直把整座房子包裹住了才作罷。忽一日，嘩啦啦花都開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，房子插了滿頭黃花呀，美得讓人心醉。

⑥最突出的，還是葵花。它們挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚(yáng)，迎著太陽(yáng)的方向，把頭顱昂起再昂起。小時(shí)候我曾奇怪于它怎么總迎著太陽(yáng)轉(zhuǎn)呢，伸了小手，拼命拉扯那大盤的花，不讓它看太陽(yáng)，但我手一松，它彈跳一下，頭顱又昂上去了，永不可折彎的樣子。

⑦在那些缺衣少吃的歲月里，院門前那一排排葵花，在我們心頭，投下最明艷的色彩?？ㄩ_了，就快有香香的瓜子嗑了。這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福。

⑧葵花結(jié)籽，亦有另一種風(fēng)韻。沉甸甸的，望得見日月風(fēng)光在里頭喧鬧。這個(gè)時(shí)候，它的頭顱開始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰桿仍是挺直的。一顆一顆的瓜子，一日一日成形，飽，吸足陽(yáng)光和花香。葵花成熟起來，蜂窩一般的。祖母摘下它們，輕輕敲，一顆一顆的瓜子落到祖母預(yù)先放好的匾子里。放在陽(yáng)光下曬，會(huì)聞見花朵的香氣。一顆瓜子，原來是一朵花的魂啊！

⑨瓜子曬干，祖母會(huì)用文火炒熟，這個(gè)孩子口袋里裝一把，那個(gè)孩子口袋里裝一把。我們的童年就這樣香香地過來了。

⑩如今，祖母老了，老得連葵花也種不動(dòng)了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，不錯(cuò)眼地盯著一個(gè)方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正在開放，開在祖母的心窩里。

21．根據(jù)短文內(nèi)容，將各種黃花與其對(duì)應(yīng)的圖片匹配成功。

①②③④

絲瓜、黃瓜的花()南瓜的花()烏子的花()葵花的花()

22．對(duì)葵花形象的概括，下列有誤的是哪一項(xiàng)（）

A．永不折彎B．深沉低落C．斗志昂揚(yáng)D．外形挺立

23．文中畫線句子運(yùn)用了_的修辭手法，這樣寫的好處是

24．對(duì)第⑨段中“我們的童年就這樣香香地過來了。”中“香香"一詞理解不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．表現(xiàn)出葵花籽的香味。B．說明我們的童年僅有葵花香。

C．表現(xiàn)出等待嗑瓜子的幸福快樂。D．體現(xiàn)了我們的童真童趣。

25．下列對(duì)短文內(nèi)容的理解和分析，有誤的是哪一項(xiàng)？（）

A．文章開頭表明本文的描寫對(duì)象是葵花，并引出下文對(duì)小時(shí)候祖母種葵花情形的回憶。

B．葵花結(jié)籽時(shí)，“頭顱開始低垂，有些含羞，有些深沉”，暗示祖母勞作的辛苦和身體的衰敗。

C．文章以“祖母的葵花"為題，強(qiáng)調(diào)祖母對(duì)葵花的喜愛，以及她樂觀向上的生活態(tài)度，表達(dá)對(duì)祖母的贊美。

【答案】

21．②①④③

22．B

23．?dāng)M人生動(dòng)形象地寫出了小黃花明媚燦爛的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)這番景象的喜愛之情

24．B25．B

【解析】

21．考查文章的理解。

結(jié)合文中第④段“絲瓜、黃瓜是搭在架子上長(zhǎng)的。扁扁的綠葉在風(fēng)中婆娑，那些小黃花，就開在葉間，很妖嬈地笑著?！笨芍?，絲瓜、黃瓜的花與圖②匹配；

結(jié)合文中第④段“南瓜多數(shù)是趴在地上長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的蔓，會(huì)牽引得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。像對(duì)遙遠(yuǎn)的地方懷了無限向往，蓄著勁兒要追尋了去，在一路的追尋中，綻放大朵大朵黃花。"可知，南瓜的花與圖①匹配；

結(jié)合文中第⑤段“它像爬山虎似的，順著墻角往上爬，枝枝蔓蔓都是綠綠的，一直把整座房子包裹住了才作罷?！笨芍?，烏子的花與圖④匹配；

結(jié)合文中第⑥段“最突出的，還是葵花。它們挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚(yáng)，迎著太陽(yáng)的方向，把頭顱昂起再昂起。"可知，葵花的花與圖③匹配。

22．考查概括能力。

找到葵花有關(guān)的段落，再去找形容其特點(diǎn)的關(guān)鍵詞。第⑥段中“它們挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚(yáng)”，“頭顱又昂上去了，永不可折彎的樣子。"可知葵花外形挺立、斗志昂揚(yáng)、永不折彎的特點(diǎn)。第⑦段，寫成熟的葵花?！八念^顱開始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰桿仍是挺直的”，提到了葵花深沉的特點(diǎn)，并沒有低落。故選B。

23．考查句子賞析。

先辨析修辭，再結(jié)合思路進(jìn)行賞析?！氨獗獾木G葉在風(fēng)中婆娑，那些小黃花，就開在葉間，很妖嬈地笑著。"運(yùn)用了擬人的修辭，將黃花人格化，生動(dòng)形象地寫出了黃花開得燦爛的樣子，表達(dá)了作者對(duì)其的喜愛之情。

24．考查句子賞析。

作答時(shí)，需正確理解詞語(yǔ)的本義，然后結(jié)合具體語(yǔ)境分析其內(nèi)在含義即可。這里香香的既指瓜子的香味，也指從這些瓜子中可以感受到奶奶對(duì)孩子的愛，她用這種愛給我們的童年帶來溫馨和甜蜜。故選B。

25．考查文章內(nèi)容的理解。

B．說法錯(cuò)誤。第⑦段“葵花開了，就快有香香的瓜子嗑了。這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福?！保砻髁宋覀儺?dāng)時(shí)的幸福快樂，體現(xiàn)孩子的童真。以“祖母的葵花"為題，寫祖母種植葵花，寫葵花有關(guān)的事情，以及生長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)了祖母對(duì)葵花的喜愛，以及像葵花一般樂觀積極的態(tài)度，表明對(duì)祖母的喜愛和贊美，對(duì)童年生活的懷念。故選B。

（二）閱讀下文，回答問題。

鐘南山爺爺?shù)墓适?/p>

①鐘爺爺出生在南京，那是一座非常美麗的城市。

②他出生的醫(yī)院，就在鐘山的南面，所以爸爸給他起了個(gè)名字，叫“南山”。

③那時(shí)候的南京還是（）。小南山剛出生沒多久，家里的房子就被日本的轟機(jī)炸塌了。他被埋在了廢墟里，是媽媽和外婆冒著生命危險(xiǎn)，把他從瓦礫堆里救出來的。

④小南山一天天長(zhǎng)大，他活潑好動(dòng)，是個(gè)（）的淘氣鬼。他最崇拜武功蓋世的大俠：一舉胳膊，一抬腿，就能飛上天！爸爸一要給他輔子功課，他就大喊：“我要尿尿。"然后一溜煙跑走了。

⑤南山的爸爸，是一位很了不起的醫(yī)生。有一次，他為了做實(shí)驗(yàn)，買了很多小白鼠放在家里養(yǎng)。這下可把小南山給興奮壞了。他每天都仔細(xì)觀察：小白鼠怎么活動(dòng)，怎么搶東西吃，怎么慢慢長(zhǎng)大。他也當(dāng)起了耐心、負(fù)責(zé)的白鼠飼養(yǎng)員，幫爸爸照顧這群機(jī)靈可愛的小家伙。

⑥南山的媽媽，也是一位醫(yī)生。她除了熱愛醫(yī)學(xué)，最喜歡的事就是看書。她經(jīng)常陪著南山玩，給他講書里各種各樣精彩的故事，尤其是發(fā)生在醫(yī)院里那些感人的、有趣的故事。這些故事，都在小南山的心里，埋下了種子。

⑦小學(xué)時(shí)候的南山，學(xué)習(xí)成績(jī)可不太好，讓爸爸媽媽沒少犯愁。四年級(jí)的時(shí)候，還留了級(jí)，他自己沮喪極了。他知道是因?yàn)樽约禾澩媪?。媽媽并沒有責(zé)備他，老師也在他的一篇作文下面，寫了一大段評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)他。于是，他（），開始認(rèn)真學(xué)習(xí)。最終，（）考上了理想的中學(xué)。小南山終于明白了，只要自己（）地做好一件事，就能獲得成功。

⑧上了中學(xué)的南山不僅學(xué)習(xí)好，運(yùn)動(dòng)也特別厲害。足球、籃球、跑步，樣樣拿手。尤其是跑起步來，就像腳踩風(fēng)火輪，全國(guó)比賽都能得獎(jiǎng)牌。中央體育學(xué)院來信邀請(qǐng)他去國(guó)家隊(duì)?？伤睦硐?yún)s是像爸爸媽媽一樣，做一名優(yōu)秀的醫(yī)生。

⑨長(zhǎng)大以后，他實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，真的成了一名醫(yī)生。專門研究那些呼吸系統(tǒng)的疾病。要知道，如果人的呼吸系統(tǒng)病了，那可就有大麻煩了。他花了好幾十年的時(shí)間，研究各種對(duì)抗呼吸疾病的方法，治好無數(shù)病人。他在所有人都認(rèn)定了一件事的時(shí)候，勇敢地站出來，發(fā)表自己的不同觀點(diǎn)。他在最危險(xiǎn)的時(shí)候，把病得最嚴(yán)重的人，接到自己的研究所治療。

⑩現(xiàn)在的鐘爺爺，已經(jīng)是一位很老很老的老爺爺了。但是，他仍然和很多醫(yī)生叔叔阿姨一起，冒著危險(xiǎn)，跟一種新型冠狀病毒做斗爭(zhēng)。

無論什么時(shí)候，他都會(huì)出現(xiàn)在人們最需要他的地方。

很多人都覺得，鐘爺爺是個(gè)了不起的大英雄。他自己卻說，他只是一個(gè)看病的醫(yī)生。

26．選擇相應(yīng)詞語(yǔ)，填在文中括號(hào)里。

如愿以償戰(zhàn)火紛飛認(rèn)真勤奮名副其實(shí)鉚足了勁兒

27．讀文章，完成下面魚骨圖。

28．文中畫“______”的句子運(yùn)用了_________的修辭手法，寫出了

29．“鐘爺爺是個(gè)了不起的大英雄。他自己卻說，他只是一個(gè)看病的醫(yī)生。"你覺得鐘南山爺爺是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)聯(lián)系第⑨~段簡(jiǎn)要寫出理由。

30．讀了這篇短文，我得到的啟示是（）（多選）

A．從小樹立理想，朝著自己的目標(biāo)努力奮斗，才能成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

B．小時(shí)候成績(jī)不好的淘氣鬼，長(zhǎng)大了一定沒出息。

C．只有認(rèn)真勤奮地做好一件事情，才能獲得成功。

D．良好的家庭教育，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著積極的影響。

【答案】

26．戰(zhàn)火紛飛名副其實(shí)鉚足了勁兒如愿以償認(rèn)真勤奮

27．①剛出生沒多久②小學(xué)時(shí)候③現(xiàn)在

④實(shí)驗(yàn)夢(mèng)想，成為醫(yī)生⑤和病毒做斗爭(zhēng)

28．比喻鐘南山跑步特別快

29．我認(rèn)為鐘南山爺爺是一位醫(yī)術(shù)高超卻非常謙虛的人，因?yàn)樗谧钗ｋU(xiǎn)的時(shí)候，把病的最嚴(yán)重的人，接到自己的研究所治療。還冒著危險(xiǎn)和新型冠狀病毒做斗爭(zhēng)。

30．ACD

【解析】

26．本題考查結(jié)合文意補(bǔ)全留白的能力。

第一處留白，結(jié)合下文“房子就被日本的轟炸機(jī)炸塌了”，可以推斷此時(shí)的南京是戰(zhàn)火紛飛的；

第二處留白，描寫鐘南山小時(shí)候的活潑淘氣，據(jù)此推斷他那時(shí)候是個(gè)名副其實(shí)的淘氣鬼；

第三處留白，描寫鐘南山在父母和老師的鼓勵(lì)下，開始鉚足了勁兒認(rèn)真學(xué)習(xí)；

第四、五處留白，寫出鐘南山經(jīng)過努力，終于如愿以償取得了好成績(jī)，他也懂得了只要認(rèn)真勤奮做事，就能獲得成功的道理。

27．本題考查整體感知短文的能力。

通讀全文，短文主要介紹了鐘南山從小刻苦學(xué)習(xí)、樹立理想，長(zhǎng)大后成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生的人生經(jīng)歷。根據(jù)這些人生經(jīng)歷，在短文當(dāng)中提取出對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵信息，補(bǔ)全表格即可。

28．本題考查評(píng)鑒修辭手法的能力。

根據(jù)題干定位短文中畫線的句子，作者在描寫鐘南山跑步時(shí)，將他跑步的樣子比作“腳踩風(fēng)火輪”，突出了鐘南山跑步速度之快，腳步輕盈，體現(xiàn)出他運(yùn)動(dòng)也很厲害的特點(diǎn)。

29．本題考查評(píng)價(jià)人物形象的能力。

根據(jù)題干定位短文⑨～①段，這幾個(gè)段落主要描寫鐘南山成為醫(yī)生后，不顧危險(xiǎn)，與病毒做斗爭(zhēng)，為人們無私奉獻(xiàn)的事跡。據(jù)此組織語(yǔ)言，談?wù)勛约旱南敕纯伞?/p>

30．本題考查體悟短文主題的能力。

從第④和第⑩自然段可知，鐘南山爺爺小時(shí)候也是個(gè)成績(jī)不好的淘氣鬼，但現(xiàn)在卻是一位大英雄，所以B選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

從第⑧和第⑨自然段可知，鐘南山爺爺從小就樹立了當(dāng)醫(yī)生的理想，并且朝著他的目標(biāo)努力奮斗，長(zhǎng)大后真的成為了一名醫(yī)生。由此可見，A項(xiàng)是正確的。

根據(jù)第⑦自然段中“小南山終于明白了，只要自己認(rèn)真勤奮地做好一件事，就能獲得成功”，可知C項(xiàng)是正確的。

從第⑤和第⑥自然段可知，鐘南山爺爺?shù)陌职帧寢尪际轻t(yī)生，并且媽媽經(jīng)常會(huì)跟他講關(guān)于醫(yī)院中感人的、有趣的故事，為他以后當(dāng)醫(yī)生奠定了基礎(chǔ)。D項(xiàng)是正確的。

（三）閱讀下文，回答問題。

百朵千朵絲瓜花

①盛夏的鄉(xiāng)下，最美的風(fēng)景，莫過于滿眼的絲瓜花了。

②那花是怎么開的？簡(jiǎn)直像一群活潑的孩子，在天地間撒野了，草垛上伏著，院墻上爬著，樹上攀著。滿屋頂?shù)幕ㄐχ痤侀_，一朵一朵的小花異常興奮地笑著。

③其實(shí)，單朵看絲瓜花，不美。但清純、樸素的一張笑臉，讓你忍不住喜愛。而百朵千朵的絲瓜花一齊開放，就是壯觀了?？粗鼈儯睦锊荒懿挥科鹨环N震撼：（）的生命，原來也是有這樣的爆發(fā)力。

④有首著名的寫春天的詩(shī)句“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”，我猜想詩(shī)里的花是桃花，或是梨花。若是換成絲瓜花呢？定是千朵萬朵壓藤低了。那些絲瓜藤，實(shí)在美妙得很，細(xì)細(xì)的，攀援而上。它們是裊娜的，如有著（）的腰肢的少女，一步一步，都藏了生動(dòng)，藏了語(yǔ)言。

⑤一院的絲瓜花，這朵謝了，那朵又開了，那種濃烈的美好，是記憶里永存的景象。我在懷念絲瓜花的時(shí)候，不能不想起我老去的祖母。記憶里的每個(gè)夏天，她都會(huì)把房前屋后打扮成絲瓜花的樂園。這還不夠，她還搭了絲瓜架，專門長(zhǎng)絲瓜。她會(huì)做很好喝的絲瓜湯，會(huì)用絲瓜做許多菜肴，如絲瓜炒雞蛋，絲瓜炒豆瓣。

⑥一個(gè)人可以離去，但她曾經(jīng)的印跡，會(huì)因一株植物而復(fù)活。

31．選擇合適的詞語(yǔ)填在文中第③、④自然段的括號(hào)里。

纖弱微弱軟弱

32．在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

()單朵看絲瓜花并不美，()百朵千朵的絲瓜花一齊開放，就很壯觀了。

33．根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）第②自然段畫線句中，作者生動(dòng)地描寫出絲瓜花______的景象；句中的“______”“______"______”這幾個(gè)詞具體寫出了它們是怎樣“在天地間撒野"的。

（2）“滿屋頂?shù)幕ㄐχ痤侀_，一朵一朵的小花異常興奮地笑著?！边@句話運(yùn)用了______的修辭手法。

（3）第⑤自然段中“記憶里永存的景象"具體指的是

34．文中哪些句子描寫了絲瓜藤？請(qǐng)用“______”畫出。

35．聯(lián)系短文內(nèi)容，理解句子含義。

一個(gè)人可以離去，但她曾經(jīng)的印跡，會(huì)因一株植物而復(fù)活。

（1）“一個(gè)人"和“一株植物”分別指什么？這句話的意思是什么？

（2）這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？

【答案】

31．微弱纖弱

32．雖然但是

33．到處盛開伏爬攀擬人盛夏時(shí)節(jié)千百朵絲瓜花一齊開放的壯觀景象，搭絲瓜架長(zhǎng)絲瓜，用絲瓜做各種菜肴的景象

34．那些絲瓜藤，實(shí)在美妙得很，細(xì)細(xì)的，攀援而上。它們是裊娜的，如有著纖弱的腰肢的少女，一步一步，都藏了生動(dòng)，藏了語(yǔ)言。

35．分別指祖母和絲瓜花。這句話的意思是：故人已離我們遠(yuǎn)去，但是有時(shí)會(huì)因?yàn)橐恢陰еㄋ┯≯E的植物，她（他）又在我們的記憶中復(fù)活了。絲瓜花是祖母的印跡，作者借絲瓜花，回憶起祖母生前的生活，以此來抒發(fā)對(duì)祖母的深切懷念。

【解析】

31．本題考查的是對(duì)詞語(yǔ)詞意的理解，需要學(xué)生熟練地運(yùn)用詞語(yǔ)，并結(jié)合語(yǔ)句天如何使的詞語(yǔ)。

纖弱：纖細(xì)而柔弱。

微弱：小而弱。

軟弱：缺乏力氣。

結(jié)合原句“小而弱的生命，原來也是有這樣的爆發(fā)力”，故填入其中的詞語(yǔ)是“微弱”；

“它們是裊娜的，如有著纖細(xì)而柔弱的腰肢的少女，一步一步，都藏了生動(dòng)，藏了語(yǔ)言”，故填入其中的詞語(yǔ)是“纖弱”。

32．本題考查的是對(duì)關(guān)聯(lián)詞的識(shí)記，需要學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中不斷地練習(xí)積累。

“單朵看絲瓜花并不美"與“百朵千朵的絲瓜花一齊開放，就很壯觀了”為轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)填入轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

故填入“雖然……但是"。

33．本題考查的是對(duì)短文內(nèi)容的理解，需要學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)的信息重點(diǎn)抓取。

（1）閱讀第②自然段畫線句子“簡(jiǎn)直像一群活潑的孩子，在天地間撒野了，草垛上伏著，院墻上爬著，樹上攀著。”可知用擬人的手法生動(dòng)地描寫出絲瓜花的盛開的范圍廣，句中更是“伏"、“爬”、“攀"這些動(dòng)詞，具體寫出了它們“在天地間撒野”。

（2）閱讀句子“滿屋頂?shù)幕ㄐχ痤侀_，一朵一朵的小花異常興奮地笑著。"中“笑逐顏開”、“異常興奮地笑著"是運(yùn)用了擬人的手法，寫出了絲瓜花的多。

（3）根據(jù)閱讀短文第⑤自然段中“是記憶里永存的景象”，結(jié)合上下文中“看著它們，心里不能不涌起一種震撼：微弱的生命，原來也是有這樣的爆發(fā)力。"、“我在懷念絲瓜花的時(shí)候，不能不想起我老去的祖母?！?、“記憶里的每個(gè)夏天，她都會(huì)把房前屋后打扮成絲瓜花的樂園。"、“她會(huì)做很好喝的絲瓜湯，會(huì)用絲瓜做許多菜肴，如絲瓜炒雞蛋，絲瓜炒豆瓣?！笨芍坝洃浝镉来娴木跋?具體指的是絲瓜花開放時(shí)的景象讓人歡喜，并且給人帶去了生命的震撼，還有把房前屋后打扮成絲瓜花的樂園，會(huì)用絲瓜做許多菜肴的景象。

34．本題考查的是對(duì)景物的描寫，需要學(xué)生認(rèn)真的閱讀短文，并準(zhǔn)確的從短文中找出。

根據(jù)閱讀短文第四自然段中“那些絲瓜藤，實(shí)在美妙得很，細(xì)細(xì)的，攀援而上。它們是裊娜的，如有著纖弱的腰肢的少女，一步一步，都藏了生動(dòng)，藏了語(yǔ)言?！边@句話描寫了絲瓜藤。

35．本題考查的是對(duì)句子的理解，需要學(xué)生認(rèn)真的閱讀并體會(huì)其中的句子含義。

（1）聯(lián)系短文“我在懷念絲瓜花的時(shí)候，不能不想起我老去的祖母。"可知其中的“一個(gè)人”是指“祖母"；“一株植物”指的是“絲瓜花"。

結(jié)合文章可知“祖母”已經(jīng)去世，但她種的絲瓜花“這朵謝了，那朵又開了，那種濃烈的美好，是記憶里永存的景象。"祖母已經(jīng)去世，但是還是有那么一兩株帶著祖母的痕跡，祖母久違的畫面又在我們的記憶中展現(xiàn)了。

（2）結(jié)合短文，“最美的風(fēng)景，莫過于滿眼的絲瓜花了”、“那種濃烈的美好，是記憶里永存的景象"可知，祖母的痕跡在絲瓜花的身上體現(xiàn)，作者借著“一院的絲瓜花”來回想起跟祖母一起生活的場(chǎng)景，并以此抒發(fā)了作者對(duì)已逝祖母的深深懷念。

六、閱讀下文，回答問題。

村莊

村莊不大，卻很古老，村莊的后面，是座不太（竣峻）拔的小山。山呈“箕"狀，山頂為內(nèi)弧形的長(zhǎng)圓。整個(gè)村莊被半月形的山體包圍著，就像一位母親張開溫暖的懷抱，輕輕擁著自己心愛的珍寶，不由讓人生出風(fēng)水寶地的聯(lián)想。

我喜歡這樣的村莊，干凈利落，整齊有序，保持著傳統(tǒng)村落的自然和地域特色。一座座房屋錯(cuò)落有（制致），院與院之間或相互（銜衍）接，或留有夾墻，但戶與戶之間，絕對(duì)單門獨(dú)院。

陽(yáng)光燦爛，天氣和暖。門角的土地平整，階前的菜園已收獲一空。院前院后，大都種著樹木，桃樹、杏樹和槐樹，一株株遵規(guī)守矩，在主人規(guī)定的范圍內(nèi)生枝散葉，就像鄰里之間的約定，和睦相處，不（遇逾）半步。那些樹木，枝干圓潤(rùn)飽滿，枝條伸展，苞蕾微鼓，年華正輕?？梢韵胂?，若有一日枝頭盛開，它們的花朵，足以把一座小院點(diǎn)亮，一朵花開，就是一片無限的春光。

這些懂得生活的人們，守護(hù)著家園，守護(hù)著村莊，種著自己喜歡的樹木、莊稼。鄉(xiāng)間的泥土味，清香的莊稼味，和他們身上的汗珠一樣，和成一股鄉(xiāng)村的氣息。夜晚的村莊，月明星稀。各家的院里院外，門樓上，都懸掛著一對(duì)新年的大紅燈籠，既裝飾了門面，照亮了街道，又能讓人感受到村莊的溫暖、祥和、喜慶。村莊樸素的本性，就在于夜晚的柔美，白天的安寧。

36．劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的字。

37．“風(fēng)水寶地”的意思是______。下面的詞語(yǔ)與“風(fēng)水寶地"的“寶”字意思不同的是()

A．國(guó)寶B．寶藏C．寶石D．寶刀

38．文中畫線的句子是把村莊比喻成_