5生物的啟示課件科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)

生物的啟示實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新要點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程

教材，學(xué)情分析

實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)說(shuō)教材，說(shuō)學(xué)情

蘇教版教材小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課有一定的實(shí)驗(yàn)操作和探究能力，他們并不了解仿生的慨念，但對(duì)于仿生的應(yīng)用并不陌生。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入探究蜂巢結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)正三角形、正方形、正五邊形、正六邊形、正八邊形硬卡紙若干、棉簽若干、同材料同規(guī)格的A4紙張折成的正三棱柱、正四棱柱、正六棱柱紙筒各一個(gè)、書若干本、實(shí)驗(yàn)記錄單、筆。說(shuō)實(shí)驗(yàn)器材

1.多角度探究蜂巢結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)4.在實(shí)驗(yàn)操作中，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2.在科學(xué)探究中，能意識(shí)到用實(shí)驗(yàn)，計(jì)算，推演驗(yàn)證。3.認(rèn)識(shí)不同仿生現(xiàn)象，對(duì)仿生設(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣。難點(diǎn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)原理

以同等面積的區(qū)域?qū)σ粋€(gè)平面進(jìn)行分隔，周長(zhǎng)最小的幾何形狀是正六邊形。實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新要點(diǎn)1.在探究正六邊形密鋪的奧秘時(shí)，增加了通過(guò)計(jì)算不同正多邊形內(nèi)角大小來(lái)驗(yàn)證是否能密鋪。2.研究正六邊形密鋪?zhàn)钍〔牧蠒r(shí)，用棉簽代替蜂蠟，模擬蜜蜂筑巢。改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法后，不僅能讓孩子們更直觀的感受到蜂巢結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，更能將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用其中，通過(guò)計(jì)算推理論證，體會(huì)科學(xué)中也有數(shù)學(xué)。說(shuō)教學(xué)過(guò)程觀察生活提出猜想計(jì)算推論應(yīng)用生活課后拓展探究仿生物品與動(dòng)植物之間的關(guān)聯(lián)左欄物品和右欄生物，有什么相似之處?、觀察生活，引入課題蜂窩猜想公元4世紀(jì)，古希臘數(shù)學(xué)家佩波斯提出猜想：截面呈正六邊形的密鋪（不留空隙，也不相互重疊）的蜂窩巢房，是蜜蜂采用最少量的蜂蠟建成的。探究蜂巢房的結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)1.蜂巢形狀是正六邊形，為什么不是其它形狀？2.正六邊形的蜂巢到底是不是最省材料的？提出猜想，引出質(zhì)疑研究一：蜂巢正六邊形的密鋪問(wèn)題奧秘實(shí)驗(yàn)方法一：

嘗試用不同形狀的正多邊形拼接，看哪種圖形可以密鋪。實(shí)驗(yàn)材料：正三角形、正四邊形、正五邊形、正六邊形、正八邊形硬卡紙若干張。我發(fā)現(xiàn)：正三角形，正四邊形，正六邊形可以密鋪。研究一：蜂巢正六邊形的密鋪問(wèn)題奧秘形狀正三角形正四邊形正五邊形正六邊形正八邊形內(nèi)角和180°360°540°720°1080°每個(gè)內(nèi)角度數(shù)60°90°108°120°135°

實(shí)驗(yàn)方法二：嘗試計(jì)算正三角形、正四邊形、正五邊形、正六邊形、正八邊形內(nèi)角的大小，看哪種圖形能夠密鋪。實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)記錄單，筆。注意事項(xiàng)：1.內(nèi)角度數(shù)能整除360°時(shí)，才能密鋪。2.正多邊形內(nèi)角和計(jì)算公式（n-2）×180°。（n表示多邊形邊數(shù)）能否密鋪能能否能否我發(fā)現(xiàn)：正三角形、正四邊形、正六邊形可以密鋪。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：只有正三角形、正四邊形、正六邊形可以密鋪。研究二：探究正六邊形密鋪用料最少的奧秘實(shí)驗(yàn)要求：

實(shí)驗(yàn)材料：蜂蠟（21根棉簽代替）1.每組1號(hào)同學(xué)領(lǐng)取數(shù)量相同的蜂蠟（21根棉簽）2.2號(hào)3號(hào)同學(xué)分別選擇正三角形、正四邊形、正六邊形進(jìn)行密鋪。3.4號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)計(jì)算并填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。4.分析數(shù)據(jù)，交流總結(jié)。注意事項(xiàng)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，請(qǐng)大家注意相互協(xié)助，輕聲交流。研究二：探究正六邊形密鋪用料最少的奧秘正三角形正四邊形正六邊形個(gè)數(shù)剩余蜂蠟（棉簽數(shù)量/根）面積（平方厘米）4.30106264010.32研究二：蜂巢正六邊形用料最少的奧秘正三角形正四邊形正六邊形個(gè)數(shù)剩余蜂蠟（棉簽數(shù)量/根）面積（平方厘米）4.730117174210.32研究二：蜂巢正六邊形用料最少的奧秘當(dāng)蜂蠟用料相同時(shí)，選擇用正六邊形密鋪面積最大。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：選擇用正六邊形密鋪是最節(jié)省材料的。

想一想蜜蜂選擇這種結(jié)構(gòu)筑巢，還有什么好處呢？研究三：抗壓能力最強(qiáng)的問(wèn)題用同材料同規(guī)格的A4紙折成正三棱柱、正四棱柱、正六棱柱，比較下抗壓能力的差別。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄咳N形狀紙筒抗壓能力測(cè)試實(shí)驗(yàn)器材：同材料同規(guī)格的A4紙所折成的正三棱柱、正四棱柱、正六棱柱紙筒各一個(gè)，書若干本。實(shí)驗(yàn)要求：1.1號(hào)同學(xué)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料。2.2號(hào)同學(xué)3號(hào)同學(xué)相互協(xié)作測(cè)試不同形狀的抗壓能力。3.4號(hào)同學(xué)填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。4.匯報(bào)交流。

實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：1.每增加一本書都要停留5秒鐘，觀察紙筒的狀態(tài)，是否變形、坍塌。2.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意安全，輕聲交流。研究三：抗壓能力最強(qiáng)的問(wèn)題實(shí)驗(yàn)結(jié)論：正六棱柱的抗壓能力是最強(qiáng)的。蜂窩猜想截面呈正六邊形的密鋪（不留空隙，也不相互重疊）的蜂窩巢房，是蜜蜂采用最少量蜂蠟建造的空間最大、抗壓能力最強(qiáng)的結(jié)構(gòu)。提問(wèn)：你還發(fā)現(xiàn)生活中哪些物體運(yùn)用到蜂巢結(jié)構(gòu)？這種設(shè)計(jì)有什么好處呢？剛剛我們了解了蜂巢這一結(jié)構(gòu)的啟示，那么我們從魚的身上可以獲得哪些啟示，進(jìn)行哪些發(fā)明創(chuàng)造呢？魚的仿生人類模仿生物的結(jié)構(gòu)和功能，創(chuàng)造出各種人造物。這些做法逐漸發(fā)展為一門從自然中學(xué)習(xí)，進(jìn)而應(yīng)用到工程技術(shù)中的學(xué)科------仿生學(xué)課后拓展請(qǐng)課后查找資料,思考飛機(jī)和鳥的相似性，人類從鳥的身上獲得了哪些發(fā)明創(chuàng)造的啟示?如果你要設(shè)計(jì)一個(gè)能夠在水中游動(dòng)的機(jī)器人，你會(huì)從哪些生物中吸取靈感呢？為什么？說(shuō)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我按照新課標(biāo)的要求，敢于嘗試，把實(shí)驗(yàn)課的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)時(shí)間充分留給學(xué)生，孩子學(xué)習(xí)積極性很高，能夠做到學(xué)科融合，將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)科學(xué)結(jié)合起來(lái)，達(dá)到