2.5人腦的高級(jí)功能課件-高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修1

第2章神經(jīng)調(diào)節(jié)第5節(jié)人腦的高級(jí)功能阿爾茨海默癥是老年人常見的一種疾病，該病主要表現(xiàn)為患者逐漸喪失記憶和語言功能、計(jì)算和推理等思維能力受損（如迷路）、情緒不穩(wěn)定。研究發(fā)現(xiàn)，該病是由患者大腦內(nèi)某些特定區(qū)域的神經(jīng)元大量死亡造成的。討論1.上述資料可以說明人的大腦有哪些區(qū)別于脊髓的高級(jí)功能？

2.人的大腦有哪些區(qū)別于動(dòng)物的大腦的高級(jí)功能？人腦具有記憶、語言、思維、情緒等功能。問題探討

是人類訓(xùn)練的結(jié)果；是簡(jiǎn)單的模仿和強(qiáng)化記憶的結(jié)果；高級(jí)功能基本功能感知外部世界、控制機(jī)體的反射活動(dòng)（鸚鵡學(xué)舌）

看單詞聽單詞說單詞聯(lián)想生成單詞視覺中樞聽覺中樞運(yùn)動(dòng)中樞單純的聽見、看見、說出并不是完整的語言，語言加工具有復(fù)雜的作用機(jī)制，該過程涉及多個(gè)大腦皮層的特定區(qū)域，這些區(qū)域中有些已經(jīng)被證實(shí)是語言相關(guān)的神經(jīng)中樞（大腦皮層有140多億個(gè)神經(jīng)元組成組成了許多神經(jīng)中樞），這些區(qū)域被稱為大腦皮層的言語區(qū)。問題探討阿爾茨海默癥是老年人常見的一種疾病，該病主要表現(xiàn)為患者逐漸喪失記憶和語言功能、計(jì)算和推理等思維能力受損（如迷路）、情緒不穩(wěn)定。研究發(fā)現(xiàn)，該病是由患者大腦內(nèi)某些特定區(qū)域的神經(jīng)元大量死亡造成的。討論1.上述資料可以說明人的大腦有哪些區(qū)別于脊髓的高級(jí)功能？

2.人的大腦有哪些區(qū)別于動(dòng)物的大腦的高級(jí)功能？人腦具有記憶、語言、思維、情緒等功能。問題探討（鸚鵡學(xué)舌）

是人類訓(xùn)練的結(jié)果；是簡(jiǎn)單的模仿和強(qiáng)化記憶的結(jié)果；人腦有言語區(qū)，具有語言功能；使能夠進(jìn)行抽象思維，具有意識(shí)；高級(jí)功能基本功能感知外部世界、控制機(jī)體的反射活動(dòng)語言文字語言功能語言文字是人類社會(huì)信息傳遞的主要形式，也是人類進(jìn)行思維的主要工具；語言功能是人腦特有的高級(jí)功能，它包括與語言、文字相關(guān)的全部智能活動(dòng)，涉及人類的聽、說、讀、寫。語言語言功能功能包括什么？有什么作用，涉及哪些方面？1.1概念

思考：人類的語言活動(dòng)在大腦皮層有沒有特定區(qū)域控制？

如果有，這些特定區(qū)域是如何被發(fā)現(xiàn)的？1人腦特有的高級(jí)功能——語言人腦的高級(jí)功能——人腦的語言功能資料1：1860年法國神經(jīng)科醫(yī)生PaulBroca遇到一位病人能聽懂別人講話，能用面部表情和手勢(shì)同別人交流思想，可是說話非常困難。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，病人與講話有關(guān)的肌肉和發(fā)聲器官完全正常。病人死后，經(jīng)解剖發(fā)現(xiàn)，他的大腦左半球的S區(qū)發(fā)生了病變。問題：病人的癥狀說明病人大腦的哪些中樞沒有問題？

你推測(cè)S區(qū)具有的具體功能是什么？③語言加工系統(tǒng)終末階段通過口、唇、聲帶等運(yùn)動(dòng)功能發(fā)生障礙，最明顯問題是言語產(chǎn)生。說明：①聽覺中樞、視覺中樞、以及聽覺、視覺語言分析相關(guān)的中樞都沒有問題；②能用其他方式與別人交流即理解之后對(duì)通過動(dòng)作、表情輸出的信息組合也沒有問題；這種能看懂文字、聽懂語言，卻不會(huì)說話被稱為運(yùn)動(dòng)性失語癥S區(qū)也被稱為運(yùn)動(dòng)性語言中樞。運(yùn)動(dòng)性語言中樞（Sport/Speak/Speech）1人腦特有的高級(jí)功能——語言資料2：一位病人能主動(dòng)說話，聽覺也正常，但他聽不懂別人說話，連自己的話也聽不懂。病人死后，研究者發(fā)現(xiàn)他的大腦左半球的H區(qū)有病變。1人腦特有的高級(jí)功能——語言聽覺性語言中樞（Hear）這種會(huì)講話、會(huì)書寫、能看懂文字，卻聽不懂談話稱為感覺性失語癥H區(qū)稱為感覺性語言中樞通過其他類似相關(guān)的病人研究還發(fā)現(xiàn)了：

書寫性語言中樞W

區(qū)，

視覺性語言中樞

V區(qū)。W區(qū)（能聽懂語言、看懂文字、會(huì)講話，卻不會(huì)書寫——失寫癥）書寫性語言中樞（Write）S區(qū)（此區(qū)發(fā)生障礙，不能講話）運(yùn)動(dòng)性語言中樞（Sport）V區(qū)（視覺、語言功能正常，卻看不懂文字含義——失讀癥（視覺性失語癥））運(yùn)動(dòng)性失語癥視覺性語言中樞（View）H區(qū)（此區(qū)發(fā)生障礙，不能聽懂話）聽覺性失語癥聽覺性語言中樞（Hear）根據(jù)上述資料判斷W區(qū)、V區(qū)發(fā)生障礙會(huì)發(fā)生什么？1人腦特有的高級(jí)功能——語言1.2大腦皮層四個(gè)區(qū)域討論1：W區(qū)與S區(qū)接近軀體的運(yùn)動(dòng)中樞，V區(qū)與H區(qū)分別接近視覺中樞、聽覺中樞，這樣的分布能給你什么聯(lián)想？W區(qū)、S區(qū)可能是從運(yùn)動(dòng)中樞演化而來的，V區(qū)可能是由視覺中樞演化而來的，H區(qū)可能是由聽覺中樞演化而來的。WSVW討論2：大腦皮層的語言中樞有什么特點(diǎn)？大腦皮層的語言中樞分布在大腦皮層的不同區(qū)域，不同的區(qū)域既有分工，也有聯(lián)系，共同負(fù)責(zé)人類復(fù)雜的語言功能。例：讀書時(shí)邊看邊讀、默寫邊聽邊寫左腦在言語、邏輯思維、分析能力等方面起決定作用右腦缺乏語言表達(dá)能力、善于想象抽象腦學(xué)術(shù)腦藝術(shù)腦創(chuàng)造腦邏輯思維形象思維感性理性1人腦特有的高級(jí)功能——語言“裂腦人“實(shí)驗(yàn)：連接左右腦的胼胝體被切除1人腦特有的高級(jí)功能——語言左腦在言語、邏輯思維、分析能力等方面起決定作用右腦缺乏語言表達(dá)能力、善于想象抽象腦學(xué)術(shù)腦藝術(shù)腦創(chuàng)造腦邏輯思維形象思維感性理性胼胝體兩側(cè)大腦具有一定的功能相關(guān)性，依靠胼胝體傳送信息。1人腦特有的高級(jí)功能——語言經(jīng)典條件反射條件反射的建立就是學(xué)習(xí)的過程。非條件刺激：食物非條件反射無關(guān)刺激：鈴聲鈴聲+食物無關(guān)刺激條件刺激鈴聲分泌唾液條件反射學(xué)習(xí)是什么？學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲取、理解信息的過程。記憶？2學(xué)習(xí)與記憶指神經(jīng)系統(tǒng)不斷接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)過程。2.1概念：2.2學(xué)習(xí)的基本形式：條件反射2學(xué)習(xí)與記憶2.3人類記憶過程的四個(gè)階段外界信息輸入

遺忘（信息丟失）感覺性記憶持續(xù)時(shí)間<1秒第一階段感覺性記憶：轉(zhuǎn)瞬即逝，有效作用時(shí)間往往不超過1秒，所記的信息并不構(gòu)成真正的記憶。如果對(duì)于某一信息加以注意如老師講話的聽覺刺激，或書本上文字的視覺刺激，則可以將這個(gè)瞬時(shí)記憶轉(zhuǎn)人第一級(jí)記憶。遺忘（新信息的代替）注意第一級(jí)記憶持續(xù)時(shí)間：數(shù)秒至數(shù)分鐘第二階段第一級(jí)記憶：保留的時(shí)間仍然很短，從數(shù)秒到數(shù)分鐘如臨時(shí)記住某個(gè)驗(yàn)證碼；第一級(jí)記憶中的小部分信息經(jīng)過反復(fù)運(yùn)用、強(qiáng)化在第一級(jí)記憶中停留的時(shí)間延長(zhǎng)，這樣就很容易轉(zhuǎn)人第二級(jí)記憶。遺忘（前活動(dòng)性和后活動(dòng)性干擾）運(yùn)用第二級(jí)記憶持續(xù)時(shí)間：數(shù)分鐘至數(shù)年2學(xué)習(xí)與記憶2.3人類記憶過程的四個(gè)階段外界信息輸入

遺忘（信息丟失）感覺性記憶持續(xù)時(shí)間<1秒第三階段第二級(jí)記憶：

持續(xù)時(shí)間從數(shù)分鐘到數(shù)年不等，儲(chǔ)存的信息可因之前或后來的信息干擾而遺忘；想要長(zhǎng)久地記住信息，可以反復(fù)重復(fù)，并將新信息與已有的信息整合；有些信息，通過長(zhǎng)年累月地運(yùn)用則不易遺忘，就儲(chǔ)存在第三級(jí)記憶中，成為永久記憶；遺忘（新信息的代替）注意第一級(jí)記憶持續(xù)時(shí)間：數(shù)秒至數(shù)分鐘遺忘（前活動(dòng)性和后活動(dòng)性干擾）運(yùn)用第二級(jí)記憶持續(xù)時(shí)間：數(shù)分鐘至數(shù)年可能不遺忘重復(fù)整合第三級(jí)記憶持續(xù)時(shí)間：可能永久第四階段第三級(jí)記憶：即永久記憶

依形成機(jī)制及保持時(shí)間長(zhǎng)短分短時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶記憶是什么？記憶是信息獲取后，儲(chǔ)存與鞏固、再現(xiàn)和讀取的過程2.4記憶的神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)短時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶vs可能與神經(jīng)元之間即時(shí)的信息交流有關(guān)，尤其是與大腦皮層下一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān)?？赡芘c突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關(guān)。學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成。上述材料還說明什么？

說明學(xué)習(xí)和記憶不是單一腦區(qū)控制的，而是由多個(gè)腦區(qū)和神經(jīng)通路參與。2學(xué)習(xí)與記憶2.5學(xué)習(xí)和記憶規(guī)律對(duì)日常學(xué)習(xí)啟示感覺性記憶第一級(jí)記憶第三級(jí)記憶第二級(jí)記憶快速預(yù)習(xí)新課認(rèn)真聽課課后認(rèn)真完成作業(yè)和復(fù)習(xí)(運(yùn)用強(qiáng)化)定時(shí)復(fù)習(xí)歸納總結(jié)建立知識(shí)聯(lián)系（視覺、聽覺等多方面的刺激）艾賓浩斯遺忘曲線學(xué)習(xí)是記憶的基礎(chǔ)、記憶是學(xué)習(xí)的效果，遺忘是不斷發(fā)生的，但遺忘的速度先快后慢。因此多感官同時(shí)使用，及時(shí)復(fù)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)日常學(xué)習(xí)非常重要。2學(xué)習(xí)與記憶情緒是人對(duì)環(huán)境所作出的反應(yīng)。是大腦高級(jí)功能之一。3.1概念：3情緒3.2情緒的兩種表現(xiàn)：開心、興奮、對(duì)生活充滿信心情緒失落、沮喪、對(duì)生活失去興趣3情緒壓力挫折疾病死亡等消極情緒好轉(zhuǎn)好轉(zhuǎn)抑

郁

不緩解抑

郁

癥不緩解好轉(zhuǎn)可能影響學(xué)習(xí)、工作不緩解3.3抑郁和抑郁癥的產(chǎn)生過程聯(lián)系實(shí)際：你有哪些緩解消極和抑郁情緒的小妙招？

我們?cè)撊绾喂芾砬榫w？3情緒積極建立和維系良好的人際關(guān)系；適量運(yùn)動(dòng)；音樂、休息、美食調(diào)節(jié)壓力都可以幫助我們減少和更好地應(yīng)對(duì)情緒波動(dòng)。3.4抗抑郁藥作用機(jī)理3情緒5-羥色胺再攝取抑制劑類抗抑郁藥5-羥色胺是一種能在腦內(nèi)產(chǎn)生愉悅情緒的神經(jīng)遞質(zhì)，抑郁癥患者突觸間隙的5-羥色胺濃度水平較低。選擇性地抑制突觸前膜對(duì)5-HT的回收，使突觸間隙中5-HT濃度維持在一定水平，有利于神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的進(jìn)行。作用機(jī)理:

一、概念檢測(cè)語言功能，學(xué)習(xí)和記憶是人腦的高級(jí)功能。判斷下列表述是否正確。（1）人類語言活動(dòng)中的聽、說、讀、寫分別由大腦皮層不同的區(qū)域控制，它們相互獨(dú)立。（

）（2）經(jīng)常運(yùn)用已學(xué)過的生物學(xué)概念去解釋相關(guān)的生命現(xiàn)象，概念就不容易遺忘。（

）練習(xí)與應(yīng)用1．在記憶英文單詞時(shí)，有人認(rèn)為，安靜的環(huán)境有利于記憶；也有人認(rèn)為，舒緩的輕音樂有利于記憶。（1）你認(rèn)為哪種環(huán)境更有利于對(duì)單詞的記憶？提出你的假設(shè)。（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的假設(shè)。（3）如果你得出的結(jié)論與別的同學(xué)不同，你對(duì)此有何看法？二、拓展應(yīng)用兩種假設(shè)均可，有合理的依據(jù)即可。若認(rèn)為無關(guān)信息會(huì)干擾記憶，可假設(shè)安靜的環(huán)境有利于記憶;若認(rèn)為記憶不是由單一腦區(qū)控制，舒緩的音樂有利于刺激不同的腦區(qū)而促進(jìn)記憶，可假設(shè)舒緩的音樂有利于記憶。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要有對(duì)照，無關(guān)變量必須保持一致。例如，選擇年齡基本相同的測(cè)試對(duì)象若干，隨機(jī)分成兩組，--組在安靜的環(huán)境中