人教鄂教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)四單元11課《制作筆筒》第2課時(shí)教案

人教鄂教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)四單元11課《制作筆筒》第2課時(shí)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教鄂教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《制作筆筒》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：第二課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新思維和審美情趣。通過(guò)制作筆筒的過(guò)程，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具和材料進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，提升動(dòng)手能力；同時(shí)，在創(chuàng)作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；最后，通過(guò)欣賞和評(píng)價(jià)自己和同伴的作品，提高審美鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)了解了一些基礎(chǔ)的動(dòng)手操作技能，如使用剪刀、膠水等工具。

-學(xué)生對(duì)顏色、形狀和基本的空間概念有了一定的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在之前的課程中可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的手工制作活動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)于手工制作通常有較高的興趣，喜歡動(dòng)手操作和創(chuàng)造。

-學(xué)生在動(dòng)手操作中表現(xiàn)出不同的能力，有的學(xué)生可能動(dòng)作較為靈活，有的可能需要額外的指導(dǎo)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立探索，有的則傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在使用工具時(shí)可能會(huì)遇到操作不熟練的問題，需要教師在旁輔導(dǎo)。

-在設(shè)計(jì)筆筒的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到創(chuàng)意構(gòu)思的困難，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-在實(shí)際制作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)材料的選用和組合感到困惑，需要教師提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解制作筆筒的基本步驟和注意事項(xiàng)，為學(xué)生提供明確的方向和指導(dǎo)。

2.實(shí)踐操作法：學(xué)生在教師的示范和指導(dǎo)下，親自動(dòng)手制作筆筒，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。

3.小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同探討和解決制作過(guò)程中的問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：通過(guò)投影儀展示制作筆筒的步驟和技巧，以及優(yōu)秀作品示例。

2.教學(xué)軟件輔助：使用教學(xué)軟件輔助設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，提供圖案模板和設(shè)計(jì)靈感。

3.實(shí)物展示：展示不同材料制作的筆筒樣品，供學(xué)生參考和啟發(fā)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們要上一節(jié)有趣的科學(xué)課。在開始之前，請(qǐng)大家跟我一起來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的手工游戲。請(qǐng)大家拿出一張紙，按照我說(shuō)的步驟折一折，看誰(shuí)能折出一個(gè)小帽子。好的，我看到很多同學(xué)都已經(jīng)完成了，非常棒！現(xiàn)在，我們就要進(jìn)入今天的課程內(nèi)容——《制作筆筒》。今天我們將一起用我們的巧手制作一個(gè)屬于自己的筆筒。

2.展示筆筒樣品和討論

（1）現(xiàn)在，請(qǐng)大家看這里，我有一個(gè)小筆筒，它是由什么材料制作的呢？對(duì)了，是紙。那你們知道我們今天要制作的筆筒是用什么材料嗎？也是紙。不過(guò)，我們要用一種特別的方式來(lái)制作它。

（2）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這個(gè)筆筒，它有哪些特點(diǎn)？對(duì)了，它有四個(gè)面，每個(gè)面都不一樣，而且它有一個(gè)底部。那我們今天制作的筆筒也要有這些部分。

（3）現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分成小組，一起討論一下，你們希望自己的筆筒是什么樣子的？可以畫在紙上，也可以用言語(yǔ)描述。每個(gè)小組選一個(gè)代表來(lái)分享你們的想法。

3.講解制作步驟和技巧

（1）好了，同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)講解一下制作筆筒的步驟。首先，我們需要準(zhǔn)備一張正方形的紙，然后沿著對(duì)角線折兩次，形成一個(gè)三角形。接下來(lái)，我們要沿著三角形的一條邊剪一刀，剪出一個(gè)直角三角形和一個(gè)等腰三角形。

（2）然后，我們將直角三角形的兩個(gè)角分別折向等腰三角形的底邊，形成一個(gè)長(zhǎng)方形。接著，我們將長(zhǎng)方形的一邊沿虛線折進(jìn)去，使其與另一邊對(duì)齊，形成一個(gè)筆筒的初步形狀。

（3）最后，我們需要用膠水將筆筒的底部粘合起來(lái)，確保它能夠立穩(wěn)。在這個(gè)過(guò)程中，請(qǐng)注意膠水的使用量，不要太多，以免溢出。

4.學(xué)生動(dòng)手制作

（1）現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出你們準(zhǔn)備好的材料，按照我剛才講解的步驟，開始制作自己的筆筒。如果遇到困難，可以隨時(shí)向我求助。

（2）在制作過(guò)程中，請(qǐng)注意安全使用剪刀和膠水。如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)操作不當(dāng)，請(qǐng)及時(shí)提醒他們。

（3）制作完成后，請(qǐng)大家將筆筒放在桌子上，我們稍后會(huì)進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。

5.展示和評(píng)價(jià)作品

（1）好了，同學(xué)們，我看到大家都已經(jīng)完成了自己的筆筒?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家將你們的筆筒拿到展示區(qū)，擺放在指定的位置。

（2）接下來(lái)，我們將進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。請(qǐng)大家依次來(lái)到展示區(qū)，觀察每一個(gè)筆筒，并給出你的評(píng)價(jià)。你可以從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)：制作工藝是否精細(xì)、設(shè)計(jì)是否獨(dú)特、顏色搭配是否和諧等。

（3）每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見，但請(qǐng)注意，評(píng)價(jià)要公正、客觀，不要過(guò)于苛刻。我們希望每個(gè)人都能從中學(xué)到東西，共同進(jìn)步。

6.總結(jié)和反思

（1）同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何制作筆筒，大家表現(xiàn)得都非常棒。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還學(xué)會(huì)了如何合作和評(píng)價(jià)。

（2）在制作過(guò)程中，我們遇到了哪些困難？又是如何克服的呢？請(qǐng)大家分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)。

（3）最后，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：通過(guò)制作筆筒，你們認(rèn)為自己學(xué)到了哪些知識(shí)和技能？這些知識(shí)和技能在今后的學(xué)習(xí)和生活中有什么用？

7.結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們，今天的科學(xué)課就到這里。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中。下節(jié)課，我們將繼續(xù)探索更多有趣的手工制作活動(dòng)。大家加油，下課！知識(shí)點(diǎn)梳理1.材料認(rèn)知：

-認(rèn)識(shí)正方形紙張的屬性和特點(diǎn)。

-了解紙張?jiān)谑止ぶ谱髦械膽?yīng)用。

2.制作步驟掌握：

-學(xué)習(xí)如何將正方形紙張折成三角形。

-掌握剪裁紙張的技巧，確保剪裁整齊。

-學(xué)習(xí)如何折紙形成長(zhǎng)方形和筆筒的基本形狀。

-掌握膠水的正確使用方法，確保筆筒粘合牢固。

3.設(shè)計(jì)與創(chuàng)意：

-學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)個(gè)性化的筆筒，包括圖案選擇和顏色搭配。

-探索不同的折紙技巧，創(chuàng)造出獨(dú)特的筆筒樣式。

4.操作技能：

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，包括使用剪刀、膠水等工具。

-學(xué)習(xí)如何安全地使用工具，避免受傷。

5.空間認(rèn)知：

-認(rèn)識(shí)和理解正方形紙張折成筆筒過(guò)程中的空間變化。

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)折紙來(lái)理解立體圖形的構(gòu)成。

6.實(shí)踐與反思：

-通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)習(xí)如何解決問題和克服困難。

-反思制作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為未來(lái)的手工制作活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。

7.合作與交流：

-學(xué)習(xí)在小組合作中如何溝通和協(xié)作。

-通過(guò)分享和討論，學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的想法和傾聽他人的意見。

8.審美評(píng)價(jià)：

-學(xué)習(xí)如何欣賞和評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。

-理解審美標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。

9.安全教育：

-強(qiáng)調(diào)使用剪刀和膠水時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

-學(xué)習(xí)如何正確處理意外情況，如膠水溢出或剪刀滑落。

10.生活應(yīng)用：

-探索筆筒在日常生活中的實(shí)用價(jià)值。

-學(xué)習(xí)如何將手工制作活動(dòng)與日常生活相結(jié)合，提高生活品質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①制作筆筒的步驟：

-折疊正方形紙張成三角形

-剪裁紙張形成直角三角形和等腰三角形

-折疊長(zhǎng)方形形成筆筒形狀

-膠水粘合底部

②制作過(guò)程中的注意事項(xiàng)：

-剪刀使用安全

-膠水適量使用

-折疊整齊，確保筆筒穩(wěn)固

③設(shè)計(jì)元素：

-圖案選擇

-顏色搭配

-創(chuàng)意發(fā)揮作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.制作一個(gè)屬于自己的筆筒，要求使用今天課堂上學(xué)習(xí)的折紙技巧，并嘗試加入自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2.寫一篇短文，描述自己在制作筆筒過(guò)程中的感受和學(xué)習(xí)到的知識(shí)，字?jǐn)?shù)不限。

3.觀察家里的筆筒或其他容器，分析它們的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和實(shí)用性，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

具體作業(yè)要求如下：

-筆筒制作：請(qǐng)使用A4大小的正方形紙張，按照課堂上學(xué)習(xí)的步驟進(jìn)行制作。在制作過(guò)程中，可以嘗試使用不同的折紙技巧，如在筆筒上加入自己的圖案設(shè)計(jì)或使用不同顏色的紙張。完成后，請(qǐng)將筆筒帶到學(xué)校，我們將在課堂上進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。

-短文寫作：在完成筆筒制作后，請(qǐng)反思整個(gè)制作過(guò)程，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)，以及在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到了哪些知識(shí)和技能。將這些感受和體會(huì)寫成一篇短文，可以在下節(jié)課上與同學(xué)們分享。

-家居觀察：在家中找一個(gè)筆筒或其他容器，仔細(xì)觀察它的形狀、大小、材料和使用功能。思考它的設(shè)計(jì)是否合理，是否方便使用，以及是否有可以改進(jìn)的地方。下節(jié)課我們將進(jìn)行討論，你可以分享你的觀察和想法。

作業(yè)反饋：

1.筆筒制作：

-在下節(jié)課開始時(shí)，我將逐一檢查每位同學(xué)的筆筒，對(duì)制作工藝、設(shè)計(jì)創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-對(duì)于制作精美的筆筒，將在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，并給予表?yè)P(yáng)。

-對(duì)于制作中存在的問題，我將提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助同學(xué)們改進(jìn)。

2.短文寫作：

-我將閱讀每位同學(xué)的短文，并給予書面反饋，指出寫作的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-選取幾篇具有代表性的短文，在課堂上進(jìn)行朗讀和討論，以供同學(xué)們學(xué)習(xí)和借鑒。

3.家居觀察：

-在課堂上，我將邀請(qǐng)同學(xué)們分享他們的觀察和想法，并對(duì)每位同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-對(duì)于有獨(dú)到見解和深入分析的同學(xué)，將給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)觀察和思考。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《制作筆筒》這一課時(shí)的教學(xué)后，我對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入的反思。以下是我的反思和改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-學(xué)生反饋：我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的問卷，讓學(xué)生填寫他們對(duì)本節(jié)課的喜好、難易程度以及他們認(rèn)為自己學(xué)到的新知識(shí)。這樣可以幫助我了解學(xué)生的真實(shí)感受和學(xué)習(xí)效果。

-觀察記錄：我在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的觀察，記錄了學(xué)生在制作筆筒過(guò)程中的行為表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作情況和問題解決能力。

-教學(xué)材料回顧：我重新審視了教學(xué)材料和教案，檢查是否有遺漏或不合適的地方，以及是否所有的教學(xué)內(nèi)容都得到了有效的傳達(dá)。

2.反思內(nèi)容：

-學(xué)生參與度：我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)制作筆筒非常感興趣，積極參與了課堂活動(dòng)。但也有少數(shù)學(xué)生似乎對(duì)活動(dòng)不夠熱情，這可能是由于他們對(duì)手工制作缺乏信心或興趣。

-教學(xué)步驟清晰度：在教學(xué)過(guò)程中，我注意到有些學(xué)生在折紙和剪裁步驟上遇到了困難。這提示我可能需要更清晰地解釋這些步驟，或者提供更多的示范。

-時(shí)間管理：在課堂的最后階段，我沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生展示他們的作品。這導(dǎo)致了一些學(xué)生感到失望，因?yàn)樗麄儧]有機(jī)會(huì)分享自己的成果。

3.改進(jìn)措施：

-針對(duì)學(xué)生的興趣差異，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽或個(gè)人挑戰(zhàn)，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-為了讓學(xué)生更好地理解制作步驟，我計(jì)劃準(zhǔn)備更多的視覺輔助材料，如分步驟的圖解或視頻教程，以幫助學(xué)生更直觀地理解。

-我將調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間完成作品，并在課堂結(jié)束前有機(jī)會(huì)展示和分享他們的作品。

-我還計(jì)劃在課程結(jié)束后提供更多的反饋機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠表達(dá)他們對(duì)課程的看法和建議，以便我能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將根據(jù)這次反思的結(jié)果，調(diào)整我的教學(xué)方法和策略，以確保能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。我相信通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我可以成為一名更有效的教師。課后作業(yè)1.制作一個(gè)創(chuàng)意筆筒的設(shè)計(jì)草圖，并標(biāo)注出使用的材料和制作步驟。

作業(yè)示例：

-設(shè)計(jì)一個(gè)以“海洋”為主題的筆筒，使用藍(lán)色和綠色的紙張來(lái)模擬海水和大海生物，如海星、海草等。制作步驟包括：剪出海洋生物的形狀，用藍(lán)色和綠色紙張折疊出波浪形，最后將所有元素組合粘合成筆筒。

2.編寫一個(gè)關(guān)于如何制作筆筒的簡(jiǎn)易教程，要求步驟詳細(xì)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

作業(yè)示例：

-步驟一：準(zhǔn)備一張正方形紙張。

-步驟二：沿著對(duì)角線折兩次，形成三角形。

-步驟三：沿著三角形的一條邊剪一刀，得到兩個(gè)三角形。

-步驟四：將直角三角形的兩個(gè)角沿虛線折向等腰三角形的底邊。

-步驟五：將長(zhǎng)方形的一邊沿虛線折進(jìn)去，與另一邊對(duì)齊。

-步驟六：用膠水粘合底部，確保筆筒立穩(wěn)。

3.觀察家中的筆筒，描述它的功能、設(shè)計(jì)特點(diǎn)以及你對(duì)其的改進(jìn)建議。

作業(yè)示例：

-我的筆筒是一個(gè)簡(jiǎn)單的圓柱形塑料容器，它的功能是存放筆和鉛筆。設(shè)計(jì)特點(diǎn)是有一個(gè)寬大的開口，便于取放文具。我認(rèn)為可以在筆筒上添加一些防滑墊，以防止它在桌面上滑動(dòng)。

4.創(chuàng)作一首關(guān)于制作筆筒的詩(shī)歌或童謠。

作業(yè)示例：

-小手折紙巧，筆筒制作好。

-藍(lán)天白云間，創(chuàng)意無(wú)限大。

-剪剪貼貼忙，