浙教版（2023）七上 第11課《獲取互聯(lián)網(wǎng)資源》教學設(shè)計

浙教版（2023）七上第11課《獲取互聯(lián)網(wǎng)資源》教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：浙教版（2023）七上第11課《獲取互聯(lián)網(wǎng)資源》

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第11周，星期三第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘或1課時

本節(jié)課將圍繞互聯(lián)網(wǎng)資源的獲取進行教學，使學生掌握如何使用搜索引擎查找學習資料，了解不同類型網(wǎng)絡(luò)資源的特點及用途，提高學生的信息素養(yǎng)和自主學習能力。通過實例演示、互動問答和小組合作等形式，引導學生正確使用互聯(lián)網(wǎng)資源，培養(yǎng)其信息篩選、整合和應用能力。教學內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，確保學生所學知識符合教學實際需求。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課聚焦于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、批判性思維和自主學習能力。通過學習《獲取互聯(lián)網(wǎng)資源》，學生將能夠：1.展示使用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎的技能，提升信息檢索效率；2.分析網(wǎng)絡(luò)資源的真實性、可靠性，培養(yǎng)批判性思維；3.合理篩選和整合網(wǎng)絡(luò)資源，應用于解決問題，增強自主學習能力。教學過程中，注重引導學生從多角度審視網(wǎng)絡(luò)資源，提高其信息素養(yǎng)，助力學生形成適應新時代發(fā)展的核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了計算機基礎(chǔ)操作、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，以及簡單的信息檢索技能。他們對互聯(lián)網(wǎng)已有初步了解，能夠使用一些常用軟件和網(wǎng)站。

2.學生普遍對互聯(lián)網(wǎng)充滿興趣，尤其在社交媒體、網(wǎng)絡(luò)游戲等方面表現(xiàn)出較高熱情。他們在信息檢索方面具有一定的能力，但分析、判斷和整合信息的能力尚待提高。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立探索，有的則更傾向于合作交流。

3.學生在獲取互聯(lián)網(wǎng)資源時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：難以區(qū)分網(wǎng)絡(luò)資源的真實性、可靠性；面對海量信息時，篩選和整合能力不足；容易受到虛假、不良信息的影響；在信息檢索過程中，可能忽視網(wǎng)絡(luò)安全問題。針對這些問題，教師需在教學過程中給予關(guān)注和指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生課前均已領(lǐng)取本節(jié)課所需教材，提前預習相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與互聯(lián)網(wǎng)資源獲取相關(guān)的多媒體資源，包括搜索示例、信息鑒別方法等圖片和視頻，以便直觀展示教學內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：將教室分為講授區(qū)、互動討論區(qū)，便于學生進行小組合作學習。布置計算機設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)暢通，為學生提供實踐操作的機會。同時，設(shè)置多媒體展示區(qū)，方便展示教學資源。教學過程首先，讓我們一起來回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容。通過之前的學習，我們已經(jīng)了解了互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和它在我們的日常生活中的作用。今天，我們將進入第11課《獲取互聯(lián)網(wǎng)資源》，學習如何有效地利用這個龐大的信息庫。

###導入新課（5分鐘）

（1）提問：“同學們，你們平時是如何使用互聯(lián)網(wǎng)的？都用來做些什么呢？”

（2）學生回答，教師總結(jié)：我們使用互聯(lián)網(wǎng)查找資料、學習新知識、與朋友交流等。

（3）引入新課：“今天，我們要學習如何更高效地從互聯(lián)網(wǎng)上獲取我們需要的信息和資源?！?/p>

###新課內(nèi)容探究（20分鐘）

####1.搜索引擎的使用

（1）講解：“同學們，搜索引擎是我們獲取網(wǎng)絡(luò)資源的重要工具。我們常用的搜索引擎有百度、谷歌等?！?/p>

（2）演示：“現(xiàn)在，我將通過大屏幕向你們展示如何使用搜索引擎。比如，我想了解長城的歷史，我會輸入關(guān)鍵詞‘長城歷史’?！?/p>

（3）學生跟隨教師一起操作，體會搜索引擎的使用方法。

####2.篩選和評估信息

（1）講解：“在使用搜索引擎時，我們會得到很多搜索結(jié)果。如何從這些結(jié)果中篩選出有價值的信息呢？”

（2）分享技巧：

-看來源：選擇知名度高、權(quán)威性強的網(wǎng)站。

-看內(nèi)容：內(nèi)容是否準確、全面、更新及時。

-看評價：其他用戶或?qū)＜业脑u價。

（3）學生練習：讓學生自行搜索一個話題，并嘗試篩選和評估搜索結(jié)果。

####3.信息整合與應用

（1）講解：“當我們找到了有用的信息，接下來就是如何將這些信息整合起來，用于解決問題?！?/p>

（2）演示：教師通過一個實例，展示如何將從不同來源獲取的信息整合到一起，形成自己的觀點或解決方案。

（3）學生實踐：學生嘗試將搜索到的信息整合，用于解決一個實際問題。

###小組合作（10分鐘）

（1）布置任務：“現(xiàn)在，請同學們組成小組，每個小組選擇一個主題，通過互聯(lián)網(wǎng)資源搜索、篩選、整合，然后向全班分享你們的研究成果?！?/p>

（2）學生分組討論，教師巡回指導。

###分享與反饋（10分鐘）

（1）小組依次分享，教師和學生給予反饋。

（2）教師總結(jié)：“通過今天的課程，我們學會了如何使用搜索引擎，如何篩選和評估信息，以及如何將信息整合應用。這些都是我們獲取互聯(lián)網(wǎng)資源的重要技能?！?/p>

###課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。

（2）強調(diào)信息素養(yǎng)和批判性思維的重要性。

###作業(yè)布置

（1）請同學們課后總結(jié)今天的學習內(nèi)容，并嘗試在日常生活中運用所學。

（2）完成課后練習，鞏固搜索引擎的使用和信息篩選技巧。教學資源拓展1.拓展資源：

-了解不同類型的網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，如學術(shù)搜索引擎谷歌學術(shù)、百度學術(shù)等，以及專業(yè)領(lǐng)域的垂直搜索引擎。

-探索網(wǎng)絡(luò)信息篩選和評估的方法，如使用事實核查網(wǎng)站、了解信息來源的信譽評價體系。

-學習信息整合的技巧，包括整理筆記、制作思維導圖、撰寫綜合報告等。

-了解網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護的相關(guān)知識，如密碼安全、個人信息保護等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課外時間，自主選擇感興趣的話題，使用不同的搜索引擎進行搜索實踐，比較搜索結(jié)果，體驗不同搜索引擎的特點。

-提醒學生在搜索和獲取信息時，要有批判性思維，對信息來源進行仔細評估，學會區(qū)分事實與觀點，避免誤導和偏見。

-指導學生嘗試使用不同的工具和方法對獲取的信息進行整理和整合，如使用OneNote、Evernote等筆記軟件，或使用MindMeister、XMind等思維導圖工具。

-建議學生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全問題，通過閱讀相關(guān)書籍、參加學校組織的網(wǎng)絡(luò)安全講座等方式，增強網(wǎng)絡(luò)安全意識和自我保護能力。

-鼓勵學生分享自己的學習心得和經(jīng)驗，與同學進行交流，互相學習，共同提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①搜索引擎的使用：

-重點知識點：搜索引擎的定義、常用搜索引擎、搜索技巧。

-關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞選擇、搜索指令、高級搜索。

-重點句：如何通過關(guān)鍵詞和搜索指令快速準確地找到所需信息。

②篩選和評估信息：

-重點知識點：信息來源的判斷、信息內(nèi)容的準確性、信息更新的及時性。

-關(guān)鍵詞：權(quán)威性、準確性、及時性、可靠性。

-重點句：如何從眾多搜索結(jié)果中篩選出可靠的信息，并進行評估。

③信息整合與應用：

-重點知識點：信息整理方法、信息整合技巧、信息的應用。

-關(guān)鍵詞：整理、整合、應用、思維導圖、綜合報告。

-重點句：如何將收集到的信息進行有效整理和整合，形成自己的觀點或解決方案，并將其應用到實際問題中。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學中，我嘗試采用了互動式的教學方法，鼓勵學生積極參與，通過實際操作來掌握搜索技巧，提高了學生的實踐能力。

2.引導學生進行小組合作，共同完成信息搜索和整合的任務，這不僅增強了學生的團隊協(xié)作能力，也讓他們在實踐中學會了如何交流分享。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在使用搜索引擎時，對于關(guān)鍵詞的選擇和搜索指令的使用還不夠熟練，需要進一步的指導和練習。

2.在信息篩選和評估方面，學生們的批判性思維能力還有待提高，有時會過于依賴某個信息來源，而忽視了多角度的核實。

（三）改進措施

1.針對學生在搜索引擎使用上的不足，我計劃在接下來的課程中增加一些專門的練習，讓學生有更多機會實踐和熟悉搜索技巧。

2.為了提高學生的信息篩選和評估能力，我打算引入更多案例分析，讓學生通過實際例子的學習，學會如何辨別信息的真?zhèn)?，增強批判性思維。

3.在小組合作環(huán)節(jié)，我將更加注重學生之間的互動和交流，鼓勵他們在討論中碰撞出思維的火花，同時也會提供更多指導，幫助他們更有效地整合和應用信息。課后作業(yè)1.實踐題：選擇一個你感興趣的學術(shù)主題，如“氣候變化對農(nóng)作物的影響”，使用至少兩種不同的搜索引擎進行搜索，記錄搜索過程和結(jié)果，并比較兩種搜索引擎在搜索效果上的異同。

答案示例：通過百度學術(shù)和谷歌學術(shù)搜索，發(fā)現(xiàn)百度學術(shù)在中文資料的搜索上更為豐富，而谷歌學術(shù)在英文資料的搜索上具有明顯優(yōu)勢。

2.分析題：針對上述搜索結(jié)果，選擇三個你認為最可靠的信息來源，分析它們的權(quán)威性和準確性，并說明你的判斷依據(jù)。

答案示例：我選擇的三個信息來源分別是《科學通報》、美國農(nóng)業(yè)部研究報告和聯(lián)合國氣候變化專門委員會的報告。這些來源的權(quán)威性和準確性體現(xiàn)在它們的官方背景、同行評審和廣泛的引用次數(shù)上。

3.整合題：將你從不同來源獲取的信息進行整合，制作一份不少于300字的報告，闡述氣候變化對農(nóng)作物影響的現(xiàn)狀和可能的對策。

答案示例：報告可以包括氣候變化對溫度、降水、土壤濕度等方面的影響，以及這些變化如何導致農(nóng)作物減產(chǎn)或病蟲害增加。對策部分可以提及農(nóng)業(yè)適應措施、技術(shù)研發(fā)和政策支持等。

4.應用題：假設(shè)你需要向一位非專業(yè)人士解釋上述學術(shù)主題，請寫一份不少于200字的科普文章，要求語言通俗易懂，能夠讓讀者快速理解問題的重要性。

答案示例：文章可以從日常生活中的例子出發(fā)，比如“你吃的面包可能會因為氣候變化而變得更貴”，然后簡明扼要地解釋原因和影響。

5.批判題：在搜索過程中，你可能會遇到一些與主流觀點相悖的信息。選擇一條這樣的信息，分析其可能存在的偏差或錯誤，并說明你如何確定它是不可靠的。

答案示例：我遇到一條聲稱“氣候變化對農(nóng)作物產(chǎn)量沒有影響”的信息。通過檢查信息來源，發(fā)現(xiàn)該觀點來自于一個未經(jīng)驗證的博客文章，且沒有提供任何科學依據(jù)或數(shù)據(jù)支持，因此判斷其不可靠。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐作業(yè)：學生需選擇一個自己感興趣的話題，使用搜索引擎進行信息檢索，并記錄搜索過程和結(jié)果，比較不同搜索引擎的搜索效果。

2.分析作業(yè)：學生需分析所獲取信息的來源，評估其可靠性，并說明判斷依據(jù)。

3.整合作業(yè)：學生需整合不同來源的信息，制作一份報告，闡述氣候變化對農(nóng)作物的影響及對策。

4.應用作業(yè)：學生需撰寫一篇科普文章，向非專業(yè)人士解釋氣候變