Unit 1 This is me!further study 教學(xué)設(shè)計(jì)2024年譯林版七年級(jí)上冊(cè)英語

Unit1Thisisme!furtherstudy教學(xué)設(shè)計(jì)2024年譯林版七年級(jí)上冊(cè)英語學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過深入探討“Unit1Thisisme!furtherstudy”這一章節(jié)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)個(gè)人信息的表達(dá)和詢問，提高學(xué)生的英語聽說能力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞課本內(nèi)容，通過生動(dòng)的實(shí)例和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語表達(dá)個(gè)人信息的語言能力，包括自我介紹、描述外貌和性格等。

2.文化意識(shí)：通過交流，了解不同文化背景下個(gè)人信息的交流方式，增進(jìn)對(duì)文化差異的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過英語進(jìn)行邏輯思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力和策略，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握和運(yùn)用本單元的核心詞匯，如：name,age,hobby,familymember等。

②熟練運(yùn)用句型"Thisisme!"，"What'syourname?"，"Howoldareyou?"等進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

③能夠用英語描述自己的外貌特征和性格特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確拼讀和記憶單詞，尤其是對(duì)于一些發(fā)音相近或拼寫復(fù)雜的單詞，如：hobby,family,member等。

②在實(shí)際交流中，靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行自然的對(duì)話和表達(dá)。

③理解和使用一些描述性格和外貌的形容詞，如：kind,friendly,tall,short等，以及它們的正確用法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《譯林版七年級(jí)上冊(cè)英語》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的個(gè)人照片、性格特征形容詞卡片、英文姓名貼紙等。

3.多媒體資源：下載并準(zhǔn)備好與課程相關(guān)的英文歌曲、視頻短片，以及互動(dòng)游戲軟件。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，每組配備白板和筆，以便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時(shí)，教師展示一張個(gè)人照片，并使用本單元句型"Thisisme!"進(jìn)行自我介紹。

-提問學(xué)生："What'smyname?"，"HowoldamI?"，引導(dǎo)學(xué)生回答并復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

-邀請(qǐng)幾位學(xué)生模仿教師進(jìn)行自我介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示教材中的核心詞匯和句型，如：name,age,hobby,familymember等，并領(lǐng)讀。

-通過實(shí)物、圖片和動(dòng)作解釋單詞和句型的含義，確保學(xué)生理解。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生相互詢問個(gè)人信息，并使用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)幾個(gè)小活動(dòng)，如：快速問答、填空游戲等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生兩人一組，用英語描述自己的外貌和性格特點(diǎn)，同伴進(jìn)行糾正和反饋。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師挑選幾位學(xué)生上臺(tái)，用英語介紹自己的朋友，其他學(xué)生聽后猜猜是誰。

-教師引導(dǎo)學(xué)生提問臺(tái)上學(xué)生，如："Doeshe/sheliketoplaysports?"，"What'shis/herfavoritecolor?"等。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)正確使用詞匯和句型的重要性。

5.課堂提問與反饋（5分鐘）

-教師提問學(xué)生關(guān)于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的問題，如："Howdoyouintroduceyourself?"，"Whatwordsdoweusetodescribeaperson?"等。

-學(xué)生回答問題后，教師給予積極的反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

6.結(jié)束語（10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并預(yù)告下節(jié)課的內(nèi)容。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，包括他們的名字、年齡和愛好等。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成“Unit1Thisisme!furtherstudy”的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的效果：

1.語言能力方面：

-學(xué)生能夠自信地使用英語進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、家庭成員和愛好等基本信息。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀和記憶本單元的核心詞匯，如：name,age,hobby,familymember等。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的句型，如：“Thisisme!”，“What'syourname?”，“Howoldareyou?”等進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解到了不同文化背景下個(gè)人信息的交流方式，增進(jìn)了對(duì)文化差異的理解和尊重。

-學(xué)生在交流中能夠表現(xiàn)出對(duì)他人的尊重和禮貌，培養(yǎng)了良好的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)方面：

-學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，提高了邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，能夠用英語描述自己的外貌和性格特點(diǎn)。

-學(xué)生在互動(dòng)交流中，學(xué)會(huì)了如何分析和解決問題，提高了批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力和策略。

-學(xué)生通過課堂活動(dòng)和作業(yè)的完成，形成了有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

具體來說，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元后的具體表現(xiàn)：

-學(xué)生甲能夠流利地介紹自己的家庭成員，并用英語描述他們的外貌和性格特點(diǎn)。

-學(xué)生乙在小組討論中積極發(fā)言，能夠正確使用本單元的詞匯和句型，與同伴進(jìn)行有效交流。

-學(xué)生丙通過課后練習(xí)，不僅鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，還能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用英語進(jìn)行自我表達(dá)。

-學(xué)生丁在課堂提問環(huán)節(jié)，能夠準(zhǔn)確回答教師的問題，并能夠用自己的話解釋所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-個(gè)人信息表達(dá)：name,age,hobby,familymember

-外貌和性格描述：tall,short,kind,friendly

②重點(diǎn)詞匯：

-核心詞匯：name,age,hobby,family,member,tall,short,kind,friendly

-常用句型：Thisisme!,What'syourname?,Howoldareyou?,He/Sheis...

③重點(diǎn)句型：

-自我介紹：Mynameis...,Iam...,Ilike...

-詢問他人：What'syourname?,Howoldareyou?,What'syourhobby?

-描述外貌和性格：He/Sheistall/short,kind/friendly.課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫一篇短文介紹你的家庭成員，包括他們的名字、年齡、外貌特征和愛好。

作業(yè)示例：

MynameisTom.Ihaveahappyfamily.Myfather'snameisJohn.Heis40yearsold.Heistallandhasbrownhair.Helikesplayingfootball.Mymother'snameisMary.Sheis38yearsold.Sheisshortandhaslongblackhair.Shelikescooking.Ialsohaveayoungersister.HernameisLucy.Sheis12yearsold.Sheissmallandhasblueeyes.Shelikesdrawing.

2.用英語描述你的一個(gè)朋友，包括他的名字、外貌特征和性格。

作業(yè)示例：

IhaveagoodfriendnamedJack.Heis15yearsold.Jackisnottall,butheisstrong.Hehasshortblackhairandbrowneyes.Heisveryfriendlyandalwaysreadytohelpothers.Jacklikesplayingbasketballandheisquitegoodatit.

3.編寫一個(gè)對(duì)話，你和你的朋友互相介紹彼此的家庭成員。

作業(yè)示例：

A:Hi,Sarah!Letmeintroducemyfamilytoyou.

B:Sure,I'dlovetomeetthem.

A:Thisismyfather,John.Heisadoctor.

B:Nicetomeetyou,Mr.John.

A:Andthisismymother,Mary.Sheisateacher.

B:Nicetomeetyou,Mrs.Mary.

A:Now,letmeintroduceyourfamilytomyparents.

B:Okay,thisismybrother,Mike.Heisastudent.

A:Nicetomeetyou,Mike.

4.根據(jù)以下信息，寫一段關(guān)于你的老師的介紹。

信息：名字：Ms.Wang，年齡：35，外貌：長(zhǎng)頭發(fā)，高個(gè)子，性格：溫柔，愛好：閱讀

作業(yè)示例：

Ms.WangisourEnglishteacher.Sheis35yearsold.Shehaslonghairandsheisverytall.Ms.Wangisverykindandgentle.Shealwaysspeaksinasoftvoice.Shelikesreadingbooksinherfreetime.Wealllikeherverymuch.

5.根據(jù)以下信息，寫一段關(guān)于你的寵物的介紹。

信息：名字：Max，種類：狗，年齡：3，外貌：棕色，大耳朵，性格：活潑，愛好：玩球

作業(yè)示例：

Maxismypetdog.Heisthreeyearsold.Maxhasbrownfurandbigears.Heisveryactiveandlovestoplaywithballs.HealwaysfollowsmewhereverIgo.Maxisaveryfriendlydogandhelikestobepetted.教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)于“Unit1Thisisme!furtherstudy”的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了積極的興趣。通過自我介紹和相互介紹的活動(dòng)，我觀察到學(xué)生們能夠較為流暢地使用本單元的詞匯和句型。然而，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先考慮的是學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。通過課后作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述外貌和性格時(shí)，還是存在一些語法錯(cuò)誤。為此，我計(jì)劃在下節(jié)課的開始，安排一個(gè)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)互相糾正錯(cuò)誤，并通過這種方式提高他們的語法準(zhǔn)確性。

另外，我也注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對(duì)于即興表達(dá)的自信心不足。為了增強(qiáng)他們的自信，我打算在接下來的課程中，加入更多的小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生們?cè)谀M的社交場(chǎng)景中練習(xí)英語，從而提高他們的口語表達(dá)能力。

1.加強(qiáng)語法練習(xí)：我將在課后為學(xué)生提供更多的語法練習(xí)資料，特別是關(guān)于形容詞和副詞的用法，以及如何正確構(gòu)造描述性的句子。

2.增設(shè)互動(dòng)活動(dòng)：為了讓學(xué)生們更好地參與到課堂中來，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性更強(qiáng)的活動(dòng)，如英語角、角色扮演游戲等，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自主表達(dá)：在課堂上，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生自主表達(dá)，而不是僅僅重復(fù)書本上的句子。我會(huì)提出開放式問題，讓學(xué)生們用自己的話來回答。

4.反饋與激勵(lì)：對(duì)于學(xué)生的每一次進(jìn)步，我都會(huì)給予及時(shí)的反饋和積極的激勵(lì)。我相信，通過正面的反饋，學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)得到提升。

5.家長(zhǎng)溝通：我還會(huì)與家長(zhǎng)保持良好的溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并在家中給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)這些反思和改進(jìn)措施，調(diào)整教學(xué)策略，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，學(xué)生們會(huì)在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.提問與回答

-我會(huì)通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解程度。例如，在講解完“Unit1Thisisme!furtherstudy”的相關(guān)內(nèi)容后，我會(huì)提問：“誰能告訴我，我們今天學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于自我介紹的詞匯和句型？”

-學(xué)生回答后，我