折扣（教案）-2023-2024學年六年級下冊數(shù)學人教版

折扣（教案）-2023-2024學年六年級下冊數(shù)學人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“折扣（教案）-2023-2024學年六年級下冊數(shù)學人教版”

本節(jié)課選自人教版六年級下冊數(shù)學教材第五章“生活中的百分數(shù)”中的“折扣”一節(jié)。本節(jié)課主要介紹折扣的概念、計算方法和應用，旨在培養(yǎng)學生的生活應用能力和數(shù)學思維能力。教材通過生活中的實例引入折扣的概念，讓學生在具體情境中理解和掌握折扣的計算方法，學會解決實際問題。教學內(nèi)容與學生的生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學生的學習興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的邏輯思維、數(shù)學應用和數(shù)據(jù)分析能力。通過折扣概念的學習，學生將提升邏輯推理能力，學會運用數(shù)學知識解決實際問題。同時，通過生活中的折扣計算，學生能夠增強數(shù)據(jù)分析意識，提高對百分數(shù)的理解和運用，進而形成運用數(shù)學思維解決生活中問題的習慣，發(fā)展數(shù)學抽象和數(shù)學建模的核心素養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了百分數(shù)的概念和計算方法。

-學生對基本的四則運算有一定的掌握。

-學生在日常生活中可能已經(jīng)接觸過折扣的概念，但未系統(tǒng)學習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對生活中的折扣現(xiàn)象感興趣，能夠引起他們的學習熱情。

-學生具備一定的數(shù)學基礎，能夠接受和理解折扣的計算方法。

-學生學習風格多樣，有的喜歡通過實際操作學習，有的喜歡通過討論交流學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-折扣的概念可能比較抽象，學生需要時間理解和消化。

-折扣計算中涉及的百分數(shù)乘除法可能對學生構(gòu)成挑戰(zhàn)。

-將折扣應用于實際問題時，學生可能難以將理論知識與實際情境相結(jié)合。四、教學方法與手段1.教學方法：

-采用講授法講解折扣的基本概念和計算方法，確保學生理解折扣的數(shù)學原理。

-使用討論法引導學生探討折扣在日常生活中的應用，激發(fā)學生的思考和實踐。

-運用實驗法讓學生通過實際操作計算不同折扣下的商品價格，增強學生的實際操作能力。

2.教學手段：

-利用多媒體設備展示折扣的實例，如電子優(yōu)惠券、商品打折信息等，增加教學的直觀性。

-使用教學軟件設計互動練習，讓學生在課堂上實時練習折扣計算，提高教學互動性和效率。

-通過網(wǎng)絡資源提供額外的學習材料，幫助學生拓展對折扣知識的理解。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示幾個常見的商品折扣廣告，讓學生思考折扣在日常購物中的重要性。

-回顧舊知：簡要回顧百分數(shù)的概念和計算方法，為學習折扣打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解折扣的定義，如什么是折扣、如何表示折扣等。

-舉例說明：通過幾個具體的例子，如商品原價和折扣后的價格計算，幫助學生理解折扣的計算方法。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論并計算幾個不同折扣下的商品價格，分享計算過程和結(jié)果。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：發(fā)放練習題，讓學生獨立完成折扣的計算，包括計算商品打折后的價格和識別不同折扣的表達方式。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，確保每個學生都能正確理解和運用折扣的計算方法。

4.應用拓展（約20分鐘）

-學生活動：設計一個角色扮演活動，學生模擬購物場景，互相計算折扣后的價格，并討論如何選擇最劃算的折扣商品。

-教師指導：教師觀察學生的活動，適時提供幫助，引導學生思考折扣在生活中的實際應用。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-學生總結(jié)：邀請學生分享本節(jié)課的學習收獲，包括對折扣的理解和計算方法的掌握。

-教師反饋：教師對學生的學習情況進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點，并對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：為學生布置相關(guān)的折扣計算題目，要求學生在課后完成，鞏固課堂所學知識。

-強調(diào)要求：教師強調(diào)作業(yè)的完成要求和提交時間，確保學生能夠按時完成作業(yè)。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)概念：介紹與折扣相關(guān)的其他概念，如優(yōu)惠券、滿減、返現(xiàn)等，讓學生了解不同類型的促銷手段。

-實際應用：收集一些實際的折扣廣告和促銷活動案例，如商場促銷、網(wǎng)絡購物折扣等，讓學生分析這些案例中的折扣信息和計算方法。

-數(shù)學文化：介紹折扣在歷史上的應用，如古代的市井交易中的折扣計算，以及折扣在現(xiàn)代社會經(jīng)濟中的作用和影響。

-折扣計算工具：介紹一些用于計算折扣的工具，如折扣計算器、在線折扣計算軟件等，讓學生了解如何利用工具簡化計算過程。

2.拓展建議：

-觀察身邊的折扣：鼓勵學生在生活中注意觀察各種折扣信息，記錄下來并嘗試計算折扣后的價格，加深對折扣的理解。

-家庭作業(yè)拓展：在布置家庭作業(yè)時，可以加入一些與折扣相關(guān)的實際問題，讓學生運用課堂所學知識解決生活中的問題。

-小組研究項目：組織學生進行小組研究，選擇一個與折扣相關(guān)的主題，如折扣對消費者行為的影響，進行深入的探討和研究。

-數(shù)學日記：鼓勵學生寫數(shù)學日記，記錄自己在生活中遇到折扣的情境，以及如何應用數(shù)學知識解決這些問題的過程。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的學習，與孩子一起討論家庭購物中的折扣問題，共同完成折扣計算的練習題，增強親子互動。

-利用公共資源：建議學生利用圖書館、博物館等公共資源，了解折扣在商業(yè)活動中的歷史和發(fā)展，拓寬知識視野。

-開展數(shù)學講座：邀請數(shù)學老師或?qū)I(yè)人士開展關(guān)于折扣和百分數(shù)應用的數(shù)學講座，增加學生對數(shù)學應用的認識。

-數(shù)學競賽：組織數(shù)學知識競賽，包含折扣計算等內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識，鞏固所學知識。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我嘗試使用現(xiàn)實生活中的購物場景，讓學生能夠直觀地感受到折扣的魅力，這樣的做法提高了學生的學習興趣。

2.通過小組合作探究，我鼓勵學生互相交流計算方法，這種方式不僅促進了學生的互動，還讓他們在實踐中加深了對折扣概念的理解。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組合作時參與度不高，導致小組活動效果不盡如人意。

2.教學評價方面，我在評價學生時可能過于注重結(jié)果，而忽略了學生在學習過程中的努力和進步。

3.教學組織方面，課堂練習環(huán)節(jié)的時間安排不夠合理，導致部分學生未能充分完成練習。

（三）改進措施

1.針對小組合作參與度不高的問題，我將在課堂上明確每個小組成員的角色和任務，確保每個學生都能參與到活動中來，并對表現(xiàn)積極的學生給予適當獎勵。

2.在教學評價方面，我將更加關(guān)注學生的過程表現(xiàn)，不僅評價他們的計算結(jié)果，還要評價他們在探究過程中的思考方式和合作態(tài)度。

3.對于課堂練習時間安排不合理的問題，我將在課后反思每個環(huán)節(jié)的時間分配，調(diào)整練習題的難度和數(shù)量，確保所有學生都有足夠的時間進行練習。同時，我還會在課后提供額外的輔導機會，幫助那些在課堂上未能完全掌握知識的學生。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.設計一份折扣計算練習卷，包含不同難度的題目，要求學生在課后獨立完成。題目應涵蓋以下內(nèi)容：

-基礎題：計算給定原價和折扣率下的商品折后價格。

-提高題：分析一段購物廣告中的折扣信息，計算并比較不同折扣商品的實際花費。

-應用題：設計一個購物計劃，包含至少三種商品，計算總價并找出最劃算的購買方案。

2.讓學生記錄一周內(nèi)家庭購物中遇到的折扣情況，包括商品名稱、原價、折扣率和折后價格，并撰寫一篇短文，分析折扣對家庭購物的影響。

作業(yè)反饋：

1.收集學生的練習卷，進行仔細批改，對每個學生的作業(yè)進行個性化反饋。在反饋中，我將：

-指出學生的計算錯誤，并解釋正確的計算方法。

-對學生的解題思路和過程進行評價，鼓勵合理的思考方式。

-對學生的作業(yè)態(tài)度和進步給予肯定，提高學生的自信心。

2.針對短文作業(yè)，我將：

-評價學生的觀察力和分析能力，提供改進建議。

-鼓勵學生結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，深入思考折扣在日常生活中的作用。

-對學生的寫作能力和表達能力給予指導，幫助他們更好地表達自己的觀點。

3.在作業(yè)講評課上，我會選取一些典型的作業(yè)案例進行講解，讓學生共同學習和討論，從而提高全班同學對折扣計算的理解和應用能力。

4.對于作業(yè)中普遍存在的問題，我會在課堂上進行集中講解，確保學生能夠及時糾正錯誤，掌握正確的計算方法。

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