7 兩件寶 教案設(shè)計-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版

7兩件寶教案設(shè)計-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容《7兩件寶》教案設(shè)計-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版

教學內(nèi)容：《語文》一年級上冊第七課《兩件寶》。本節(jié)課主要講述了小猴子有兩件寶，一件是聰明，一件是勤快，通過小猴子的故事告訴學生要既聰明又勤快。具體內(nèi)容包括：

1.生字詞學習：寶、聰明、勤快、水井、主意、辦法等。

2.課文朗讀與理解：通過朗讀課文，理解小猴子如何運用聰明和勤快解決難題。

3.課后習題：圍繞課文內(nèi)容進行相關(guān)練習，鞏固生字詞，提高閱讀理解能力。

4.課堂活動：組織學生進行小組討論，分享自己身邊的“兩件寶”，培養(yǎng)學生的表達能力。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過朗讀和講解，使學生能夠理解課文內(nèi)容，正確拼讀生字詞，并在實際語境中運用。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生從故事中提取信息，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。

3.文化傳承與理解：讓學生認識到聰明和勤快的價值，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的勤勞智慧精神。

4.實踐與創(chuàng)新：鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)并運用自己的“兩件寶”，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。學情分析一年級的學生處于語文學習的啟蒙階段，對漢字和語言的理解初步形成。以下是學情分析：

1.知識層面：學生已掌握基礎(chǔ)的拼音知識，能夠拼讀簡單的漢字，但對生字的書寫和詞語的應(yīng)用還不夠熟練，需要通過不斷練習來加強。

2.能力層面：學生的聽說能力逐漸增強，但閱讀理解和寫作能力尚處于起步階段，需要通過閱讀課文和完成課后練習來提升。

3.素質(zhì)層面：學生好奇心強，學習興趣濃厚，但注意力集中時間較短，需要教師采用生動有趣的教學方法來吸引他們的注意力。

4.行為習慣：一年級學生正處于良好習慣的培養(yǎng)期，他們在課堂上的紀律性和合作能力有待提高，需要教師通過激勵機制來引導。

5.對課程學習的影響：學生對故事性強的課文更感興趣，而《兩件寶》這樣富有教育意義的故事能夠激發(fā)學生的學習興趣，同時通過故事中的角色行為，引導學生形成正確的價值觀和行為習慣。教師在教學過程中需注意調(diào)整教學節(jié)奏，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，以達到最佳教學效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：講解課文內(nèi)容，引導學生理解故事情節(jié)和主旨。

-討論法：組織小組討論，讓學生分享對“聰明”和“勤快”的理解。

-情境教學法：通過角色扮演，讓學生模擬故事中的情境，體驗角色情感。

2.教學手段：

-多媒體演示：使用PPT展示課文圖片和生字詞，增強視覺效果。

-互動教學軟件：利用教學軟件進行生字詞的游戲化學習，提高學習趣味性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，播放相關(guān)視頻，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。教學過程同學們，今天我們要學習一篇新的課文，叫做《兩件寶》。這篇課文講述了一個關(guān)于小猴子的故事，小猴子有兩件寶貝，一件是聰明，一件是勤快。那么，小猴子是如何運用這兩件寶貝的呢？讓我們一起來學習吧。

（一）導入新課

1.同學們，你們聽說過寶貝嗎？誰能告訴我，什么是寶貝？

（學生回答，教師總結(jié)：寶貝就是指非常珍貴、有特殊價值的東西。）

2.那么，你們知道小猴子有什么寶貝嗎？今天我們就來學習一篇關(guān)于小猴子的故事——《兩件寶》。

（二）課文朗讀與理解

1.請同學們翻開書本，找到《兩件寶》這篇課文，我們一起朗讀一遍。

（教師帶領(lǐng)學生朗讀課文，注意指導學生正確拼讀生字詞。）

2.朗讀完畢，請同學們回答以下問題：

a.小猴子為什么有兩件寶貝？

b.小猴子是如何運用這兩件寶貝的？

（學生回答，教師總結(jié)：小猴子的兩件寶貝是聰明和勤快，他運用聰明和勤快解決了生活中的難題。）

（三）課文主旨內(nèi)容探究

1.請同學們再次閱讀課文，找出小猴子遇到的問題以及他是如何解決的。

（學生回答，教師總結(jié)：小猴子遇到了沒有水喝的問題，他運用聰明想到了辦法，然后通過勤快去實施辦法，最終解決了問題。）

2.請同學們思考：小猴子的聰明和勤快給我們帶來了什么啟示？

（學生回答，教師總結(jié)：聰明和勤快是我們生活中非常重要的品質(zhì)，只有具備這兩個品質(zhì)，我們才能更好地解決問題，克服困難。）

（四）課后習題講解與練習

1.請同學們完成課后習題第一題：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下面的表格。

（教師展示表格，學生填寫，教師點評）

2.請同學們完成課后習題第二題：用下面的詞語造句。

a.聰明

b.勤快

（學生造句，教師點評）

3.請同學們完成課后習題第三題：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

a.小猴子為什么說“我有兩件寶，聰明和勤快”？

b.你認為聰明和勤快哪個更重要？為什么？

（學生回答，教師點評）

（五）課堂活動

1.請同學們分成小組，每組選出一個代表，扮演小猴子，其他同學扮演故事中的其他角色。根據(jù)課文內(nèi)容，進行角色扮演。

（學生進行角色扮演，教師點評）

2.角色扮演結(jié)束后，請同學們分享自己在活動中的感受，以及從小猴子身上學到的品質(zhì)。

（學生分享，教師總結(jié)）

（六）總結(jié)與布置作業(yè)

1.同學們，今天我們學習了《兩件寶》這篇課文，知道了小猴子的兩件寶貝是聰明和勤快。希望大家能夠像小猴子一樣，既聰明又勤快，成為一個有智慧、有毅力的人。

2.布置作業(yè)：

a.抄寫課文中的生字詞。

b.家長簽字確認，監(jiān)督孩子完成作業(yè)。

c.深入思考課文內(nèi)容，準備下一節(jié)課的課堂討論。

同學們，我們今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W內(nèi)容運用到實際生活中，做一個聰明、勤快的孩子。下課！知識點梳理1.生字詞學習：

-寶：珍貴的物品或品質(zhì)。

-聰明：具有智慧，理解力強。

-勤快：勤奮勞動，不懈努力。

-水井：用于提取地下水的水源。

-主意：想法，心中的打算。

-辦法：解決問題的方法或手段。

2.課文理解：

-故事梗概：小猴子有兩件寶，分別是聰明和勤快。在一次口渴找不到水喝的情況下，小猴子運用聰明想到了辦法，然后通過勤快去實施辦法，最終找到了水井，解決了口渴的問題。

-中心思想：故事告訴我們，聰明和勤快是生活中非常寶貴的品質(zhì)，只有具備這兩個品質(zhì)，我們才能在面對困難時找到解決問題的方法，并且通過努力實現(xiàn)目標。

3.語言知識：

-拼音：正確拼讀課文中的生字詞，注意聲母、韻母和聲調(diào)的正確發(fā)音。

-詞語：理解課文中的關(guān)鍵詞語，如“寶”、“聰明”、“勤快”等，并能正確運用這些詞語造句。

-句子：理解課文中的句子結(jié)構(gòu)和語法，如簡單句、復(fù)合句等，并能模仿造句。

4.閱讀理解：

-理解課文內(nèi)容：通過閱讀課文，理解小猴子是如何運用聰明和勤快解決問題的。

-推理判斷：根據(jù)課文內(nèi)容，推理小猴子在沒有水喝的情況下可能會遇到的其他問題，以及他可能會采取的其他解決辦法。

-情感態(tài)度：感受小猴子在面對困難時的積極態(tài)度，以及他解決問題后的喜悅心情。

5.寫作技能：

-仿寫句子：根據(jù)課文中的句子結(jié)構(gòu)，仿寫類似的句子，練習寫作技能。

-造句練習：使用課文中的生字詞進行造句，鞏固記憶，提高語言運用能力。

-故事續(xù)寫：根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，續(xù)寫小猴子找到水后的故事。

6.思維品質(zhì)：

-分析與綜合：分析課文中的故事情節(jié)，綜合理解小猴子解決問題的過程。

-批判性思維：思考故事中的價值觀，批判性地分析聰明和勤快在生活中的重要性。

-創(chuàng)造性思維：發(fā)揮想象力，創(chuàng)造新的故事情節(jié)，或設(shè)計新的解決問題的方法。

7.文化素養(yǎng)：

-傳承文化：了解中華傳統(tǒng)文化中關(guān)于勤勞智慧的價值觀念，傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

-拓展知識：通過課文學習，拓展對水資源利用和保護的知識，提高環(huán)保意識。板書設(shè)計①重點知識點：

-聰明與勤快的定義和重要性

-故事中問題的提出和解決過程

-小猴子運用聰明和勤快的具體事例

②重點詞語：

-寶、聰明、勤快、水井、主意、辦法

③重點句子：

-“我有兩件寶，一件是聰明，一件是勤快。”

-“小猴子聰明地想到了辦法，勤快地跑到水井邊。”

-“聰明和勤快是我們生活中非常重要的品質(zhì)。”教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生能夠積極參與課堂朗讀和討論，對課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學生在回答問題時能夠結(jié)合課文內(nèi)容，表達自己的理解和想法。

-學生在角色扮演活動中表現(xiàn)出較高的參與度和創(chuàng)造力，能夠較好地模仿故事中的角色。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠積極發(fā)言，分享自己對聰明和勤快重要性的認識。

-各小組能夠總結(jié)出小猴子解決問題的過程，以及聰明和勤快在解決問題中的作用。

-小組展示時，學生能夠清晰地表達自己的觀點，展示出良好的團隊合作能力。

3.隨堂測試：

-學生能夠正確拼讀和書寫生字詞，顯示出較好的學習效果。

-學生在閱讀理解題中能夠準確回答問題，表明對課文內(nèi)容有較好的理解。

-學生在寫作題中能夠運用課文中的詞語和句型，顯示出一定的語言運用能力。

4.課后作業(yè)反饋：

-學生按時完成作業(yè)，家長簽字確認，監(jiān)督到位。

-作業(yè)批改顯示，學生在生字詞學習和課文理解方面有明顯的進步。

-學生在作業(yè)中提出的問題和想法，表明他們在思考課文內(nèi)容，有較高的學習積極性。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)，教師給予了積極的評價，鼓勵學生繼續(xù)保持參與度和積極性。

-對于小組討論成果，教師肯定了學生的合作精神和創(chuàng)造性思維，同時提出了改進意見，如提高發(fā)言的條理性和深度。

-針對隨堂測試結(jié)果，教師對學生的進步表示贊賞，同時指出個別學生在某些方面的不足，并提供了個別輔導的建議。

-對于課后作業(yè)，教師強調(diào)了按時完成和認真書寫的重要性，對學生的進步表示肯定，對存在的問題提出了改進的方向。

-教師還鼓勵學生將課文中學到的智慧和品質(zhì)應(yīng)用到日常生活中，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活態(tài)度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小猴子的聰明辦法》、《小熊的勤快日子》等與課文主題相關(guān)的兒童故事書籍，這些故事能夠進一步引導學生理解聰明和勤快的重要性。

-視頻資源：關(guān)于兒童如何培養(yǎng)聰明才智和勤快習慣的動畫片或教育短片，如《智慧樹》節(jié)目中的相關(guān)內(nèi)容。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后自主選擇一本與聰明和勤快主題相關(guān)的書籍進行閱讀，并記錄下自己的閱讀心得和感悟。

-學生可以觀看相關(guān)的視頻資源，選擇一個片段進行總結(jié)，描述視頻中的角色是如何展現(xiàn)聰明和勤快的。

-學生可以嘗試自己編寫一個關(guān)于聰明和勤快的小故事，通過創(chuàng)作來加深對這兩個品質(zhì)的理解。

-教師將提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、提供視頻資源列表、解答學生在自主學習過程中遇到的問題。

-教師鼓勵學生在下一次課堂上分享自己的拓展學習成果，可以是口頭分享、書面報告或小組成果展示。

-學生需要將拓展學習與課文內(nèi)容相結(jié)合，思考聰明和勤快在學習和生活中的具體應(yīng)用，形成自己的思考和見解。

-教師將定期檢查學生的拓展學習進度，通過小組討論、個人匯報等方式，了解學生的學習情況和收獲，并提供及時的反饋和指導。教學反思與改進在完成了《兩件寶》這一課的教學之后，我針對本節(jié)課的教學效果進行了一些反思，同時也識別出了幾個需要改進的地方。以下是我的反思和改進措施。

首先，在設(shè)計本節(jié)課的教學活動時，我注重了學生的參與度和互動，但課后反思發(fā)現(xiàn)，學生在小組討論中的深度思考還不夠。雖然學生們能夠積極參與討論，但有些討論內(nèi)容較為表面，沒有深入挖掘課文中的主題。

為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，增加一些引導性問題，幫助學生更好地深入思考。例如，在討論小猴子運用聰明和勤快解決問題時，我可以提出：“小猴子在沒有水喝的情況下，為什么會想到去水井？他是如何想到這個辦法的？”這樣的問題可以引導學生思考小猴子的思維過程。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在角色扮演活動中的表現(xiàn)雖然活潑，但有些學生對于故事情節(jié)的理解不夠深入，導致他們在扮演時無法準確地表達角色的情感和動機。

針對這個問題，我計劃在未來的教學中，增加對故事情節(jié)的分析環(huán)節(jié)。在角色扮演之前，我會讓學生們先討論每個角色的性格特點和情感變化，以便他們在扮演時能夠更加準確地表達角色。

此外，我在隨堂測試中注意到，部分學生在書寫生字詞時存在一些問題，比如筆畫順序不正確、字型不規(guī)范等。這說明我在課堂上對書寫