Starter Unit 1 section B1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

StarterUnit1sectionB(1a-1d）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“StarterUnit1sectionB(1a-1d)”，包括聽力練習(xí)、詞匯學(xué)習(xí)和口語表達(dá)。本節(jié)課將圍繞“介紹自己”和“打招呼”的主題展開，讓學(xué)生通過聽力練習(xí)掌握基本的問候語和介紹自己的方式，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的英語基礎(chǔ)知識緊密相連。教材章節(jié)包括人教版英語七年級上冊的“StarterUnit1”，涉及到的內(nèi)容有：日常問候語（如Hello,Hi,Goodmorning等）、自我介紹（如Mynameis...,I'm...yearsold等）以及基本的人稱代詞和數(shù)詞。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將鞏固和拓展這些基礎(chǔ)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.語言能力：通過聽力練習(xí)和口語交流，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用基本的問候語和自我介紹的表達(dá)方式，提高日常交際能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同文化背景下的問候習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和總結(jié)的能力，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作探究，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握基本的問候語和自我介紹的表達(dá)方式，如Hello,Hi,Goodmorning,Mynameis...,I'm...yearsold等。

②能夠聽懂并模仿聽力材料中的對話，正確使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)問候語和自我介紹句型，根據(jù)不同場景進(jìn)行適當(dāng)變化。

②辨別和掌握聽力材料中的語音、語調(diào)變化，尤其是在不同語速和語境下的語音識別。

③準(zhǔn)確運(yùn)用人稱代詞和數(shù)詞，避免在自我介紹中出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。

④理解并運(yùn)用一些簡單的交際策略，如如何禮貌地打斷別人、如何表達(dá)自己的意愿等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的方法，通過講解和示范，讓學(xué)生掌握基本的問候和自我介紹的表達(dá)方式。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場景中練習(xí)使用目標(biāo)語言，增強(qiáng)口語交流能力。

3.利用多媒體資源，如視頻和音頻，提供真實(shí)的語言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和模仿語言。

4.通過游戲和競賽形式，增加課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一段英語問候的場景視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的人物是如何打招呼和介紹自己的。視頻結(jié)束后，教師提問學(xué)生：“你們看到了什么？他們是怎么打招呼的？”通過這樣的導(dǎo)入方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師首先教授本節(jié)課的核心詞匯和句型，如問候語（Hello,Hi,Goodmorning等）和自我介紹的表達(dá)方式（Mynameis...,I'm...yearsold等）。通過示例和板書，讓學(xué)生清晰地看到和聽到正確的發(fā)音和書寫。

②教師利用教材中的聽力材料，讓學(xué)生聽并模仿對話。在聽力的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語音、語調(diào)的變化，并指出關(guān)鍵信息。

③教師通過講解和示范，幫助學(xué)生理解并掌握如何在不同的社交場合運(yùn)用所學(xué)問候語和自我介紹的方式。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬不同的社交場合，如在學(xué)校、在公園、在商場等，相互練習(xí)使用所學(xué)問候語和自我介紹的表達(dá)方式。

②小組競賽：教師準(zhǔn)備一些問候和自我介紹的卡片，學(xué)生以小組形式抽取卡片，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用正確的語言和表情完成表演。

③語音識別游戲：教師播放一段含有不同問候語和自我介紹的錄音，學(xué)生需要快速識別并復(fù)述聽到的內(nèi)容。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

三個(gè)方面內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論在不同文化背景下，問候方式有哪些不同，并舉例說明。

②學(xué)生分享自己使用英語問候和自我介紹的經(jīng)驗(yàn)，討論在交流中遇到的困難和解決方法。

③學(xué)生討論如何通過學(xué)習(xí)英語提高自己的跨文化交際能力，例如學(xué)習(xí)不同國家的問候習(xí)慣。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)詞匯和句型。教師提問學(xué)生：“我們今天學(xué)習(xí)了哪些問候語？你是如何介紹自己的？”同時(shí)，教師針對學(xué)生的回答給出反饋，強(qiáng)調(diào)正確的語言使用和交際策略。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家中練習(xí)所學(xué)的問候語和自我介紹，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識點(diǎn)梳理1.基本問候語

-Hello

-Hi

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Howareyou?

2.自我介紹

-Mynameis...

-I'm...yearsold

-Icomefrom...

-Istudyat...

-Ilike...

3.人稱代詞和數(shù)詞

-I,you,he,she,it,we,they

-一（1）,二（2）,三（3）,四（4）,五（5）,六（6）,七（7）,八（8）,九（9）,十（10）

4.常用交際用語

-Nicetomeetyou

-Howdoyoudo?

-Please

-Thankyou

-You'rewelcome

-Excuseme

-Sorry

-Yes/No

5.聽力技巧

-注意聽懂主旨和大意

-抓住關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息

-辨別不同語音、語調(diào)

6.口語表達(dá)技巧

-準(zhǔn)確發(fā)音

-流利表達(dá)

-適當(dāng)運(yùn)用肢體語言

7.交際策略

-如何禮貌地打斷別人

-如何表達(dá)自己的意愿

-如何尋求幫助

8.文化意識

-了解不同文化背景下的問候習(xí)慣

-尊重并包容不同文化差異

-培養(yǎng)跨文化交際能力

9.學(xué)習(xí)策略

-制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

-合作學(xué)習(xí)

-自主學(xué)習(xí)

-反饋與總結(jié)

10.語言能力

-理解和運(yùn)用基本問候語和自我介紹

-準(zhǔn)確運(yùn)用人稱代詞和數(shù)詞

-辨別聽力材料中的語音、語調(diào)變化課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了“StarterUnit1sectionB(1a-1d)”的內(nèi)容，重點(diǎn)掌握了基本的問候語和自我介紹的表達(dá)方式。通過聽力練習(xí)，同學(xué)們能夠聽懂并模仿對話，正確使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流。在實(shí)踐活動(dòng)中，大家積極參與角色扮演和小組討論，提高了口語表達(dá)能力。同時(shí)，我們也了解到了不同文化背景下的問候習(xí)慣，增強(qiáng)了跨文化交際意識。

當(dāng)堂檢測：

1.聽力檢測（10分鐘）

播放一段含有本節(jié)課所學(xué)問候語和自我介紹句型的錄音，要求學(xué)生聽后復(fù)述聽到的內(nèi)容，檢測學(xué)生對聽力材料的理解和記憶。

2.口語檢測（10分鐘）

學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場景（如學(xué)校、商場、公園等），使用本節(jié)課所學(xué)的問候語和自我介紹句型進(jìn)行角色扮演。教師觀察學(xué)生的口語表達(dá)，評估其語言準(zhǔn)確性和流利程度。

3.書面檢測（15分鐘）

發(fā)放一份書面練習(xí)題，包括以下內(nèi)容：

-將所學(xué)的問候語和自我介紹句型填入相應(yīng)的空格中。

-根據(jù)提示，完成一段自我介紹的短文。

-寫出至少三個(gè)不同文化背景下的問候習(xí)慣，并簡要描述其特點(diǎn)。

4.反饋與總結(jié)（5分鐘）

教師收集學(xué)生的檢測答案，進(jìn)行批改和反饋。針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選取一些關(guān)于不同國家問候習(xí)慣和禮儀的英文文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交流方式。

-視頻資源：找一些英語日常交流場景的視頻，如電視劇片段、電影片段或英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)英語。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主閱讀至少一篇英文文章，并總結(jié)出文章中提到的至少三種不同國家的問候習(xí)慣。

-學(xué)生觀看視頻資源，記錄下視頻中出現(xiàn)的有用的日常交流用語和表達(dá)方式。

-學(xué)生嘗試模仿視頻中的對話，練習(xí)發(fā)音和語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以自由選擇是否撰寫一篇短文，介紹自己了解的不同文化背景下的問候習(xí)慣，以及這些習(xí)慣對自己學(xué)習(xí)英語的影響。

-教師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，以及在學(xué)生遇到疑問時(shí)提供解答。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流課后學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-教師會(huì)在下一節(jié)課開始時(shí)，留出一部分時(shí)間讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，以此作為課堂討論的起點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系①問候語和自我介紹的表達(dá)方式

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：掌握基本的問候語（Hello,Hi,Goodmorning等）和自我介紹的表達(dá)方式（Mynameis...,I'm...yearsold等）。

-重點(diǎn)詞匯：Hello,Hi,Goodmorning,My,name,is,I'm,yearsold,comefrom,studyat,like。

-重點(diǎn)句型：Howareyou?/Howdoyoudo?/Nicetomeetyou/Mynameis.../I'm...yearsold。

②人稱代詞和數(shù)詞的運(yùn)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：正確使用人稱代詞（I,you,he,she,it,we,they）和數(shù)詞（一至十）。

-重點(diǎn)詞匯：I,you,he,she,it,we,they,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,te