《離騷（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)

《離騷（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過深入解讀《離騷（節(jié)選）》這篇古典文學(xué)作品，幫助學(xué)生理解屈原的愛國(guó)情懷、高尚情操以及文本的藝術(shù)特色。結(jié)合統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)的教學(xué)要求，本教學(xué)設(shè)計(jì)著重于提高學(xué)生的文言文閱讀能力，培養(yǎng)其文學(xué)鑒賞力和審美情趣，同時(shí)強(qiáng)化對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與理解。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，確保實(shí)用性，符合高中生的知識(shí)深度和認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：提高學(xué)生準(zhǔn)確理解文言文詞語和句式的能力，培養(yǎng)其流暢翻譯和賞析古典文學(xué)作品的技能。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考《離騷（節(jié)選）》的深層意蘊(yùn)，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)屈原愛國(guó)精神的認(rèn)識(shí)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，理解古代文學(xué)的審美特征。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩詞的審美感知力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，提升文學(xué)創(chuàng)作水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握《離騷（節(jié)選）》中的文言文詞匯和句式，能夠準(zhǔn)確翻譯文本。

②理解屈原的生平背景，深入分析其愛國(guó)情懷和高尚情操。

③鑒賞《離騷（節(jié)選）》的藝術(shù)特色，包括修辭手法和象征意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解《離騷（節(jié)選）》中復(fù)雜抽象的比喻和象征，把握其深層含義。

②分析屈原的情感變化和思想深度，與現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀念的對(duì)接。

③激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣，提高其主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解《離騷（節(jié)選）》的文學(xué)背景及藝術(shù)特色，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)文本的理解和感悟。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬屈原的角色，體會(huì)其情感變化，增強(qiáng)對(duì)文本的代入感。

3.利用多媒體資源，展示屈原生平和古代文化背景，輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，如制作《離騷（節(jié)選）》的PPT報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集和處理能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《離騷（節(jié)選）》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《離騷》是哪位作者創(chuàng)作的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于屈原的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受《離騷》的魅力和古代文學(xué)的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《離騷（節(jié)選）》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《離騷（節(jié)選）》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《離騷（節(jié)選）》的基本內(nèi)容、文學(xué)背景和藝術(shù)特色。

過程：

講解《離騷（節(jié)選）》的創(chuàng)作背景，包括作者屈原的生平簡(jiǎn)介。

詳細(xì)介紹《離騷（節(jié)選）》的文本結(jié)構(gòu)，使用板書或PPT展示關(guān)鍵句式和詞語。

3.《離騷（節(jié)選）》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《離騷（節(jié)選）》的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)特色。

過程：

選擇《離騷（節(jié)選）》中的幾個(gè)典型片段進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)片段的文學(xué)手法、象征意義和情感表達(dá)，讓學(xué)生全面了解其藝術(shù)魅力。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些片段對(duì)個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)價(jià)值的啟示，以及如何將屈原的精神融入現(xiàn)代生活。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《離騷（節(jié)選）》的現(xiàn)實(shí)意義和對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，并提出自己的見解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和文學(xué)鑒賞能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《離騷（節(jié)選）》中的一個(gè)主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的文學(xué)意義、情感表達(dá)以及對(duì)社會(huì)的影響。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《離騷（節(jié)選）》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的分析、感悟及對(duì)文本的理解。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《離騷（節(jié)選）》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《離騷（節(jié)選）》的文學(xué)背景、藝術(shù)特色、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《離騷（節(jié)選）》在傳承中華文化、培養(yǎng)高尚情操中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索古典文學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《離騷（節(jié)選）》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《離騷（節(jié)選）》作為古代文學(xué)的經(jīng)典之作，其相關(guān)拓展資源豐富，以下為一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資源：

-屈原的其他作品：《九歌》、《天問》、《漁父》等，幫助學(xué)生更全面地了解屈原的文學(xué)成就和思想情感。

-古代楚辭研究：介紹楚辭的起源、發(fā)展及其在中國(guó)文學(xué)史上的地位，包括《楚辭》全本的閱讀。

-屈原生平介紹：詳細(xì)講解屈原的生平事跡，包括其政治抱負(fù)、流放經(jīng)歷和最終的悲劇結(jié)局。

-《離騷》全文解讀：提供《離騷》全文的注解和解讀，幫助學(xué)生深入理解文本的每一部分。

-楚辭的藝術(shù)特色：探討楚辭的韻律、修辭、象征等藝術(shù)手法，以及其對(duì)后世文學(xué)的影響。

-屈原與楚文化的關(guān)聯(lián)：分析屈原作品與楚文化的密切聯(lián)系，包括楚地的風(fēng)俗、宗教和哲學(xué)。

2.拓展建議

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和深化對(duì)《離騷（節(jié)選）》的理解，以下為具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

-開展屈原生平事跡的研究活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，搜集屈原的生平資料，編寫屈原的傳記，加深對(duì)屈原人格魅力的理解。

-閱讀并分析屈原的其他作品：引導(dǎo)學(xué)生閱讀屈原的其他文學(xué)作品，對(duì)比分析不同作品中的思想內(nèi)容和藝術(shù)風(fēng)格，增強(qiáng)文學(xué)鑒賞能力。

-組織楚辭詩歌朗誦會(huì)：讓學(xué)生選擇《離騷》或其他楚辭作品進(jìn)行朗誦，體驗(yàn)古典詩詞的韻律美和情感力量。

-制作楚辭主題的手抄報(bào)或PPT：要求學(xué)生通過手抄報(bào)或PPT的形式，展示楚辭的藝術(shù)特色、歷史背景和文化意義。

-參觀博物館或文化遺址：如果條件允許，組織學(xué)生參觀博物館或楚文化遺址，實(shí)地感受屈原生活的時(shí)代背景和文化氛圍。

-開展楚辭學(xué)術(shù)討論：鼓勵(lì)學(xué)生就楚辭的某個(gè)方面進(jìn)行深入研究，如象征手法、哲學(xué)思想等，并在班上組織學(xué)術(shù)討論會(huì)。

-編寫楚辭風(fēng)格的現(xiàn)代詩歌：讓學(xué)生嘗試以楚辭的風(fēng)格創(chuàng)作現(xiàn)代詩歌，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)加深對(duì)楚辭藝術(shù)特色的理解。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.《離騷（節(jié)選）》的文學(xué)背景與作者簡(jiǎn)介

①屈原的生平事跡及其政治抱負(fù)。

②《離騷》的創(chuàng)作背景和文學(xué)地位。

③屈原的愛國(guó)情懷和崇高人格。

2.《離騷（節(jié)選）》的文本解讀

①文本中的關(guān)鍵詞匯和句式特點(diǎn)。

②文本的篇章結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在邏輯。

③文本中的象征意義和修辭手法。

3.《離騷（節(jié)選）》的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色

①屈原對(duì)美和正義的追求，以及對(duì)腐敗現(xiàn)象的批判。

②文本的情感表達(dá)和哲理思考。

③楚辭的藝術(shù)風(fēng)格，包括韻律美、意象豐富等。八、典型例題講解例題一：解釋《離騷（節(jié)選）》中“既替余以蕙纕兮，又申之以攬茞”的含義。

答案：這句話的意思是，既然你已經(jīng)用香草蕙纕來裝飾我，又進(jìn)一步用攬茞來加強(qiáng)。這里屈原通過比喻表達(dá)了自己追求美好品德和完善人格的決心。

例題二：分析《離騷（節(jié)選）》中“吾令羲和弭節(jié)兮，望崦嵫而勿迫”所用的修辭手法及其作用。

答案：這里使用了擬人化的修辭手法，將太陽神羲和擬人化，形象地表達(dá)了屈原對(duì)時(shí)間流逝的擔(dān)憂，以及對(duì)理想實(shí)現(xiàn)的迫切期望。這種修辭手法增強(qiáng)了文本的感染力。

例題三：闡述《離騷（節(jié)選）》中屈原對(duì)“黨人”的批判體現(xiàn)了哪種思想？

答案：屈原對(duì)“黨人”的批判體現(xiàn)了他對(duì)正義和道德的堅(jiān)守，以及對(duì)腐敗和邪惡的強(qiáng)烈反感和批判。這反映了屈原的儒家思想，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的道德修養(yǎng)和社會(huì)的正義。

例題四：解釋《離騷（節(jié)選）》中“吾將上下而求索”的含義，并分析其表達(dá)的情感。

答案：這句話的意思是，我將不辭辛勞地上下求索，尋找真理和正義。這表達(dá)了屈原不屈不撓、追求真理的決心和