12 玩小車(chē) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版

12玩小車(chē)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）12玩小車(chē)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以青島版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)“玩小車(chē)”為主題，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)了一系列趣味性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生探究小車(chē)運(yùn)動(dòng)的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的觀察力和思考能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，確保學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究素養(yǎng)：通過(guò)觀察小車(chē)的運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，以及運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題的能力。

2.科學(xué)態(tài)度素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、積極思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維、批判性思維分析小車(chē)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，形成科學(xué)推理和判斷。

4.科學(xué)實(shí)踐素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的能力，以及將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在日常生活中已有乘坐小車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小車(chē)的基本構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)有初步了解。

-學(xué)生在之前的科學(xué)課程中學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，如推力和摩擦力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)興趣濃厚。

-學(xué)生具備基本的觀察和表達(dá)能力，能夠跟隨教師指導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。

-學(xué)生可能偏好直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于抽象概念的理解和掌握相對(duì)較弱。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解小車(chē)運(yùn)動(dòng)原理時(shí)遇到困難，如摩擦力、慣性等概念較難把握。

-在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可能因?yàn)椴僮鞑皇炀毣驅(qū)嶒?yàn)材料不足而影響實(shí)驗(yàn)效果。

-學(xué)生可能難以將實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象與理論聯(lián)系起來(lái)，需要教師的引導(dǎo)和解釋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備青島版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集與小車(chē)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)視頻，以便直觀展示運(yùn)動(dòng)原理。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小車(chē)模型、斜面、計(jì)時(shí)器、測(cè)量工具等，確保數(shù)量充足且安全可靠。

4.教室布置：劃分實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，設(shè)置觀察記錄區(qū)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道小車(chē)是如何運(yùn)動(dòng)的嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

-展示一些關(guān)于小車(chē)運(yùn)動(dòng)的小視頻或圖片，讓學(xué)生初步感受小車(chē)運(yùn)動(dòng)的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹小車(chē)運(yùn)動(dòng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小車(chē)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小車(chē)運(yùn)動(dòng)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解小車(chē)運(yùn)動(dòng)的定義，包括其主要運(yùn)動(dòng)元素如輪子、動(dòng)力等。

-詳細(xì)介紹小車(chē)運(yùn)動(dòng)的組成部分或功能，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解小車(chē)運(yùn)動(dòng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.小車(chē)運(yùn)動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解小車(chē)運(yùn)動(dòng)的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的小車(chē)運(yùn)動(dòng)案例進(jìn)行分析，如玩具小車(chē)、地鐵等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小車(chē)運(yùn)動(dòng)的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小車(chē)運(yùn)動(dòng)原理解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論小車(chē)運(yùn)動(dòng)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)小車(chē)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小車(chē)運(yùn)動(dòng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)小車(chē)運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小車(chē)運(yùn)動(dòng)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于小車(chē)運(yùn)動(dòng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠理解小車(chē)運(yùn)動(dòng)的基本概念，如推力、摩擦力等。

-學(xué)生掌握了小車(chē)運(yùn)動(dòng)的基本原理，能夠解釋小車(chē)是如何運(yùn)動(dòng)的。

-學(xué)生通過(guò)案例分析，了解了小車(chē)運(yùn)動(dòng)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

2.技能提升方面：

-學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，提高了觀察現(xiàn)象、分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生通過(guò)課堂展示，提升了表達(dá)和展示能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過(guò)探究小車(chē)運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)了科學(xué)思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生在分析案例時(shí)，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度看待問(wèn)題，提高了批判性思維能力。

-學(xué)生在討論小車(chē)運(yùn)動(dòng)未來(lái)發(fā)展時(shí)，展現(xiàn)了對(duì)未來(lái)科技的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索科學(xué)的熱情。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了積極合作、樂(lè)于探究的科學(xué)態(tài)度。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性，增強(qiáng)了學(xué)以致用的意識(shí)。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的小車(chē)運(yùn)動(dòng)原理應(yīng)用到實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易的小車(chē)模型。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理分析和判斷。

-學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了知識(shí)運(yùn)用能力。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了小車(chē)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)，還提升了各方面的能力，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們一起探索了小車(chē)運(yùn)動(dòng)的基本原理，了解了小車(chē)是如何運(yùn)動(dòng)的，以及它在生活中的應(yīng)用。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和案例分析，我們掌握了小車(chē)運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)關(guān)鍵因素，如推力、摩擦力等，并且學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用科學(xué)思維去分析問(wèn)題。同學(xué)們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出了良好的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，課堂展示環(huán)節(jié)也展示了大家的表達(dá)能力和科學(xué)探究的成果。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，繼續(xù)探索科學(xué)的奧秘。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)知識(shí)的掌握程度，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

1.填空題：

-小車(chē)運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)恿?lái)源是______。

-當(dāng)小車(chē)在斜面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)受到______的影響。

-小車(chē)運(yùn)動(dòng)中，摩擦力的大小與______有關(guān)。

2.判斷題：

-小車(chē)的速度只與車(chē)輪的大小有關(guān)，與其他因素?zé)o關(guān)。（）

-摩擦力總是阻礙小車(chē)的運(yùn)動(dòng)。（）

-在光滑水平面上，小車(chē)會(huì)一直運(yùn)動(dòng)下去，不會(huì)停下來(lái)。（）

3.應(yīng)用題：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證摩擦力對(duì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的影響，并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-請(qǐng)結(jié)合所學(xué)，解釋為什么在冰雪路面上行駛的汽車(chē)需要特別小心。

4.思考題：

-小車(chē)運(yùn)動(dòng)原理在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

-如果讓你設(shè)計(jì)一輛未來(lái)概念小車(chē)，你會(huì)考慮哪些創(chuàng)新點(diǎn)？為什么？

檢測(cè)結(jié)束后，教師將收集學(xué)生的答案，進(jìn)行批改和反饋，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并指出需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，教師也會(huì)根據(jù)檢測(cè)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以確保每位學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。教學(xué)反思今天在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生們一起探索了“玩小車(chē)”這一主題。整體來(lái)看，學(xué)生們對(duì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的概念和原理有了更深入的理解，但在這個(gè)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)起到了很好的效果，通過(guò)展示圖片和視頻，學(xué)生們對(duì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。但在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于小車(chē)運(yùn)動(dòng)的概念還比較模糊，這說(shuō)明我在導(dǎo)入時(shí)的解釋可能還不夠清晰。未來(lái)，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多直觀的示例，比如展示不同類(lèi)型的小車(chē)運(yùn)動(dòng)，以便讓學(xué)生們更直觀地理解小車(chē)運(yùn)動(dòng)。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我使用了示意圖和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解小車(chē)運(yùn)動(dòng)的原理。學(xué)生們對(duì)于基本概念和組成部分的掌握比較扎實(shí)，但在講解摩擦力等較為抽象的概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然感到困惑。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有找到最合適的比喻或?qū)嵗齺?lái)解釋這些概念。我需要尋找更多適合一年級(jí)學(xué)生理解的教學(xué)方法，比如通過(guò)故事或游戲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解這些概念。

案例分析環(huán)節(jié)是學(xué)生們最活躍的部分，他們對(duì)于不同的案例提出了自己的想法和問(wèn)題。這讓我感到欣慰，但我也注意到，有些學(xué)生在小組討論時(shí)可能過(guò)于興奮，導(dǎo)致討論偏離了主題。我需要在未來(lái)的課程中更好地引導(dǎo)學(xué)生，確保討論能夠圍繞主題進(jìn)行，同時(shí)也要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的表達(dá)能力和合作精神。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能語(yǔ)言組織能力還有待提高。我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，加入更多針對(duì)性的口語(yǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生們提高他們的表達(dá)能力。

最后，當(dāng)堂檢測(cè)部分讓我看到了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握程度，但也暴露出一些問(wèn)題。有些學(xué)生在填空題和應(yīng)用題上遇到了困難，這提醒我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，為不同水平的學(xué)生提供不同層次的學(xué)習(xí)材料。板書(shū)設(shè)計(jì)1.小車(chē)運(yùn)動(dòng)的基本概念

①小車(chē)運(yùn)動(dòng)的定義

②小車(chē)運(yùn)動(dòng)的主要元素（輪子、動(dòng)力等）

③小車(chē)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

2.小車(chē)運(yùn)動(dòng)的原理

①推力和摩擦力的作用

②小車(chē)運(yùn)動(dòng)中的能量轉(zhuǎn)換

③小車(chē)運(yùn)動(dòng)的速度和方向控制

3.小車(chē)運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用

①小車(chē)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用實(shí)例

②小車(chē)運(yùn)動(dòng)原理在科技發(fā)展中的作用

③小車(chē)運(yùn)動(dòng)在游戲和娛樂(lè)中的體現(xiàn)

4.科學(xué)探究方法

①觀察和實(shí)驗(yàn)的重要性

②數(shù)據(jù)收集和記錄的方法

③結(jié)果分析和結(jié)論形成的步驟

5.關(guān)鍵詞句

①“小車(chē)運(yùn)動(dòng)是物理學(xué)中的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)形式之一?！?/p>

②“摩擦力會(huì)影響小車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度和方向?！?/p>

③“通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們可以驗(yàn)證小車(chē)運(yùn)動(dòng)的各種原理?！钡湫屠}講解1.例題一：觀察小車(chē)在不同表面的運(yùn)動(dòng)情況

題目：小明有一輛玩具小車(chē)，他想研究不同表面摩擦力對(duì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的影響。他分別在光滑的桌面、粗糙的地毯和有坡度的木板上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小車(chē)的運(yùn)動(dòng)距離。請(qǐng)記錄你的觀察結(jié)果，并分析摩擦力是如何影響小車(chē)運(yùn)動(dòng)的。

答案：在光滑的桌面上，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離最遠(yuǎn)；在粗糙的地毯上，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離較近；在有坡度的木板上，小車(chē)可能會(huì)加速或減速。摩擦力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越短。

2.例題二：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證摩擦力的影響

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證摩擦力對(duì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)速度的影響。寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、步驟和預(yù)期結(jié)果。

答案：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證摩擦力對(duì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)速度的影響。材料：玩具小車(chē)、不同表面的板（如光滑塑料板、粗糙砂紙）、尺子、計(jì)時(shí)器。步驟：將小車(chē)放在不同表面的板上，用計(jì)時(shí)器測(cè)量小車(chē)從靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)到停止的時(shí)間，記錄數(shù)據(jù)。預(yù)期結(jié)果：摩擦力越大，小車(chē)停止所需時(shí)間越短。

3.例題三：分析小車(chē)運(yùn)動(dòng)中的能量轉(zhuǎn)換

題目：當(dāng)小車(chē)從斜面上滑下時(shí)，發(fā)生了哪些能量轉(zhuǎn)換？請(qǐng)用能量守恒的原理來(lái)解釋。

答案：小車(chē)從斜面上滑下時(shí)，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)換為動(dòng)能。當(dāng)小車(chē)達(dá)到斜面底部時(shí)，其動(dòng)能最大，重力勢(shì)能最小。能量守恒原理表明，能量不會(huì)消失，只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式。

4.例題四：應(yīng)用小車(chē)運(yùn)動(dòng)原理解決實(shí)際問(wèn)題

題目：在現(xiàn)實(shí)生活中，如何利用小車(chē)運(yùn)動(dòng)原理來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單有效的運(yùn)輸工具？

答案：可以設(shè)