【新教材】人教版美術(shù)教材小學(xué)三年級美術(shù)下冊全冊部級優(yōu)課教案

人教版三年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃四個領(lǐng)域相互聯(lián)系、相互滲透，集活動、游戲、動手、語言、合作為一體，學(xué)上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)圓滿完成，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時作業(yè)、批改、記錄等，開展體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識常用的顏色，學(xué)習(xí)實物的拓印，用身邊的物體進行簡單的造型表現(xiàn)，學(xué)習(xí)平面造型，能做簡單的組合造型，學(xué)習(xí)欣賞校園、生活區(qū)的景色和自己、同學(xué)的作品，提高欣賞能力、表現(xiàn)作，學(xué)生之間、師生之間共同設(shè)計和制作、討論交流。開展作品的使用，布置加深對自然和美術(shù)的認(rèn)識，提高發(fā)現(xiàn)和欣賞美的意識，陶冶審美情操，增3、充分做好課前準(zhǔn)備，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造，大膽發(fā)言，自由學(xué)4、與學(xué)生生活相聯(lián)系，開展將美術(shù)融入生活、將生活變成美術(shù)的活動，使5、分析學(xué)生自身能力，要求不能過高，把知識技能降低，將學(xué)生2、積極參加各級組織的教育活動，虛心向老教師學(xué)習(xí)，提高自己的教6、學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的文件、刊物等，不斷豐富自己的教育教學(xué)知識，提（4）硯臺（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，3、聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計公司要開發(fā)一種新的項目，想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進行評比，選出最佳設(shè)計作品師：大家一定很想知道，公司要求我們設(shè)計什么？我們先看一幅畫就知道？（小結(jié)：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容。板書師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別。下面請同學(xué)們動動腦筋，把老師這兒的泡下面的學(xué)生，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物圖案能美化生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼觀看直線、曲線相關(guān)攝影組圖，請學(xué)生說說自己的感受，并學(xué)習(xí)教材文字教師與學(xué)生用游戲的形式，一起來說說直線和曲線。如：直線像爸爸，曲曲線像小鳥……一方面加深對直線與曲線的了解，另一方面也為下一階段的作學(xué)生作業(yè)可以單獨選用直線或者曲線一種線形，也可表現(xiàn)二者對比。學(xué)生展示作業(yè)，重點對學(xué)生是否能夠巧妙地利用收集到的線材進行設(shè)計、作業(yè)2、運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼用實物投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對稱，但視覺上看去是平衡畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。畫面左右不對稱，但視覺上看是小組討論：請同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別2、通過學(xué)習(xí)活動，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對音樂節(jié)奏的認(rèn)識與表達(dá)。運直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運動節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》用黃、紅、藍(lán)不同的方塊表示爵士音樂夏加爾的《音樂的勝利》用純度較高的黃色和紅色，給人以強烈的視覺沖擊。明黃的漩渦卷起一群享受音樂的天使，配以大紅色的背景，形成了神秘莫1．涂色練習(xí)：在圖畫紙上任意選一種或幾種顏色來涂一2．甜蜜的夢有著豐富的色彩，我們每個人都有做夢的時候，下面就來介紹3．這么甜蜜的夢，不僅同學(xué)們迷戀。老師也非常神往，可是噩夢也會經(jīng)常我們班同學(xué)都很聰明，而且勇于解決問題，老師真是為你們這種不為困難嚇倒的精神而高興，下面就請你們這些“夢的天使”用手中的魔筆來挽救多彩4．我們同學(xué)是不是早就想挽救自己的夢了呢，心動不如手動，快行動起來今天我們同學(xué)用手中的魔筆描繪了甜蜜的夢，也希望我們同學(xué)能實現(xiàn)你的將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材討論：⒈說說他們給你什么印象?【總結(jié)】變幻無窮的形象教案就為大家介紹到這兒了，希望有助于大家的1．通過欣賞大師的建筑，認(rèn)識建筑的外觀和結(jié)構(gòu)美、藝3．學(xué)會觀察生物的外形特點，運用想像力發(fā)現(xiàn)大自然與建筑設(shè)計的內(nèi)在聯(lián)系，大膽模仿生物的樣子設(shè)計出有趣的建筑；培養(yǎng)學(xué)生想象力，觀察力，創(chuàng)造水果卡片（把全班分成若干小組，以水果名稱命名，如：蘋果組、桔子組小結(jié)：古代的建筑越來越多的被現(xiàn)代建筑取而代之，現(xiàn)代建筑也會被未來建筑取代，從古至今，建筑在不停的發(fā)展著，變化著，未來的二十二世紀(jì)的建筑會1．探討、交流人類越來越多，對居住的環(huán)境要求越來越高。也許二十二世紀(jì)的房屋將會長上翅膀，在星球間自由飛翔，也許……師：你喜歡哪個建筑？它什么地方最吸引你？可以從建筑的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)式的建筑能吸納海中的垃圾，凈化空氣，節(jié)約能源。@陸地上神奇的建筑，可多功能的建筑還可以征服一些自然災(zāi)害，為人類造福。@太空中，我們與星月為伴，節(jié)能，環(huán)保的建筑可以在空中自由的遨游，這里沒有戰(zhàn)爭，一切都是和建筑地點是隨心所欲，可以建在海底、天空、山澗、外星球等等，他們的外型4．教師示范：看了這么多圖片，老師也忽然有了靈感，也想來設(shè)計一座建5.布置作業(yè)教師：你們欣賞完了這么多奇妙的作品，老師看到有幾個孩點評：造型獨特新穎、色彩豐富，建筑物和背景、環(huán)境對比非常的強烈和今天你們用手中的畫筆和自己的聰明才智，為遙遠(yuǎn)的二十二世紀(jì)設(shè)計了美麗宏偉的建筑，我希望你們能努力的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，實現(xiàn)自己的理想，為1．通過學(xué)習(xí)了解如何用線表現(xiàn)正面人物的發(fā)型、臉型、2．引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)他們的合作、探究意識。通1．啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法2．師：小朋友，有一些動物，它們和小刺猬一樣粗心，把衣服弄亂了。讓①“美麗的動物花紋”——引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，分析動物豐富多樣的花紋3．學(xué)一學(xué)：欣賞小朋友的作品，學(xué)習(xí)用“點、線、色塊”表現(xiàn)動物花衣裳2．學(xué)習(xí)運用各種技法，巧用材料設(shè)計并制作造型奇特的窗戶，提高動手能3．學(xué)生在創(chuàng)作中感受美、創(chuàng)造美，體驗親自動手進行設(shè)計制作帶來的成功？（3．欣賞世界各地不同風(fēng)格的建筑和不同造型的窗戶，說一說：你最喜歡哪？（？（①如果你是建筑設(shè)計師，你想為你的建筑設(shè)計出什么造型的窗戶？是用什②除了使用卡紙、還可以用什么材料來制作窗戶？還可以用什么裝飾手法創(chuàng)設(shè)情境，課件出示不同風(fēng)格的家庭居室圖片，請學(xué)生根據(jù)居室不同的位置、不同的風(fēng)格，設(shè)計彩線拼貼裝飾畫。作品呈現(xiàn)可以是立體形式（相框、花學(xué)生從作品的構(gòu)思、造型、色彩等方面介紹自己的作品，其他同學(xué)從作品彩線貼出來的畫，給我們的感覺也是不一樣的。請同學(xué)們看這幾張貼畫，你能還可以將它繞的面積大一點，做成一只可愛的烏龜，我們再動動腦筋，做成其它形狀，比如變成三角形的，可以做葉子、花瓣等等。要想完成一幅漂亮的彩（三）實踐階段：（師）美術(shù)作品的價值就是美化生活環(huán)境，小小的彩線不僅能做成貼畫，還能做成相框、花瓶等立體的作品，老師希望每位同學(xué)的彩線貼畫都能實現(xiàn)它2.在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進3.進一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，立體造型提高對立體造型的感受力、想象小結(jié)：這些都是抓住原物的特征，概括得比較形象的。還有一些不容易一（2）請學(xué)生演示兩個同學(xué)爭奪一個小球的場景。是你的話，會選哪個畫（4）學(xué)生欣賞討論：作品表現(xiàn)了什么主題？用了什么材料？運用了哪些（5）教師小結(jié)：抽象雕塑運用了線、板、管等材料通過卷折、組合、粘貼技法進行表現(xiàn)。這種將形態(tài)要素按照一定的法則創(chuàng)造出實際占據(jù)三維空間的（6）欣賞書中的作品，思考：作品表現(xiàn)了什么主題？用了什么材料？運給我們學(xué)校做一個立體雕塑，小組合作表揚紙立體形狀做得又多又好的同學(xué)；集體討論，解決制作中碰到的具體教師）課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等教師將紙立體造型作品發(fā)放到各小組，請學(xué)生分解并再重新組合，理解構(gòu)點狀：方形、圓形、紙圈；線狀；圓柱形，正方形、三角形——方法：剪、卷、折、貼、挖、編——作業(yè)要求：自由命題，用紙進行造型設(shè)計，小組合作，創(chuàng)作一個美的立體七、教師循回指導(dǎo)，學(xué)生評價作品1．指導(dǎo)學(xué)生運用紙、橡皮泥等材料，我們班級的標(biāo)志通一貼，捏一捏，我們班級的標(biāo)志設(shè)計出各種帶有班級象征意義的標(biāo)志。學(xué)習(xí)和2．引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標(biāo)志設(shè)計的美感，在設(shè)討論我們班級的特色，用各種材料設(shè)計、制作班級的標(biāo)志，反映班級的特如何避免將標(biāo)志設(shè)計得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要1．小朋友們，我們這個班組成已經(jīng)快兩年了，小朋友在學(xué)習(xí)，一同游戲，建立起了濃厚的友誼，形成了良好的班風(fēng)。讓我們一起來夸夸我們的班級，說說我們班有哪些突出的優(yōu)點，有哪些成績？學(xué)生介紹完后接1．欣賞分析例圖，引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義剛才我們一起設(shè)計的標(biāo)志到底好不好，是不是適合，有沒有其它設(shè)了呢？帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下設(shè)計師們設(shè)計的各種標(biāo)志吧，看3．欣賞課本例圖的學(xué)生作品，試用標(biāo)志的三個特點來分析他們是怎樣來表4．修改原有作業(yè)。小朋友們了解了標(biāo)志的設(shè)計方法，再回過來看看小朋友易懂。下面請你們根據(jù)新掌握的知識來修改草圖，把它畫在作業(yè)紙上，并涂上搖啊搖，搖啊搖，一搖搖到外婆橋，外婆橋上燒磚窯。燒青磚綠瓦蓋高樓，一蓋蓋到天上頭。天上頭，有什么，雷公爺爺、云奶奶又吵又鬧不開交，雷鳴電閃雨瓢潑。莫要吵，莫要鬧，云開開，雨停停，架起一座七彩橋。太陽公公瞇瞇笑，‘‘七彩橋上走一遭一走走到外婆橋。山也清，水，（3．通過學(xué)生對自己家鄉(xiāng)橋和塔的闡述，教師補充，肯定學(xué)生觀察，分析求師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物1．運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)師：畫舌頭注意大小，然后貼舌頭，貼好后也可根據(jù)需要加花紋，畫時注技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在繪畫的過程中，配合以前學(xué)過的內(nèi)容給詩文繪畫及修整圖畫中的局部圖形；情感目標(biāo)：寓教于樂，滲透美育教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，與語文和美術(shù)學(xué)科整合，增么，怎么用“金山畫王”畫畫呢？首先要掌握繪畫的基本步驟，學(xué)會畫筆工具的使用方法金山畫王的圖庫為我們提供了豐富的素材，充分使用圖庫素材可以教師演示：在圖庫中一幅突出藍(lán)天的背景圖，選擇畫板中的畫筆，簡介畫可供選擇：鉛筆、噴筆、水彩筆、刷筆、麥克筆、粉筆、特效筆等。使用各種（1）讓學(xué)生欣賞錄像和圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的2.說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去師小結(jié)：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是然